語文教學工作計劃

時間：2025-12-21 02:04:48 教學工作計劃

語文教學工作計劃[經典15篇]

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的語文教學工作計劃，歡迎大家分享。

語文教學工作計劃[經典15篇]

語文教學工作計劃1

　　一、教材分析

　　（一）教材的基本結構

　　教材按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8單元。每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導語點明本組專題，并提示學習要求與重點；課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成；口語交際?習作獨立成一個欄目；回顧?拓展由“交流平臺”“日積月累”和另一個欄目組成。

　　本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求會認的字分散安排在精讀課文和略讀課文中；會寫的字安排在精讀課文后，并以方格的形式排列。

　�。ǘ┙滩牡闹饕攸c

　　1、專題組元的角度更加靈活多樣

　　2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。

　�。�1）導語導學，整合單元內容。

　�。�2）精讀課文與略讀課文的整合。

　　（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

　　3、課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

　　4、強化導學功能，引導學生思考。

　　5、改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力

　　6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系

　　二、教學目標

　�。ㄒ唬┱J字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　�。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

　�。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

　�。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　�。ㄎ澹┠苈撓瞪舷挛暮妥约旱姆e累，體會課文中含義深刻的句子。

　�。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　�。ㄆ撸⿲W習瀏覽，根據需要搜集信息。

　�。ò耍B成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　（九）樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

　�。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑热菥唧w，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

　�。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

　�。ㄊ┰诰C合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　三、本冊主要的教學措施：

　　為了讓每個孩子在課堂上都能有所收獲，我在教學中要特別重視以下幾個問題：

　�。ㄒ唬┚你@研教材，讓課堂有增量

　　1、分設目標

　　教學目標的設立決定著一節課的成敗。在設立教學目標的時候，我決定先設一個基本目標，也就是全班學生最低應該達到的水平。在此基礎上，根據“保底不封頂”的原則，著重于能力發展方面，對中上游的孩子提出不同的要求。

　　2、分類評價

　　評價是實現課堂和諧發展的一個重要方面。課堂上，一句不恰當的話，可能讓本來學習有困難的孩子失去僅存的一點點興趣，也可能讓本來優秀的同學妄自尊大，失去了前進的動力。對學困生，要在熱情的鼓勵中指出新的目標；對優秀學生，則在充分肯定的同時，告訴他還存在的問題。

　　3、完善作業改革，喚醒學生內在的學習激情減少剛性作業，增加彈性作業。減少書面作業，增加實踐作業；減少課后復習作業，增加課前準備作業；減少課本練習作業，增加課外讀看作業，力求布置形式靈活、內容豐富，學生樂于接受，易于完成，玩中學，學中做，做中悟。

　　（二）領會《課標》精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發，認真備好每一個練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。

　　（三）開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

　　除此之外，結合學校開展“點燃讀書激情構建書香校園”活動，采用各種方式使學生愛上閱讀：

　　1、推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的.《語林趣話》�？刹捎冒虢毓适路ǖ取�

　　2、向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

　　3、開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生——作業整理課教師給學生講一個故事；讀書統計活動；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感；看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。

　　4、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。

　�。ㄋ�)開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。

　　（五）重視學生日記、周記的指導，通過日記或周記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題。

　�。├^續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。

　�。ㄆ撸┌l揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班干部的培養，班集體的建設。加強中下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。

語文教學工作計劃2

　　一，指導思想

　　語文教學教研必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以"新課程標準"為準繩，認真貫徹"課改"精神，進行有效的讀，寫，聽，說訓練，切實培養學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富養料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

　　二，主要工作

　　一、參加上級組織的.新課程培訓；

　　二、學習課程標準，明確教學目標；

　　三、強化教學常規，提高教學效率

　　備課

　�、俳逃繕撕湍芰δ繕嗣鞔_；

　�、谥R，能力及語文實踐活動內容具體落實；

　　③教法安排和學法指導實在可行；

　　④重點難點清楚，教學過程明晰；

　�、莅鍟O計實用。

　　上課

　　盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創設良好的情境和條件，要努力幫助學生克服"不愿學，不勤學，不會學"的現象，力求在45分鐘內給學生具體，實惠的知識和相應的能力。

