語文教研組工作計劃(13篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的語文教研組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教研組工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期，堅持以學校教導處教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新、健康、高效、具體落實在教學與科研工作中、重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學習研究氛圍，輕松愉悅的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展、
二、主要工作：
(一)加強團隊建設，提升教研水平、
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求、引導老師統覽教材，把握重難點、
2、本學期教學時間短，教學任務重、我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率、
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組、提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書、對于好文章或新的教育教學理論要認真閱讀，互相推薦，共同學習、在學習活動中努力提高我組教師的專業水平、
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂于研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長，補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統、
5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充、
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，將自己的心得感悟服務于實際工作之中、
(二)強化教學管理，提高教學質量、
1、繼續完善備課要求，加強對教案備課的檢查、繼續堅持上學期的備課要求：每位教師確定主備課，結合教參、教輔、網絡及學情拿出教案，帶到備課組進行資源共享、其他成員認真傾聽，如果發現問題及時反思、討論，發現好的建議及時用紅筆書寫在個性教案一欄內、[第一范文]在上課前依據學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思、
3、、繼續要求書寫教案統一格式，書寫字體力爭規范，章面力求整潔、每次集體備課教案要有余量，集體備課后交于組長檢查考核、
2、繼續堅持聽課制度，促使教師間的'相互學習、聽課后要有客觀建設性的意見，以便在評課時相互交流溝通，促進教師間互相成長、每位教師聽課時數不少于30節課，組長不少于35節課、
(三)以活動為載體，促進教學質量、
1平時扎實有效備課，時刻有聽推門課的意識、
2、為抓學生養成習慣，決定在期中考試前安排作業評比活動、
3、注重古詩積累，為六年級打基礎，安排在功課結束后進行古詩誦讀活動、
4、號召組內教師積極響應學校舉辦的賽課活動、
我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。
語文教研組工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期，我們三年級語文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為中心和主陣地，以繼續實施“自助開放式課堂”為突破口，提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質;全面貫徹學校的辦學理念，落實教導處教學工作計劃，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，以學生發展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文素養。發掘老師專長和潛力,互幫互助，使組內每個教師都不斷成長，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。
二、工作重點
1.繼續開展“自助開放式課堂教學”教學專題研討工作，做到認真教學、有效教學。
2.要以每周組本教研、集體備課日、組內研究課研討為契機，扎扎實實進行學科教研活動，集體備課、集思廣益、資源共享，提升每位教師的課堂教學水平。
3.日常課堂教學中全面落實新課改理念，遵循學校課堂常規要求，關注學生，
4.抓實寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作，作業批改要認真、及時、正確，提倡激勵性，減負增效。
5.在課文教學中注重寫作方法的.滲透，采取以仿寫為主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評。
6.抓好教師的博客及讀書筆記的撰寫工作。
7. 參加各級各類教育教學征文評比活動，努力有活動必參加。
8. 每位教師至少要讀一本教育專著，百篇教學經驗文章，做讀書筆記6000字以上、寫學習心得3000字以上 。
三、具體工作
(一)深入開展課堂教學研討活動，切實提高課堂教學效益。
緊緊圍繞“自助開放式課堂”這一課堂教學改革主題，組織本組教師深入開展課堂教學研討活動，探討如何在“生本”教育理念下提高課堂教學效益的有效策略。教師要圍繞活動主旨，認真鉆研教材、仔細研讀課標、用心設計預案、用力課堂教學，確保“自助開放式課堂”強調的理念能落到實處。在確保全體學生“自主學習、自悟學習、自得學習”的基礎上，課堂教學效益實現最優化。同時，通過組織按時參與聽課、評課活動，認真研討，誠心交流，來實現本組教師群體素質的不斷提高，促進教師專業成長。
(二)通過豐富多彩的活動，提升學生素養。
1.重視學生良好學習習慣的養成。
