教學先進事跡材料
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編精心整理的教學先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
教學先進事跡材料1
XXX，女，1982年10月29日出生于人杰地靈的豫東平原。現任教于XX小學，擔任二年級數學并兼任班主任，同時，還擔任XX小學教導主任一職。20xx年8月，她光榮地進入了教師隊伍，成了農村小學的一名孩子王。參加工作10年來，她盡職盡責、兢兢業業，團結同志，關心、愛護學生。不管做哪方面的工作，她都能以開拓進取的精神精彩地完成。她在為農村小學教育事業努力奮斗，譜寫著自己教育教學的華章。
一、積極進取、任勞任怨地戰斗在教學工作的第一線。
參加工作以來，她歷任一至五年級的數學課。就像韓愈說的，“師者，傳道、授業、解惑也。”這應該是教師工作的核心。為了達到這一工作目標，在十來年的教學生涯中，她積極面對教學中出現的困難，努力改進教學方法。課堂上，她能認真地進行學情分析，始終把學生作為教學工作的主體。認真上好每一節課，她所任教的班級，班風正、學風濃，學生學習勁頭高，課堂氣氛非常活躍，學生的學習成績進步非常明顯。不管是課內還是課外，她都能夠和學生打成一片，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友。可以這樣說，在她的班級里，她既是孩子的老師，又是孩子的媽媽，還是孩子的知己。由于自己工作的努力，她在孩子的.家長中也獲得了較高的威信。有個孩子的家長曾經這樣說：“劉教師，俺的孩子多次給我說你是他遇到的最好的老師，孩子交給您，我真的很放心。”
正是在這樣的努力工作中，她在教育教學方面取得了優異的成績。近五年來，在我鎮中心校抽考中，她所任教的三年級和二年級數學，分別取得了全鎮平均分連續四年第一名和一年第二名的好成績！
作為班主任，她嚴守教師職業道德規范。在生活、工作中，她時時、處處嚴格要求自己，事事率先垂范，因此，學生尊敬這樣的好老師。她像關心、愛護自己的子女一樣關心、愛護著每一個學生。20xx年度，她擔任三年級的數學課兼班主任。那年，她們班里有一位學生是單親留守兒童，跟隨爺爺奶奶生活。孩子的性格有點孤僻，非常自卑。該教師多次家訪，把孩子在學校的表現和他爺爺奶奶做了及時的溝通，并多次聯系他的爸爸，希望他能夠抽出時間來多和孩子聯系，多關心孩子的生活與學習，盡可能地多陪陪孩子。在學校，她經常和孩子交流，告訴他老師很愿意成為他的朋友，有什么心里話可以和老師說，老師和同學們都是很愛他的。通過不懈的努力，她逐漸幫助該生樹立了信心。在她耐心的關懷和幫助下，該生越來越來開朗，成績也有了明顯提高。該生的家長經常說，他們的孩子遇到了一位好老師。因此，學生愛戴這樣的好老師，學生家長佩服這樣的好老師！
二、注重教研，不斷提升自己的業務水平。
參加工作以來，她不斷地進行業務學習。除了積極參與教師網絡培訓外，她還積極地參與課題研究工作。在課題研究過程中，她潛心鉆研，認真總結經驗，精心撰寫教育教學論文。20xx年，她參與的課題《提高學生自主閱讀能力的探究》順利結題，該課題還榮獲縣級課題一等獎。20xx年度，她再次參與了河南省教研室的多文本閱讀專項課題《小學高段現代詩歌群文閱讀教學模式的研究》的研究，該課題也已順利結題，現正在積極準備參與省級課題評獎。
三、一身多責，圓滿精彩地完成學校領導交給自己的各項任務。
除了教學工作外，她還擔任孟樓小學的教導主任、數學教研組組長、少先隊輔導員等職務。這些繁瑣的工作，她都能認真對待，精心組織，事事想在先、做在前。她常說的一句話就是“今天能干好的事絕不留到明天，最不喜歡的就是拖拖拉拉”。因此，在分配全校教學任務中，在帶領數學組進行教研活動中，在組織少先隊員參與各種社會實踐中，她一絲不茍、雷厲風行。去年，我校組織優秀少先隊員為劉佑全烈士掃墓活動，她精心組織，從出發、掃墓、返回各個環節考慮師生的安全問題。掃墓過程中，她注重對隊員們的思想教育。在劉佑全烈士的墓碑前，她給學生詳細地講解了烈士的事跡，并激勵學生，教育學生向烈士學習，向烈士看齊。整個掃墓活動搞得有聲有色，讓學生獲得了一次精神的洗禮。
四、成果豐碩，非常精彩地為教育事業交了一份令人滿意的答卷。
想給學生一碗水，自己必須有一桶水、甚至是一缸水。為更好地完成教育教學任務，她擠出自己有限的時間學習各方面的知識。當別人正抱著手機聊天、玩游戲的時候，她卻在手機上搜索業務知識，閱讀美文。她的努力得到了學校及上級領導的認可，她用辛勤的汗水澆開了幸福的花兒一朵朵。20xx和20xx年度，在教育教學工作中她被定性為優秀。在李集中心校20xx和20xx年的教育教學工作中，她獲得模范教師稱號。在20xx年度的班級管理工作中，她被評為鎮級模范班主任。20xx年度，在李集中心校全面綜合評估中，她榮獲模范教導主任稱號。同年，在夏邑縣“兩爭兩創活動中，她被評為縣級文明教師，在全縣信息技術與課程融合優質課評選活動中，她又榮獲了縣級優質課一等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她正以執著和追求，成果與業績，在農村教育的大舞臺上，在農村教育教學的這片熱土中，揮灑青春！教師職業，是太陽底下最光輝的職業。在三尺講臺之上，她以燃燒自己照亮別人的精神，以高潔的品行，以辛勤不輟的勞作，在農村的教育舞臺上綻放迷人的風采！