　　作業

　　教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；

　�、谒凶鳂I訓練都必須及時收，查，改，評，不得簡單地公布答案了事，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固，補火題加以強化。

　　四、加強集體研究，開展教學競賽。

　　既要強調整體效應，又要發揮教師個人才智。各備課組每個教學單元至少兩次集中備課（一次為單元教學目標，內容，重難點，教法學法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課），各備課組長應設計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載。2月下旬~3月中旬選拔35歲以下青年教師參加學校青年教師優質課講課說課比賽。

　　三，主要活動

　　三月份：

　　選拔35歲以下青年教師參加學校青年教師優質課講課說課比賽；

　　高三一模測試，高三備課組做好質量分析。

　　四月份

　　一、初一，初二，高一，高二年級完成期中前進度，組織好復習工作；

　　二、初三第二次月考，高三二模測試；

　　三、各備課組做好質量分析。

　　五月份

　　一、初三第三次月考，高三三模測試，并做好質量分析；

　　二、高三備課組加強對學生應試方法策略的指導，做最后沖刺。

　　六月份

　　一、初三備課組加強對學生應試方法策略的指導，做最后沖刺；

　　二、高二備課組做好會考復習工作；

　　三、高一備課組做好抽考復習工作；

　　四、其他年級做好期末復習工作；

　　五、上交各種材料。

語文教學工作計劃3

　　作為一名小學六年級的班主任老師，也作為一名語文教師，這個學期，我的教學任務和班主任老師工作任務都很重，但是我想，只要我不斷的努力，我是能夠教好學生的！

　　六年級是學生們小學的最后一年了，小學畢業以后他們就要升到初中中去了，所以最后一年的教學也是為初中打下良好的基礎，因此我特制訂本學期的語文教學班主任老師工作計劃：

　　1、認真舉行考試

　　考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。

　　2、認真備課

　　遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，結合本班學生知識起點，接受能力，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面復習。

　　要加強集體備課，把好備課關，充分發揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，根據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協調統一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。

　　對課堂教學的基本要求是：

　�、僬n前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。

　�、谥v授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕松有趣，練得有勁，課課有得。

　�、塾闷胀ㄔ捊虒W，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。

　�、馨鍟ふ帕星宄荏w現講課的重點和思路。

　　3、抓好復習

　　畢業班的教學，特別是復習是至關重要的一環。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，根據大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統地復習。

　　4、認真上課

　　切實向40分鐘要質量，不加重學生負擔。在鉆研教材，認真備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得扎實，學得輕松。為確保課堂教學質量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便于互相幫助。

　　5、認真批改作業

　　按大綱要求，結合學生實際，精心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。

　　6、認真輔導學生

　　輔導學生分層次進行。根據學生成績檔案，因人而異地進行輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的`掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

　　六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。根據本班學生的實際情況今后教學工作爭取做到“全、嚴、實、精、活”。全：全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人。嚴：有嚴密的科學態度，對自己、對學生要嚴格的要求。實：從實際出發，踏踏實實，講求實效。精：工作精益求精，精心設計每一節課，精心批改每一道作業，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要�；睿褐v課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應有充分活動的時間。在此基礎上，努力做到“三個注重”，體現“五個要素”�！叭齻€注重”即注重創設輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學手段及教學藝術的綜合運用；注重培養學生的自主意識，交給其“鑰匙”。“五要素”即課堂教學應注意調節情感，創設情境，激發興趣，鼓勵學生探究運用，引導學生創造性地學。

　　相信學生會在最后一年中認真努力的學習的，只要我不斷的督促，不斷的進步，那時的他們就會完成的學習任務的，我知道那一天的到來不遠了！

語文教學工作計劃4

　　精讀課文教學

　　１、繼續加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

　�。�、思考聯系的教學：注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。

　�。场⒁訌娎首x、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

　　略讀課文的教學

　　著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的'閱讀＂提示＂，引導學生讀書、思考、討論。

　　讀寫例話的教學

　　聯系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

　　積累運用的教學

　�。薄⒆x讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。

　　２、閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

　�。�、口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發興趣、激發說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會。

