骨干教師工作計劃

時間：2024-10-07 03:36:05 教師工作計劃

精選骨干教師工作計劃模板9篇

　　時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的骨干教師工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

精選骨干教師工作計劃模板9篇

骨干教師工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　面向新的21世紀，建設一支高素質、創新型的我國的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標和要求，建設和培養一支數量足夠、結構合理的幼兒園骨干教師隊伍，實現教師隊伍的整體優化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的任務。為此，我園依據教師本園教師隊伍的現狀，制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養措施，探索科學合理的管理機制，逐步建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續發展奠定基礎。

　　二、目標與任務

　�。ㄒ唬┡囵B目標

　　成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、一定教育教學、科研能力、在本園范圍內具有指導和帶頭作用的骨干教師，為區級學科帶頭人評選儲備人選。

　�。ǘ┡囵B任務

　　根據幼兒園教育教學發展要求，力爭三年內培養市級骨干教師2人，區級骨干教師6名，園級骨干12人，逐步建立一支較高素質的骨干教師隊伍。

　　三、培養和選拔

　　1、骨干教師每兩年評選調整一次。

　　2、學校建立骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養。

　　3、建立公開、公平、公正的評選和聘任機制。

　　四、培養措施

　　1、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。

　　2、學校將聘請校內外優秀教師培養、指導教師，并制定相應的培養計劃，組織實施。

　　3、學校為各級骨干教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

　　4、各級骨干教師一般兩年為一培養周期，兩年內進行跟蹤培養。

　　五、任職義務

　　1、認真學習教育理論，關心教育改革動態，不斷提升個人的理論水平。

　　2、認真鉆研教學，努力提高教學質量，教學成績保持同級前列。

　　3骨干教師具有指導培養下一級骨干教師（或教師）的義務，且要求進步明顯。

　　4、年內承擔公開示范教學任務，為本園教師進行公開示范教學。承擔片、區級層面的教學公開活動。

　　5、年內為年級組至少作一次專題講座。

　　6、年內有一定的'教科研成果，骨干教師至少有一篇教科研成果在區級及以上獲獎、發表或交流。

　　六、管理和考核

　　1、建立各級骨干教師管理檔案制度，進行全面、連續管理。

　　2、各級骨干教師每年考核一次，年內向園方述職一次。

　　3、學校評選小組根據連續兩年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評選和聘任�？己瞬缓细竦�，取消其下一屆骨干教師評選資格。

　　4、骨干教師實行動態管理。

　　七、待遇和獎勵

　　1、享有參加進修學習和外出交流的優先權。

　　2、根據需要，學�？梢蕴峁┮欢ǖ难芯�、學習經費。

骨干教師工作計劃篇2

　　學校的發展，教師是關鍵，培養一支高素質的教師隊伍是提高學校教育教學質量的基礎。為了提高教師專業化水平，我們將分期分批對骨干教師進行培養，力爭做到人人是骨干，最終全面提高學校的教學質量。為此，特擬定本學期培訓計劃：

　　一、加強領導，健全機構

　　建立骨干教師培養領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責具體的指導工作。

　　二、培養目標

　　通過培養，使骨干教師培養對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業績等方面分別達到更高層次的目標要求。

　　三、落實措施，全面推進骨干教師的培養工作

　　（一）培養手段

　　1、業務培訓。采取集中培訓與自學相結合的`辦法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行，充分運用我校的硬件和軟件資源。業務培訓突出指導性和實效性，注重方法的指導和經驗的傳授。

　　2、學術經驗交流。每學期召開培養對象的經驗交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養對象的

　　教育教學水平。

　�。ǘ┚唧w的培訓細則及督促辦法

　　1、每學期承擔1-2次校內外公開教學。

　　2、每學期提供1-2篇優秀教案或教學案例。

　　3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。

　　4、每學期有1篇教學論文在區級以上交流或發表。

　　5、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。

　　6、每學期學習、培訓優先安排骨干教師，每次外出參觀學習后要在校內進行經驗介紹。

骨干教師工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　為貫徹《浦東新區20xx年度名師、校長、教師培訓基地、特級教師、學科帶頭人、骨干教師專業發展與管理辦法（試行）》精神，依據《特級教師、學科帶頭人、骨干教師帶教工作要求》，根據學員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過導師帶教方式，培養一批優秀的體育青年教師，使新青年教師快速具有較強的體育教育教學能力，為加快浦東新區教師專業的`發展服務，特制訂本計劃。

