名師工作室年度工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的名師工作室年度工作計劃，希望能夠幫助到大家。
名師工作室年度工作計劃1
“趙瑛名師工作室”在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發展。我打算用心經營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創建教師專業發展和成長的給養所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；總結自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
根據濮陽市及油田教育中心名師工作室工作安排，為充分發揮名師的專業引領、帶動和輻射作用，加快教師專業發展，培養更多優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想：
以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標：
本學年我們將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務小學語文教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成為小學語文教師專業發展的平臺，實現濮陽市教育中心教育高標準、高質量均衡發展的目標。
三、工作任務及措施
(一)明確發展目標，激發工作斗志
1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養，有責任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的語文素養；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握小學語文教學先進理論的教師。
3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創造力——做一個擅于思辨、不斷創新的教師。
5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。
(二)加強業務學習，提高理論修養
1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4.充分利用出國學習的機會，學習和了解同行和專家的先進經驗，積極與專家交流，提出自己在教學實踐中困惑的問題，努力尋找突破路徑，從而提高自己的專業水平和教育教學能力。
(三)深化教學研究，提高教學水平
1、搞好調研。工作室每個人開展科研課題研究，提高科研意識和科研能力，發揮引領、示范和輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思總結，從而促進其他教師教研能力的.提高。
2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。
3.加強課堂觀察和研究活動，學會觀察、評價和改進課堂教學技巧和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生創新能力。
(四)拓展發展渠道，提高反思能力
1.加強網絡資源共享，優化網上討論。工作室學生要充分利用網絡資源開展教學科研活動，加強學生之間、學生與教師之間的交流與合作，利用博客這個平臺不斷提高自己的能力，拓展自己的專業發展渠道。工作室成員要經常進入博客圈，圍繞教學和科研撰寫、閱讀和評論博客，使交流成為現實，達到團隊合作的目的。
2.召開專業成長交流會，根據自己的專業成長經歷認真總結，通過交流，讓培訓對象和更多的老師分享經驗，督促骨干教師更加主動自覺地學習，不斷提高，成為學者專家型的優秀教師。
3、寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。
(五)完善業務檔案，實施考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
名師工作室年度工作計劃2
能成為名師工作室的一員，為此倍感榮幸，又多了一個學習的機會。本人將借助名師工作室這個平臺，在導師和同伴的幫助下好好學習，提升自己的教育專業素養和教育實踐研究能力。為了進一步明確自己的發展目標，將本
年度的工作計劃如下：
一、讀書學習，提升專業素養和文化修養
俗話說：“人不學要落后，刀不磨要生銹。”作為一名教師，更應該不斷學習，樹立終身學習的觀念。看到自己身邊的同事和朋友，對教育的那份執著與專注，對課堂教學的游刃有余，有一種緊迫感：“我不學不行”。本人將會利用業余時間和寒暑假努力學習：吳忠豪教授的.專業書籍、《小學語文教學》、《教師的成長秘密》、《小學語文教學》等專業雜志，提升專業素養和文化修養。
二、關注課堂，學會反思
利用業余時間，多在網上觀看一些優質課視頻，多向身邊的優秀教師學習，多聽一些觀摩課，學習先進的教學方法與教學技能技巧。能根據自己的個性特點與工作實際，結合新課程級段目標和學生的年齡特點，每月重點研究一節課，一節常態下的語文課。研究內容與自己的教學進度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設計，帶著思考進課堂。不斷反思自己的課堂教學，及時寫教學反思，努力找到適合自己的教學風格，提升自己的課堂教學水平。
三、讀寫結合，提升寫作能力
通過閱讀專業雜志，在閱讀和實踐中思考，學習寫讀書筆記、課例、教學隨筆、教學論文等，爭取一月寫一篇課例、教學隨筆或者教學論文一篇。積極參加工作室及學校組織的課題研究，了解課題研究的基本技能，爭取研究一個屬于自己的小課題。
四、交流學習，豐富教學經驗
借助名師工作室這個平臺，多向葉所和學員們學習，多向學校的老教師和同輩們探討教學方法和經驗，提升自我的教學實踐能力和水平。
以上是20xx學年我要完成和探索的目標，希望能在名師工作室的導師和同仁們的監督和幫助下，加上自我監督，圓滿完成計劃！
名師工作室年度工作計劃3
一、工作思路
依據市教育局、市教育學院關于名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源，聚焦小學數學教學中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領的作用，不斷促進工作室成員教師的專業發展，切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用，積極落實立德樹人根本任務，為全市小學數學教學的發展貢獻一份力量。
二、發展目標
1.結合5本以上書目的學習要求，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。
2.以問題為導向，積極開展課堂教學網絡研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛煉、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。
3.在工作室原有核心問題能力訓練題編寫和基于核心問題解決的學導課堂研究與實踐的`基礎上，通過參與各級專題教研活動、下鄉送教活動進一步梳理總結、實踐推廣。
4.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。
三、主要活動設想及措施
1．加強學習，提高理論業務素養。
思想是行動的指南，先進的教育理論是教學和科研的先導，而閱讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。20xx年在各成員個人征訂教學刊物雜志的基礎上，工作室推薦至少5本書目，采取集中學習和分散自學相結合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態，在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學者的講座，突破自身學習瓶頸。
2．立足教學實踐，開展教研科研、課堂教學研究活動，提高教學實踐能力。
課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐，以工作室的省級課題基于核心問題解決的學導課堂建設為依托，遵照教育規律、學習規律、學科規律、兒童發展規律積極嘗試改進自己的課堂教學，逐步形成高效、靈動、扎實的課堂教學風格。