　　４、習作：指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造力得到充分發揮。

　　聚龍小學：李莉

　　20xx年3月11日

語文教學工作計劃5

　　古代孫武曾說：“用兵之道，以計為首。”其實，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。

　　一、指導思想：

　　以穩定和提高我校教學質量為宗旨，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究和師資隊伍建設為重點，優化課程結構、教學過程，提升團隊合作的智慧，提高教研活動的質量，在教學設計（備課）、課堂教學（實踐）、觀察、反思中共創與分享。

　　二、工作目標：

　　扎實推進有效教學，努力打造語文優質課堂，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展。

　　三、主要工作：

　　（一）常規教學：

　　加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課（課后反思）、批改作業、課后輔導、評價五個環節的工作質量。

　　1、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。

　　通過常規的檢查，使每位教師都能做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好每次測試質量分析。

　　2、規范教師備課。

　　備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，教學活動的設計努力求實、求活、求新，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。各備課組長組織組內教師學習備課要求，并做好相應安排。

　　3、規范學生作業及批改要求。

　　作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。組內進行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。教研組會配合學校教導處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進語文教學的良性循環。

　�。ǘ┙萄谢顒樱�

　　充分發揮各備課組作用，開展組內互聽課活動。

　　1、每次教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。

　　2、在積極參加區各種教研活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思，每位教師在備課組或教研組內上好研究課、領講課。

　　3、以有效教學為主題，各年級根據該學段學生實際、學科特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　4、強調“合作”：發揮備課組的.職能作用，要加強組內研究，認真組織每周一次的集體備課，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效。

　�。ㄈ┥罨Z文課堂教學，提高教學能力。

　　1、專題引領。根據我校語文教學的實際問題確定本學期研究專題，圍繞專題安排教師的研究課，關注教學的常態，關注學生學習的狀態，有重點、分階段剖析、癥斷教學中存在的問題，通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略，努力實現指導一人、收益一群的教研效益。

　　2、專家引領。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學活動，充分發揮專家、骨干的示范引領作用，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺操練，努力提高自身的教學能力。