　　二、帶教教師六名：

　　洋涇南校劉英六團中學徐華云臺中學王佩紅

　　王港中學張纓王港中學包秦飛建平實驗歐陽詩文

　　三、帶教時間：

　　20xx年1月至2xxx年12月

　　四、帶教內容：

　　1、師德講座及自學先進教師的事跡；

　　2、教育理論、《新課程標準》解讀、新教材教法及新教材實施建議；

　　3、中學體育課聽課、上課、評課能力地提高；

　　4、教科研論文或經驗文章、案例的撰寫；

　　5、課余活動及訓練等

　　五、帶教任務和目標：

　　1、對新教師與青年教師進行師德修養的培訓，幫助他們具有較強的事業心與責任感，樹立求真務實，努力向上、樂于直根于教育事業的精神；

　　2、幫助青年教師確立現代教育意識和素質教育理念，努力使他們養成不斷學習教育理論的好習慣，幫助理解體育與健身《新課程標準》，為課程改革的全面實施奠定良好的基礎；

　　3、培養他們成為人格完善，在學校教育、教學、科研諸方面富有進取精神，能在專業發展中成為學校或全區的骨干。

　　4、通過帶教不僅使他們能在區級或學署級層面上展示課或研究課；而且每人能在區級或學署級層面上發表文章。

骨干教師工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　二、帶教教師六名：

　　洋涇南校劉英六團中學徐華云臺中學王佩紅

　　王港中學張纓王港中學包秦飛建平實驗歐陽詩文

　　三、帶教時間：

　　20xx年1月至xxxx年12月

　　四、帶教內容：

　　1、師德講座及自學先進教師的事跡；

　　2、教育理論、《新課程標準》解讀、新教材教法及新教材實施建議；

　　3、中學體育課聽課、上課、評課能力地提高；

　　4、教科研論文或經驗文章、案例的撰寫；

　　5、課余活動及訓練等

　　五、帶教任務和目標：

　　1、對新教師與青年教師進行師德修養的培訓，幫助他們具有較強的事業心與責任感，樹立求真務實，努力向上、樂于直根于教育事業的精神；

　　2、幫助青年教師確立現代教育意識和素質教育理念，努力使他們養成不斷學習教育理論的好習慣，幫助理解體育與健身《新課程標準》，為課程改革的.全面實施奠定良好的基礎；

　　3、培養他們成為人格完善，在學校教育、教學、科研諸方面富有進取精神，能在專業發展中成為學校或全區的骨干。

　　4、通過帶教不僅使他們能在區級或學署級層面上展示課或研究課；而且每人能在區級或學署級層面上發表文章。

骨干教師工作計劃篇5

　　通過高校培訓、跟崗學習、實踐研究、反思總結等方式，使自己在師德修養、教育科研、示范指導等方面得到進一步的提升，使自己成為專家型、研究型教師奠定基礎。

　　目標

　　1.每學期至少讀一本經典教育名著（包括：經典理論著作；勵志類著作；學科教學著作），進行讀書筆記；每學年完成一篇教學論文并在報刊上發表及參評省級論文評選。

　　2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業化成長的研究》的子課題。

　　3.每學年在校內進行2次以上教學展示，提交優秀教學設計。參與所在地區音樂教學講師團工作，積極參與送課下鄉并與所在地區音樂教師積極開展學科交流活動。

　　4.幫助工作室導師維護運行“工作室”信息化建設，積極在線開展互動式探討，為本區教師提供學科教學信息、教學資源和教育教學經驗。

　　個人加強學習師德修養、哲學思想、音樂及相關學科教育教學理論和行動實踐方法。個人還樹立強烈的成長意識，積極參加各級各項業務活動，使其在活動中成長，在活動中發揮自己作用。學習將采用既集中又獨立的形式進行。

　�。�1）建立區域音樂教師溝通機制，加強對區域音樂教師的業務服務輻射與問題探討。充分發揮骨干教師專業引領作用。首先是建設好個人信息化溝通平臺，搭建與廣大師生的對話陣地，發布并交流教育教學經驗，解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學校開展教育教學研討活動，通過實際活動，引領區域音樂教學邁向新臺階。

