化學教師個人工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的化學教師個人工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學教師個人工作計劃1
一、指導思想
堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學能力、創新精神和綜合素質。
二、基本情況
1、學生情況分析
本學期任教高一年級xx兩個班，共有學生xx人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學情況分析
對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養學生良好的學慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預，課后復，特別是沒有預時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養，科學態度的形成。
三、本期教學目標
1、思想教育目標
面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學，培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。
2、能力培養目標
通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學，培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬、鹵素的學，培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用；其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。
四、教材分析
1、教學重點
（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。
（2）元素化合物知識的'重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制。
2、教學難點
（1）氧化還原的基本概念及應用。
（2）物質的量概念的建立及計算。
3、相互聯系
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節奏比初中會快，作業比初中多的現狀，以盡快適應高中的學生活。
五、提高教學質量的措施
1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學狀況，注重培養學生的學能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯系社會生活實際，培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。
5、加強平時的復鞏固，加強平時考查，通過隨堂復、單元復和階段復及不同層次的練等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學提高學生的能力本位，要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材題的不足；主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面；主張每周檢查學生課堂筆記，以養成良好的學慣。
化學教師個人工作計劃2
一、指導思想
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，以學生發展為本，齊心協力，提高教學質量，規范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生分析
本學期繼續擔任初三年級兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占30%，學習發展生占50%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
三、目標任務
1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的.能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”。
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
化學教師個人工作計劃3
一、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，以期在中考中取得好的成績，本學期繼續擔任九年級兩個班的化學教學任務，通過和原班主任、科任老師的交流，通過這些日子和學生的接觸，對學生的情況有了初步了解。一班的學生上課比較活躍，二班的學生相對沉穩一些，兩個班的共同點就是兩極分化嚴重，少數優生，學習習慣好且上課精神狀態佳，一小部分學生到目前還未養成良好的學習習慣，大部分學生還未進入初三的學習狀態，學習相對比較被動。基于此，教師要做好每一類學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷提高進步。
二、教材分析：
九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成，下冊五個單元。
三、教學具體目標：
通過本學期化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展：
知識與技能：
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的'化學實驗。
過程與方法：
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態度與價值觀：
1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。
2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
4、逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
5、發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。
6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
四、具體措施
（1）加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。
（2）加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
化學教師個人工作計劃4
本學期，我擔任高一化學教學任務，按照教學計劃和教學大綱的要求，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內容，特制訂一下教學工作計劃。
一、指導思想
以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作。以學生發展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。
二、具體工作和措施
1．認真學習新課標，轉變教師的教學理念
加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識
2．轉變教學方式轉變學生的學習方式
以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
3．改變備課方式，提高教師的課質量、例題的.選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程。
4．發揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統一。每一節課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。
5．完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充部分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。
三、課程的實施與操作
1．備課要求
對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容。突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。
2．授課要求
（1）應重視新知識的引入，新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯系，又應創設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。
（2）新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動。
（3）應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
（4）新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。
（5）新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。
3．作業布置與批改
作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業過多過難，則會加重學生的課業負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發展和身心健康。故應注意以下幾點：
（1）適量性，使適量的作業既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。
（2）層次性，作業本身要有層次，應由易到難。
（3）針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發展的作業，培養和促進每位學生發展其特長。
（4）實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
4．測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試，認真對待周清、月考。
化學教師個人工作計劃5