　�。ㄋ模┚W上教研：

　　有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與：鼓勵組內教師把組內活動、經驗交流發表在網上。

　�。ㄎ澹┚唧w安排：

　　3月：

　　1、制定語文教研組活動計劃。

　　2、配合教導處組織開展包河區“明日之星”小學生創新作文競賽征稿活動。

　　3、配合教導處組織教師參加區“兒童文學作家報告會”活動。

　　4、組織教師按時參加學�！罢n堂影院”活動。

　　4月：

　　1、配合教導處組織選拔教師參加區小學語文教師素養大賽。

　　2、認真落實領講課：構建和諧課堂，實施有效教學。

　　3、配合教導處組織開展全校青年教師課堂教學評比。

　　4、期中教學檢查工作。

　　5月：

　　1、各備課組做好期中質量分析、教研組匯總。

　　2、配合教導處，開展“書香校園”活動。

　　3、組織教師參加“包河區首屆小學語文”班級讀書會“專題研討會”。

　　4、組織教師做好各項教研成果的網絡上傳工作。

　　6月：

　　1、做好班中學困生補差、幫教工作。

　　2、制定期末復習計劃。做好期末復習工作。

　　3、備課組做好期末考試質量分析，教研組匯總。

　　4、收集本學期教學論文與總結，做好評比工作。

　　5、教研組、備課組交流總結。

語文教學工作計劃6

　　一、總體要求

　　1.學習課程標準，轉變教學觀念

　　新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。

　　2.重視閱讀教學，擴大閱讀視野

　　新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。

　　3.加強作文指導，提高作文能力

　　作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

　　4.精選訓練材料，明確訓練目的

　　對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

　　二、具體措施

　　(一)關于閱讀：

　　1.開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。

　　2.課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生詞有作業，會注音、默寫。

　　3.關于語感培養的設想：

　　a.誦讀吟詠，感知語言神妙。

　　b.揣摩品味，領悟語言精髓。

　　c.探究規律，把握語言理趣。

　　d.強化實踐，增進運用習慣。

　　(二)關于寫作：

　　1.針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

　　2.改革作文評改方法

　　采取互評法。

　　3.培養學生的寫作興趣。

　　(三)口語交際教學：

　　普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。

　　(四)語文綜合能力的培養：

　　1.硬筆書法作業：每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。

　　2.手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生發表自己的`作品。

　　3.流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

　　4.詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。

　　(五)、思想教育：

　　寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

　　(六)、教學評價：

　　平時多考，規模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。

　　成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。

　　做好學生學習動態觀察資料的搜集整理。

　　學生各方面的進步及時通知家長。

　　做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率。

　　三、課時安排

　　精讀課文：34課時略讀課文：14課時寫作訓練：21課時

　　口語交際：7課時學習：3課時寫練習：2課時

　　課內閱讀：18課時復習測試：14課時機動安排：7課時

　　四、教改專題

　　1.作文評改的新模式探索

　　2.“情趣導學”中的激趣

　　在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創新，求發展，不斷提高自己的業務水平的目的，根據學校xx年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。

　　一. 加強學習

　　面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代的發展

　　二.向科研教師型轉變

　　1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

　　2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學習新課標。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果

　　3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

　　三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規工作，每一項都十分重要。在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。

　　多彩、多元的社會急切地呼喚著創新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業務水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

語文教學工作計劃7

　　第一學期的教育教學工作即將全面拉開，為了在自己的語文教學上全面貫徹“20xx年xx區教育教學改革推動會”精神，提高自身的業務水平，改進課堂教學方式，激發學生學習語文的興趣，掌握基本的語文學習方法，初步實現高效教學，真正提高教育教學質量，特制定本學期的教學工作計劃如下。

　　一、指導思想

　　本冊學期要堅決按照xx區教育教學改革推動會的要求，大力改進六年級的語文教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，主要開展以“先學后教”為主打的教學模式，以培養六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標，同時時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

　　二、學生情況分析

　　本班學生40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學生在五年級語文期末水平測試不及格，語文素質比較低。雖然大部分學生的學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學生缺失學習興趣，沒有學習動力，學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的`改進與提升。以優促差，下大力氣轉變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重。

　　三、本學期教學工作目標

　　結合語文教學全面對學生進行思想品行教育，使他們重樹學習信心，激發學習語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學習方法，學會預習，學會交流，學會提問，學會合作；在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，徹底扭轉落后的基礎。四、方法與措施

　　1。教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯系，強化教育理論的學習，做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結合，適時反思與總結，進一步總結和創建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業素質。

　　2。創造性地使用教材。要注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學中的不足。

　　3。結合平時的課題研究，為了全面實現課堂教學的“高效與減負”，做到鉆研教材，深入學習《新課程標準》，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一節課的教案。在教學過程中，深化“先學后教”教學模式的運用，做到面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

　　4。進一步反思、總結實施“先學后教”模式的教學策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。逐步實現真正以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

　　5。課后，注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導，多鼓勵，多表揚，上課多給他們表現自我的機會，讓他們天天感受到自己的進步，幫助學生及時復習好所學的新知識，使他們盡早“脫貧”。

　　6。嚴格按要求控制作業量，做到不留重復性的作業，認真、及時地批改學生的作業。由于個別學生的基礎較差，為此，力爭做到面批面改。

　　7。積極參加教科研活動，不斷提高自己的專業水平，起到教科研的引領作用。

語文教學工作計劃8

　　本學期科組的工作要《工作計劃》為指導，認真貫徹與落實《教學教研工作計劃》，全面實施素質教育，普及和鞏固義務教育。以“分步推進，深化小學語文課程改革，全面提高課堂教學質量”為工作核心，以落實教學常規為基本保障，以加強教師隊伍建設為支撐點，以轉變教師的教育思想、教育觀念為根本，以創建和諧的科組為目標，以求真務實的工作作風和開放創新為思路，不斷規范語文科組的教學教研工作，進一步提升語文教師的教學水平，促進我校語文教學質量再上新的臺階。