　�。�2）建立工作室與區域外廣大師生的交流學習互動平臺，拓寬視野、擴大影響力，進一步促進自身的各方面的能力與知識的提升。

　　音樂教育活動主要是課堂教學和課外實踐活動組成。針對課堂教學的研究相對于課外實踐的探討要多得多。音樂課外活動由于受到諸多外界因素的影響，其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現代社會功利思想影響，音樂教師的自我價值的體現往往是在課堂外的音樂實踐活動中實現出來的。如何加強音樂教師在音樂課外活動中的領導力是我一直思考的問題。

　　擬定個人閱讀學習計劃，閱讀有關專業理論書籍，深入理解新課標，認真研究案例，做好筆記并定期在個人博客發表學習感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實現骨干教師成員間的共同成長。為自己制定專業發展規劃，促使自己盡快提高教育教學和科研能力，推動自己的`專業成長。

　　積極參與系統學科前沿理論與課程改革理論培訓講座。

　　區域名校以及工作室成員所在學�？疾鞂W習。

　　本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂實踐為基點，分主題探究課堂教學中需解決的難點問題。深入課堂教學中聽課，特別是通過同課異構，成員之間的互聽、互評，對課堂教學中的問題進行深入研討、糾正與反思；通過“計劃—行動—考察—反思—改進”的行動研究，改進教學，形成理性認識，促使自己在課堂教學形成個人風格�！臼」歉砂鄬W員跟崗期間聽評課不少于10節，上課不少于2節（含1節匯報課），開發一節優秀課例（文字或光盤），完成3篇教學反思】

　　本人積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。【省骨干班學員跟崗期間完成三級課題開題，并完成部分研究工作】

　　個人每周發布不少于1篇的博客文章（教學調查、教學經驗、教學反思、教學札記、學科問題解決方法、教學困惑、學科教學資源等），通過博客擴大影響。

　　本人通過相關培訓和學習之后，結合自己的學校教學實際，不斷創新教育教學方式，開發優秀課例、教學設計、開設講座、經驗報告、教學反思、課題成果應用推廣等，承擔本學校、本地區青年教師的學科培訓，為區域內青年教師就教育教學中的熱點難點問題開專題講座，努力成為區域學科教學骨干，在區內外產生一定的影響，并起一定示范輻射作用。

骨干教師工作計劃篇6

　　為充分發揮初中生物骨干教師的示范、引領、輻射作用，推進初中生物教師崗位練兵活動，進一步提高教師的生物專業素質，依據《連城縣骨干教師工作室管理辦法（試行）》，特制定本工作計劃。

　　一、指導思想

　　以骨干教師為引領，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進我縣初中生物中青年教師專業成長以及骨干教師自我提升的發展平臺，打造一支在全縣初中生物教育教學領域中有成就、有影響的教師團隊。吳功如骨干教師工作室以冠豸中學為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革、信息技術與學科教學的整合為主要內容，以網絡平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學質量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我縣初中生物教師的專業成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