3.積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動，提高教學研究水平。
教而不研則淺，20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學論文，獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。
4.積極參加各級各類專題教研活動、送教活動，提高學術影響力。
20xx年，每個成員每個學期至少有一次公開課或專題講座的研究任務，工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學術研討交流活動。組織漁農村小學的送課下鄉、專題講座等形式的活動，推廣工作室研究經驗、在交流中相互學習，共同提高。努力做好資源共享建設工作，利用工作室QQ群、微信、云存儲等多種方式為成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網頁內容，及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面，為成員教師和其他教師提供教學交流、研討的平臺和瀏覽學習的資源。讓工作室努力起到輻射、示范、引領作用，為全市小學數學教學添磚加瓦。
名師工作室年度工作計劃4
為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。
一、常規活動組織形式
1.工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：
組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。
建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。
進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。
二．工作方式
1.采取集中與分散相結合，以分散為主。
2.采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主。
3.采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主。
4.采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。
5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。
三、具體內容安排
20xx年3月
1.制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發展計劃。
2.組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。
3.做好與北京師范大學對接工作。
4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。
20xx年4月
1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。
2.學習全國、省 市 區有關教育工作的文件
3.工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。
4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。
20xx年5月
1.主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。
2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。
3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。
4.完善工作室的軟硬件建設工作。
5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。
6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。
7.制作工作室第一期簡報。
20xx年6月
1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。
20xx年7月
1．組織開展課題研究申報工作。
2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。
3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。
4.制作工作室第二期工作簡報。
5.成員對本學期工作進行總結。
6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關資料進行歸檔。
20xx年8月
1.各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。
2.舒淇到外地學校交流。
20xx年9月
1召開工作室全體成員會議，明確新學期的`任務。
2.布置工作室學期工作任務。
3.成員制定個人學期工作計劃。
20xx年10月
1.檢查市社科院專項課題完成情況，開展課題立項工作。
2.繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。
3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。
4．學員交流。
20xx年11月
1.繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。
2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。
3.成員專題研究發言。
4.組織工作室成員開展觀摩示范活動。
5．制作工作室第三期簡報.
20xx年12月
1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。
4.工作室成員年會示范課。
5．組織工作室成員積極撰寫論文。
20xx年1月
1.召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。
2組織成員到集團內交流展示。
3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。
4．討論新學年工作室的發展構想。
5．制作工作室第四期簡報。（招翠嬌 黃利華）
6.成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。（全體成員）
名師工作室年度工作計劃5
基于20xx——20xx工作室學年度工作計劃，結合工作室20xx年度秋季線上教學工作實際開展情況，依據市、區20xx年春季教學教研、教科研工作安排，為充分發揮工作室的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，確保工作室順暢運作，特制定本學期名師工作室工作計劃。
一、指導思想
依據《中國學生發展核心素養》、義務教育“雙減”政策和“五項管理”的要求，以名師工作室“讀、寫、研、磨、講、賽”六項活動為載體，以“名師引領、同伴互助、交流研討”為基本形式，助力“雙減”背景下XXXX小學數學教學教研進一步提升，教師專業隊伍逐步成長，為提升XXXX小學數學教學質量做出應有的貢獻。
二、工作目標
本學期工作室研修主題設定為：《數學課標》（20xx年版）的課例式解讀——“學教評一致性”下的核心素養落實與評價，重點研究各年級下冊“基于單元整體教學的推理意識與模型意識表現目標的制定、落實與評價”。具體實現4個方面暨“讀、寫、研、磨、講、賽”六項活動目標：
1、以讀書寫作研修為基礎，建設學習型團隊，提升成員思想修養和專業素養。
2、以磨課講座活動為載體，開展典型課例研究，建構單元整體教學模式，提升成員的教學能力和反思能力。
3、以“學教評一致性”下的核心素養落實與評價系列研修為依托，積極參加各級各類專業學科培訓競賽活動，激發成員潛力，發揮示范、引領和輻射作用。
4、以工作室公眾號為平臺，搭建好網絡教研空間。融匯工作室成員群體智慧，積極提供教學心得體會文章、優秀教學設計、案例等，展示與推廣工作室研究成果，使公眾號成為大家展示的平臺，交流的窗口。
三、工作措施
（一）組織主題研修，提升專業素養。