　　工作思路：

　　本學期的語文教研圍繞“一個目標、兩個推進、四項重點任務”開展工作。

　　一個目標推進教學質量，提高教學效率。

　　兩個推進：

　　一是推進課改深化，用課改精神引領教學研究。

　　二是推進科研促教，用科研提高教研效率。

　　四項重點任務：

　　（1）落實教學常規，提高課堂教學效率；

　�。�2）深化課程改革，大力推進課外閱讀；

　�。�3）發揮骨干作用，打造優質教師隊伍；

　�。�4）積極開展教科研，探索現代教研方式。

　　工作重點

　　一、狠抓教學常規，強化學習習慣。

　　教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，認真落實教學常規是提高教學質量最有力的保證，大膽進行教學改革是教學質量創新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機，促使教師教育、教學觀念的更新，引領教師提高課堂教學水平，全面提高課堂教學質量。以課改精神為指導，嚴密地落實上課、備課、作業、輔導和檢測評價等基本環節，引領教師精心設計好每一節課，上好每一節課，教好每一名學生。

　　二、加強集體備課，形成教研合力。

　　堅持每周的科組活動，做到定時、定地點、定中心發言人、定研究主題，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案，推動課改的落實，積累豐富的教學資源。

　　三、深化教學改革，提高學習興趣。

　　進一步深化新課程下課堂教學改革，引導廣大教師樹立現代的教學思想和觀念，充分發揮學生的.主體地位和教師主導作用，努力為學生創設發展的空間，提高課堂教學的質量；繼續加強對有學科年級特點的課堂教學的探究，鼓勵教師嘗試創立有自己風格的課堂教學模式。

　　四、加強校本研究，提高教學質量，做好個人工作計劃。

　　校本培訓以轉變觀念，落實“課改”，全面推進素質教育為重點展開。深入探討校本研究的內容、形式，使校本研究真正推動教學質量和教師素質的提高。而且要求教師都對教學進行反思，進一步推進教師素質的提高。通過反思，教師要審視自己教育活動所依據的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，從而不斷促進自己的專業成長。

　　五、創建平臺，發揮骨干教師作用。

　　組織市、區、鎮各級骨干教師、學科帶頭人舉行上示范課，“說課”專題活動，充分發揮他們的帶頭作用；完善市、區、鎮骨干教師的“帶徒”制度，從計劃實施、總結環節著手，發揮骨干教師的骨干作用。加強對青年教師的培養。加大青年教師的聽課和評課力度，舉行青年教師教學基本功（即席備課、案例分析、評課等）比賽，給青年教師壓擔子，促使青年教師認真鉆研教學業務，努力提高教學基本功。

　　六、加強學科競賽輔導和學困生。

　　針對相應競賽項目組織輔導隊伍，輔導要做到“定人、定點、定時”。輔導要抓得早、抓得好、抓得實，力爭師生獲獎高檔次、人數多，實現年年有所突破，培養一批學科競賽輔導的名師，培養大批特長生，繼續提高我校學科競賽水平。針對我們學校的情況，學困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生，做到“定人、定點、定時”，還要做到“耐心、細心，有愛心”。

　　七、加強課題研究，提高教師科研水平。

　　以學校為主體，以課例研究為主要方式，深入進行課題研究，做好班主任個人工作計劃。在研究中，要著眼于常規課，摸索能大面積提高語文教學質量的方法、模式，讓廣大教師能學、能用。重點完善課題的組織網絡，發揮課題基地的作用，整合日常教研工作，全面展開教育教學工作。

語文教學工作計劃9

　　語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此特制定初三語文學年度教學計劃。

　　一、基本情況分析：

　　兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養，他們有了一定的自學能力。但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。優生的比例太小。

