學生幫扶工作總結(熱門)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的學生幫扶工作總結，希望對大家有所幫助。
學生幫扶工作總結1
一、堅持以人為本，充分認識做好扶助貧困殘疾人工作的重要性和緊迫性
我市有殘疾人24.1萬，占全市總人口的8.1%，其中貧困殘疾人約10萬人，他們是我市最困難的社會群體。多年來，我市各級黨委、政府十分關注殘疾人事業，高度重視殘疾人工作，在扶助貧困殘疾人工作方面采取了一系列政策措施。社會各界也積極為貧困殘疾人獻愛心，做實事，提供無私援助，使廣大殘疾人生存和生活狀況得到了明顯改善。同時也必須看到，由于我市殘疾人基數大，且主要分布在農村貧困山區，貧困殘疾人科技文化素質大都較低，智力低下者居多，脫貧的難度很大，扶助貧困殘疾人工作的任務仍十分艱巨。扶助貧困殘疾人，幫助他們解決生產生活中的實際困難，努力滿足他們的物質文化生活需求，讓廣大殘疾人共享社會進步和改革發展的成果，是全市各級政府的一項十分重要和緊迫的工作任務，是全社會義不容辭的責任和義務，是堅持以人為本執政理念、實踐“三個代表”重要思想、維護人民群眾根本利益的具體體現，是構建社會主義和諧社會、維護改革發展穩定大局、全面建設小康社會的一項十分重要的基礎工作。各級政府各有關部門要高度重視，狠抓落實，切實做好扶助貧困殘疾人工作。
二、突出重點，切實解決貧困殘疾人的基本生活問題
大對農村貧困殘疾人扶貧力度。貧困殘疾人絕大部分在農村，貧困程度深，脫貧任務重，是整個扶助工作的重點。要繼續貫徹實施《市農村殘疾人扶貧開發計劃》，高度重視農村殘疾人扶貧工作。各縣、區要把扶助貧困殘疾人工作納入扶貧工作總體規劃，統一組織，同步實施。優先落實對貧困殘疾人的各項優惠政策和幫扶措施。堅持開發式扶貧和參與式扶貧，注重幫助貧困殘疾人選擇適應當地經濟發展需要，適合殘疾人特點，有利于解決貧困殘疾人溫飽問題的種植業、養殖業、手工業和家庭副業等生產項目。繼續推行小額信貸、“公司加農戶”等行之有效的扶貧方式。加強對康復扶貧項目的管理，提高貸款到位率和資金使用效率。加大對貧困殘疾人的實用技術和職業技能培訓力度，提高扶貧項目和產品的科技含量，增強市場競爭能力，促進貧困殘疾人的增收。
逐步改善貧困殘疾人的住房條件。各縣區政府和市直有關部門要采取措施，增加資金投入，有計劃地改善貧困殘疾人的住房條件。市、縣區財政要按要求對實施“中國福利公益金貧困殘疾人危房改造項目”進行資金配套。實施扶貧移民搬遷的地方，要優先安排貧困殘疾人。城鎮貧困殘疾人住房困難的，要納入政府廉租房范圍，優先安排解決，對特別困難的貧困殘疾人家庭，要實行實物配租，確保殘疾人都有住房。城鄉社區要將殘疾人基本生活需求納入社區服務內容，在社區布局、功能定位、服務設施建設等方面，充分考慮貧困殘疾人的需求。基層殘疾人組織要在扶助貧困殘疾人工作中充分發揮作用，及時反映貧困殘疾人呼聲和需求，為殘疾人提供就近就便的服務。
三、充分發揮社會保障體系的作用，切實做好特困及重度殘疾人的基本生活保障和救助工作
因重殘無法參加勞動、生活特別困難的殘疾人，需要依靠政府建立的社會保障體系解決基本生活問題。各縣區在完善社會保障體系中，要充分考慮殘疾人的特殊情況，照顧他們的特殊需求，認真落實殘疾職工參加社會保險、城鎮居民最低生活保障制度和農村五保供養制度的有關政策規定。對不適合參加勞動、無法定扶養義務人或法定扶養義務人無能力扶養、無生活來源的重度殘疾人，要按照有關規定予以供養、救濟。在國有企業下崗職工基本生活保障向失業保險并規中，對有殘疾的下崗職工，要按照陜西省人民政府《關于做好下崗職工基本生活保障辦法向失業保險并軌工作的指導意見》的有關規定，予以妥善解決。按照分類救助的原則，適當提高對重度殘疾、一戶多殘等特困家庭的低保標準。對享受城市低保待遇家庭中有殘疾人的，按照省民政廳《關于對城市低保對象實行分類施保有關問題的通知》要求，憑縣以上醫院的診斷證明和《殘疾人證》，屬盲人、嚴重低視力及智力殘疾、精神殘疾、一級肢體殘疾者，除按其家庭人均收入與當地低保標準的差額發放最低生活保障金外，每人每月再增發30元以上的保障金或視實際情況按全額發放保障金；屬言語、聽力、三級以上肢體殘疾者，每人每月增發10—30元的保障金。
四、大力推進貧困殘疾人的就業和再就業
要認真貫徹落實省政府關于《陜西省按比例安排殘疾人就業辦法》和原地區行署辦公室關于貫徹省政府辦公廳《關于進一步做好殘疾人勞動就業工作若干意見》的通知精神，促進殘疾人就業和再就業。要完善對社會福利企業的扶持政策，積極鼓勵和支持社會各方面依法興辦社會福利企業、盲人保健按摩機構等福利性企業和機構，穩定和擴大殘疾人集中就業。要制定和完善殘疾人從事個體經濟和自愿組織起來就業的稅費減免政策。殘疾人就業保障金有結余的縣、區，可將節余資金用于補貼城鎮貧困殘疾人繳納基本養老保險費，或用于扶持、引導殘疾人個體從業和自愿組織起來就業。公共就業服務機構要將貧困殘疾人納入就業服務范圍，做好職業介紹和就業指導工作。城鎮社區組織要大力開發公益性工作崗位，千方百計安排貧困殘疾人就業。要進一步健全殘疾人就業服務機構，積極拓展服務項目，完善服務功能，強化服務手段，促進貧困殘疾人就業。
五、把貧困殘疾人納入城鄉醫療保障范圍
要對特困殘疾人實施醫療救助，確保已從業的貧困殘疾人享有城鎮職工基本醫療保險，確保對未從業的貧困殘疾人享有城鄉醫療救助和新型農村合作醫療保障。在已開展新型農村合作醫療的地方，特困殘疾人個人應繳納的籌資部分（每人每年不低于10元）可由地方政府提供資助。因患大病經合作醫療補助后，個人應負擔的費用仍難以承擔的，再給予適當的`醫療救助。尚未實行新型農村合作醫療的地方，對符合救助條件的貧困殘疾人也要實施必要的醫療救助。各級新型農村合作醫療和城鄉醫療救助工作的議事協調機構，要吸收同級殘聯參加，以便加強工作統籌和協調。
六、建立健全殘疾康復服務體系
各級政府要積極創造條件建立符合當地實際的康復工作機制，逐步擴大貧困殘疾人接受康復服務的受益面，使貧困殘疾人的康復需求逐步得到滿足。要結合實施“明天計劃”、“視覺第一中國行動陜西項目”等，優先為貧困殘疾人提供康復服務。各級財政、衛生等部門要在資金、設備、政策、技術等方面加大對各級康復機構的支持力度，充分發揮其在殘疾人康復服務中的示范引導作用。要大力支持城鄉醫療衛生機構開展殘疾人康復工作，對在社區建立的貧困殘疾人特困病房予以補助。基層醫療衛生機構要主動承擔殘疾人康復服務的職責，不斷豐富和規范服務內容，使康復服務逐步走進貧困殘疾人家庭。
七、認真落實各項扶殘助學政策
積極發展特殊教育事業。要認真落實陜西省實施《殘疾人教育條例》辦法，把殘疾人教育納入當地教育發展規劃，增加資金投入，在進一步辦好市盲啞學校的同時，力爭3－5年時間使30萬人口以上的縣都能夠創辦一所特殊學校。要大力推行殘疾兒童、少年隨班就讀，使全市殘疾兒童、少年入學率有較大提高。同時，要積極為殘疾人接受專業教育創造條件。
開展多種形式的扶殘助學活動。要積極實施“長江新里程計劃”、“中西部盲童入學”、“中國福利公益金助學”等項目，資助貧困殘疾兒童和貧困殘疾人家庭子女接受教育。保證家庭經濟困難的殘疾學生及貧困殘疾人的子女在義務教育階段優先享受“兩免一補”（免雜費、免書本費、補助寄宿生活費）政策。各級教育、殘聯等部門要多渠道籌措資金，開展多種形式的扶殘助學活動，幫助家庭經濟困難的殘疾學生及貧困殘疾人家庭子女順利完成學業。
八、維護貧困殘疾人合法權益