一、指導思想
本學期的化學教學培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的`一些簡單的實際問題，繼續推行“六步實效教學流程”策略，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養更多的人才。
二、研修目標和內容
1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。
4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規范的現狀。
5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
三、重點工作
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
四、具體措施
1、利用業務學習等時機，深入學習《規范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬松、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規范字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
化學教師個人工作計劃6
新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養，并且具有創新意識，展現自我個性。
根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。做好20xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的'基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。
2.繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。
4.2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份，對XXX市武進、金壇地區進行新課程調研。
二、常規工作
1.高一年級
(1)開學前進行20xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。
(3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。
2.高二年級
(1)開學前進行20xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。
(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
3.高三年級
(1)開學前進行20xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)3月份，進行“20xx年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。
(3)4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。
(4)5月份，對“二模”進行專題研究。
在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發展。做好優生輔導工作，盡量培育出更多的優生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發現學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。
化學教師個人工作計劃7
一、基本情況
1、學生情況分析：本學期任教高一年級xx三個班，共有學生xx人，三個班都是平行班，學生基礎差、底子薄，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生對化學學習的興趣。
2、教學情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，如規定課前預習、課后復習，特別是沒有預習時不允許進入實驗室進行學生實驗等，要求學生準備好聽課筆記，每一節課都要認真做筆記。
二、教學目標
1、知識目標：《化學1》突出了化學與社會、生活、健康、環境的聯系，重視理論和實際相結合，注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合。
2、方法與能力目標：《化學1》增強了學習的探究性、親歷性和體驗性，通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設計，大大增加學生活動，學生的學習自主性得到了更多的體現，從中體驗探究的樂趣，學會探究的方法。
3、情感目標：《化學1》通過思考和問題討論認識化學知識的規律性和化學變化的本質，通過以化學實驗為主的多種探究性活動，使學生親身體驗科學研究的過程并獲得探究的樂趣。根據元素及其化合物的性質聯系其用途，了解化學的科學價值和實用價值，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、教材分析
1、教學重點：化學計量及其在實驗中的應用，離子反應方程式，氧化還原反應及配平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬硅、氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。
2、教學難點：化學計量在實驗中的應用，氧化還原反應的配平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。
四、教學方案
1、探究性教學模式的研究：課堂教學中要滲透探究性教學。一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，常設問題情景，激發學生的認知興趣、探索欲，從而鼓勵學生發現問題，提出問題，積極思維去解決問題。根據學生的基礎情況和知識的`特點，探索不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發式、實驗探究式、討論互動式等。
2、對不同內容側重培養學生不同的學學習能力的計劃：針對新教材的編排特點，我認為，對不同教學內容應側重培養學生不同的學習能力。如在學習化學實驗基本方法時，著重胚芽給學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。
3、加強實驗：實驗教學功能，應由幫助學生形成系統知識向幫助學生應用所學知識轉換。要努力培養學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，培養學生探究式學習方法。
五、提高教學質量的措施
1、按教學安排計劃授課，科學安排教學內容；
2、認真分析學生情況，不斷提高課堂教學的科學性和實效性；
3、加強實驗探究，重視實驗教學；
4、加強平時的復習鞏固，通過測驗了解學生掌握情況。
化學教師個人工作計劃8
一、指導思想
認真學習和貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》和《化學課程標準》，進一步解放思想、更新觀念，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；以促進學生全面發展為中心，以轉變學生的學習方式為突破口，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀；實踐課程改革的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀；加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗；努力使學生在現有基礎上得到良好的發展。
二、基本情況分析
1、學生情況
本學期任教高一年級xx四個班，班主任分別為甘國調、石偉、陳爽和李云妃老師。xx兩個班的基礎不夠扎實，xx班的基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因為四個班為高一年級學生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學情況
對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，好準備一本相關教輔書籍等。本學期的主要教學任務是必修2內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養，科學態度的形成。
三、教材分析
第一章：元素化合物知識的基礎上，從微觀角度，從原子、分子、離子的層次探究物質的性質、變化的規律及其本質的原因。主要內容為：以元素周期律以及元素周期表為線索，探究微觀結構與元素性質的關系，從微粒的相互結合方式初步探究化學鍵理論，認識微粒之間的相互作用。
第二章：強調化學反應與能量的學習，從化學反應的實質、化學反應的快慢和限度，幫助學生比較全面地認識化學反應。
第三章：高中生提供有機化學的入門知識，由常見的有機物入手學習基本的'有機化學知識。分別介紹化石燃料與有機化合物、食品中的有機化合物，以及環境保護事業的重要性，認識到化學與科學、技術、社會的關系，擴大視野，感受化學的魅力，激發學生進一步學習、研究化學的興趣。
四、本學期教學目標
通過化學2的學習，初步掌握化學分類中的有機物基礎和物質結構基礎的知識以及化學反應原理的基礎知識，糾正不良的學習習慣，通過元素周期表初步形成元素化合物知識的結構系統，學會分析歸納總結。在探究過程中提高探究能力，掌握比較、類比、觀察、分析、歸納總結等科學方法。
教師做到集體備課和課后反思，參加教學研討活動，積極收集相關教學資源信息，學習新的教學理論和教學方法，認真批改學生的作業，分析學生的各種反饋信息，及時調整教學計劃，以學生為中心展開教學。
五、具體工作和措施
1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯系社會生活實際，培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。
5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，6、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；主張固定檢查學生的課堂筆記、練習冊，以培養學生良好的學習習慣。
化學教師個人工作計劃9
一、指導思想