教學先進事跡材料2
該同志于19年月出生，中共黨員，現任，學校禁毒工作領導小組成員。
自擔任以來，她以學校為基本陣地，聯合校醫、心理輔導室、團支部、少先隊、派出所進行禁毒知識的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6。26國際禁毒日、10。26中國禁毒日、12。4法制宣傳日等為契機組織全體學生開展禁毒知識宣傳教育，形成了經常性的禁毒宣傳教育長效機制。每年“6。26國際禁毒日”，讓學生通過上網、讀報、聽講座等方式，了解我國打擊吸毒販毒的法律法規知識及因吸毒而違法犯罪的典型案例。這些活動生動有趣，容易接受，取得良好的教育效果。利用黑板報、班會、課外活動等形式，強化禁毒教育工作。多次請法制副校長到我校進行禁毒知識專題講座，定期懸掛標語橫幅，使禁毒教育活動形象生動、健康有效。每期組織學生搞“四個一”工程，讀一本禁毒書籍、舉辦一次禁毒展覽、寫一篇禁毒教育心得、開展一次禁毒教育主題班會，使禁毒氣息彌漫整個校園。充分利用好心理咨詢室，提高學生的.心理健康水平，培養學生健康的情趣、健全的人格。筑牢學生抵御毒品的精神防線。
利用家長學校，向家長講授毒品的危害和預防知識，使家長能自發地參與到學校禁毒教育活動中來。學校與家長簽訂了一份《禁毒教育家長責任書》。督促家長認真學習禁毒法律和政策，做到自覺抵御毒品的侵害，自覺做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹立“珍愛生命、遠離毒品”的人生觀，確保其家庭成員不發生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠離網吧等娛樂場所，不在外過夜，不跟身份復雜、來歷不明的社會人員交往。教育孩子培養健康情趣，養成良好的個人生活習慣。使學校與家庭緊密攜手、廣泛合作，共同打造禁毒教育的穩固陣線，強化了教育效果。
聘請法制副校長給學生上法制教育課，增強學生的法律知識，使學生學法、知法、守法。培養學生的法制意識，把法制教育和禁毒教育有機地結合起來。并積極參與學校和派出所組織的禁毒宣傳教育活動，極力擴大禁毒防范教育聲勢。
教學先進事跡材料3
陳xx，女，41歲，嘉善縣泗洲中學數學老師，中學一級教師。陳xx自2002年參加工作以來，兢兢業業，曾獲評縣級先進工作者。
20xx年以來，陳xx老師堅持以生為本的教學理念，精心準備每節課，認真鉆研每道題，全心投入到教育教學工作中，尤其在最近兩年的創新班教學中，為尋求最優最簡解題方法，認真鉆研《廣猛說題》和《錢塘甬真重高》等培優材料，然后毫無保留地教給每個學生。疫情期間，陳xx老師被滯留在湖北農村老家，她借來自拍桿，自制教學用具，手抄習題，每天準時通過釘釘群為學生開展遠程教學工作，并通過手機每天認真批改學生作業，為每個學生留言，進行及時激勵，指出解題錯誤，分析解題方法，確保教學進度正常，沒有落下一節課，沒有落下一個學生。這期間的'難度有時甚至超出想象，正常情況下改好學生作業再加輔導訂正也許只需要一兩節課，但是在老家沒有電腦，通過手機授課、批改作業、訂正作業，每天教學完成至少7個小時，多時需要9個小時。陳xx克服各種困難，確保了疫情期間全體學生教學正常。
一分耕耘、一分收獲，20xx年度，陳xx所帶班級成績名列前茅，兩個班級兩個學期均榮獲縣級學科教學質量一等獎。
教學先進事跡材料4
1996年7月畢業于河北師范大學并參加工作，1998年調入前大章鄉中學。參加工作十幾載，我始終堅持黨的基本路線，積極學習黨的政策，認真落實并貫徹黨的教育方針，潛心研究教學規律，并將我的實踐經驗和大膽創新結合在課堂教學和班主任管理工作中。雖沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來都在默默無聞、腳踏實地的工作，用自己的汗水和一顆愛心，滋潤著學生那既純潔又向上的心靈。現將具體工作情況匯報如下：
一、愛崗敬業，工作態度端正，思想品質好。
我擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，注重個人品德修養，具有良好的師德師風。我時時以身作則，在學生面前樹立良好的教師形象。在一切規章制度面前，我總是從自己做起，要求學生做到的，自己總是第一時間做到。此外我總是把自己的利益放在學校利益和學生利益之后，處處為學校著想，把學校的一切教學工作當作是自己的事來做，每一次學校安排的零時性工作，我都全力以赴的做好，受到了領導們的高度贊同。我認為這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰，折射出人生的很多道理。
二、注重自身素質的提升，注重教學創新教學效果。
作為一個優秀的教師，在日常的教學工作中，我一直堅持“多學習，多接受，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，加強自
我素質的提升。面對教材內容多涉及面廣，教學任務大的新課改，我經常翻閱各類教育教學書籍，努力學習各種教育名家的先進理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學工作中，使自己教學能力有了很大的提升。同時積極參與縣市舉辦的`觀摩課交流活動。在觀摩中，我看到了自己的差距，也看到了自己應該努力的方向，這對我的教學產生了巨大的影響。在向教育專家努力學習的同時，我還不忘向身邊的老師學習，他們身上有很多好的教學經驗是可以“拿來主義”的，所以我平時經常向身邊的老師學習，虛心向他們請教。每次上新課之前，都要向有經驗的老師請教如何把握教材的重難點，在上課中應該注意些什么問題。通過這些學習，我的課堂教學效率有了很大的提高。同時我經常把自己的教學心得記錄在冊, 不斷更新、完善自己的教學方法。并于本年發表論文《在數學教學中培養學生創新能力的幾點體會》。
三、關愛孩子，做學生的良師益友。
自工作以來，我不但認真負責地配合學校搞好班級管理工作，服從學校的一切工作安排，把領導安排的工作保質保量地完成。同時在教學工作中一直以“學高為師，德高為范 ”的準繩來要求自己并深刻體會到“教師不僅要有淵博的知識，對待學生還要有朋友般的認知和友誼，更要有無私的愛心和寬廣的胸懷”。因此學習上，我不僅給學生傳授知識鼓勵學生向更高的知識高峰攀登，生活中更不忘時時關心學生，關注他們的身體健康，心理健康。經常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂地成長。在師生的共同努力下我所教學科成績在本學科中總是遙遙領先。本年度獲得縣級嘉獎獎勵。
這些榮譽的獲得都離不開領導的培養和同事們的幫助，因此在今后的工作中，我一定會一如既往地努力，做一個腳踏實地積極向上的優秀教師，為趙縣前大章鄉中學的教育教學工作，為我深愛的教育事業繼續做出更大的貢獻。
教學先進事跡材料5
趙xx，男，54歲，中共黨員，嘉善縣泗洲中學高級教師，曾獲嘉善縣教育系統優秀黨員榮譽稱號。
作為一名黨員教師，三十多年來，他忠誠于黨的教育事業，牢記全心全意為人民服務的宗旨。熱愛學生，勤勉工作，埋頭實干，不計得失。生活儉樸樂觀，不做違背黨性原則的'事情。
在教育教學上，服從組織安排，忠實履行工作職責。一切以培養學生的學習能力為基點，分析學情，用心備教，上好每一課。在讓學生學習知識和技能的過程中學會學習，學會做人。同時，加強課后反思，改進教學方式，豐富教學手段，提高教學質量，在學科抽測中成績優異。
在學科研討上，作為大組成員，每次活動都能認真聽、評課，積極發聲，建言獻策。教學經驗也樂于分享，曾多次應邀在縣學科活動中作信息學競賽輔導專題講座，獲得好評。
在課外輔導上，他總能以飽滿的熱情，積極開展信息學競賽輔導活動，不辭勞苦，竭盡全力。充分利用課余時間抓緊輔導工作，在參與過的多屆全國青少年信奧賽和市信息學競賽中，參賽學生獲市一、二、三等獎者眾，學校也多次被評為市團體一、二等獎，他十多次被評為市級優秀輔導教師。
心中有愛，樂于奉獻。新時代，新要求，活到老，學到老。
教學先進事跡材料6
xx，女，本科學歷，一級教師，20xx年參加工作以來，先后榮獲“旗級優秀教師”“旗級基本功大賽一等獎”“旗級教學能手”“旗級學科帶頭人”“市級基本功一等獎”“市級崗位技能大賽二等獎”等榮譽。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發出光彩。
熱愛學生為人師表
自工作以來，她始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。
“用欣賞的眼光去看待每一個孩子。”——這一直都是她的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，她特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。班里總會有一些調皮搗蛋、學習困難的學生，但是在她看來，無微不至的關懷比諷刺和挖苦更能令他們進步，因為每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以她用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。