要妥善解決貧困殘疾人權益保障的突出問題。各級民政部門要按照國務院《城市生活無著的流浪乞討救助管理辦法》的規定，做好對流浪乞討殘疾人的救助工作，嚴厲打擊組織、脅迫、利用殘疾兒童進行綹竊、偷盜等違法犯罪活動，加大對侵害殘疾人合法權益重大案件查處力度。要高度重視貧困殘疾人工作，及時處理和解決中反映的突出問題，切實依法保護殘疾人的合法權益。
要建立全方位、多層次的殘疾人法律服務體系，努力消除貧困殘疾人在獲得法律服務和法律援助方面的各種障礙，積極為貧困殘疾人提供法律援助和司法救助。各級政府要將為貧困殘疾人提供法律援助、法律服務的經費列入財政預算，確保工作需要。各級司法部門要積極引導各類法律援助機構、法律服務機構，為貧困殘疾人提供“優先、優質、優惠”的法律援助和法律服務，幫助貧困殘疾人排憂解難。
九、動員社會力量參與，努力建立扶助貧困殘疾人的長效機制
要高度重視發揮社會力量在扶助貧困殘疾人工作中的作用，在全社會進一步弘揚人道主義精神和中華民族扶殘助殘的傳統美德，廣泛開展經常性的社會捐助活動，引導和支持公益性民間組織發揮扶助殘疾人的作用，鼓勵和倡導各種社會服務設施向貧困殘疾人減免收費。組織“紅領巾助殘”、“青年志愿者助殘”等志愿者扶殘助殘活動，廣泛開展“一幫一”、“眾幫一”、“單位包戶”等各種形式的幫、包、帶、扶活動，不斷拓展服務內容，創新服務形式，把黨和政府的關心、社會的關愛及時送到貧困殘疾人的心中。
要強化政府和部門的工作職責，積極主動地制定并落實扶助貧困殘疾人的政策措施，建立政府主導、制度保障、責任明確，各方參與、運轉良好、科學合理的扶助貧困殘疾人的長效工作機制，切實維護殘疾人的合法權益。
學生幫扶工作總結2
本學期我擔任初二年級的地理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了李惠樺、陳美玲為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措
強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.強關注程度在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄
3.養學習習慣(
1)課前準備每天準備好
第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。
(2)上課環節首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環節課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然(請你收藏好范文，請便下次訪問：)難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業
4.勵學生幫助通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的
時間短，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
二、總結體會
1、要關心、愛護后進生。任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的`昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。
3、了解學生各方面的現實情況。要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。
學生幫扶工作總結3
在教學中我們常常發現，學習困難的學生都沒有良好的學習習慣。有的上課不能精神集中聽講，有的讀題不細心，走馬觀花，總之，出錯的種類不同，結果卻是一樣的。面對這樣的學生，老師費盡苦心總是收效甚微。觀其結果，都是學習習慣惹的禍。
我班的xx同學是一名屬于性格問題型加無良好習慣型雙差學困生，也是我的重點幫扶對象。在與他的接觸和交談中我發現，他也有良好的學習愿望，特別是當受到鼓勵時，都能好好學習幾天，可是不能持之以恒，三分鐘熱血。在檢查學生的作業就不難發現，開始的幾頁都很認真，無論質量和數量都不亞于其他同學。可是越往后就越糟糕，不但字跡潦草，質量也大打折扣，有時甚至連作業也懶的寫。學習成績也是不見起色，當初那高漲的學習熱情也逐漸低落下去了。屢學不進，欲望、信心、毅力受到挫折，以致形成惡性循環。怎樣才能培養良好的學習習慣，科學的進行學法指導呢？我對其做了細致的研究和觀察并為他量身定做了一年的幫扶計劃：
一、生活上與家庭密切合作，改變學生的不良習慣。
家庭是學生的第一所學校，家長的參與對改變孩子的不良習慣起著至關重要的作用。要想取得家長的合作可是說起來容易做起來難。這就需要家長從小事著手，比如讀一句話，寫一道題。都要訓練他們的認真態度，不但嚴格要求，還要持之以恒，在家寫作業也要家長協助管理，只有改掉精神不集中的壞毛病，才能真正解決學習困難的問題。
二、教學中，重視學習習慣的養成，變被動為主動。
1、預習新課的習慣
預習是獲取知識的一個前提，也是為更好的學習奠定良好基礎的一環。通過預習，讓學生了解所要學習的知識的大概情況及重點掌握的部分，以便與老師課堂上的教學順利，更使學生潛意識里存在所學知識的模型，便于他們對新知識的接受和把握。就整個學習過程而言，教師是直接的因素也是非主要因素，教師只是個引路人，學生才是學習的真正主體，是學習的主因，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。
2、認真聽講的習慣
學生學習，主要形式是課堂教學，任何知識的`接受，課堂效果占決定因素。所以，要讓該生養成課上良好聽講的習慣。
3、認真作業的習慣。
要求學生作業干凈整齊，作業時看清想好才下筆寫，特別注意不要抄錯數字和運算符號，盡量避免因粗心造成的錯誤，盡量少涂改，做到少用或不用橡皮擦。
4、有錯必糾的習慣。
作業本發下去以后，要求學生首先看看作業中有無錯題，對錯題要尋找分析錯誤原因，及時糾正，避免錯誤對新學知識的影響。
5、按時完成作業的習慣。
該生不能很好地利用時間，課堂作業布后不馬上動筆，東摸西看，浪費時間，別人已經做了幾題，他還在找筆找紙，一點緊迫感也沒有。往往時間到了，還有好幾題未做，因此，成績總上不去。為了使他克服這個壞習慣，要嚴格訓練他作好課前準備工作。要求他作業一布，立即動筆做。
6、獨立思考的學習習慣。
該生往往是因貪玩或不懂，為了應付而抄襲作業。針對這些情況，除了要他重新做作業外，還教育他們正確處理好作業和玩耍的關系，同時，每節課都注意掌握他們學習的情況，及時輔導，并鼓勵他們不懂要敢問，對有進步的，在班上進行表揚。
總之，“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好習慣。”葉圣陶先生的一句話道出真諦。讓我們在這條荊棘路上繼續前行，讓他們每天都進步一點點，激發他們的學習動機，恢復增強對學習和人生的信心。真正做到“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”。
學生幫扶工作總結4
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結對幫扶活動，這一學期，我幫扶了白思敏同學。這一學期以來，學習上，對她嚴格要求，生活上關心他們。這一學期以來，她都在不同方面有所進步。