習慣，決定一切，為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成及合作意識的培養，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
2.加強學生課外閱讀，注重學生積累。
結合讀書活動，提倡學生在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香教室”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
3.加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。
三年級學生初涉較有難度的閱讀及小規模寫作，這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人，不斷予以強化，努力提高學生習作水平。作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評，教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改，加強隨機的練筆訓練。
4.加強寫字教學，提高整個年級寫字質量
重視寫字課的教學，重視對學生寫字的指導。寫字課上，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導。教師要寫好示范字，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。
(三)加強教研組自身建設，提高教研實效
對照優秀教研組評選條件，加強教研組自身建設。活動制度化，保證活動時間，充實活動內容，提高活動質量。精心準備，突出重點，專題鮮明，提高活動質量，積累有關資料。提高教研實效，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作，互相聽課、評課，互相交流、探索。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，提高教研實效。
語文教研組工作計劃 篇3
一、教研的指導思想
以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，以提高課堂教學效率為重點，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，不斷解決教學中的新問題，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。促進學生的全面、持續、和諧發展。
二、教研的理念和目標
以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文的興趣，為學生提供豐富多彩的情景，給學生留有想象與思考的空間，提倡合作交流的課堂學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力，讓學生會在生活中學語文，實現語文的工具性與人文性的`統一。
三、教研工作要點與措施
（1）、加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，大力改革教學思想、教學方法，開展專題性研究，不斷提高教學質量；
（2）、分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率；
（3）、外出培訓、聽課取經，作“小講座”、上“匯報課”傳寶；
語文教研組將配合學校組織檢查、督促和指導，進一步增強廣大語文教師的科研意識，以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。
1、教學研究：
（1）規定每周研修時間進行集體備課、每次學校公開課后及時評課。（教研組為單位，組長負責）
（2）寫好一年一度的學科論文或經驗總結，努力爭取獲獎。
（3）提倡個人主動上公開課。全校語文教師沒學期至少上一次公開課。
（4）落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課；每學期設計一篇優秀教案或活動方案，每月寫一篇教學隨筆；每學期完成一本的業務學習筆記；每學期上一節公開課；
2、課堂教學：
（1）認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。
（2）貫徹教學原則。科學性和思想性統一，理論聯系實際。直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用，提高教學質量。
（3）盡量做到每課一得。
（4）做到每一節課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練，教師講課一般不超過一節的二分之一時間。
（5）講課語言要準確、鮮明、生動，要用普通話教學。板書有計劃，書寫工整、規范。
（6）要杜絕拖堂現象。
（7）作業以精練為原則，新課講完后，留適量作業，要求學生按時完成。教師要認真批改，普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育，耐心幫助。
（8）加強對學生課外閱讀和學習活動指導，培養學生自學習慣和能力，擴大知識領域
語文教研組工作計劃 篇4
一、指導思想：
本學期繼續貫徹落實縣教師發展中心研訓工作計劃和學校工作要點，以立德樹人為根本任務，以“提高教學質量”為中心，圍繞“課程建設”和“課堂變革”兩大重點，做好“教學常規”、“質量評價”和“校本教研”三項工作，推進我校教學品質優質發展。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
推進主題教研，加強課題和項目研究，立足自主研訓，做好省平臺選課管理工作及參訓管理工作，逐步提升教師專業水平。
建設“學為中心”的課堂，逐步改變教師的教學方式和學生的學習方式。
三、具體措施：
(一)推進課堂教學改革，繼續深化課程改革以20xx版新課標理念為指導，以學科能力培養為目標，“以新常規新課堂”研討活動和學科課堂教學評比為載體，促進學生自主學習的教學改革。本學期借助城西小學邀請語、數特級講習會及城北小學名師展示活動等平臺，促進教師專業發展。
(二)細化過程管理，落實教學常規。