1、讀書學習。
（1）共讀共研。
共讀目標：把課標理念落實到課堂教學中，理清課程編寫脈絡，系統掌握各學段知識內容，形成知識結構體系，感悟數學思想，遵循教學建議，全面內化提升指導教學。
共讀要求：根據共讀進度安排，每周提交1次指定章節的讀書批注圖片，每月撰寫1篇高質量讀書心得。匯總整理后及時在工作室公眾號發布。
（2）自讀共悟。
自讀目標：提高成員的.教育理論和學科專業水平，逐步發現并明確特定的研究方向，持之以恒，形成閱讀習慣和專業特色。
自讀書目：自選一本學科專業雜志或學科專著、教育理論專著進行常態化學習。
自讀要求：做好讀書筆記，撰寫學習心得，并定期在工作室網絡平臺發表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。
2、視頻學習。
（1）采用集中學習和分散自學相結合的方式，學習“數學新課標組專家10期專題講座視頻”，重點學習“新版課標整體解讀”和小學數學四個領域“數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐”的專項解讀。
（2）小學數學名師課堂教學。他山之石，可以攻玉。名師之“名”，首在課堂，名家名課是教學理念在課堂中的活化再現，觀摩甚至復刻名家教學，是成長道路上必然經歷的一個階段，對于成長中的教師尤為重要。本學期觀看名家課堂教學視頻實錄不少于10節，做好聽課筆記和評課反思。
（二）開展課堂研究，鍛造精品課堂。
上好示范課。本年度工作室每位成員需上校級示范課1節以上，工作室至少和兄弟學校開展1次校際聯合教研（同課異構）活動，使數學工作室成為教師專業發展的重要平臺。
開展聽評課活動。以工作室骨干成員為核心，組建學校數學課堂教學打磨團隊，本學期工作室每位成員聽評課不少于15節以上（成員之間互聽5節以上），并做好課后研討相關工作。
開設專題講座。本學期工作室主持人至少2次專題講座或經驗交流，成員至少1次專題講座或專題發言。
撰寫教學論文。教育寫作是總結經驗、梳理成果的有效形式，工作室全體成員及時形成論文、案例、教學設計、教學心得、反思等成果形式，本學期每人至少參加1次區級以上論文（或教學成果）評選并力爭獲獎。
（三）重視課題研究，引領學科發展。
本學期，在XXXX市專項課題《基于大單元教學的小學數學校本作業設計的實踐研究》順利結項的基礎上，聚焦“學教評一致性”下的核心素養落實與評價、單元整體教學兩個主題，繼續開展典型作業設計研究，研討細化研究方向，提煉并形成“核心素養下某個具體問題的專項研究”立項意向，形成新的課題并積極申報立項，促進“核心素養在數學課堂的真正落地”，繼續引領我們的課堂教學。
（四）及時更新公眾號，加強工作室建設。
克服種種困難，工作室微信公眾號終于在在20xx年8月19日成功開通。由于疫情及技術原因，只更新了2條信息，本學期要上傳工作記錄10條以上，從而擴大展示和交流的力度，發揮好公眾號的平臺作用。
名師工作室年度工作計劃6
根據《xx名師工作室管理辦法》和《xx名師評選和管理辦法》，為加強我市物理教師隊伍建設，充分發揮優秀物理教師的專業引領作用，建立一支適應本地區教育發展的高素質物理教師隊伍，按照xx市教育局有關文件要求，特制訂工作室20xx年工作計劃。
一、指導思想
工作室將在市區兩級教育局領導下，在各級業務部門指導下，以名師工作室為窗口，充分發揮名師在師德修養、學科改革、教育科研等方面的示范、引領、指導作用。工作室各項活動以課堂教學改革為中心，以科研為導向，以教研團隊建設和運用先進教育理論解決教育教學中的重難點為著眼點，注重課堂常規教學，強化集體備課，積極開展教學教研活動，在學習中共同成長，在反思中共同進步，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量，使工作室成為教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺，充分發揮工作室的專業輻射作用。
二、工作目標
1、建立和諧團隊，充分發揮名師的示范、引領、帶動、輻射作用，建立優秀教師培養長效機制。
2、突出師德培養。高尚的師德是一個優秀教師的靈魂，教育引導教師熱愛教育事業，對教育工作有高度熱情、創新思維和實踐能力。
3、教學與科研全面成長。教學方面培養教師有嫻熟的教學技能技巧，教研方面以研促教，積極參與教學改革，促進教師專業成長。
三、工作任務和措施
（一）加強理論學習
1、認真學習教育理論和法律法規，學習《教育法》《教師法》等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學知識，理解《課程標準》的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學方法，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。
（二）加強教學研究
教學是教師的`第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。
（三）開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、實驗課和觀摩課，以“同課異構”為形式，組織教學策略研討，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與相關學校協調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。
（四）落實課題研究
工作室將積極開展課題研究活動，立足課堂，研究課堂，針對自己教育教學實踐中的“教育問題”和“教育困惑”開展課題研究，提升成員的課堂教學能力和教科研水平。以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。
（五）追求網站輻射效應
資源共享是促進教師快速成長的有效途徑，我們將建設與利用名師工作室網站、QQ、公共郵箱等多種方式為成員交流提供方便，促進成員之間的交流和提高。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。
（六）完善業務檔案，實施考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修任務，包括讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
名師工作室年度工作計劃7
一、指導思想
以《XX區“三名”工作室管理與考核細則》為指導，充分發揮工作室成員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、實踐、反思、總結的過程中，充分體現工作室的研究、輻射、指導功能，帶領工作室成員分享研究成果，共同專業成長。
二、工作目標
（一）建設學習型的團隊，提升成員思想修養和專業素養。
（二）以磨課活動為載體，進行課例研究，提升實踐能力。
（三）以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發揮輻射功能。
（四）以共同提高為目的，在分享、對話互助中實現專業發展。
三、工作措施
（一）注重自我提升
1、加強學習，提升思想修養和理論水平。在完成統一購買的《給教師的閱讀建議》閱讀的基礎上，讀書要做到“廣、專、實、深”。“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學專著類，還要廣泛涉獵各種優秀圖書雜志，博學廣記；“專”即圍繞教育教學專業書籍，認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力；“實”即要根據自己教學實踐中困惑，問題去找相應書籍；“深”即要學習數學教育理論類書籍，用以指導把實踐經驗總結上升到理論高度。在讀書學習過程中，做好讀書筆記，工作室每學期開展一次閱讀交流活動。工作室成員每學期至少撰寫一篇讀書感悟，發布到工作室微信公眾號上。
充分利用外出學習的機會，認真學習，積極反思，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。將外出學習的反思收獲在工作室微信公眾號上交流共享。
2、聚焦課堂實踐，煉磨名師專業功力。