　　二、主要任務

　　1、組建一支隊伍。依據《關于設立連城縣第二批骨干教師工作室的通知》的精神組建一支具有研究能力、結構合理、覆蓋全縣的生物隊伍。

　　2、進行課題研究。研究探討基礎教育的改革趨勢和前沿動態，參與指導課程改革，進行《初中生物有效教學設計的研究與實踐》的課題研究，發揮初中生物學科“專業引領”作用。

　　3、優化課堂教學。積極參與全省“崗位大練兵”活動，探索實施有效課堂教學的.途徑和方法。

　　4、培養青年教師。研究探討骨干教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。

　　5、指導生物中考。研究中考改革動向，編輯和撰寫初中生物中考相關資料，指導畢業班復習工作，開通“吳功如骨干教師工作室”博客網站，以教育信息化實現優質教育資源共享。

　　三、具體安排

　�。ㄒ唬�20——年6、7、8月：

　　1、制訂《吳功如骨干教師工作室工作計劃》（吳功如主持，全體成員）。組織本年度論文評比；

　　2、申報《初中生物有效教學設計的研究與實踐》課題（吳功如）

　　3、開通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）；

　　4、1、在進修學校中學教研室指導下，召開工作室成員會議，分析20——年中考試題，并將會議要點在博客上發表（李建英、全體成員）；

　　（二）、20——年9月、10月：

　　1、工作室成員制訂個人工作計劃（工作室成員）；

　　2、積極參與全省“崗位大練兵”活動，參與校內活動，每人講一堂示范課（工作室成員）。

　�。ㄈ�、20——年11月：

　　1、參與編寫中考指導性資料《初中生物第一輪總復習教學案》（工作室成員）；

　　2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學設計，并在博客上發表（工作室成員）。

　�。ㄋ模�、20——年12月、20——年元月：

　　1、制訂初中七八年級期末試題（李建英）；

　　2、期末總結。期末試題分析、期末成績分析、“崗位大練兵”工作小結，并將總結、分析情況以電子稿報工作室，擇選部分內容在博客上發表（工作室成員）。

　�。ㄎ澹�20——年2月、3月：

　　1、工作室成員員制訂學期計劃（工作室成員）；

　　2、召開初中生物復習指導會（李建英），擬定復習方案、研討復習方法，聽一節高效課堂復習研討課并進行點評。

　�。�20——年4月：

　　1、初中生物實驗操作培訓，協助縣教育局做好生物實驗操作考試工作（李建英）；

　　2、高效初中生物實驗課堂設計實踐（全體成員），上交設計電子文稿。

　�。ㄆ撸�20——年5月：

　　1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復習案例，報工作室，擇取部分內容在博客上發表以指導全縣的生物復習備考工作；

　　2、七、八年級生物期末試題編制工作。

骨干教師工作計劃篇7

　　一、指導思想:

　　全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求，在基礎教育新課程的實施中，指導骨干教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會，為加快我校教育改革和發展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有一定數量和較高的業務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。

　　二、工作目標：

　　通過培訓，使他們在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高；使他們善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，幫助他們形成自己的教學風格，提高實施素質教育的能力與水平；提高骨干教師課堂教學能力和水平，促進教師專業化成長。使他們能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范作用。

　　三、措施和方法

　　1、堅持理論與實踐相結合，專家引領與自主實踐相結合，研培與教研結合；自學與指導結合，理論學習與實踐提高相結合,，崗位提高與外出學習相結合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內容，繼續進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此，促進我校骨干教師教育教學能力的提高。

　　2、遵循骨干教師成長的規律，靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進步伐，培訓工作體現連續和階段性相結合的特點。

　　3、有計劃地組織骨干教師開展系統培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。

　　4、積極發揮學校主陣地作用，要切實組織骨干教師開展好常規教學活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。

　　5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。

　　6、注意階段性培訓的總結，為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。

　　7、完善骨干教師業務檔案并跟蹤考核。

　　四、具體要求：

　　1、圍繞合作型學習組織的建立，通過教研組的集體備課、業務學習、課堂教學設計、教學反思等常規做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際，以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經驗和理論素養的老教師牽頭，鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點，規劃自己的成長目標，結成師徒對子，互幫互學，共同提高。

　　2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等，真正提高骨干教師工作效能，提升服務品質，建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的'、具有自我提高的骨干教師培訓機制，保證骨干教師培訓的針對性和實效性。

　　3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習，并做好記錄。

　　4、充分利用網絡優勢，使骨干教師學習內容更加豐富、多元，加強相互交流。

　　5、每學期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時）或引領課、公開課。校內評課不少于10課時。

　　6、以研訓相結合的培訓理念為指導，循序漸進，在每學期一次的年組教研中，骨干教師應起到模范帶頭作用。

　　7、骨干教師要養成實踐反思的積極性，從而樹立正確的人才觀、質量觀，并形成終身學習的理念。

　　8、全年學習筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學習感悟。

　　9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題，沒承擔縣級以上課題的骨干教師，要結合工作實際，制定校級課題。

　　10、骨干教師要充分發揮幫帶作用，每人每學期至少要包保1-2名青年教師，按包保協議、幫帶計劃跟蹤聽課（每月互聽課2節以上）、指導、直至上路并指導其上一節校內公開課。