貫徹和落實《xx市小學教學常規管理指導意見》和《永嘉縣小學教學常規管理指導意見》，加強教學常規的管理、指導和考核工作，進一步落實《xx市小學各學科教學常規》的具體要求，鼓勵教師參加“新常規新設計”上冊的評比。
教學計劃。
教學計劃要有學情分析、教學措施和教學進度，不同學科教學計劃數量和內容應有所不同(具體參照xx市各學科教學常規中相關要求)，并要在學期開學第一周內上交學校。
備課要求：
(1)每位教師要按照xx市教學研究院制定的各學科備課常規相關要求進行備課。
(2)備課做到一課時要一案，課時數不少于教學用書建議課時數。7年以下教齡的及新教科目的老師備課必須編寫詳案，7年以上教齡的老師詳案不少于教材課時數的80%，同時兼任兩門及以上學科的老師，除課時數最多的學科外，其他學科可寫出精準、實用的簡案(建議以本專業學科為任教主科);
(3)采用手寫備課的和電子備課的，格式均要采用xx市各學科教學常規中教學設計參考格式，參考他人教案的必須有明顯的二度備課痕跡;層次高經驗豐富的老師可采取活頁批注備課，但批注必須包括學習目標、重難點、教學流程、課堂主要學習活動、板書設計等內容;
(4)不得以課件代替教案和直接使用現成他人教案集，不能把集體備課理解為分課時或分單元獨立備課然后交換使用。
教學反思。
備課格式中必須留有課后反思。語文學科課后反思的次數應不少于總備課數的20%。反思內容要結合具體的課例，具有針對性。反思內容要從學的`角度反思老師的教，分析教學目標達成情況，并針對問題提出改進措施。
上課要求。
各學科教師上課時要體現xx市各學科上課常規中的基本要求和具體課型具體要求，并努力將具體要求轉化為具體的課堂教學行為。
教學模式。
要積極探索和實踐課堂教學模式改革，采取自主、合作、探究的學習方式，教學過程體現“以學為主”，有效進行學法指導，構建民主、開放和高效課堂。
教學手段。
教師要合理使用教學輔助手段，能熟練使用多媒體教學手段，生動形象地進行教學，并注重實效。
作業數量。
課外作業量要控制，所有文化學科總量：小學一二年級原則上不留書面作業，其他年級書面每天作業時間不超過1小時。
作業布置。
體現趣味性、實踐性、開放性、針對性和創造性;作業形式要多樣化，作業難度要適中。具體按照xx市小學各學科作業布置相關要求來布置作業內容，任課教師不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。
批改行為。
教師作業批改要認真、及時、準確。對規定的作業要全批全改，重視作業的二次批改和延遲評價。作業評價宜采用等級制度，以激勵為主，提倡針對性地寫上激勵性評語。不得統一要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤。
評價形式。
小學低年級采取“項目評價”，其他年級采取面試與筆試相結合的方法進行學業檢測。
評價內容。
各學科根據xx市小學各學科評價常規所要求的評價內容要求確定評價內容，項目設計要科學合理，命題難易要適度，題量要適當，要緊扣具體、可測的教學目標選擇評價內容。分析反饋。每次檢測后，任課教師要科學分析測評數據，既注重學業成績的分析，更要關注學業負擔、師生關系、學習動機等方面分析，備好和上好試卷講評課，力求以測促教。
(三)規范教研組活動，提高教學實效
1、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣。鼓勵中高年級學生寫成長日記。開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
2、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
4、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養。
5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。
(四)、抓好其它工作。
1、作為上塘學區農村自然小班化試點學校，積極配合好發展中心和學區有關語文小班化教學工作，及時反饋工作的經驗及困難。
2、結合我校實際，本學期我校和烏牛一小幫扶結對活動，定期開展語文教學活動，從對方取經，完善自身的教學。
語文教研組工作計劃 篇5
一、指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，不斷加大教學調研與質量監控力度，在行動中反思，在反思中創新，全面提高我校語文教育質量，培養學生的人文素質。
二、工作要點：
1、以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
3、加強教育理論學習，落實“教師讀書計劃”，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。
4、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。
5、密切師生關系，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規范整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。
6、加強校級教研課的管理，使教研課能真正的起到教研的作用,形成濃厚的教研氛圍。
7、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動，不斷提高語文組教師隊伍素質。
三、工作措施：
1、專題研究，加強指導，切實提高教學研究的實效性。
（1）繼續推行每人一節優質課課制度。
（2）平時教學中以積極、冷靜的態度，理智、扎實的`行為，反思、創新的品格對待日常教學研究活動。加大課題研究的力度，突出教學研究的實效性，促使形成有效的學校教研模式。
2、深入調研，加大課堂質量監控，不斷提高語文教學質量。
（1）本學期三月份、五月份將各選擇三個年級進行優質課教學。
（2）深入課堂聽課，月重點課和平時的“推門聽課”并重，并對任教者的教案、作業進行檢查，了解教師日常教學狀況。
3、開展活動，突出重點，形成讀書活動特色。
（1）一到六年級開展讀書主題隊活動。
（2）五、六年級舉行讀書征文比賽。
語文教研組工作計劃 篇6