名師之“名”，首先在于課堂教學，工作室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是工作室開展其他各項活動的基礎。工作室依托XXXX區“五有好學堂”的研究，提升課堂教學質量，探索“減負提質”的路徑。工作室成員在校內外進行兩次以上教學展示。教學展示前認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，開展“磨制精品課”活動，以“同課異構”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領悟名師的課堂風格和課堂調控藝術，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。課例展示后，將課例的教學設計、教學反思和展示活動宣傳材料上傳工作室微信公眾號。
3、加強寫作練筆，培養積累總結習慣。
寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，在工作室微信公眾號推送，每年要發表論文或獲獎論文。
（二）做好專業引領
專業引領的內容，包含這三方面：一是對小學數學學科教師傳播先進的教育教學理念、課程改革理論和教師必備的教育學、心理學等理論素養內容；二是要站在小學數學學科發展的前沿高度，通過不同的形式，有計劃、有步驟地介紹本學科的新研究成果和研究動態，引領教師關注學科的發展現狀和未來；三是成員要不斷總結自己豐富的職業技能經驗，通過示范課、聽課評課等同伴互助式的活動，引領教師職業技能的'專業發展。
（三）開展專題研修
教科研是教育教學的第一生產力，工作室要依托XXX“五有好學堂”研究開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關理論學習、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結、成果展示。將研修的專題進行深入細致的研究，從而提升工作室成員的學習理論、研讀課標、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂的能力。要求各成員對專題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。
（四）發揮示范輻射作用
1、參與指導本校教育教學活動，做到帶頭上示范課、帶頭參與聽評課、帶頭做專題講座、帶頭開展研修活動等，在教研活動中發揮示范引領作用。
2、開展“名師帶徒”活動，工作室成員每學期指導工作室學員上不少于兩節的研討課、撰寫一篇有一定質量的教學設計、案例及教學論文。
3、通過“網約平臺”等媒介，工作室活動將在成員校范圍內、聯盟范圍內和區內流動開展，開展學科交流，教研指導，示范觀摩等活動，發揮工作室及成員示范作用。
4、管理好工作室微信公眾號，工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用微信公眾號這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。
（五）加強工作室管理
1、進一步健全工作室管理制度，完善工作室管理制度。健全工作室成員的成長檔案，加強對工作室成員的規范管理。
2、加大對成員進行思想教育引導，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進，共同提高的研修團隊。
3、培養工作室成員好資源共享分享的習慣，使工作室成為數學思想集散地，教學方法交流場，教學資源快遞中心。建好工作室微信公眾號，讓微信公眾號成為展示、交流的平臺。
4、加強與工作室聯盟以及與其它名師工作室的聯誼互動，進行共同研討、實行思想互通，提升共贏。
5、加強成員與外界資源的對話，適時邀請教育教學專家進行專題指導，組織成員外出考察培訓學習。
四、具體規劃
（一）第一階段（20xx.05——20xx.09）：工作室成立階段
1、開展工作室啟動儀式；
2、制定工作室章程，擬定工作規劃，確定成員分工；
3、開展工作室成員會議，傳達工作室章程、工作規劃和成員分工；
4、成立工作室聯盟，開展聯盟論壇活動。
（二）第二階段（20xx.09——20xx.10）：個人規劃階段
1、工作室成員制定個人發展規劃；
2、組織線上交流活動，交流個人發展規劃。
（三）第三階段（20xx.10—20xx.05）：研修提升階段
1、開展讀書活動。工作室推薦書目《給教師的閱讀建議》、《追求理解的教學設計》，組織成員讀好專業書，豐厚自己的學科底蘊；
2、開展課堂教學研究。確定工作室的研究方向，以課題研究促進專業發展；
3、通過開展課堂教學研究、主題論壇等活動，發揮工作室的引領、輻射作用。
（四）第四階段（20xx.06——20xx.07）：展示總結階段
1、開展工作室總結展示活動，展示工作室成員研究成果；
2、工作室成員積極完成教學成果的積累與整理，完成案例結集、教學論文的發表等工作。
名師工作室年度工作計劃8
為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。
一、常規活動組織形式
工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。
二、工作方式
1.采取集中與分散相結合，以分散為主。
2.采取名師指導，學生自我實踐，以自我實踐為主。
3.采取局部觀察和實地考察相結合，以局部觀察為主。
4.采取專家授課和相互討論相結合，以相互討論為主，開展各項工作。
5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。
三、具體內容安排
20xx年3月
1.制定今年的主工作室計劃和個人年度發展計劃。
2.組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。
3.做好與北京師范大學對接工作。
4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。
20xx年4月
1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的.職責、任務及近期、中期和遠期目標。
2.學習全國、省市區有關教育工作的文件
3.工作室成員要完善業務檔案，全面記錄學習培訓過程。
4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。
20xx年5月
主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。
2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。
3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。
4.完善工作室的軟硬件建設工作。
5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。
6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。
7.制作工作室第一期簡報。
20xx年6月
1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。
2.邀請相關領導和專家對工作室工作進行全面指導。
3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。
20xx年7月
1．組織開展課題研究申報工作。
2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。
3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。
4.制作工作室第二期工作簡報。
5.成員總結這一學期的工作。
6.對工作室及成員上半年的信息完成情況進行檢查和整理，并將相關資料歸檔。
20xx年8月
1.成員開展讀書活動，撰寫讀書學習心得，開展理論研究。
2.舒淇到外地學校交流。
20xx年9月
1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。
2.安排工作室的學期工作任務。
3.成員制定個人學期工作計劃。
20xx年10月
1.檢查市社科院專項課題的完成情況，開展課題立項工作。
2.繼續引導青年教師聽課評課成長。
3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。
4．學員交流。
20xx年11月
1.繼續開展市社科院專題的總結和歸納；繼續推進項目立項工作。
2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。
3.成員專題研究發言。
4.組織工作室成員開展觀摩演示活動。
5．制作工作室第三期簡報.