　　初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。

　　二、教材分析

　　我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

　　三、教學策略：

　　1、領會課標內涵，鉆究。

　　規定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵，才能了解學生知識與能力，語文素養等方面的'不足；它是開展語文教學要重依據和指導性綱要，教學的理念、情景的創設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現；它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。是課標的具體化和進一步的精細化，它根據課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此，作文老師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效。

　　2、依據學生實際，探尋語文差異。

　　本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

　　3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

　　領悟了課標的內涵，鉆研了，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態、追蹤中考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰術，下攔河網。

　　4、精心備課，上好課。

　　時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課，老師必須明確本節課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。

　　5、重視閱讀訓練。

　　閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2——3部），因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看。

　　有條件的買一些來互相傳閱。總之，盡量調動學生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

　　6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。

　　7、最后是注重培養學生其它語文能力，提高語文素質，表達能力的提高，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。

　　8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

　　“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文知識系統、能力系統，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。

　　“單元教學法”——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。

　　“作業訓練法”——就是以作業的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

　　“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。

　　9、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。

語文教學工作計劃10

　　一、教材分析

　　我們采用語文版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元小說、第六單元古文閱讀。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段，也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取提高優等生數量，培養學生文學欣賞的能力。

　　二、教學目標

　　思想品德目標：

　　在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，逐步形成健全人格。

　　知識目標：

　　了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。背誦基本課文中的`一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字詞，強化對文言詩詞的積累，進一步培養提高學生閱讀寫作能力，以便為中考打下良好基礎。

　　三、教學措施

　　1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　5、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　6、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　7、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　四、教學總結及反思

　　教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

　　本學期我主要從以上幾個方面開展工作，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。

語文教學工作計劃11

　　一、工作目標

　　1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優質品牌。

　　2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。

　　3、抓好常規的改革以及課堂教學評價。

　　4、進一步搞好課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質，走科研興校之路。

　　二、工作重點

　　1、繼續抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園”這一學校教學特色。

　　2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內容豐富、完善的學校資源庫，為教師的教學提供便利。

　　2、繼續抓好常規改革，讓備課、上課、聽課和作業真正發揮其作用。同時搞好各種比賽活動。

　　3、繼續進行教育教學培訓與指導，加強校本、區本教研，最大限度地實現研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質，做好優質課評選工作，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。

　　4、繼續規范平日的教育教學工作管理，對教學常規、課堂教學、教學成績及校級、區級等各種比賽活動進行綜合考核。

　　5、繼續抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究，全面實施學科素質教育。

　　6、完成好上級下達的各項任務。

　　三、具體內容及措施

　　（一）突出特色，打造品牌

　　本學期我們將在上學期的基礎上，繼續抓好“評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設置和作業等）。在此基礎上，我們將重點抓好以下幾點：

　　1、教師讀書。本學期，我們將繼續對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發揮題。本學期我們仍要推薦教師讀兩本書，還將根據這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節目，屆時請各位老師關注一下配檔。

　　2、學生讀書。本學期，我們仍將繼續進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

　　另外，各班級還要繼續發揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學生，在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。

　�。ǘ└愫觅Y源庫建設，抓好學科素質教育、新課程改革與信息技術有機整合。

　　上學期，我校各教室都上了多媒體。經過一學期的努力，我們在加強集體備課的基礎上，已經建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式，繼續完善我校的.資源庫。要求以教研組為單位進行評選，各教研組根據實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據每人上傳數量和質量對個人和教研組進行量化評比。區資源庫建設我們同樣要積極參與，具體要求同上學期。

　�。ㄈ┖葑ソ虒W常規，搞好校本教研

　　根據區教委的要求，本學期我們將在上學期的基礎上，繼續抓好教學常規，認真改革備課、上課、聽課和作業。每月的教學設計（精彩呈現）和教學反思（我思我行）教導處都將統一規定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目，看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能隨意寫其它的。教導處將不定期統一組織檢查以上內容。