努力實施《課程標準》，摸清學生學習情況，實施有效教學。更新教學觀念，提高教學質量。
二、學生分析
本學期繼續擔任初三兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從期末考試情況來看：優等生占15%，中等生所占比例較大為60%。還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，知識拓展和綜合能力等方面不夠好。
三、教學方法和措施
1、重視基本概念和理論的教學
注重理論知識聯系實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生并了解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
3、強化試驗操作，激發學生學習化學的興趣
培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、強化學生社會責任感
培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育
5、把握中考改革的'新動向，開展針對性訓練
根據有關信息和中考改革的動態，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
6、精講多練抓重點
在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
化學教師個人工作計劃10
本學期的高中化學教學需要加強力度，把學生們的化學成績提上來，這學期我制定新的教學計劃。
一、指導思想
以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學的落實，不斷優化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經驗，變“教學”為“導學”，真正以學生為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十五鐘教學質量。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。
二、現狀分析
1、學情分析：
本學期教的高二（x）班、（x）班，其中x班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用能力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數學生能認真聽講，基本上能按時完成作業，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。x班為理科實驗班，學生基礎較為扎實，具備了一定的分析能力，培養學生的化學思維能力，分析綜合性問題的方法，提高解題能力，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務。
2、教材分析：
本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的內容，選修三《物質結構與性質》的所有內容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。
三、教學目標
做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；
設計好導學案，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的化。根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。實現學生學習成績的提高和學習能力的培養。
四、具體措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
精心準備導學案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集；
認真上好每節課；
積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；
精心構思每道題。分層、合理布置學生作業，書面作業要求全批全改，及時反饋；
對每一次測試認真分析總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證探究活動的'基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、積極參加教研活動，提高專業業務能力
學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。與同組老師進行交流探討，相互解決有關問題。積極參加教改工作，充分利用網上資源，充分體現人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
進入高三備戰高考的氣氛就會越來越濃烈，學生不僅僅需要自身進行調整和提升同時和老師的教學也是極其分不開的。下面是高三化學上學期教學計劃，有詳細的教學計劃和教學進度以及指導思想等信息。
化學教師個人工作計劃11
一、教材分析
必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識。因此，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產中是否真實的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質，還應了解其他常見醇、酚以及其物理性質、用途以及一元醇的簡單命名。
從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別。也就是，不應該一到有機化學的學習，就奔著化學反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。
二、從認識水平、能力和深度的層面。
對于同樣一個反應，在必修階段只是感性的了解這個反應是什么樣的，能不能發生，反應有什么現象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：
1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平，學生需要了解在反應當中官能團發生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。
2.能夠實現化學性質的預測：不僅能分析給定的`事實，還應該對化學性質有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質能發生反應，反應產生何種產物。
3.明確結構信息：在預測反應的產物的基礎上，能明確指出反應的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應該基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內部結構。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環境。這樣就要求建立化學鍵的認識，極性、飽和性等。
因此，從必修到選修，對有機物化學性質的認識應上升到用官能團的結構及化學鍵變化來解釋、預測反應水平。
三、從合成物質層面：
選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來認識化學反應，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應。在教學過程中要關注反應前后化合物之間的關系，能夠順推，逆推。
四、教學目標任務要求
《有機化學基礎》是中學化學教學中的一個重要教學環節，也是高考內容的重點選考部分。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模塊，該模塊的內容主要涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用，共設置了三個主題：
1.有機化合物的結構和性質——烴
2.官能團與有機化學反應——烴的衍生物
3.有機合成及其應用——合成高分子化合物
在新課程“以學生為主體，為學生的發展服務為中心”的核心理念引導下，教學設計是至關重要的。
化學教師個人工作計劃12
一、學生基本情況及知識現狀分析
九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務。這些學生大多來自農村，基礎高低參差不齊，實驗班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；當然也有的是因為沒有養成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、主要教學內容
九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由五個單元組成：
第一單元大家都來學化學從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。
第二單元認識空氣、認識氧氣首先從學生熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水
這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第四單元燃燒燃料從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。
第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。
三、學期目標
（1）知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的`化學問題。
（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
（3）培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、教學策略和提高教學質量的措施
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。
在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
化學教師個人工作計劃13
以學校教務處和化學學科組的教學工作方案為指引，針對班級的實際情況，構建有特色的，充滿活力的新課程體系。改變教學方式，提高課堂效率，課堂推動任務驅動,問題導出,提高課堂教學質量，創建高效課堂。