20xx年12月
1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。
2.邀請有關領導和專家對工作室的工作給予進一步指導。
3.工作室成員年會示范課。
4．組織工作室成員積極撰寫論文。
20xx年1月
1.召開研討會，展示案例和論文，形成階段性研究成果。
2.組織成員到集團內交流展示。
3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。
4．討論新學年工作室的發展構想。
5．制作工作室第四期簡報。（招翠嬌黃利華）
6.成員應進行年度工作總結，并召開工作匯報會。(所有成員)
名師工作室年度工作計劃9
一年之計在于春。xxxx年的春天正向你我走來，小語工作室又將開啟新的征程。新的一年，我們將在過去的基礎上扎實推進，探索更好的工作機制，創生更有效的工作方法。根據去年的工作室活動取得的成績和不足，現擬就xxxx年的工作計劃如下：
一、完善管理機制
科學規劃是確保名師工作室良性發展的先決條件。本年度的工作室在總結去年的經驗和不足的基礎上，主要從兩個維度進行管理規劃：
一是在崗管理，激發自主、自覺參加工作室活動的熱情和干勁。制定工作室活動章程，提出在崗研修學習要求，要求每位工作室成員都必須按時參加活動，因故不能按時參加的，應提出書面請假。連續三次以上未能參加本室活動的，視為自動退出本工作室。本工作室將根據需要補充新的`成員。
二是組織管理，加強監督檢查。根據市縣人事部門的考核要求，工作室出臺了相應的成員考核制度。年底，每個工作室成員都會接受評估。評估表是書面和面對面的。筆試就是填寫考核表，寫總結。面授考核結合具體教研活動。
二、豐富活動形式
1、根據市人事廳的考試規則，每個工作室成員每學年至少要閱讀兩本教育專著，寫一篇不少于1萬字的學習心得。經常撰寫教學、教學反思、教學論文，每個成員每學期不少于三篇。
2、主題培訓每學期集中一段時間開展主題培訓活動。活動要求主題明確，可以圍繞名師誦讀、課堂風格、教學改革、課題研究、提煉教學思路、培養學生核心素養等話題展開。要求大家都參與進來，好好學習。
3、課題研究本工作室的市級課題“文體意識觀照下的閱讀教學模式實踐研究”已處于結題階段，各工作室成員要繼續將課題研究推向深入，上好公開課，撰寫有一定理論深度的課題研究論文。
4.班級活動作為一名教師，基礎應該永遠在課堂，培養名師最重要的活動就是班級活動。為此，每學期要組織一到兩次集體班級活動。每節課都要有研究中心，有明確的主題，組織相關的講座和評價活動。如果條件允許，還會特別邀請一些國外的學科專家。
5、話題研討本年度將定期組織沙龍活動，選擇諸如“教育細節”“解讀名師”“感悟成功”“小學教師的自我超越”“我心目中的課堂教學”“我的職業幸福觀”等話題進行相關研討。話題研討的意義在傾聽，在吸納，在思辨，可以幫助培養對象走向開闊，走向深刻，走向科學，走向建樹。
6、個別訪談常規訪談是培養名師最有效的方式之一，對培養對象意義重大。今年將對個人工作室成員進行一對一的評估咨詢。結合市縣等各級教育主管部門組織的學科教研活動，針對成員的個性化需求，即時提出意見和方向，也集合一切智慧解決培養對象的人格問題，爭取每個成員的快速發展和進步。
名師工作室年度工作計劃10
一、工作室的指導思想：
以先行研究、交流研討、示范引領為根本，以骨干教師培養、課題研究、示范輻射、網頁（資源）建設為重點，以教研團隊建設和運用先進教育理論研討、解決教育教學重難點為著眼點，在“xx市第一中學領導小組”的指導下扎實有效工作，積極開展物理學科的教學教研活動，努力為我市高中物理教學提供一套具有本地區特色的教學資源，爭取培養出一批物理教學骨干力量。努力構建“哈一中物理名師”教育品牌，使名優教師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺和教育科研的前沿陣地。
二、工作室的主要目標：
1、帶好一支團隊
通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果。實現工作室成員的專業成長和專業化發展，力爭培養出一個高水平的教師團隊。使工作室成為xx市優秀物理教師向往學習的、發展的共同體，以引領高中物理教學共同發展。
2、抓好一個項目
在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。
3、做好一次展示
引領高中物理學科建設，每年承擔一次校級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市高中物理教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。
4、建立一個網頁
開創工作室網頁，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使網頁成為高中物理學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大高中物理教師。
5、推出一批成果
工作室教育教學、教學研究等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、工作室的內容
1、確立一個市級以上課題并開展研究。工作室成員每學年至少完成一篇專業論文。
2、每學期至少開展2次教研活動，如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。
3、建立名師工作室網頁，實現在線交流、資源共享。
4、三年內培養出一定數量的中學中、高級教師；校、市級骨干教師、學科帶頭人。
5、經過三年努力，使本工作室在市內外具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發展和教學質量提高起到積極作用。
四、工作室工作形式
1、輔導與自學相結合，以自學為主。
2、集中與分散相結合，以分散為主。
3、名師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主。
4、本地觀摩與外出學習相結合，以本地觀摩為主。
5、名師傳授與互相研討相結合，以互相研討為主
五、工作室培養形式
1、理論學習。本“工作室”致力于創設濃厚的學習研究氛圍，培養自覺讀書學習與思考的良好習慣。每位成員至少訂閱1份教學專業報刊、雜志，加強專業知識和教育教學理論的學習，了解教育教學改革發展和前沿動態，努力提高教育教學理論水平。通過學習交流活動，促進工作室成員教學方法的'轉變。
2、教學研究。工作室名師經常性地深入青年教師的課堂，對課堂教學給予指導，發現課堂教學中存在的問題，研討、改進教法和學法，及時解決教師在教育教學、班級管理等方面的出現的問題，引導教師將教學實踐和理論研究有機地結合起來，及時總結教學經驗、積累教學素材，進行分析研究，并撰寫教學論文、教學隨筆、教學反思。
3、課堂展示。促進成員專業素養的形成與發展，積極參加層次不同的課堂教學展示活動，成員在課堂上開拓思想，提煉規律，提高教學技能。每學年每位成員至少承擔一節片市級以上研究課、示范課，至少聽課20節。
4、課題研究。本工作室在教學科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，每位成員積極從事教科研工作，以課題研究為載體，切實解決教育教學實際問題。每位成員至少參加一項課題研究。
5、交流學習。通過校際聯合教研活動，引導老師們不斷對教學行為進行反思重建，形成不同的教學風格，并在相互切磋中完善自己的教學行為。創設條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，并在教學過程中進行嘗試性實驗。