耐心幫助細心關愛
教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。她愛去點亮孩子們的心燈，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。課下對潛能生及時進行輔導，幫助學生樹立學習的.自信心。
教師和家長同是孩子成長中最重要的教育者，作為教師，要努力成為家長和學生的模范，和家長、學生成為朋友。她用自己卓越的見識以及良好的專業素養引領家長，教育學生，她的真誠、無私與愛心贏得了家長的滿意、孩子的喜歡。
刻苦鉆研真情奉獻
在工作期間，她一直能認真備課，鉆研教材，向40分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會，教給學生學習的方法。每上完一節課，她都會從中找出自己的不足，這樣長年累月，不斷地提升自己的教學水平。在當今知識更新非常迅速的年代，要給學生一滴水，老師先要有源頭活水，為更好的適應教學工作，她能積極投入到各項學習中去，通過讀書學習更先進的教育理念，通過外出培訓和網絡學習不斷更新教育教學方法來適應學生的發展。是三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予她人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。
她就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，用心去工作，用愛去育人。
教學先進事跡材料7
張同志，20xx年參加教育工作，20xx年8月調入萬佳小學工作，任萬佳小學副校長，分管學校教學工作，并擔任六年級數學教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。
率先垂范，追求美好
身為共產黨員，張同志積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。張同志始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率。
調入萬佳小學工作后，張同志主抓學校教育教學工作，從數學組長到教科室主任，張同志既要干好數學組教研的工作，又要兼職做好教科室主任工作，同時還擔任六年級畢業班的數學教學工作，對此他毫無怨言。萬佳小學以“美好教育”的追求為己任他深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。他自費訂閱了《小學數學教育》等4種教學雜志，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。
勇于創新，與時俱進
開拓創新一直是我黨的優良傳統，在教育教學工作中，張同志時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。作為學校業務分管領導，張同志為了提高全校美好教育質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。從命題導向、試題質量、監考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。
愛心投入，注重實干
扎根人民群眾是我黨的力量來源，張同志沒有校長的`架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引著他的的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。和他的學生親密無間，在學生們心目中張老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。
堅持實事求是是每一位共產黨員做事的起點也是終點。在調入萬佳小學工作后，他積極為學校發展建言獻策，多年以來，張同志對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。
寒來暑往，張同志在自己的工作崗位上兢兢業業，奮斗了二十載，無論他擔任什么職務，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的以一名中國共產黨員的標準做好本職工作，他始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
教學先進事跡材料8