在去學生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學校，了解的學生是不全面的，只有更多的和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準扶貧的相關政策。目前小學生學生，享受的惠民教育政策是“兩免一補”，免學費，免教科書費用，學生中午每天4元一餐，全年800元的營養改善計劃。以及精準扶貧戶的孩子在九年制學校住宿，享受小學一年1000元的貧困住宿生補助，初中時一年1250元一年的貧困住宿生補助。將來以后上職業技術學校，高中大學都有相關的一定國家資助。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關于孩子教育經濟方面的壓力，同時也是了解國家精準教育扶貧的相關政策。
在家訪中，我也了解到孩子的在家中的.一些情況。這對我后續的教學，也是十分有幫助的。對于這些農村的貧困學生家里基本上沒有人能夠輔導他們的學習，生活上也很少關心。對于這些孩子，我要在生活上給他們更多的關心，在學習方面，多多提升他們的基礎。讓他們與其他同學一起快樂學習、健康成長。
學生幫扶工作總結5
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結對幫扶活動，這一學期，我幫扶了的李霜霜、許智賢、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位學生。這一學年以來，學習上，對他們嚴格要求，生活上關心他們。這一學期以來，他們都在不同方面有所進步。
在去學生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學校，了解的學生是不全面的，只有更多的和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準扶貧的相關政策。目前小學生，享受的'惠民教育政策是“兩免一補”，免學費，免教科書費用，學生中午每天4元一餐的營養改善計劃，以及享受小學每學年1000元的寄宿制學生生活補助，將來上初中，以后上職業技術學校，高中、大學都有相關的國家補助。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關于孩子教育經費方面的壓力，同時也是了解國家精準教育扶貧的相關政策。
在家訪中，我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對我后續的教學，也是十分有幫助的。對于這些農村的貧困學生家里基本上沒有人輔導能夠輔導他們的學習，生活上也很少關心。對于這些孩子，我要在生活上給他們更多的關心，在學習方面，多多提升他們的基礎。讓他們與其他同學一起快樂學習、健康成長。
學生幫扶工作總結6
為扎實推進困難職工解困脫困工作，幫助困難職工(困難農民工)家庭解決子女就學難、就業難問題，根據自治區總工會統一部署，市總工會決定，20xx年7月至9月繼續在全市范圍內開展困難職工家庭高校畢業生陽光就業行動和金秋助學活動。現將有關事項通知如下：
一、圍繞重點，精心部署，推進助學就業活動精準開展
困難職工家庭高校畢業生陽光就業行動和金秋助學活動是幫助困難職工解困脫困的重要措施之一，關系著困難職工解困脫困整體工作實效。各級工會要高度重視，增強做好促進就業和助學工作的責任感、緊迫感和使命感，緊緊圍繞全總和自治區總工會的工作部署，按照困難職工“五類重點群體”劃分，結合本地實際，對標排查，因需施助，把“精準”貫穿工作全過程，為每戶困難職工家庭制定針對性、操作性強的幫扶措施，切實解決好困難職工家庭子女的就業和上學問題。
二、摸清底數，分類幫扶，確保助學就業活動規范有序
一是全面調查摸底。結合困難職工解困脫困建檔立卡工作要求，開展困難職工家庭子女陽光就業和助學對象調查摸底工作，建立健全幫扶檔案，對困難職工家庭在學子女人數、高校畢業生人數、其中已實現就業人數、需要工會幫扶人數等進行全面排查，做到底數清、情況明。二是確定工作目標。通過開展陽光就業行動，使“零就業”困難職工家庭高校畢業生幫扶就業率達到100%，總體幫扶就業率達到60%以上。通過開展金秋助學活動，重點幫扶困難職工及困難農民工家庭中就讀于普通高校和中高等職業院校的全日制在校學生，幫助他們在享有國家助學政策的基礎上經工會幫扶自主順利完成學業。三是實施分類幫扶。根據每戶家庭具體困難情況及子女教育負擔狀況確定金秋助學活動幫扶對象，統籌兼顧，因戶施策，提高助學幫扶的針對性。進一步增強對高校畢業生自主創業的扶持力度，結合高校畢業生特點、創業意愿和能力設立創業項目，為他們提供政策咨詢、創業培訓、資金扶持等服務，支持他們自主創業，提高他們的創業成功率，發揮創業帶動就業的倍增效應。四是規范工作程序。要堅持公平、公正、公開的原則，嚴格按照有關規定開展工作。使用財政專項幫扶資金進行幫扶的，要堅持依檔幫扶、實名制管理、銀行卡發放，確保資金及時足額落實到位。
三、堅持制度保障主線，落實就業助學政策，形成多方聯動機制
一是堅持制度保障工作主線，推動各項助學就業政策的出臺。各級工會要加強與人社、教育等有關部門聯系，源頭參與各項涉及困難職工家庭的就業和助學政策的制定，提出能切實幫助困難職工家庭學生順利完成學業和高校畢業生有效就業的意見和建議;加大對各地助學及促進就業政策執行情況的調查研究和督查力度，推動黨委和政府出臺更多的優惠政策措施。二是貫徹落實好各項助學政策及促進高校畢業生就業政策。推動將困難職工家庭高校畢業生納入當地政府就業援助體系，推動國家及各級政府制定的各項就業優惠政策，鼓勵引導困難職工家庭高校畢業生面向城鄉基層、貧困地區和艱苦邊遠地區就業。為困難職工子女就學提供必要的指導和幫助，使符合條件的困難職工子女納入國家“獎、助、貸、勤、補、免”等六方面助學政策的覆蓋范圍。
四、發揮自身優勢，引導社會資源，多元化服務困難職工家庭子女就學和就業
一是發揮各級工會困難職工幫扶中心、就業培訓機構、職業介紹機構的優勢，實現服務窗口常態化幫扶、陽光就業和金秋助學活動階段性幫扶相結合。組織有培訓意愿的困難職工家庭高校畢業生參加訂單式、定項式培訓，為幫扶對象提供職業咨詢、職業培訓、職業介紹、法律援助等系列就業服務。工會創造的公益性崗位，要優先安排符合條件的困難職工家庭高校畢業生實習和就業。暑假期間，各級工會幫扶中心可通過召開座談會、組織參觀、組織志愿者服務、組織公益活動等形式，關心困難職工家庭上學子女的生活、學業和思想品德的培養。有條件的`地方要為入會農民工的留守子女提供更多的幫扶和服務。二是積極引導社會資源，充分發揮基層企業和基層工會的作用。廣泛動員社會力量捐資助學、奉獻愛心，為困難職工家庭子女提供多元化的幫扶服務。鼓勵引導各類企業特別是國有大中型企業積極履行社會責任，出臺相關政策，為困難職工家庭高校畢業生優先提供職業培訓、就業見習機會，并優先吸納困難職工家庭高校畢業生就業。要通過單位或個人特別是各級領導干部和勞動模范與貧困學生結對幫扶、對口資助、勞模愛心幫扶等多種形式開展就業和助學幫扶。三是充分發揮互聯網作用，“線上”“線下”幫扶相統一、互為補充，為困難職工家庭子女提供及時、準確、高質量的就業和助學信息。
五、具體要求
(一)各單位凡在今年6月份，按照市總工會下發《關于審核20xx年上半年〈特困職工優惠證〉及做好困難職工檔案調查、管理的通知》已建檔，并審核通過的困難職工，只需提供該職工的惠工卡復印件及子女在讀高中或大學相關證明。
(二)對符合條件未建檔的困難職工，先按《關于審核20xx年上半年〈特困職工優惠證〉及做好困難職工檔案調查、管理的通知》建檔。同時提供困難職工的惠工卡復印件及子女在讀高中或大學相關證明。
(三)統一由單位填寫《申請金秋助學困難職工子女情況登記表》(附件)蓋公章8月10日前交市總工會幫扶中心.