6、資源共享。利用網絡平臺，建立在線交流平臺，充分發揮教師網絡教研的積極性、主動性，組織開展相關的教研跟進活動。
7、組織管理。制定每位成員個人職業發展規劃，確定短期、中期、長期目標。建立健全工作室成員檔案，記錄培養過程。嚴格工作室的管理和考核。每學年檢查通報成員規定目標的完成情況，并將研究成果在工作室網頁上公布、交流。
六、工作室具體規劃及預期成果
第一階段（20xx年4月—20xx年12月）組建工作室團隊。
1、組建工作室，招聘工作室成員，舉行工作室啟動儀式。
2、簽訂協議，工作室主持人與工作室每個成員簽訂培養責任書。
3、制定切實可行的工作室管理制度。建立工作坊和微信群。
4、制定《名師工作室三年發展規劃》。
5、學期初召開一次計劃會，確定工作目標、任務及成員分工等，工作室人員制定個人成長規劃、學年研修計劃。
a、每學期至少在工作室中上傳1節錄像課及2份優秀教學設計。
b、聽課、評課活動不少于20次，注重發現問題，提煉經驗。
c、每個成員要積極為工作室撰稿，寫出具有較高質量的文稿，至少每月一篇（教學論文、教學隨筆、教學設計、教學反思、聽課隨想、讀書筆記等）保證工作室內容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強。積極學習業務理論，提煉研究成果。
7、學期中安排一次階段性工作情況匯報會，督促檢查各項工作，解決實施過程中的難題。
8、學期末召開一次總結會，并及時向校領導主管部門報送工作室活動情況。
9、開展課堂教學展示活動。
第二階段（20xx年3月—20xx年7月）研究、培訓、活動階段。
1、開展以有效課堂教學為中心開展物理課堂教學研究。研究如何把新課程的基本理念轉化為具體的教學行為，形成個性化的教學風格。工作室名師進行專題講座。
2、開展課題研究。至少參與一項市、校級教育教學課題的研究，課題內容要從解決教師的具體實際問題選擇，真正促進教師自身的發展。每個成員每年至少撰寫一篇教學論文。在校級以上教研會議上交流，或獲校級以上獎勵或公開發表。重點開展中考考試與備考復習研究，提升中考研討會的質量。
3、本學期工作任務：
1每學期至少在工作室中上傳1節錄像課及2份優秀教學設計。
2聽課、評課活動不少于20次。
3每個成員要積極為工作室撰稿，寫出具有較高質量的文稿，至少每月一篇（教學論文、教學隨筆、教學設計、教學反思、聽課隨想、讀書筆記等）保證工作室內容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強。積極學習業務理論，提煉研究成果。
4、開發、共享教輔資料。以提高課堂教學質量為目標，開發適合我市學生學習特點的教學輔導資料。
5、進行新課程學科培訓。主要是通過研讀文本、吃透教材、解讀課標、促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
6、開展網絡教研。對教學中出現的問題及時答疑解惑，帶動各校物理教師網上交流討論，通過溝通、互助、分享，發現教學問題，解決問題。及時上傳教學資源，更新教育日志。
7、每年至少結對指導1名青年教師或新教師，幫助其成長。
8、獨立開展1次以上的校本培訓，傳播工作室的先進經驗、成果。
9、工作室主持人每年對工作室成員進行考核評價。
名師工作室年度工作計劃11
一、工作目標
（一）總體目標
工作室將緊緊圍繞《XX市基礎教育教學名師工作室考核細則》（試行）的指導意見，按照”圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的建設思路，組建一個以一創二融三聚的特色創新式為研究主體，以創新實驗為平臺，以實驗與課堂相融合，以評價與課堂相融合的二融為手段，以聚焦學、聚焦做和聚焦用為方向，以”師徒制”和”情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師網絡學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養、示范輻射、網站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。
工作室重點落實教學研究、示范引領、教師培養、示范輻射幾大工作，開展校內、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。基于學校教學工作的.特點，本工作室主要關注兩方面工作：一是關注實驗創新，以研討教材、鉆研教法、規范教學為重點內容；二是關注課堂教學，關注教師的專業成長。
（二）具體目標
1、培訓各層次的名師。三年內培養出一定數量的骨干教師、教壇新秀。
2、每學年至少開展4次專題教研活動（網上網下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。
3、工作室成員每學年至少完成一篇專業論文，每月參加一次在線研討。
4、工作室成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學習體會。
5、三年內高質量的完成一個市級教研課題。
6、三年內匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。
二、工作思路
（一）實施“三大”舉措
1、深耕課堂，開展小學數學現代課堂研究。立足區域小學數學教學存在的問題與原因，汲取當代教學理論的精髓，形成系列課例與課程，促使工作室成員常態課優質化，優質課常態化，提高課堂教學質量。
2、聚焦課題，開展小學數學系列課題研究。積極開展課題研究專項培訓，結合日常教育教學工作發現問題，提出問題繼而開展立項課題研究，促使工作室成員成為既有教學實踐研究，又有理論層次的教育者。
3、整合資源，開展小學數學數字資源建設。工作室以教師專業發展規劃為引領，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，定期開展教學研討、課題研究、專業提升培訓、教學沙龍等，促進教師專業成長，使工作室成員在教育教學、理論科研、創新意識等專業素質方面顯著提高，不斷向名師化發展。
（二）落實“六一”行動
1、開展一項研究。工作室在認定期內主持至少一項市級及以上的科研課題；工作室成員每年有市級及以上立項課題或教育教學專業論文（成果）在國內正式刊物（CN刊號）上發表（含教育教學論著正式出版）一篇。
2、承擔一次培訓。工作室核心成員每年面向本市教師至少承擔一次培訓項目的部分內容；工作室成員每學年至少開設一次校級級及以上公開課、專題報告、薄弱學校送教等任務，承擔合作的相關任務。
3、研讀一本專著。工作室成員每學期至少深入研讀一本教育專著，認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書體會，在公眾號平臺或讀書會上公開推介。
4、參與一項競賽。工作室成員每年至少參與一次市級及以上教學技能競賽（課堂教學、教學論文、素養大賽、教學案例、教學設計、項目化學習案例、作業設計、試卷設計等評比）并獲獎。
5、組建一個團隊。工作室成員分成6個小組，推進校本教學研究，開展小課題研究。充分發揮工作室成員的帶頭、示范、輻射作用。
第一小組：
第二小組：
第三小組：
第四小組：
第五小組：
第六小組：
6、進行一次總結。工作室認定期內面向全市及以上進行一次成果總結交流會；工作室成員每學年積極參加工作室成果總結交流會。
三、工作保障
（一）會議制度
1、每月定期召開一次工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作。
2、每學期召開一次工作室總結會議，開展階段性工作總結和成果提煉。