本學期，為了認真貫徹上級的有關教育精神，以學生發展為本、課程改革為動力以培養學生的創新意識和創新能力為重點以語文課程標準的精神為指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平推進小學語文改革促進學生的全面、持續、和諧發展。特訂出如下的語文組工作計劃：
一、指導思想：
認真學習和領會市、校關于教育工作的精神，繼續以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高老師的課堂教學水平及業務能力。最終達到提升教育教學質量。
二、工作目標：
1、加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，深化課程改革，更新教師的教育教學觀念，提高教師業務水平。
2、深化課程改革實驗工作，使全體教師能在教學中主動的、自如地體現新課程理念。
3、扎實課堂研究，提高課堂教學質量，切實提高班級待進生后百分之20的學習成績。
三、工作要點
（一）加強語文理論的學習，及時更新教學觀念。
1、“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時，多利用空余時間閱讀和學習有關的教學研究書刊，學習和借鑒別人成功的寶貴經驗，及時更新教學觀念，提高教學水平。
2、在理論學習的基礎上，繼續重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益，向40分鐘要質量，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導，并指導學生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習，扎實提高課堂教學質量。立足課堂，注意發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學期的`語文科組活動中，制定某一教研主題，并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結反思，積累研究資料，為撰寫心得和論文積累素材。
3、加強對教材的學習、研究和使用。各級應在開學初認真鉆研教材，進行分析和了解，清楚地了解教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。要建立“一切為了學生的發展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中，創造性地使用好新教材。
4、建立“學習型”的教師隊伍。堅持以學習新課堂教學理念、新課程、新教育教學經驗、新課堂教學技能為重點，讓教師通過經常性的學習研討活動，繼續深入理論學習，并撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關評比活動，努力提高教師的業務水平。
（二）加強教學常規管理
1、抓實常規教學工作，積極認真做好“備、教、改、輔、補”的工作。
教研組每學月對教師教學進行認真細致的檢查，及時總結、交換情況，使之不斷進步或改正不足。期末開展教學資料展評。這樣讓教師們切實做好教學工作。
2、開展好教研活動。要先定時間、人員、內容，執教者要作好充分的準備才可執教。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課、上課、評課活動。每次活動都要使教師們受益。
3、恰當時開展名師授課錄像觀摩活動或利用學校“走出去，請進來”等活動的機會，不斷更新觀念，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中，使學生能享受到更優質的教學。
4、結合平時的教學實際經驗，寫出關于課堂教學技能的經驗文章并開展評比。
（三）多管齊下，全面提高學生的語文能力。
1、營造讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣。
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優化教學過程，提高教學效率，節省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發展奠定堅實的基礎。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動，豐富學生的讀書生活。恰當時舉行低段的朗讀比賽、高段的講演比賽。
2、強化朗讀訓練，推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養成，是素質教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出，小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關系，注意朗讀的指導，引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。
3、舉行小學生現場作文比賽，培養學生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養觀察、思考、表達、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話。激發學生的想象力，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
4、培養學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養。
（1）抓一絲不茍的學習態度。
（2）抓一滴不漏的學習要求。
（3）抓良好的讀書、寫字習慣。
語文教研組工作計劃 篇7
一、目標：
1、以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。
3、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長;運用語文教學，加強學生思想道德以及審美情趣的教育。
二、教研工作現狀分析
1、活動形式單一，觀摩聽講居多，自主研究不夠。
我校目前教研工作，總體上看顯得非常單一。絕大多數時間都是在進行看和聽，自主參與，獨立思考的時間總體上還是很不夠的。