第二中學教師她夾著書本，步履穩健地走向教室，自信中透著儒雅；課堂上，從影射幾何學、空氣對流的物理現象，到賺取利潤的最大值，她面帶微笑，心手相應；辦公室，她和學生促膝長談，談理想、談學習，為學生指點迷津、答疑解惑；相聚中，交流不過三句，談上課、談發現、談數學；書房中，她端坐案前，或讀書，或解題，或批注，沉醉其中，樂在其中…她就是xx老師。至今，她已經在數學講臺上默默耕耘了23個春秋。23年來，她將自己的青春奉獻給了無數學生，奉獻給了她所熱愛的教育事業。
誨人不倦——走進學生心靈
xx認為，教師，首先要做一個學而不厭的求知者，因此她堅持讀書學習，不斷提升自我。從數學教學的專業閱讀，到教育理論的學習探索，再到人文社科的廣泛涉獵，她沉浸其中，樂此不疲。她說，教育經典一次次激發起自己的教育熱情，讓自己不斷反省作為教師應該有怎樣的教育良知和責任擔當，從而更加真誠的走進學生。
xx從不放棄任何一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，她從思想工作入手，用賞識的目光看待學生，用鼓勵的.眼神給學生自信，用親切的語言肯定學生的進步。為使工作更具實效性，她從學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生定成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續發展。她說，“教育其實是人影響人，除了知識、技能，我們還在品行、人格、精神等方面對學生育化，育人比分數重要。”20xx年德育先進工作者、20xx年優秀班主任、20xx年最美教師，她實至名歸；20xx年畢業生家長所贈錦旗“解惑無微不至，授業一絲不茍”是對她最真的評價；20xx屆畢業生贈送的錦旗“鞠躬盡瘁潤桃李，嘔心瀝血育英才”是學生發自內心對老師的敬仰。
追求卓越——不斷超越自我
這些年，xx認真閱讀數學專業雜志，不斷提升專業素養，成長為“解題高手”。徜徉于數學課堂中，她有一雙慧眼，去發現數學的美，沉潛，專注，令人欽佩。她的課堂遵循學生思維的自然走向、內心的自由流淌，自己一個不經意的問題可以引發學生那么多的思考，李老師堅信學生的能力不可低估。很多老師在學生做完后會問“你是怎么做的”，而xx會問“你是怎么想的”。一字之差，充滿智慧。從無數公開課、觀摩課，到市級、省級的賽課，xx在活動中不斷成長。20xx年她的課件獲省一等獎，微課獲省三等獎，20xx年獲省優質課二等獎，20xx年獲市優質課一等獎。
她說，每一次參賽備課都是磨礪，這種磨礪表面上是痛苦，實際上是挖掘潛能、提升自我的過程，是充實和快樂。20xx、20xx年全縣中考數學學科第二名，20xx、20xx年全縣中考數學學科第一名，20xx年縣教學質量優秀獎，20xx年保定市骨干教師，20xx年中小學學科名師，河北省優秀教師等榮譽，是xx一路走來踏實奮進的印記。xx穿梭于課堂踐行和理性檢審之間，將所知所獲所習所得悉心撰文，《數學教學中的探究學習》發表在《當代華夏論文匯編》中，論文《學案在數學教學中的作用》發表在《新課程研究》中，《如何利用小組提高數學教學的有效性》發表于《關愛明天》雜志，并被評為全國性科研成果一等獎。她積極參加課題研討，《小組合作探究中數學“錯誤”資源利用的實踐研究》《新課程下的教學設計研究》相繼結題。
教學先進事跡材料9
于20xx年9月1日起在我校任職，每學期承擔我校一個年級的英語課程。在我校三年，為人師表、團結，工作態度良好，各方面不斷努力，不斷進步，虛心向有經驗的老師請教。使其各方面都有長足的進步，能力得到了提升。現將他綜合表現材料列舉如下：
一、思想方面
在三年的工作時間里，龍軍軍從思想上，利用師德師風教育活動端正自己;特崗服務期間，努力提高自身的思想覺悟，能保質保量的完成學校安排布置的工作，體現了愛崗敬業精神，得到了領導和同事們的肯定與好評。
二、工作方面
龍軍軍主要的工作主要包括兩個方面：一是自到校任職至20xx年7月，擔任20xx屆初三年級兩個班的英語教學工作;同時兼任其中一個班的班主任。二是20xx年至今擔任初三、初一各一個班的英語教學，另外兼任初一一個班的班主任。他盡可能讓學生學中做、做中學，讓學生素質全面發展，養成良好的學習習慣。他經常對班上學生強調養成教育和德育教育，力求班級學生能夠有一個良好而安全的學習環境。
三、業績方面
作為一名經驗尚淺的英語老師班主任，他平時虛心請教有經驗的老師，同時積極參加教研活動。從中學習別人的`長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。同時，在班級管理上，他積極地盡可能創造條件讓班級學生自行舉辦活動，豐富學生的生活，鍛煉學生的意志，同時端正學生的態度。
四、考勤方面
他在做好各項教育教學工作的同時，維護了學校的規章制度。同時處理好學校工作與私人之間的關系，對學校的本職工作盡職盡責。總的評價龍軍軍在我校期間，各方面表現積極良好，是一名合格的人民教師!