（二）學習制度
1、工作室成員需制定學習計劃，有針對性地開展學習活動。
2、工作室成員以自學和集中學習為主要方式，積極參加培訓。
（三）工作制度
1、工作室學科領銜人需認真擬定好名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實開展好名師工作室工作，努力實現培養目標。
2、工作室成員要積極參加各級各類教學研討活動。結合學校和教研組、備課組制定的教育教學、教研工作計劃定期參加活動，完成名師工作室成員的相關任務，履行相關職責，鼓勵成員創造性開展工作。
3、工作室成員必須以研討空間為工作、信息交流平臺，積極主動地展示、反饋、交流自己的學習情況、培養情況、成長情況，增強工作的透明程度。
4、科學、規范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結提煉工作。
（四）考核制度
1、以《XX市基礎教育教學名師工作室考核細則》（試行）為依據，開展考核工作。
2、工作室設立“XX小學數學名師工作室優秀成員”獎項，每年評選一次，評選名額占工作室成員總數的30%左右。
名師工作室年度工作計劃12
20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了小學語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。
回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王**主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬于自己的品牌。
工作室主持人李**對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。
（一）部署20xx年工作室計劃：
1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續堅持做好的工作。
2.撰寫論文。隨時將思考發現訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態。
3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。
4.主持網絡教研。網絡教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產物。在新的一年中，每個成員都要做好準備，精心組織一次網絡教研活動。
5.編寫群文讀本。群文閱讀教學研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。
6.打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什么，可以做什么，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。
（二）針對存在的問題進行指導：
1.上報材料中的格式問題。注意區分一級、二級、三級標題，并就規范用法進行指導。
2.教學目標撰寫不規范。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現。
3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。
4.積累圖片資料的意識還需加強。
5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實“以學定教”的思想。
（三）分享心得，進行讀書交流：
我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發現的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《小學語文教學內容指要》關于習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因為我也在閱讀這本書中關于閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準確表達出這本書帶給我的'感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動，贊嘆書的力量真的很神奇！
大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……
時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！
20xx，我們啟航……
名師工作室年度工作計劃13
一、指導思想
在學校的領導下，在各級業務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發揮工作室主持人在學校的物理專業輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。
二、工作目標
(一)加強理論學習
先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。
本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。
(二)加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。
本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
(三)開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的.內在要求。
(四)落實課題研究
工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。
(五)追求網站輻射效應
本工作室將努力建設和利用名師工作室網站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。
三、月度工作安排：
九月份
1.組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。
2.制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃
3.建立成員個人成長檔案。
4.籌建工作室網站(個人博客)。
十月份
1.搜集資料，豐富工作室網站內容。
2.確定本年度科研課題。(全體成員)
十一月份
1.課堂專題研討活動。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
3.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)
十二月份
1.組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)
2.匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)
3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
元月份
1.教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
二月份
1.工作室成員教學經驗交流活動。(全體成員)
2.工作室學期成員全面工作總結。(宋建軍負責)
三月份