2、觀摩課涉及內容單一，解讀新課居多，教法探討不夠。不注重研究學生怎樣“學”多數教師都是為了解決教師“上”的問題，而不是在研究“怎樣上得更好更有效”的問題，不是在研究學生怎樣“學”。因此，我們都是在圖解教材流程，教師缺少對新理念的真正理解和研究問題的創造欲望與創造能力。
3、教研方面理論水準淺薄，實戰摸索居多，提升不夠。
備課組活動，大多數教師認為只需要將前人的經驗或做法加以運用就可以了，對理論的學習不重視，專題討論一言堂，教師閉口不談。
4、教學研究方面系統研究缺失，零散示范居多，歸類研究不夠。
在主客觀原因的影響下，我們學校教研活動缺少系統性的問題。絕大多數的教研活動內容還顯得零散和不系統。
5、學科帶頭人、骨干教師缺乏。
三、具體：
在新的教學理念的.指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真并個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量。
高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。
語文教研組工作計劃 篇8
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“基于核心素養培育小學生語文氣質”為研究重點，遵循教育教學規律，遵循言語實踐活動的規律，探索學科教學走向課程變革的新路。使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二、工作思路
本學期我們要通過學習，提升課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力”閱讀理解能力“進行深入研究，一方面根據自籌課題《宋讀者課程》的研究內容，推進語文課程改革，在國家課程校本化實施、校本課程研發、教師個人微課程設計等方面作出有益的探索，形成本校的研究特色。繼續關注《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究。
1、加強學習，更新觀念。
(1)每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。
(2)繼續認真學習語文新課程標準，關注《小學語文教師》《課型范式與實施策略》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的.精神和要求。
我組計劃采取如下方式：
(1)以年級組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
(2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
(3)在學習理論的基礎上，組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區投稿。
2、完善常規工作，構建和諧課堂。
(1)作業規范化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。要求學生要有語文摘抄本（素材積累）和周記本。不定期舉行優秀作業展示活動。
(2)每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，備課組要依據新課程標準，認真評課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3、重視培養學生的語文素養
(1)充分利用好早讀時間和大閱讀兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。
(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。本學期將開展整班寫字比賽。
(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。
三、具體工作安排
二月份：
1、制訂各年級教學計劃，并有序開展各項教學工作；
2、研究制訂；
3、組織教師參加各年段語文教材培訓；
4、申報區級教研活動
三月份：
1．參加區閱讀教學專題研討活動
2、區書法教學專題研討活動
3、舉行校整班寫字比賽、朗讀比賽
四月份：
1．參加常州市同題異構專題教研
2、市區小學生寫字團體比賽
3、區作文教學專題研討活動
五月份：
1、小語學習質量國測
2、參加市統編教材培訓暨語文學科關鍵問題系列研究
3、區畢業班復習研討活動
4、沿江七縣市活動
六月份：
1．參加常州市學業質量抽測
2．畢業考試、期末考試
語文教研組工作計劃 篇9
本學期語文教研組將繼續堅持以新的教育理論為指針，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，再創佳績。這一學期，我們組采取的主要教學措施如下：
一、圍繞中心，加強教學過程管理。
堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。
認真備課：
⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。
⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
認真上課：我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
⑴做到"四為主"：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。
⑵為了保證教學目標的完成，我們樹立"以學為本"的新觀念，推行"先學后教，當堂訓練"的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現象，實現"課上高效益，課后輕負擔"的目標。
⑶我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用。
⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。