教學先進事跡材料10
全心全意為學生
很榮幸被評為本次優秀教育工作者，這既是對我個人工作的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵與動力。我在本職工作崗位上兢兢業業，認真對待每一件事，多思考，多關注，只為把教學服務工作做得更好；在今后的工作中，我將更加出色的完成各項工作，不辜負學院領導、同事對我的期望。
一位優秀教育工作者，往往是克服了重重困難成長起來的。教學服務不應該只是一句口號，更不能只是說說而已，更重要是落在實處；教學秘書的工作必須建立在真心誠意服務的基礎上，急教師所急，解學生所難，任勞任怨，全心全意為教學、教師和學生服務。
如何平衡工作與生活
教育行政類崗位的工作相對較瑣碎、雜多，所以工作計劃是必不可少的，以下是我個人的工作總計及經驗：
（1）將今天必須處理的事列成清單；
（2）對于當天沒有履行完成的任務，需重新做好工作安排，根據工作進度制定時間節點，調整工作模式；
（3）工作中要主動向上級領導匯報工作進度，遇到工作問題時，可以嘗試多與身邊同事討論分析所遇到的困難，你要知道，一個團隊的力量是不可估量的。
給新入行的教育工作者們一些建議
作為教育工作者，在做好本職工作之余，我們還需要不斷提升自己，以身作則，為學生樹立榜樣。以下是我個人給新入職的.同事的一些小建議：
（1）在高效率完成本職工作的同時，不要忘記安排好時間提升自身；
（2）無論在哪個崗位，都需具備較強的協調能力，才能讓你的工作更加順利的開展；
（3）教育者，是知識的傳授者，更加是美的發現者，不論你的工作多忙碌，都不要忘記靜下心來去發現身邊的各種美好。
教學先進事跡材料11
1990年，17歲的xx從河南省特殊教育學校畢業后，走上洛陽市老城區培智學校的講臺。如今，25年過去了，當年的同事如今退休的退休、調出的調出，她已經由當時最年輕的已經變成了現在教齡最長的，也由一名教師成長為了一位特教領域的專家。
“從去年開始學校都在忙著搬遷，現在校園面積大了，功能室齊全了，招收的學生也越來越多、情況越來越嚴重了。現在給予他們的不止是關懷，更多的是培養他們的自理能力。我正和老師們一起想辦法在辦學理念和教學課程改革上下功夫，對這些孩子真正實現個別化教學。” 6月10日，xx在接受記者采訪時說。
據xx回憶，她剛到培智學校時，迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八九歲，比xx還大一兩歲，但智力頂多相當于八九歲小學生的水平。年齡大點兒的學生不好意思叫她“老師”，就喊她“姐姐”。
上班第一年，xx就拿了洛陽市特教音樂優質課一等獎。一些普通學校認為她能力突出，想調她過去。xx沒有答應。她從未放棄對智障教學的探索與追求，她覺得孩子們需要她。
教師都希望自己的學生成名成才，桃李滿天下，可是作為一名特教工作者，也許一輩子與這種成就感無緣。“婷婷，長年累月和這些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友時常問起這個問題。xx每次都回一句：“不急，跟孩子們在一起，我感到時間過得很快，日子很充實。”
“智障，即使在殘疾人中也是最弱勢的群體。”xx說，“對孩子們來說，我是老師，也是朋友、親人，要幫助他們重樹生活的信心，幫他們掌握一技之長。”她用心地教孩子發音、說話，教孩子握筆、寫字，教孩子上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單，為孩子修指甲、理發、擦鼻涕。她用實際行動踐行自己的諾言。
在許多孩子心目中，xx是老師，也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問題，這些孩子要花費九牛二虎之力。很多孩子話都說不清，路也走不穩，更別說上音樂、舞蹈課了。上音樂課、排節目時，每個音符、每個動作xx都要千百遍地教，難度可想而知。
付出總有回報。1997年5月，xx帶領6名智障學生赴香港參加了“心連心妙舞星輝迎九七”——弱智人士舞蹈大賽。當他們不負眾望捧回季軍的獎杯時，孩子高興得只會簡單表達：“老師，我還想跳舞!”xx激動地流下了眼淚。為了那次比賽，xx和孩子們整整集中訓練了3個月。xx甚至推遲了婚期、犧牲了婚假，從未耽誤過學生一節音樂課，從未停止過一天排練。
對別人的.孩子投入全部身心，而自己的孩子xx卻顧不上。她的孩子今年5歲多。常常有人對xx說：“你真了不起，能教好這樣一群孩子。”xx搖頭微笑：“我是無法拒絕這些無辜的生命啊!”