(四)根據困難職工屬地管理和幫扶資金的使用要求，20xx年區總不再向未在全國工會幫扶工作管理系統中建立困難職工檔案的產業(系統)工會和直管基層工會撥付金秋助學資金。各單位如有資助需求，請先按《自治區總工會辦公室關于印發廣西困難職工建檔管理辦法的通知》(桂工辦發〔20xx〕24號)要求建立檔案，并報送至對應的困難職工幫扶中心審核。
(五)各級工會要及時啟動困難職工家庭高校畢業生陽光就業行動和金秋助學活動，盡快研究制定活動實施方案。
(六)各級工會要加強與人社、教育、民政、婦聯等相關部門的溝通銜接，分工協作，確保每一個符合條件的困難職工子女不因貧困而輟學，同時也避免重復幫扶情況的發生。
(七)各級工會要做好宣傳工作，深入報道活動的開展情況;做好活動情況總結，收集相關統計數據，健全助學檔案，推廣活動的經驗做法和主要成果，擴大活動的社會影響。
未盡事宜，請與市總工會保障工作部聯系。
聯系電話：
學生幫扶工作總結7
殘疾人溫飽問題，是社會各部門共同職責，是各極人民政府義不容辭的責任，根據《國家八七扶貧攻堅計劃》，確定戰略目標，我市殘聯歷屆領導高度重視殘疾人扶貧工作，組織縣市區理事長，認真學習，深刻領會文件精神，結合實際制定發展思路，有組織、有步驟的掀開了全市扶貧解困的新篇章。
一、加強領導，成立專班，落實經費，為做好殘疾人扶貧工作提供組織保證。
七年前，《國家八七扶貧攻堅計劃》下達后，市殘聯領導班子，克服民政代管工作不便，及時向市委、市政府主要領導作了全面匯報，有針對性的提出了我市殘疾人扶貧中組織領導、社會動員、調查摸底、政策保障、奮斗目標、方法措施、部門任務等工作方案，得到市委、市政府主要領導大力支持并批轉實施，成立了以常務副市長為組長、“四大家”領導為副組長、市直各局為成員的殘疾人扶貧解困領導小組、下設辦公室，地點設在市殘聯，辦公室主任由市殘聯領導兼任，配備專職工作人員名，全市六個區縣市殘聯也相繼成立專班，抽調專門人員充實基層第一線，在全市范圍內形成了市、縣（區）、鄉（鎮）三級扶貧組織網絡體系，為解決落實辦公經費，及時向市財政部門提出專報告，得到相關部門支持，解決了扶貧工作活動費近萬元，扶貧工作經費隨殘聯事業費一起一并下達。各區、縣、市殘聯上行下效，落實扶貧事業經費、形成了“有屆、有人、好念經”的良好開局。
二、摸清底數，分解任務，落實到人，是做好殘疾人扶貧工作的重要環節。
組織工作落實后，市殘聯積極組織市直機關、扶貧辦、民政局、統計局等部門，會同區縣市殘聯扶貧工作辦公室同志一起認真學習，舉辦各種扶貧工作培訓班、研討班達多批，累計培訓人員達多人次，使工作人員了解、掌握貧困殘疾人標準、入戶調查注意事項及統計方法、疑難問題解答等。入戶調查統計員按中殘聯《殘疾人貧困戶調查表》以鄉（鎮）為單位，對殘疾人貧困戶逐戶、逐人進行登記，摸清殘疾人貧困戶戶數、殘疾人數及貧困狀況，建檔建卡，登記造冊，按《殘疾人貧困戶匯總表》逐級填寫，上報市殘聯、市扶貧辦等部門。通過近一年努力，參與調查摸底人數達余人次，發放入戶調查統計表等各種報表達萬多份，摧收各種報表達以上，收集殘疾人扶貧等方面信息達萬多條，為今后制定扶貧解困工作提供了準確數據。在整個調查摸底過程中，入戶跟蹤調查是一個難度較大工作，特別在基層這種難度就更大，調查統計員克服了殘疾人不想報、不愿報、經濟收入不實報等各種困難，準確收集相關信息，有時，為核對某個數據，調查統計員來回幾趟才能解決問題，一旦得不到理解的殘疾人及殘疾人家屬，還要吃閉門羹，碰一鼻子灰。陽新縣殘聯扶貧辦一位同志，為到王英鄉核對一組數據資料，受到一村民辱罵，腿也扭傷了，全身被大雨濕透了，人也生病了，但他還是帶病堅持工作，在規定時間內保質保量的`完成全縣扶貧對象調查統計任務。經匯總統計，全市殘疾人貧困戶達戶，貧困殘疾人數達萬人，可扶持殘疾人戶數戶，占殘疾人貧困戶的，可扶持殘疾人人數人，占貧困殘疾人總數的，應救助殘疾人戶數戶，應救濟殘疾人數達人。
我們知道，扶貧解困是一項長期工作，并非一、二年內解決問題。市殘聯每年都將入戶調查、解決溫飽人數及尚待扶持對象進行回訪，及時準確的填報《殘疾人扶貧解困工作統計表》，為下年度扶貧任務分解提供詳實依據，同時每年將殘疾人扶貧任務，以目標考核管理責任書形式分解到各區縣市殘聯，以行政負責人簽字，基層殘聯具體落實完成，形成各縣市區殘聯扶貧解困工作做到年前有布置、年中有抽查、年底有檢查、全年有總結“的比、學、趕、幫、超”的發展局面，為扶貧解困工作齊抓共管、分工協作，調動社會力量共同完成扶貧任務，開辟了新的發展途徑。
三、抓重點、突難點，全面推動我市扶貧解困工作。
殘疾人工作千頭萬緒，要做的工作很多，要解決的問題也多，康復工作是龍頭，就業工作是重點，扶貧工作是關鍵，做好了殘疾人扶貧工作等于抓住了殘疾人工作這根紅線，其它各方面工作也就容易解決，做好殘疾人扶貧工作，主要突出以下幾點：
⒈領導帶動、宣傳鼓動、社會聯動，形成良好扶貧解困輿論氛圍。每年節假日，特別是殘疾人助殘日那天，市殘聯都得邀請市委、市政府、“四大家”領導走訪殘疾人貧困戶，特別是農村貧困殘疾人，市殘聯黨組書記、理事長周志斌同志經常帶領機關同志深入到大冶、陽機關報貧困殘疾人家中訪貧問苦，帶去募捐的衣物、慰問金、帶去黨和政府的關心。在我市走訪慰問貧困殘疾人現已形成一條不成文規定，幾年來，市“四大家”領導換了一茬又一茬，而走訪看望、登門拜訪風氣卻從未停止，形成接力棒，一屆傳一屆，一代傳一代。華新水泥集團是一家大型水泥企業，他們歷屆領導班子與本單位貧困殘疾人、大冶市一位扶貧對象不因領導變更而中斷，無論企業紅火時還是企業效益下滑時候，都一如繼往，持之以恒。
廣播電臺、電視臺、黃石日報等新聞部門，每年節假日或大型活動，都要在重要版面、黃金時間，增設新聞專題、專題報道扶貧解困先進典型，做到了“報紙有文、電臺有聲、電視有形”。紅領巾助殘、志愿者助殘解困活動在我市更是層出不窮，市財校、市衛校、市三中的師生、廣場路小學、市府路小學、市老虎頭小學，扶貧解困的感人故事經常受到地方黨政領導及相關部門肯定與支持，全市范圍內扶貧解困意識濃，樂善好施方式多。
⒉充分發揮扶貧實體基地作用，輻射到戶，帶動到人。市殘聯積極為貧困殘疾人脫貧穿針引線，鋪路搭橋，協調各部門關系，認真實施《湖北省殘疾人扶貧攻堅計劃》。九五期間從市扶貧辦、省殘聯、省農行爭取扶貧貸款達萬元，開發扶持個扶貧項目，組建個扶貧實體，扶持多名殘疾人貧困戶脫貧，通過個扶貧實體基地作用，輻射安置殘疾人達名。市康源實業公司負責人祝焱軍同志是一位雙下肢殘疾人，原家庭生活非常困難，在市殘聯幫扶下，該企業從無到有，從小到大，從弱到強，安置貧困殘疾人逐年上升，特別是九九年，市殘聯向有關部門申請立項，給該單位解決康復扶貧貸款萬元，投資該單位項目改造，產值利稅大幅度增加，安置貧困殘疾人達名，殘疾人勞動報酬達元月。市德康冷食廠列為市殘聯扶貧實體基地后，與市農行協調將該單位冷飲生活線列為二三年度康復扶貧申報項目，用抵押擔保方式爭取康復扶貧貸款萬元，在減輕了農行貸款本金利息風險性，同時又輻身安置貧困羨慕累計達名，該企業經濟效益成倍增長，社會效益顯著，正如貧困殘疾人陳萍所說的一樣：“我們殘疾人能有今天，要感謝黨、感謝政府、感謝我們的娘家—市殘聯無微不致的關懷。也是市殘聯領導貫徹落實‘七一’計劃精神，努力實踐‘三個代表’，為我們殘疾人辦好事、辦實事又一寫照。”
⒊倡導“單位包村，干部包戶”，黨政機關、團體、企事業單位定點包鄉、包村、黨員干部結對幫扶戶，形成“幫、包、帶、扶”到戶到人新風尚。為有力推動我市扶貧工作，市委專題研究并行文，在全市黨政機關、企事業單位中開展“一幫一，扶貧結對子”活動，該活動迅速得到了廣大黨員干部積極響應。據統計，市直副縣級以上單位扶貧結對子就達個，四個城區結對扶貧達人，大冶市結對扶貧就達多戶，上到市委書記、市長，下到一般職員，每年都定期或不定期的到結對貧困殘疾人送錢送物。石灰窯區屬城鄉一體，人口達多萬的城區，市政協副主席、原副區長劉納鵬同志經常帶領民政、殘聯、婦聯、工會、共青團等部門負責人走訪貧困殘疾人，并與該區河口鎮一位殘疾人結對子、結窮親，經常擠出時間上門了解生產、生活情況，及時幫助解決困難問題。市司法局用責任和愛心做好助殘濟貧工作，對大冶市曙光鄉三戶殘疾人貧困戶進行歷時年，前后批次登門看望，捐款捐物余元，衣物鞋帽件套，行程往返多公里的幫扶活動，使三戶殘疾人貧困戶生產、住房困難得到了基本解決，達到以恢復自身造血功能為止。