認真布置及批改作業：我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化；平時發給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
認真輔導，做好提優補差工作：我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
本學期，我們的具體做法是：根據學生的`能力和學習態度把學生分為四類進行教學教育：
⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力
⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用"愛"去感化他。
⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望
⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好"幫教"工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、加強業務學習，提高業務水平。
我們全體語文教師在本學期繼續認真學習課堂教育理論，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質量的基礎。轉變觀念，提高對素質教育的認識。這一學期，我們切實改革傳統的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，著力培養學生的特長，使學生德、智、體、美、勞全面發展。
貫徹落實學校常規管理細則，加強以"五認真"為重點的教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管理。
積極開展第二課堂活動，利用果余，；配合學校開展各類的證文競賽活動，成績突出。這樣，我們豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發了更多學生學習語文的興趣。
三、加強教改與教學科研
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們將在學校教務處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。
堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。
深化課堂教學改革，我們將繼續開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。
更重要的是，向科研要質量，我們每位語文教師將根據自己的教研課題。寫出有較高質量的論文。
總之，我們全體語文組人員將同心協力，通力合作，使外國語中學的語文教學教育再上了一個新的臺階。
語文教研組工作計劃 篇10
一、指導思想
本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生、認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以科研促教研，減負增效，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量、
二、工作要點
(一)認真研討課堂教學
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道、我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一、
1、優化備課環節、
本學期將繼續做好集體備課，有效落實好一課三備、充分利用每周四的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的.集體備課研討活動、備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計教學環節，力求有趣味性、層次性、多樣性；突
出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展、注重教學反思的實效性、
2、注重課堂教學的實效性
每堂課落實好六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思、認真處理好學、教、練三者的關系、培養學生學習興趣、提高學習能力、
(1)抓預習，培養學生良好的預習習慣、
(2)整體入手，長文短教，提高實效、
(3)教給方法，培養學生的自學能力、
要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法、
(二)加強語文學科活動、
樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量、既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展、
1、注重習慣養成，積淀語文素養
①養成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續加強學生的寫字姿勢糾正及規范書寫要求；
②養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力、
③養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平、④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累，教師定期或不定期的批閱，講評、對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵、
2、積極開發使用校本教材，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我、
3、全體語文教師按要求上好校內公開課、
4、以科研課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，交流、研討教學反思、教學成果，提高老師的教研能力、
5、把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加論文評比、