在十幾年的教學中，xx心中想的都是孩子，也從沒有放棄對智障兒童音樂教學的探索與追求，因為她深切地感受到智障兒童雖然思維遲鈍、身心殘障，但他們依然保持著對音樂、對美的要求與欲望。xx在教學中潛心鉆研教材，靈活運用教法，巧妙運用啟發式、愉快式情景教學法，并把現代教育技術運用到音樂教學之中。她采用最多的是游戲法，游戲活動能使智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節奏感，促進動作的協調性，逐步發展想象力、創造力，獲得愉快情緒。她在音樂教學中，用做游戲的方法使每個孩子都參與，達到了寓教于樂的目的。
xx用自己的親身經歷詮釋著師德大愛，她和這群智障孩子的故事也感動著許多人。她曾先后獲河南省師德標兵、河南省優秀教師、河南省師德先進個人、河南省特殊教育先進個人、河南省“我們身邊的張麗莉”等榮譽稱號。
教學先進事跡材料12
xxx，本科學歷，小學高級教師。1992年7月參加工作，xx市第六實驗小學教師，班主任，數學教研組組長。
從教29年始終把學生放在第一位
從教29年來，她始終奮戰在教育教學的第一線。xxx老師對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。
20xx年6月，遠在外地只身求學的兒子臨近高考之際突發腹瀉住院，當時她是六年級班主任兼數學老師。一邊是馬上參加高考的自己的孩子急需照顧；一邊是班里的孩子，臨近小學畢業。在這艱難的選擇中，她還是選擇了學生，而自己的孩子只能由孩子爸爸去照顧。用她的話說：兒子可以由爸爸照顧，但學校里急缺老師，一個蘿卜一個坑，我去了，班里的孩子就沒人管了！
“教育是事業，事業的意義在于奉獻。從事教育，就是奉獻。”正因為有了這種人生信念，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。
創新課堂教學模式不斷提升課堂效率
課堂是師生互動、心靈對話的舞臺；課堂是師生共同創造奇跡，喚醒各自沉睡潛能的時空。
她始終立足課堂，創新教學模式，形成了自己特有的“趣，新、活、實、”的教學風格。多種教學風格的靈活運用，讓數學課成為孩子們最喜歡的課程。不懈的付出換來了豐碩的成果，20xx年她執教《6的乘法口訣》被評為教育部20xx—20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動優課獎；“國培計劃”河北省鄉村骨干教師培訓中做優秀課例展示；20xx年xx市新入職數學教師崗前培訓作專題講座；在xx市教育體育局、xx市廣播電視臺合辦的“名師講堂”欄目中做系列優秀課……同時，她的多篇科學論文也相繼獲國家級、省級獎勵。
創新教學理念走在教育科研第一線
她不僅有豐富的教育教學經驗，還具有較高的教育科研能力。她始終堅持走在教育科研第一線，其參與的省級科研課題—“小學不同年級學生家長教育模式探索”榮獲河北省教育創新成果三等獎；作為學校的教研組長，她認真組織學校老師開展教研活動，帶領老師交流教學中的得與失，提高教研水平。
每周她都要抽出時間聽老師的課，共同反思、探討、改進，為教師的專業成長付出了很大的心血。由她指導的高亞梅老師在河北省小學數學微課比賽中獲得二等獎；楊新老師《平行四邊形的面積》一課獲得河北省優質課評比一等獎；王嫻老師的《可能性第二課時》榮獲xx市小學數學二等獎。同時她為老師指導的論文分別在省、市級獲獎；她本人也被評為滄州市的優秀指導老師。她帶領的數學科組教學成績優異，被評為市先進數學科組。
愛字當頭每一名學生都是自己的孩子
愛，是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為一名班主任，她深知在管理班級的過程中絕不能粗暴的打罵，必須體貼和關愛每一位學生。
要想很好的了解學生，就必須深入班級，親近學生。她常常在課間主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，她成為了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現問題時，他們會第一時間找到老師來解決。
為了班級的'各項工作開展的順利并能取得較好的成績，她還制定班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級各項常規工作。與此同時，她還努力培養一支高效的班委隊伍，定時召開班委會，就班級出現的問題進行討論和解決。她還積極主動地與各科教師溝通，傾聽、采納他們的合理意見，共同為建設班風正、學風濃的班集體而努力。
家校合作是教育中必不可少的手段。她充分利用家長會、微信群等不同的交流方式，傾聽家長的心聲，了解孩子的在家生活情況，發現問題及時解決。有了家長的理解與支持，班級工作開展得心應手。她歷年來所帶班級多次獲得學校“優秀班集體”榮譽稱號。
教育是永遠的目標，引領著她用盡全力去奔跑，去追尋她的教育夢想。在教育這門藝術的探索之路上她會一如既往、更加堅定執著地前行！
教學先進事跡材料13
在碧色遼闊的錫林郭勒大草原中，有一支逐水草而行的鋪路隊伍，每日鋪軌架梁，風雨錘煉，用堅韌毅力一點點鑄就著鋼鐵巨龍。
在這些鋪路人中，每天都能看到一個身影瘦小，面孔削瘦的小伙子，一米見方的操作間就是他的工作崗位，在操作機械起起落落的時候，也書寫著自己的青春事跡。他就是錫烏項目部鋪架車間鋪軌架橋司機——張國強
20xx年，離開中鐵二十局技校后，經驗尚淺的張國強成為二十局一員。對他而言，起初的工作環境是艱難的，因為學歷低，年齡小，張國強干什么工作都是從最基礎做起。盡管條件艱苦，勞動強度大，但好強的他從沒因此而打退堂鼓，而是咬緊牙關一步步向前走。遇到挫折的時候，他時常鼓勵自己：只要認準目標，一步步踏實走下去，就一定會干出點名堂。
20xx年公司開辟鋪架為新的板塊，作為“五大創效板塊”之一，它的出現為更多年輕人提供了良好的發展平臺。