在整個結對幫扶過程中，涌現出了許多好人好事。一九九八年夏，百年不遇的暴雨洪水襲擊了我市城市與鄉村，陽新縣民政局局長、全國十佳模范公務員王賢田同志緊張的投到抗洪搶險工作中，這時他收到結對扶貧對象發來的求援信，稱他家中田地被淹、糧食受災，房屋浸泡在水中，隨時有倒塌危險，全家人生活非常困難。王局長知道后毫不猶豫的拿了元派專人送到那位扶貧對象家中，并寫信囑咐他們妥善安排生活，重建家園。“求人需求英雄漢，濟人需濟急時無”這位貧困殘疾人拖著殘腿向王賢田同志送來“情系貧困人，永不忘黨恩”錦旗。
⒋開展“四幫一帶”活動，落實優惠政策，選好項目，學好技術，帶動貧困殘疾人脫貧。我市陽新縣是全國有名的貧困縣，人口達多萬，占整個全市總人口的五分之二。因此，做好該縣農村殘疾人扶貧工作就顯得尤為必要，為此，市殘聯選定該縣韋源口鎮組建全市范圍內第一家殘疾人服務社，以點帶面，推動發展。服務社在組建之初，小、市殘聯投入資金達萬多元，為該服務社健康發展提供了一定經費支持，選用一殘疾人負責服務社日常管理工作，為全鎮貧困殘疾人建立了檔案，科技信息，互通有無，康復、培訓、就業各方面工作全面啟動，受到廣大貧困殘疾人好評。該鎮一因公致殘、長年臥病在床懂法律殘疾人在家享受周圍人群幫助同時，發揮自身優勢，為該鎮社區殘疾人解答法律知識，提供法律服務達多人次。幾年來，該服務社，共為全鎮貧困殘疾人解決溫飽，提供就業、教育、投資等問題達多人次。市殘聯為促進服務社健康發展與市內有關企業聯系介紹選擇項目，開展職業培訓，提高他們勞動技能等方面給予大力幫助，現該服務社以富業養主業，成為“兩個效益”齊頭并進的綜合服務社。該鎮貧困殘疾人多次向市殘聯領導寫信，非常感謝黨的關懷，殘聯的溫暖。
學生幫扶工作總結8
我校深入貫徹縣教育局扶貧助學“百千萬工程”會議精神，堅持構建和諧校園的科學發展觀，用心營造全校關愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關愛學困生工作的新路子，扎實開展“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學“百千萬工程”相關活動。一學期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評。現將我校的幫扶工作總結如下：
一、領導高度重視，確保順利實施。
開展學困生幫扶工作，直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是社會禮貌進步的具體體現。我校從踐行“科學發展觀”、維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要好處。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘寨春校長為組長的學困生幫扶領導小組，并由副校長王文偉同志分管此項活動。政教處周有元、張法平具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛用心參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。
二、加強輿論宣傳，提高職責意識。
我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發的《關于認真實施扶貧助學“百千萬工程”的意見》，并依據縣局的實施意見，出臺了《望直港中心初中扶貧助學“百千萬工程”實施方案》，引導每一個教育工作者統一思想，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和職責感。
學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考核細則印發到每位教師手中，方便每位教師學習、監督和宣傳。
三、徹底排查登記，建立學生信息檔案。
我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯系方法、家庭實際狀況），再透過訪問、調查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統計成冊，作為全校幫扶的對象。
四、結合學生實際，提出不同要求。
針對每個學生的不同狀況，我校結合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對學困生做到安全上優先教育和監管、學習上優先幫忙和輔導、生活上優先關心和照顧、活動上優先參與和指導“四優先”，與學生本人和其中遠在他鄉的學生父母、在家照看學生的第二監護人持續“三溝通”，潘校長率先垂范，主動聯系了初一（3）祁海平進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯系了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實行班主任或任課老師和“代管家長”協同管理的“雙管理”制度，一個關愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地構成了。
五、開展豐富多彩的業余生活，愉悅孩子身心。
學困生成績暫時落后或行為習慣較差，在家庭、班上優越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。
1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。
2、給他們創造表現機會。美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據各自的特點，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長的“領域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。
3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現也是很反復無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內心的憂慮，開導他們以用心的心態去應對學習和生活。
4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。
5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先明白的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先明白的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫忙，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖，感到溫馨。
6、讓他們學會感恩，報恩。結合一些節日，我們透過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。
重陽節這天組織了“愛心奉獻、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關注和好評，向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。
六、突出關愛重點學困生