二、工作目標
認真學習教務處的工作計劃，注意高一化學和初三化學的銜接，注重培養學生化學學習的興趣及培養學生良好的學習習慣，提高學生的化學素養。根據不同學生學業水平的`差異，努力追求適合于本校學生的課堂教學形式，提高教學的有效性。
三、工作措施
(1)化學備課組成員要認真備課，要備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學生，根據教學目標,精心運用教學策略組織教學內容，精心編制導學案，精選題目。
（2）原則上每兩周組織集體備課活動，時間星期二上午第二節課（避開市區教研活動），內容包括有關導學案的編制，疑難問題的分析討論研究，化學教學的新動態、化學教學的改革與創新等。每次備課組活動都有專人主要負責發言，經過精心的準備，每次的備課組活動要能解決一到幾個相關的問題。
（3）課堂作業要求精選習題，題量控制在一頁紙，時間5-10分鐘，盡量在課堂上對學生進行檢測。課后作業控制在20分鐘，同樣必須精選練習，題目一定要有針對性，不可書上練習全做。
（4）作業的批改原則上全收全改,做到作業當天收當天批改,作業批改要規范,以鼓勵為主,對于學生的錯誤要分析,并做好批改記錄,認真講評。錯題集每周批閱，應有評語和等級，并注明批閱時間。
（5）繼續進行推磨聽課。
（6）關心愛護學生,了解學生在學習和生活中存在的困難和問題。根據學生情況有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。
（7）繼續研究學習校本教材。
（8）積極參加學校、市區的各項教研活動及專家講座，認真學習取經，以提高自身的專業素養和教研教學水平。
化學教師個人工作計劃14
一、指導思想
在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。
2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;
改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。
4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5、夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。
三、主要措施
1、要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。
充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。
準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。
繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。
4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。
“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5、習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。
近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。初中化學老師個人工作計劃篇3
新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培養出具有德才兼備的優秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養、提優補差四個方面出發提升自己的業務水平和學生的基本素質。
一、深入研究高考
為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節課的重難點知識，同時提升自己的素質和業務水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現在教學中知識點的聯系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口;②向有經驗的教師如翟xx、王xx等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯系要謙虛多問;③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。
二、緊抓課堂實效深入研究教材。
1、梳理每節課的知識，明確每節課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。
其次，要多閱讀一些對教材的經典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。
2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。
在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環節中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現學生的主體性，發揮學生的主動性，培養學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。
3、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據了課堂太多的時間。
例如，有的教師為了創設一個情境就占據了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
4、課堂要完善現有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性。
現在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的`起到了調動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現不好的要進行批評。
三、培養良好習慣
1、良好的習慣，成功的基石。
一個良好的習慣，不僅對現在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養。首先，學生在黑板上展示時要提出規范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規范。
2、計劃習慣的培養。
凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生現在知道了學習，但是沒有合理的規劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現。
3、要引導學生學會合理利用時間。
現在學生每天平均有3至4節自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。
四、提優補差
1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好;
學生偏科現象和差生多的現象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。經與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。
2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。
3、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。
化學教師個人工作計劃15
新學期，制定新的化學教學計劃，以下是我的教學工作計劃：
一、指導思想
堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。
二、基本情況
1、學生情況分析
本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學情況分析
對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養，科學態度的形成。
三、本期教學目標
1、思想教育目標
面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；
通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點；
針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。
2、能力培養目標
通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；
通過堿金屬、鹵素的學習，培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的'學習，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用；
其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。
四、教材分析
1、教學重點
（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。
（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制
2、教學難點
（1）氧化還原的基本概念及應用。
（2）物質的量概念的建立及計算。
3、相互聯系
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節奏比初中會快，作業比初中多的現狀，以盡快適應高中的學習生活。
五、提高教學質量的措施
1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯系社會生活實際，培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。
5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；
主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面；
主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養成良好的學習習慣。
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