　　本學期結合著學校資源庫建設，教導處仍將加強校本教研，每周仍按照上學期統一規定的各科教研活動時間進行活動，教導處集中參與和檢查。

　　（四）突出課堂教學研究，提高教師教學水平

　　本學期，我們將繼續開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教導處統一命題講課，進行同上一節課活動。聽課的時候執教老師先寫心語，評價小組看了以后，結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。

　�。ㄎ澹⿵娀n題研究，推動科研發展

　　繼續抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究，全面實施學科素質教育。

　　“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。

　　“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題，也是我區繼學科素質教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究。

　�。⿵娀１九嘤�，增強教師素質

　　繼續搞好校本培訓，最大限度地實現研訓一體化。

　　1、繼續完善好個人網頁。本學期要求教師在上學期的基礎上，根據教學進度，繼續填充、完善好個人網頁。以便于互相學習，共同提高。

　　2、繼續實施名師帶動策略，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優秀課例錄像，上傳區資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨干教師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游教師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。

　　另外，其它教學常規按以往要求執行�？傊�，我們將在認真完成好上級布置的各項任務的基礎上，搞好本校特色教學。

　　注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關注配檔。

語文教學工作計劃12

　　本期我擔任128班、121班的語文教學，為了能夠順利而且出色的完成本期任務現制定計劃如下：

　　一、盡快摸清學生基本學情

　　121班的語文教學是我本人一直任教，學生的基本情況我基本了解，兩極分化嚴重，特別是差生較多，厭學是學生多，學習語文的興趣不濃，128班是新生，作為任課教師，首要任務是莫清學生本期學情，針對不同的個體實行不同的教學，以便取得更好的成績。

　　二、認真學習《新課程標準》

　　教海無涯，教學無邊，每一個教師都應該認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求，認真領會其精神實質，對于每一項教學工作要求落到實處，因為新教材的靈活加強了，難度降低了，既不能提高要求，又不能降低難度

　　三、奮斗目標

　　本期我想121班的`成績在原來的基礎上在上一個臺階，把教學任務完成，爭取把下冊的教學上兩個單元。128班以提高學習語文興趣為主，提高學生能力，讓學生在口語，作文各方面興趣提高。

　　四、具體措施

　　1、認真鉆研教材教法、虛心求教

　　語文課本本身應是有興趣的課堂，可現在的學生學習語文顯得呆板，了無生氣，沉默無語，我認真鉆研教材教法，提高學生學習語文的興趣，讓學生愛上語文課，另一個本期多向同行的學習，虛心求教，共同學習，共同商討，努力提高自己的能力

　　2、把課堂教學與輔導相結合

　　認真備課，認真上課，向課堂45分鐘要質量，認真學習新課程標準，努力上好每一堂課，出色完成本期的教學任務，同時把教學與輔導相結合，除了完成教學任務以外，而且還要進行輔導以培養學生學習興趣，提高他們的各種能力，進行因材施教，分層次教學。這樣有利于更好的教學。

語文教學工作計劃13

　　寒假轉眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我依然任高一（7）（8）班語文教師，同學們進入高中已經一學期，雖然還不太適應高中的學習，但經過一學期的努力，有了很大進步。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：

　　一、學情分析

　　高一（7）（8）班是兩個普通班，同學們踏入高中已經一個學期，大多數學生的學習習慣有了進步，語文學習的主動性、積極性有了明顯提高。但是還有部分學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

　　二、教學設想

　　1、立足教材，以"本"為本。

　　針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。

　　課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的`方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

　　2、努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優劣，找出差距。注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。 3、多樣化教學，讓學生活起來

　　要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變為主動參與、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發式教學和多媒體教學，創設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發式教學并沒有實現她的太多價值。

　　三、具體教育教學工作

　　1、備課。

　　認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。

　　2、上課。

　　上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維，注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量.