在教育教學工作中，望直港中心初中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展“六個一”活動。一是開學初贈送一本書，并在書的`扉頁寫下一句激勵的；二是每周與學困生談心一次，幫扶老師選取課外時間找學困生談心，談心資料包括近期思想動態、學習中的不足及改善方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關注著自己；三是幫定一個近期目標，針對他們的實際狀況，每月制定一個學習小目標，并鼓勵學生持之以恒向小目標奮斗；四是幫忙實現一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己“成功”的快樂。五是幫找一個幫忙伙伴，在學困生的周圍找一個優秀生，經常參與討論、交流，讓其發表觀點，逐步從研討中找回自信；六是在學期內至少家訪一次，了解學困生在家思想表現、對待作業的態度、雙休期間學習計劃等。
七、助學到人，關愛進家
1、學校對學困生中家庭經濟困難的學生予以必須的經濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各職責人，做到每個經濟困難的學生都有人關愛，每個經濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖。我校20xx年投放助學資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經濟困難的學生當生活補貼。
八、嚴格把關，表彰先進
我校對這一工程實施狀況進行每月一次的專項督查，每學期也將召開一次交流會議，年終還將結合考核狀況，評選表彰一批幫扶學困生工作的先進群眾和先進個人，以確保扶貧助學“百千萬工程”扎實、順利實施。
“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學的宗旨，也是我們為構建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里，我們仍將一如既往，為孩子們完美的未來貢獻出我們應有的一份力量！
學生幫扶工作總結9
在家訪中，我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對我后續的教學，也是十分有幫助的。對于張同學，她的媽媽在家里在學習方面對她輔導，學習上總體來說還不錯，在教學中，我要在方法上，對她多進行一些指導。彭同學，家里基本上沒有人管，學習沒有人輔導，生活上也沒有父母關心。只有親戚在管最基本的生活。對于這個孩子，我要在生活上對他有更多的`關心，在學習方面，多多提升他的基礎。 扶貧，先扶智。最重要的是孩子自己努力學習，這樣將來才能真正的脫貧。
學生幫扶工作總結10
為了幫助家庭經濟困難的學生不因為經濟困難而失學、輟學，幫助他們擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育質量，本學期我校積極響應上級號召開展了三秦教師結對幫扶貧困生活動。我幫扶的是五年級5班xxx，現將工作總結如下：
一、指導思想
為貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧學困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧學困生健康成長，有一個快樂幸福快樂的小學時光。
二、幫扶方式
1、定期進行家訪，了解其學習生活情況及其困難；
2、定期根據具體情況進行物質上的幫扶。
3、進行心理、學習上的幫扶。
三、幫扶內容
1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強；激發他們的'進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。
2、生活上資助
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助其購買學習用品及課外讀物使他渡過難關，安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
為了避免由于客觀條件的影響，讓貧困生的未來人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上，生活上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。
通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我幫扶的貧困生精神煥發、學習刻苦、意志剛毅，幫扶工作取得了可喜的成績。
學生幫扶工作總結11
一、認真貫徹省委9號文件精神，扎實推進殘疾人“兩個體系”建設
出臺《市關于推進殘疾人事業發展的意見》；及時總結各縣區殘疾人“兩個體系”建設的好經驗、好做法，擬于3月下旬召開全市殘疾人“兩個體系”建設現場會；推廣商南縣做法，對特困殘疾人定額定月補助，推廣丹鳳縣做法，利用公益崗位解決鄉鎮殘聯專職委員的待遇問題，借鑒丹鳳商山敬老院的做法，全面推進殘疾人托養機構建設。
二、做好殘疾人事業“十一五”檢查總結，研究制定“十二五”發展規劃
做好殘疾人事業“十一五”發展規劃的完成情況，搞好自查和總結，迎接省、市檢查；認真落實中央7號文件和省委9號文件精神，研究制定殘疾人事業“十二五”發展規劃。
三、以民生工程殘疾人工作項目和市政府為殘疾人做的十件實事為重點，進一步改善殘疾人民生
認真實施20xx年民生工程殘疾人工作項目和市政府為殘疾人做的十件實事，落實目標任務，夯實工作責任，抓好工作落實，讓更多的殘疾人得到受益。
四、加快市級殘疾人綜合服務中心建設，籌建市級殘疾人康復服務中心
市級殘疾人綜合服務中心力爭年內建成并投入使用，籌建市殘疾人康復中心。協調督促縣區建設殘疾人托養機構等項目。
五、召開全市殘疾人自強創業模范和扶殘助殘表彰大會，推動自強與助殘活動廣泛開展
挖掘、培養、樹立、打造一批殘疾人自強創業模范和扶殘助殘典型，第二季度召開全市殘疾人自強創業模范和扶殘助殘表彰大會。通過表彰活動，進一步激勵廣大殘疾人發揚自強不息精神，進一步弘揚人道主義思想和中華民族傳統美德，培育理解、尊重、關心、幫助殘疾人的'良好社會風尚。
六、扎實開展各項業務工作,切實為殘疾人排憂解難
（一）康復各縣區要結合自身實際，確定一個康復項目，作為年度工作重點，打造縣區工作亮點。加強與衛生局、合療辦等部門的聯系，適當增加新型合作醫療殘疾人的報銷比例，將殘疾人有關康復項目納入醫療報銷范圍。完成省上下達的各項康復任務。
（二）教育協助教育部門抓好殘疾兒童少年義務教育，使三類殘疾兒童少年入學率達到75%以上;繼續開展各種形式的扶殘助學活動，資助300名貧困殘疾兒童少年就讀。積極配合教育部門做好市和洛南縣特教學校建設工作。
（三）就業認真貫徹省政府第85號令，做好按比例安排殘疾人就業工作，加強與地稅部門配合，進一步規范殘疾人就業保障金征收工作，加大檢查督促力度;對1200名殘疾人進行職業技能和實用技術培訓;安排400名殘疾人就業。
（四）扶貧加強殘疾人扶貧基地建設，發揮輻射帶動作用；爭取財政扶貧資金和康復扶貧貸款作用，幫助殘疾人發展生產;組織實施好250戶農村貧困殘疾人危房改造項目;抓好扶貧典型宣傳表彰工作，進一步探索殘疾人扶貧工作新模式。
（五）宣傳文化積極組稿參加省市殘疾人事業好新聞評選優秀作品的推薦工作；組織實施好第二十次全國助殘日、自強與助殘表彰等專題宣傳活動；完善市電視臺和洛南縣電視臺《牽手同行》電視手語欄目規范運行，開設丹鳳縣殘疾人手語欄目；辦好《殘疾人工作》簡報和市殘聯綜合信息網站，積極向中、省投稿。基層文化設施、文化場所向殘疾人開放，為殘疾人提供服務。
（六）維權實施扶殘維權和上訪殘疾人特困救助項目，做好殘疾人狀況監測工作；加強殘疾人事業理論研究；全面推進殘疾人法律救助各項工作，切實維護殘疾人的合法權益；繼續推進無障礙建設；加強殘疾人工作。
（七）組織建設加強各級殘聯組織建設，特別是殘疾人干部的配備工作；選擇13個社區、鄉鎮，實施“溫馨家園”建設項目；加強基層殘疾人組織規范化建設，規范殘疾人專職委員選聘工作，加強殘疾人專職委員培訓，為全市163個鄉鎮、36個社區和1300個村配備殘疾人專職委員并落實補助經費；，加強助殘志愿者隊伍建設，做好各專門協會工作；做好第二代殘疾人證的換發和管理工作。