6、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略、
語文教研組工作計劃 篇11
一、指導思想
根據市、區級教育主管部門的的相關文件，本學期我校的語文教研工作將鞏固深化“三特一促”系列活動，以提高教師專業水平，提升教學質量為主要目標，以校本研修、協作體研修、網絡研修為主要形式，以推廣基礎教育課程改革經驗，改進教的方式和學的方式，優化教學過程管理為主要內容。以此促進我校語文教研的新發展。
二、主要目標及工作措施
（一）加強理論學習，注重實踐探索
1、繼續強化語文教師《語文課程標準》的學習，深入領會其精神實質，重視學習語文教學新理念。要求各校根據自身的實際，有重點地組織學習。依據課程標準，評價老師的教與學生的學。
2、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。切實加強對學校網絡教學研究工作管理，把網絡教學研究工作同常規化教研緊密結合起來，認真開展網絡教研活動，鼓勵老師積極發貼，回貼，使校際之間以民主、平等、共建的方式進行網絡教研活動，實現校際間的交流互動、資源共享、優勢互補。
3、鼓勵各位語文教師多參加外出學習、觀摩特色課例的學習活動，繼續鞏固回校交流制度。鼓勵教師訂閱各種教育雜志、書刊，閱讀報紙，觀看新聞，養成良好的學習習慣。
（二）繼續推進“三特一促”工作，促進教師專業成長
1、本學期充分發揮我校的特級教師、市、區級骨干教師的優勢資源，繼續深化“名師工程”，建立名師工作機制，開展師徒結對子活動，在校內繼續開展“特色課堂，特色教師”的打造工作。
2、加大對青年教師的培養。為35歲以下的青年教師建立成長檔案，并進行成長追蹤。利用我校特色教師隊伍資源，采用“結對幫扶”的方式，以“協作體活動”為載體，為青年教師，特色教師的發展搭建平臺。
（三）校本教研和協作體研修相結合，發揮引領、帶頭、示范作用
1、加強研修隊伍建設。由我校特級教師李雪琴老師任專家顧問，由成員校推薦骨干教師組成一支研修團隊。通過參與校本研修，指導具體的教學工作，反映各校存在問題等形式，實現互助的研修目的。
2、研修主題引領，活動項目推進。圍繞協作研修主題“落實各學段閱讀教學目標的研究”，通過學習有關小學各學段閱讀教學目標的理論知識；采取各成員校共同承擔低、中、高的集體備課展示活動；集體備課經驗交流、特級教師的專題講座；到各成員校實地調研等一系列研修活動，提高教師分析教材、落實教學目標的能力；達到各成員校之間資源整合、互動、共贏的目的。
（四）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率
1、全體語文教師于每周四下午的教研活動時間進行學習、交流、集體備課及評課等活動。
2、堅持每月定期對教師的教學計劃、備課、上課、輔導、作業、考試等教學常規工作，按照我校的'常規考核標準進行認真檢查。檢查后及時總結，及時發現問題。
3、繼續抓好教學六認真的管理，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期仍倡導汲取優秀的教學設計方案，體現個體的“二次”備課的的備課方式，強調及時小結與反思，反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況及學生學的情況。課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。
4、加強集體備課，實現優質資源共享，本期重點抓“落實各學段閱讀教學目標的研究”。通過理論學習、討論，使教師明確關于小學各學段閱讀教學目標的具體要求；在實際教學工作，進一步落實對學段目標的認識和把握，為提高課堂教學效率作好充分準備。通過合格課、研究課、示范課等多種形式研究課堂教學方法，豐富課堂教學手段，提高課堂教學效益。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于15節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業。
三、活動安排
（一）三月活動安排
1、學習新課標，研讀教材，認真備課，制定教學計劃及發展規劃。
2、部分教師參加省級教學研討學習活動。
3、第一次教學常規工作檢查。
4、繼續開展“特色教師，特色課堂”的展示活動。
5、組織教師參加區“作文設計與論文”評比活動。
6、開展師徒結對子活動。
（二）四月活動安排
1、開展研修協作體低、中段集體展示活動。
2、參加在御小舉行的“特色教師，特色課堂”的展示活動。
3、全體教師開展“互聽互評”活動。
4、組織校研修小組成員對老師的作文設計及論文舉進行評定，推選優秀的參加區級比賽。
5、做好期中考試復習備考工作。
6、第二次教學常規工作檢查。
（三）五月活動安排
1、開展研修協作體高段集體展示活動。
2、教師代表參加市級作文教學研討會。
3、四年級參加區學情調查考試，其他年級半期測試及質量分析。
4、組織學生參加作文比賽。
5、閱讀教研室推薦書目（A61網站），并開展讀書心得交流活動。
6、第三次教學常規工作檢查。
（四）六月活動安排
1、開展研修協作體集體備課經驗交流活動。
2、組織期末復習工作，做好試卷分析。
3、第四次教學常規工作檢查。
4、總結本期小學語文教研工作。
備注：若有變動，以學校有關部門安排及臨時變更為準。
語文教研組工作計劃 篇12
一、指導思想
本學期，我們將在市教育、經開區社會事業局和市教科院教的領導下，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，全面提升小語學科的教研品質，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二、工作思路
1、結合新課程標準，開展統編新教材的研修活動。
針對全面啟用的統編教材重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性；采取多種方式引導教師加深對統編教材有關內容的'理解，提升教師用好新教材的能力；緊扣“如何用教材教與學”這一項目跟進實驗學校進行同題研究。
2、開展“學科教學建議”的學習。
各教研組加強對“學科教學建議”的學習，在教學實踐運用中進一步加強對“學科教學建議”的深入落實；引導廣大教師認真學習《小學語文課型范式與實施策略》《教學預設與生成關系論》等著作，切實用理論指導教學研究。加強對中青年教師個人菜單式學習的促進。