　　11、每年至少在縣級以上刊物或學術會議上、教育教學專業網站發表一篇高水平專業論文、經驗總結或科研報告。

　　五、主要工作日程表：

　　三月份：1、制定骨干教師培訓工作計劃；

　　2、填寫骨干教師個人成長檔案（20xx年業績和培訓等情況）、完成20xx年檔案歸檔；

　　3、對各學科課堂教學聽課、指導，開展教研。

　　四月份：1、對骨干教師前段繼續教育學習情況進行檢查；

　　2、對骨干教師讀書活動情況進行總結，開展新一輪讀書活動；

　　3、上報骨干教師材料；

　　4、召開骨干教師會議，部署工作。

　　五月份：1、組織骨干教師進行常規學習研討；

　　2、按要求開展骨干教師讀書活動；

　　3、做好骨干教師常規培訓費和書費的收繳征訂工作。

　　六月份：1、開展骨干教師培訓結隊經驗交流活動；

　　2、骨干教師基本功比賽；

　　3、骨干教師讀書活動。

　　七月份：1、對骨干教師學習情況階段考查；

　　2、青年教師匯報課；

　　3、骨干教師說課研討。

　　4、本學期骨干教師培訓工作總結。

　　八月份：1、修改骨干教師培訓工作計劃；

　　2、檢查學習筆記。

　　九月份：1、聽課和教研；

　　2、組織骨干教師集中培訓。

　　十月份：1、教研組主題教研活動；

　　2、骨干教師教研活動；

　　3、開展校本研修活動。

　　十一月：1、評選優秀骨干教師；

　　2、骨干教師讀書活動交流，讀書心得體會及優秀筆記評選。

　　3、骨干教師年度考核。

　　十二月：1、自查工作；

　　2、材料歸檔；

　　3、全年工作總結。

骨干教師工作計劃篇8

　　我踏上七尺講臺已經七年了，在這七年里，我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學能力和經驗的教師,通過自己的努力和各位教師和領導的幫助也取得了一點成績,在xx年被評為區骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用，我希望達到如下的預期目標：

　　一、不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校和區里組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業務上的排頭兵。

　　二、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

　　三、不斷提高自己的.組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策，當好一個優秀黨員的排頭兵。

　　根據我今年的預期目標，我也切實的分析了自己的現狀：

　　一、在教學方面有一定的經驗，但是還需要進一步的充電。自從99年從大學的英語教育�？飘厴I后，我在xx年又參加了華東師范大學的英語本科的學習，并且在xx年完成三年的夜大學學習，在這期間，我能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展，在這兩年來，我基本上在安于現狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。在教學上也沒有以前那么干勁十足了，有一種怕難畏險的思想，這樣也是不能夠與時俱進的。

　　二、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業理論不多是有關系的。

　　三、作為一名骨干教師的輻射能力還不強。去年，我在區里開了一節公開課，而且在全校做了一次有二期課改的講座，并且帶教了周晶婧老師。但是，我做的還很不夠，平時最多的是和本年級組，本辦公室的老師進行切磋，也很少對學校的建設提出具體的實施意見。

　　因此，我定下了如下的具體措施：

　　一、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

　　二、積極參加區里面的各種教學方面的活動，不斷提高自己的教學水平。

　　三、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

　　四、積極申請課題，把先進的理念帶到平時的實踐中去。爭取文章能夠在市級刊物上發表。

　　五、每學年上好一節校內示范課，真正起到先鋒模范作用。

　　六、多關心國事校事，以校為榮，校以我榮，每學期至少為學校提供2到3條有價值的建議，為江小的繁榮貢獻自己的力量。

骨干教師工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　以骨干教師為引領，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進我縣初中生物中青年教師專業成長以及骨干教師自我提升的發展平臺，打造一支在全縣初中生物教育教學領域中有成就、有影響的教師團隊。吳功如骨干教師工作室以冠豸中學為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革、信息技術與學科教學的整合為主要內容，以網絡平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學質量為根本目的'，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我縣初中生物教師的專業成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

　　二、主要任務

　　1、組建一支隊伍。依據《關于設立連城縣第二批骨干教師工作室的通知》的精神組建一支具有研究能力、結構合理、覆蓋全縣的生物隊伍。

　　3、優化課堂教學。積極參與全拾崗位大練兵”活動，探索實施有效課堂教學的途徑和方法。

　　三、具體安排

　　（一）、XX年6、7、8月：

　　1、制訂《吳功如骨干教師工作室工作計劃》（吳功如主持，全體成員）。組織本年度論文評比；

　　2、申報《初中生物有效教學設計的研究與實踐》課題（吳功如）

　　3、開通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）；

　　4、1、在進修學校中學教研室指導下，召開工作室成員會議，分析XX年中考試題，并將會議要點在博客上發表（李建英、全體成員）；

　　（二）、XX年9月、10月：

　　1、工作室成員制訂個人工作計劃（工作室成員）；

　　2、積極參與全拾崗位大練兵”活動，參與校內活動，每人講一堂示范課（工作室成員）。