（八）信息和統計進一步提高市殘聯網站宣傳服務功能，做好建設市殘聯機關政務內網的建設工作；全面完成七縣區殘聯綜合信息網站建設；加強信息統計工作管理和基層統計隊伍培訓；積極向省殘聯、市政府公眾信息網提供殘疾人事業重要信息。
學生幫扶工作總結12
在加快經濟建設的同時，我們始終關心、支持教育事業，堅持教育優先、適度超前發展，特別是在資助家庭經濟困難學生方面，按照政府主導，多方參與的思路，進行了一系列的探索實踐，奏響了一曲用全社會的愛心鋪就貧寒學子成才的和諧之歌。
一、提高認識，加大投入，不斷強化保障機制
我鎮是一個新鎮，雖然近年來我鎮黨委政府以打造小桂林景區、千層鋒景區、狀元文化為品牌，大力發展旅游業，積極招商引資，使我鎮的經濟得到迅速的發展，但我們始終清醒認識到，我鎮仍是一個以農業人口為主，仍然有一批孩子因家庭貧困而影響就學。據統計，實施“免補”政策后，我鎮還有多名貧困學生，或因殘疾、或因天災、或因家庭變故，生活十分困難，迫切需要社會幫助。為了實現“不讓一個孩子因貧困而失學”的目標，把資助家庭經濟困難學生作為保障教育公平、促進社會和諧的重點工作，我鎮加強了組織保障、經費保障，完善工作機制。
二、突出重點，注重實效，不斷完善資助體系 在工作中，我們以突出解決義務教育階段貧困學生就學為重點，不斷擴大資助范圍，提高資助標準，已初步建立起了覆蓋各個教育階段的貧困學生資助體系。其中在義務教育方面，我鎮今年共對160名困難學生提供資助，累計資助資金為29000元。
三、堅持人文關懷
我鎮在資助工作中始終堅持以人為本的原則，在不斷促進資助工作制度化和規范化的同時，密切關注學生、尤其是特殊困難學生的生活問題。____年10月12日和13日，歐沛深副鎮長在中心小學校長賴勇以及相關人員的陪同下，先后走訪了廟邊小學和七星小學的困難學生，深入家庭，了解他們的'學習、生活情況，不僅送上了慰問金，還鼓勵他們敢于面對暫時的貧困，學好知識，戰勝貧困。
四、是注意加強感恩教育。
資助工作的真正涵義是教育學生，讓學生在接受資助的同時教育學生、引導學生，這就需要抓住學生資助過程中的每一個環節，對學生開展有針對性地道德人格教育。為此，我鎮在中小學開展了圍繞“愛心助學，回報社會”這一主題，在家庭經濟困難學生中廣泛開展“受助者助人”、“愛心傳遞”等主題活動，號召他們主動幫助自己周圍需要幫助的人，用自己的實際行動回報社會。如組織受助學生到敬老院做些公益活動等。
總之，家庭經濟困難學生資助工作關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠。我們已經取得了一定成績，但我們將繼續在上級的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位學生都能感受到社會的溫暖，順利完成學業，實現健康成長。
學生幫扶工作總結13
xx年，我鎮認真貫徹落實中央、省、市、縣農村工作和扶貧工作會議精神，扶貧開發工作以加強農村基層組織為核心，以建設新農村為主題，緊扣“整村推進、勞務培訓、產業扶貧”三項重點，制定發展規劃，積極爭取項目，多方籌措資金，健全扶貧機制，強化扶貧責任，全力實施“基礎扶貧、產業扶貧、生態扶貧、科技扶貧、社會扶貧”五項工程，扶貧工作取得階段性成果，現總結如下：
一、扶貧村基本情況
我鎮xx、xx、xx、xx、xx、xx等6個省定扶貧村均分布在山區，共有XXX個村民小組，XXX戶3XXX人，貧困人口2XXX人，占總人口的XX.X%。上述6個村境內交通不便，歷史自然條件差，人口整體素質低，村民文化程度不高，科技扶貧難度大;特色產業多以零星種養為主，尚未形成品牌和經規規模，生產水平低下，群眾生活困難，扶貧底子薄弱，開發任務艱巨。xx年，縣委決定實施xx等6個村為期兩年的扶貧整村推進工作，派縣人大辦、縣民政局等XXX個單位進駐6個村開展扶貧整村推進工作。
二、扶貧整村推進主要工作情況
1、完善機構，建章立制，加強扶貧組織建設
扶貧工作開展的關鍵在于加強領導，有了完整的領導組織機構，才能確保各項扶貧工作順利開展。我鎮高度重視扶貧工作，加大了對扶貧工作的領導，將扶貧工作列入重要議事日程，多次召開會議研究部署扶貧工作。成立扶貧工作領導小組，進一步明確主要領導作為幫扶工作的第一責任人，并明確分管領導，落實具體人員，確定工作目標，完善工作機制。同時，同時，各扶貧村也成立了由支部書記任組長的扶貧開發領導小組，聘請村里有威望的老黨員、老干部、有文化的年青人、婦女干部以及關心公益事業的農民群眾參與扶貧開發、資金監督和項目實施。突出抓好了村支兩委班子建設，增強了村支兩委班子的戰斗力、凝聚力、號召力、公信力，為扶貧村脫貧致富、全面發展提供堅強的組織保證，健全了村規民約，建立了“三會一課”等制度。為保證扶貧資金用在刀刃上，確保扶貧工作取得實效，從規范管理與民主理財角度出發，我鎮引導各扶貧村通過召開黨員組長會議，民主產生了村理財小組，成立了村監督委員會，產生了紀檢委員與村報帳員，重點項目的實施與招投標工作均通過組長、黨員、村民代表大會討論決定，按階段公布扶貧資金的使用情況，保證了扶貧資金使用公開、公正、透明。
2、明確重點，理清思路，狠抓扶貧項目建設。
年初，在確定扶貧項目時，經過了深入調研和周密考慮，廣泛征求廣大農民群眾的.意見，讓農民群眾提出本村經濟發展思路，從自身實際出發提出致富增收的想法，并將各種建議匯總，了解貧困戶的真實愿望。在此基礎上，我鎮積極開展調查、規劃、設計與項目實施等工作，結合各扶貧村實際情況和村民愿望，突出抓好了重點項目建設，改善了群眾的生產條件，提高了村民的生活質量，一定程度上改變了貧困村貧窮落后的面貌。一是完善基礎設施建設。投入XX.X萬元建成了xx、xx等村11.3km通暢工程，解決了XXX個組群眾出行難問題;投入4萬元實施了xx3組1km的通達工程;投入6萬元新修xx村高標準渠道1.01km，解決了3個組近100畝水田的灌溉難題。二是修建村級活動場所。投入XX.X萬元修建了xx、xx、xx、xx等4個村的村級活動中心，解決了村里無處辦公、無地開會等問題。三是實施人畜飲水工程項目。投入XXX萬元實施了xx村人畜飲水工程項目，解決了11、14等4個個組的飲水難題。四是實施農網改造項目。投入XX.X萬，實施xx、xx等村改造線路15.5km，其中高壓1.2km，新裝電表253塊，投入5萬元對xx村低壓線路進行改造，進一步提高了三個村的群眾照明質量。
3、群策群力，發揮特色，拓寬增收渠道。
一是積極調整產業結構，發展特色產業。xx年，xx等6個扶貧村根據本村氣候、土壤等特點，大力發展特色產業，目前已建成了金銀花基地、中藥材基地、油茶基地各一個，規模均達100畝以上，為群眾增收脫貧打下了堅實基礎。二是積極組織勞務輸出，轉移富余勞動力。首先組織富余勞動力前往縣工業園、廣州等地進廠務工增加收入;其次要求在本鎮實施的扶貧開發、水利建設等項目，必須有XX%的勞動力是雇傭本鎮農民，通過參加工程建設，增加收入。xx年我鎮共轉移富余勞動力1XXX人，人均增收XX元。三是加強對口幫扶單位的聯系，多方爭取資金，加快脫貧步伐。xx年我鎮XXX個幫扶單位，在農業生產、基礎設施建設、陣地建設、技術培訓等各方面積極開展扶貧工作，為幫扶村建起了村級活動場所，解決了修路的部分經費，組織技術人員修建水渠，累計投資達XXX萬余元，促進了扶貧村各項事業的發展，4、以人為本，協調推進，突出民生保障。
在實施整村推進扶貧工作過程中，我鎮牢固樹立“以人為本”的服務理念，采取有效措施，加大工作力度，積極穩妥地推進社會事業的全面發展。一是社會保障工作扎實推進。今年xx等6個村實施危房改造十余座，解決了40余人住房難問題。通過民主評議、張榜公示等程序評議XXX人實施“兩項制度”銜接，落實幫扶資金XX元/人年。新型農村合作醫療參合率均達XX%以上，新農保參保率達XX%以上，截止目前，已有XXX人享受了養老保險待遇，年內XXX人享受低保補助。二是計劃生育、綜治穩定與安全生產等工作穩步發展。年內婦檢率達XX%，上訪戶為零，安全事故為零。
三、存在的問題