3、加強課堂教學研究，提升教學領導力。
（1）依托兼職教研員和學科中心組成員繼續就“學科教學關鍵問題”進行研究，逐項落實學科核心素養的學科關鍵問題的研究，進一步加強改進教學實踐，提升教師課堂實踐能力。
（2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數字化學習的研究，甄選精品課程，努力推出語文教學精品課。
（3）加強對“學科常規”的調研報告的學習，進一步有效落實學科常規，促進學生養成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養。
4、進一步完善學科中心組的職能，加強對新進教師隊伍的培養和考核，逐步建立校級命題小組隊伍，促進優秀、新進教師專業成長。
5、積極開展校本教研。
對標常州市優秀教研組標準，加強教研組建設，以示范教研組和優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展；加強對校本教研方式的研究與指導，立足教育集團，促進集團共生力的增長。加強學科教研基地建設，提高教研基地的示范與輻射能力。
三、具體工作安排
二月份
1、期初教材培訓：統編新教材培訓一
2、交流教研工作計劃，申報區級教研活動
三月份
1、參加市統編新教材培訓二暨“如何用教材教與學”的項目推進研究
2、參加市語文學科關鍵問題系列研究
3、組織區級教學研討專題活動
4、組織區級小學生整班寫字比賽
5、組織區級小學語文教師基本功競賽
6、組織一人一課活動。
四月份
參加市統編新教材培訓三暨“如何用教材教與學”的項目推進研究
組織區級語文教學專題研討活動
參加常州市小學生整班寫字比賽
4、組織一人一課活動
五月份
1、參加常州市畢業班復習研討
2、組織區級畢業班復習研討
3、參加市學科關鍵能力抽測
4、組織一人一課活動
六月份
1、參加統編新教材培訓四暨“如何用教材教與學”的項目推進研究
2、組織畢業班新課結束考試、畢業考試、期末考試
語文教研組工作計劃 篇13
一、指導思想
以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，讓每一個孩子都能成為有用之才。圍繞教研主題，以研促教，立足課堂，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時，結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作思路
1、做好“健康、悅讀”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、探究課題上有所收獲。
3、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動，充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。
4、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
5、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、工作任務
（一）提升教師專業水平
進一步調查教師教學能力，分析教師現狀，強化教師教學技能培訓。繼續開展“做智慧型教師”讀書系列活動。舉辦現代教育技術與課堂教學整合評比活動，提升教師專業素養。
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
認真學習《語文課程標準》，切實轉變教育觀念，樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。
2、扎實開展好教研組讀書活動
打造書香校園，首先要從教師做起。作為語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀。本學期，教研組將繼續開展教師讀書交流活動，促進書香校園的發展。
（二）提高教育教學質量加強課堂教學模式改革
加強教研常規管理，繼續開展基于學校文化的課例研究，積極構建“生本智慧課堂”。加強現代教育技術在課堂教學中的合理運用，注重“翻轉課堂”模式的滲透，切實提高課堂教學效率。
1、堅持開展教研會，定期舉辦教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的'單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢字基礎知識的教學，怎樣利用現有資源，運用現代化手段教學等。
2、加強集體備課，成立“年級備課小組”，注重合作，提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。
3、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。本學期本校將開展“青年教師公開課評比”活動。
4、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
5、繼續加強備課、上課、作業等教學常規的檢查、研究、指導，提高課堂教學效率。
（三）加強教育科研工作
加強校本教研的常態化、制度化，增強校本教研的計劃性、針對性和實效性。重點開展“翻轉課堂”探究、有效作業研究、課堂教學模式改革等專題研究。
1、各年級組圍繞“翻轉課堂”教學模式進行深入的專題討論、研究。
2、及時總結教學經驗，鼓勵教師個人業務的發展，深化教學研究，開展校本教研，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、教學反思發面有所收獲。
3、各年級組推進“有效作業”的研究，年級組教師依據《語文課程標準》、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷，深入推進新課改的專題研究。
（四）開展學科活動提高學生綜合素質
以“健康、悅讀”為宗旨，根據本校實際學情，結合語文組特色，本學期語文組將繼續開展有特色、促進學生學習積極性，提高學生語文能力的學科活動，讓學生享受校園。
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