　　3、輔導。

　　在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。

　　4、作業。

　　認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　5、聽課。

　　堅持聽課，注意發現和學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　6、學習。

　　注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

語文教學工作計劃14

　　一、總體設想

　　1、主體思想：依照循序漸進、難以結合的原則，注重基礎，強調方法，提升能力。

　　2、復習輪次安排：本屆高三語文復習分為三輪：

　　第一輪(XX年9月—XX年3上旬“市一�！�)專題專練，逐項過關。

　　第二輪(XX年3初—XX年4月底)專項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，根據高考新動向，調整訓練重點。

　　第三輪(XX年5月初—XX年6月初)進行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實戰能力。

　　二、學情分析

　　本校學生定位于四類學校，總體上基礎差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的主要表現在：

　�。�1）語文整體素養差，基礎書寫表達能力較為薄弱；

　　（2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力；

　�。�3）對待語文的態度不夠重視，學習欠缺積極性；

　　所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎，抓落實，抓復習的有效性。努力讓學生在復習中有所得，逐步培養學生的能力和興趣。

　　三、考點分析

　　1、語言知識

　　（1）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。

　　（2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

　　（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。

　　（4）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養分析能力，總結辨析方法。

　　2、語言運用

　　復習常見類型，關注新題型，多做創新題；貼近生活，注重實用；多做多練，學會表達。

　　3、名句名篇

　　名句名篇重點在課內，以《XX浙江省高考考試說明》為指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。

　　4、現代文閱讀

　　培養閱讀興趣，建立閱讀意識。準確理解文章內容，把握觀點主旨是關鍵；總結不同類型文章的閱讀方法和規律，熟練掌握答題技巧。

　　5、古詩鑒賞

　　廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

　　6、文言文閱讀

　　注重基礎知識的落實，注重翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態度、領悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。

　　7、寫作訓練

　　第一學期按文體分別訓練，指導學生掌握寫作的基本規律及寫作技巧，并訓練書寫能力，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。

　　四、復習策略

　　1、選好配套資料，以考點為專題組織教學內容。

　　2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。

　　3、要根據復習課的不同類型設計不同的課堂教學結構，上好每一節課。

　　①知識復習課。

　　各種命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練（包括高考試題未出現的命題角度試題）。

　�、陂喿x鑒賞復習課。

　　課前布置預習（要求學生閱讀并完成文后試題）→上課第一環節指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結構，文章重點和特點）→上課第二環節進入答題，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區間，探究答案；分析解答要點，規范表述）→課末小結環節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業。

　　③綜合試卷評講課。

　　評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。

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　　作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊（即系列化），穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導（即系統化）。

　　4、給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。

　　5、認真進行質量分析，采取對缺差情況采取補救措施

　　每次模擬考試之后要認真采集數據，對學生個體和班級集體情況進行質量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環節，從而對一個階段的復習作出小結，發現問題，及時采取補救措施。

　　五、備考措施

　　1、強化合作意識。

　　做到精誠團結，資源共享。教師分工負責相關專題，全體老師集體討論，力爭為學生提供最新的學習素材；研究復習備考中發現的新問題，交流復習備考經驗。

　　2、注重備考研究。

　　要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結合點。同時充分發揮互聯網的作用，搜索各種高考網絡信息；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。

　　3、講究復習方法。

　　教師要經常歸納各個知識點的命題規律和各種題型的做題方法，力求教學能達到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，并互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。

　　4、培養良好習慣。

　　培養書寫工整規范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰，力爭讓每個學生不因書寫問題而失分。

　　培養讀書看報的`習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。

　　培養勤于練筆的習慣。引導學生即時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，達到練筆的目的。

　　5、重視扶優補差

　�、俳處熞獙γ恳晃桓櫟膶W生“立體”的了解，注意點面的結合，讓差生有進步，讓優生有突破，因勢利導，因材施教。我們學校的學生，優秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學生的語文能力提高到一個比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時的訓練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書寫工整等等。

　�、谡n堂上，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對差生，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發現他們的優點和成績就及時表揚，幫助后進生彌補知識上的缺陷，增強學好語文的信心，提高學習成績。

　　③組織課外輔導，對于優等生，18選6課程的開設，在每周定期對優、差生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。

　　六、教學安排

　　具體教學安排：