這一年，張國強開始接觸鋪軌機和架橋機，自小喜歡機械操作的他有了“用武之地”。TJ165型架橋機等大型機械體積大、操作難度高，在鋪軌架梁作業中對司機要求甚為嚴格。作為鋪軌機及架橋機司機，面對新的崗位，張國強勤于學習，喜好鉆研，通過自學摸索和現場請教等方式，在較短時間內學會了很多鋪架施工方面的知識和新技能，對鋪軌機、機車等機械構造和性能有了更深入的了解，并多次排出故障和安全隱患，很好的'確保了前方施工。
內蒙地區晝夜溫差大，冬季寒冷漫長，給機械保養及安全工作帶來了極大不便。20xx年冬，錫林浩特寒風肆虐，最低溫度達—20℃，為了使工地暫置的機械“安全過冬”，身為機車長的張國強積極帶頭，自告奮勇做好液壓油箱保暖、線路防凍及機車上置鐵鞋等工作，在他的“火眼金睛”下，每一個漏洞，每一處隱患都在他手下化為烏有。在來年施工中，由于張國強等人的悉心照料和保養，機械都完好無損，各個油路運轉狀況良好，為正常施工提供了良機。
“不管做什么工作都是安全第一”，自20xx年擔任車間一號車機長職務以來，張國強對安全的認識更進一步。因為他認為安全工作不僅是對自己和他人的安全負責，更是對企業和集體負責。
生活中的張國強勤儉節約，團結同事，經常與領導同事交流遇到的問題，和同事們共同探討解決問題的方法，自我在勤學好鉆的同時，也使周圍員工受到了一定熏陶。
教學先進事跡材料14
本年度我任教六年級語文、綜合實踐，兼任班主任。同時擔任省級課題研究主持人、綜合實踐活動教研組長工作。致力于教育教學改革，發揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績。
潛心于語文教學的實踐研究，著里提高教育教學質量。抓實誦讀、寫字等語文基礎教學工作。一年來，所教班級40多名同學取得書法等級考試四級以上，5多名同學在省書法大賽中獲獎。努力建設書香班級，注重建構班級良好的讀書氛圍。利用黑板報介紹新書，導讀佳作；利用晨會、周會每人口頭推薦一本好書、一份好報、一篇好文章。辦好班級圖書角，班級圖書達20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動。所教班級獲學校“書香班級”“興化市小學生整體讀書筆記一等獎”。給學生更多自主讀書練筆時間，讓他們的語文素養全面提升。所教班級20名同學在各類征文比賽中獲獎。
本人獲省雙語閱讀“優秀指導老師”、全國“語文報”杯作文大賽優秀指導老師稱號。教學中關注“問題生”“學困生”。課堂教學中將“學困生”和優等生配搭在一起，使他們構成學習上的伙伴關系。同時。設置分層作業滿足不同層次學生發展需求。還多次為學校上畢業班語文公開課。一學年下來，班級“后進生”僅剩一名。所教語文學科成績由期初的'均分72分，提升至期末92分，兩學期成績均獲名列年級組第一。
點亮綜合實踐活動課程研究，培養學生的創新能力。關注學情，有效生成，對綜合實踐活動課程實施進行有效指導。《寒假“親情作業”》《我的新家我做主》等活動取得了一定的研究成果。為市關工委、陳堡學區上主題實踐活動隊會課。撰寫的2篇活動案例發表于發表于《師資建設》《班主任之友》，1篇活動案例獲全國一等獎。課程開發的總結刊發于教育部網站。著力探討學科課程與綜合實踐活動課程的整合。《自主實踐和諧發展》等案例獲泰州市二等獎。這方面的論文發表于《當代校園》《閱讀（教學研究）》等刊物，所帶班級獲得興化市“優秀中隊”，今年8月獲得興化市“教學能手“稱號。
嚴謹治學，銳意進取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉村教師，我嚴謹治學，成果頗豐。我有自己的教育教學博客，點擊率超六萬。本年度發表文章15篇，著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規劃立項課題《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》已中期評估，獲得好評。我積極參與各類研修活動，研修心得在業內收到好評。
以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績，尚不夠成熟，還需努力。
教學先進事跡材料15
xx，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉中洞教學點任教，自1981年來到杰壩鄉中洞小學任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執著的追求譜寫著一曲曲扎根山區、樂于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的xx放棄了家鄉舒適環境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來到崇義縣杰壩鄉長潭小學開始了自己的教書生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學校是曾經的養豬場，生活條件極為惡劣，現年56歲的xx卻將這里的山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的'一天，xx老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學校。“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”這是xx時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的兒女，無人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經，在村人的眼里，xx也許就是一個“怪人”。1981年，xx只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學校或者調到鄉中心小學任教，但xx推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”
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