我鎮自實施整村推進扶貧工作以來，在縣、鎮、村三級的共同努力下，雖然取得了一些成績，貧困現狀得到了一定的改善，但要鞏固扶貧成果，全面推進社會主義新農村建設，形勢依然嚴峻：一是實施整村推進扶貧工作，需建設項目多，且工程量大，項目資金總量大，各扶貧村經濟基礎薄弱，啟動資金不足，無資金周轉能力。二是年初部分計劃項目還未完成。由于缺乏資金，年初計劃實施的高標準渠道、人畜安全飲水工程、產業項目等還處在啟動階段，至今還未落實到位，欠任務較多。三是農民思想認識不高，對實施改善基礎設施條件的整村推進項目抵觸情緒大，工作難度大。農民思想認識不高是影響扶貧開發進程的一個重要方面，主要表現在趕超求進思想不強，得過且過，缺乏學習和接受新生事的思想認識，思想保守，不思進取，等、依、靠思想嚴重，久而久之形成思維定勢，對參與式扶貧開發項目的實施存在抵觸心理，配合程度不高，導致部分扶貧項目不能得到很好的實施，在很大程度上阻礙了扶貧開發進程。
學生幫扶工作總結14
教師眼中的學困生的絕大多數智力并不差，可見決定學困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學習習慣是至關重要。因此在教學中，在啟迪學生的思維，開發學生的智力，培養能力的同時，還必須把學習習慣的培養融于教學之中。養成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習，阻礙學生素質的全面提高。
經過一學期的師生、家長共同努力，加之開學初制定了切實可行的工作計劃，一學期來總體達到了開學初的既定目標，順利完成了班級學困生許崇志的轉化工作，使他的學習習慣、對學習的認識、學習態度、學習方法等有了一個大的提高，轉化工作卓有成效，具體工作總結如下：
首先，通過一學期的學困生轉化工作，與學生家長建立了長期聯系機制，在轉化學生的同時，也幫助了學生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀，對孩子有了長期教育計劃和教育目標，也培養了家長受益的教育方法，孩子管理方法，學習輔導方法等，從而減輕了教師自身以后對學困生轉化工作的負荷，形成了學困生家校互動的轉化模式，形成合力共同參與的轉化格局，效果喜人。
其次，我用科學的方法培養學生養成良好的學習習慣 。
1、創設和諧的培育條件
教與學的發展和人與社會的發展一樣，是互動的關系。表現為對學生的主動精神的認可與尊重，和對教育活動影響的自覺認識與細心把握。在和許崇志的交流中我發現他常常因為成績差而遭受指責，久而久之，他便將別人“你真笨”、“你不行”的看法，內化為“我笨”、“我不行”的意識，不敢正視自己，缺乏進取的勇氣和信心。為了轉變他的認識為了培養該生養成良好的學習習慣，我設法為他創造一種能使其產生內心需要的學習情境，讓他有決心，有信心克服不良習慣，相信自己能夠學得很好。
2、確立合理的學習目標與計劃
學習好與差的一個重要區別，在于有無計劃。恩格斯說：“沒有計劃的學習簡直就是荒唐。”有適用的學習計劃，能統籌兼顧地安排好各科的學習，這是優良者的共同點。有了學習計劃，學習活動就可以目標有序進行，檢查和總結也有了標準和依據。于是我接著啟發許崇志明確學習目的，試著制定學習計劃。在老師的指導下，他根據自身的實際情況，制定了自己努力的目標及采取的措施。制
定學習計劃以后，同學們反映，和以前相比，他學習有了明確的奮斗目標，知道主要做些什么，該做些什么，似乎知道勁兒往哪使了。
3、選擇適當的學習方法
有效的學習方法之所以必須掌握，不僅僅是為了眼前的學習，而在于這種學習習慣將會伴隨人的全部生活。依據心理學原理，學習方法，在一定意義上也是一種“習慣”，但它更多地體現在心智成分。如果將優良的學習方法習慣化了，那么，學生也就很好地掌握了學習方法。
據了解，該生以前沒意識到自己有什么學習方法，更談不上總結和運用了。于是我帶著他學習有關的資料，復習學過的知識，讓他了解一些具體的學習方法，并試著將這些方法應用到學習實踐中去，再把所用方法按操作步驟進行記錄，及時總結運用這些方法時的體會，吸取長處，屏棄不足，形成一套自己的學習活動程序。由此，該生逐漸明白了，有些學生之所以學習好，是與他們善于總結和運用這種合適自身的學習方法分不開的。最好的.學習方法其實就是適合自身特點、有自己特色的學習方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次實踐、多次反饋、多次調節、多次改進，才日益成為適合自己的“最優方法”的。
4、實行良好的自我控制
由于學習習慣的養成需要相對較長的時間，但是面臨這個已經學了幾年的小學學困生很長時間形成的壞毛病，不可能馬上消失，所以，善于加強自我控制能力的培養就顯得非常重要，加強自我調控，要求學生不僅要在學習過程中，排除雜念，專注于具體的學習內容，更要正確運用學習方法、合理分配學習時間，及時反思學習結果、科學地把握學習過程、集中精力攻克學習難關。為此，我通過指導該生計劃“學習時間分配表”、“學習監督表”、和“自我監控訓練表”等，重點抓了學習計劃的實施與落實。我剛開始的時候對他的要求相對的寬松一些，讓他覺得完成這些任務并不難，目的是讓學生在這種較易于接受的訓練過程中，逐步學會自己作出時間安排，以保護他執行計劃的積極性，增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度，使學生不會感到太大的壓力，逐漸形成一種積極的動力定型。
總之，學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
學生幫扶工作總結15
11月26日，湖北大學雅礱云支教團與西藏山南市東輝中學結對儀式在湖北大學和東輝中學遠程連線舉行，16名湖大學生將通過線上支教，一對一和東輝中學學生結對子、促幫扶。一天前，該校商學院少數民族學生“民族團結一家親”結對子交流會上，5對漢族和少數民族結對子大學生現場分享故事、交流感想。
“在親歷河南新鄉“7.20”特大暴雨時，我感受到了來自全國各地的溫暖和善意。參加此次雅礱云支教團，我既是想傳遞愛與感動，也是想充分利用自身所長，為西藏的學生們送去更優質的.教育資源，爭做湖北省教育援藏的生力軍。立大志、明大德、成大才、擔大任，不負時代。”雅礱云支教團成員、湖北大學數學與統計學學院20xx級研究生鄭越在發言中說。在未來，她主要輔導旦增達娃和格桑土旦初二數學，根據兩位同學的薄弱項設置專屬教學。
據悉，雅礱云支教團16名成員將在周末對東輝中學結對學生進行第一課堂教學，同時與赴藏支教團一道開展黨建引領、教學活動、第二課堂、團隊管理等工作。
該校商學院于今年10月初開展以“唱響民族團結一家親進步主旋律、爭創全校民族團結示范院”少數民族學生民族團結一家親結對子活動，目前15對少數民族學生與漢族學生結對幫扶中，漢族學生鼓勵并幫助少數民族結對對象學習，關注他們生活、心理、習慣等方面的問題。
25日，20xx級工商管理專業阿依古再麗在交流會上分享她與結對伙伴黃琪的故事。“朋友是自己選擇的親人”，她這樣形容自己與黃琪的友誼。“放假回家路上我要轉很多次車，黃琪會一直發消息陪我，甚至到深夜我父母都休息了，她還會發消息確認我的安全。”黃琪會記住阿依古再麗的忌口，買零食前先看配料表；阿依古再麗為了陪同黃琪到陌生地方考試，在寒風中等了2個小時……雖然畢業后阿依古再麗將回到家鄉工作，二人分隔兩地，但他們都堅信“不論距離，友誼長存”。
湖北大學校黨委常委、副校長肖德表示，雅礱云支教團以山南市的別名‘雅礱’作為隊名，寓意湖北大學與山南市永遠心連心在一起。在湖北大學援藏支教團工作成果顯著的基礎上，讓援藏支教工作遠程化、信息化和常態化，同時不斷推動湖大研究生援藏支教工作走深走實。
當前，湖北大學面向各民族學生開展“民族團結一家親”主題教育活動，開展理論宣講和對談活動工作、舉行少數民族學生與其他民族學生“結對子”活動、加強對少數民族學生的學業、就業指導，使各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
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