1.召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
四月份
1.工作室成員相互聽課評課。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
3.課題研究進展匯報會。(全體成員)
4.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)
五月份
1.開展組織讀書交流活動。(全體成員)
3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
六月份
1.工作室成員成員提交教學論文。
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
七月份
1.召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)
2.擬寫工作室一年工作總結。(全體成員)
3.對工作室成員進行年度考核。(全體成員)
4.課題研究結題準備工作。(全體成員)
5.整理工作室工作檔案。(全體成員)
巢湖市二中宋建軍物理名師工作室
名師工作室年度工作計劃14
一、指導思想
根據xx市教育局和xx縣教育體育局名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，依托名師工作室平臺、以課堂教學為主陣地，充分發揮名優教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領和輻射作用，努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。
二、主要工作
1、組建工作室并遴選工作室成員
制定工作室三年發展規劃和第一年度工作計劃，成員個人制定一年專業發展研修計劃。
2、積極參與教學改革實驗
依據《中國高考評價體系》，按照《普通高中物理課程標準》，圍繞提高課堂教學質量，努力探索課堂教學新模式，推進信息技術與課堂教學的深度融合。針對高中物理教學實踐中的重點、難點問題通過小微課，教學案例，制作教具，實驗演示等方式來幫助學生解決，提升高中物理教學的質量，提升高中階段學生的物理核心素養。
本學年度，要求工作室成員在校內進行2次以上公開示范課教學展示，并形成教學設計與課件制作、說課稿、教學反思、評課稿等系列資料。鼓勵和培養工作室成員參加縣、市級優質課、微課、教學案例評選及送教下鄉等活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
3、開展教學研究，提升科研水平
工作室成員中有不少教師有市級及以上立項的課題，有些也有了自己的學術專題思考，本學年要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。工作室成員每人至少做一次校級教育教學經驗交流學術報告或講座。
4、做好幫扶引領，追求輻射效應
工作室成員一方面在導師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年，要求各工作室成員結對1—2名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。工作室成員要充分發揮名師的引領示范和輻射帶動作用，承擔骨干教師培養和教師培訓任務，提升本校教師教學能力和專業素養，促進我校師資隊伍建設。
5、搭建交流平臺，共享教育智慧
建設和利用好“名師工作室網頁”，積極開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、教學案例、優秀課件、專題研究成果、校本教研成果、教學反思等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。
6、做好各類培訓，提升專業素養
工作室積極組織教育教學科研活動，堅持“請進來”和“走出去”相結合，不斷提高成員教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。通過聘請專家名師講座、課改專題研究、外出學習考察、參加高層次學術交流，提供與省內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業素養和專業能力，借勢借力促進自身成長。
7、個人專業成長，提升專業理論素養
在閱讀中實現成長。每學期工作室成員至少閱讀一本有關物理教學或深度學習的.教學專著，并及時撰寫讀書筆記、心得體會等，學期末工作室做好總結工作。
8、個人成長記錄，體現成長軌跡
工作室將要求成員真實完善地登記在本室的參加的學習、負責的工作和任務以及完成的情況，以體現個人和工作室的工作開展情況，建立系統的業務檔案，為工作室建設與發展積累寶貴經驗。
三、具體工作安排：
1、20xx年2月。工作室成員進行年底教學經驗交流活動，工作室成員進行本學期全面工作總結。布置新學期工作室工作。
2、20xx年3月組織新學期第一次教學研討活動。布置觀摩課計劃。
3、20xx年4月。工作室成員相互聽課評課，開展本校名師講壇，遴選工作室骨干成員進行課堂改革創新的專題講座，組織第二次教學研討活動。
4、20xx年5月。高一年級組織同課異構活動，鼓勵所有工作室成員參與，做好評課、總結和反思。組織第三次教學研討活動。
5、20xx年6月。結合20xx年xx省新高考，總結“實驗”教學、深度學習、發展核心素養與新高考的關聯，探究課堂改革對新教材新高考的影響，做好經驗總結，工作室成員提交教學論文，組織第九次教學研討活動。
6、20xx年7月。召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟；做好本學期讀書筆記評比活動，撰寫教學案例、教學反思、論文。
7、20xx年8月。工作室期末工作總結。資料匯集分類，展示活動成果。集體研修：總結分享工作經驗，研討并改進存在的問題。
名師工作室年度工作計劃15
能夠加入鳩江區英語教師工作室，我感到非常榮幸！這不僅是一種榮譽，更是一種責任，不僅帶來壓力，更散發出工作的激情和學習的動力。我一定端正思想，認真履行職責。我一定努力學習，不斷成長，抓住學習和研究的機會，樹立終身學習的理念，不斷學習和積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探索和反思自己的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。為了提高自己各方面的能力，本學年我計劃在以下幾個方面完成以下工作:
一、閱讀相關教育理論書籍，掌握學生心理和成長規律，x使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的心；認真研讀20x版新課標，吃透教材，學習新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。
二、重視工作室的建設，認真參加工作室組織的各種研修活動，要為工作室的`發展貢獻自己應有的力量；積極參加上級組織的教科研活動和專業知識的培訓，珍惜外出培訓的機會，每次培訓后都要撰寫深刻的反思，提高自己的教學教學水平和綜合素質。
三、平時與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機會，多參加聽、評課活動，在聽、評課活動中提升自己的教學技能；繼續完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網絡陣地。
第四，認真參與英語研究，讓自己從一個經驗豐富的老師逐漸轉變為科研型老師。經驗必須上升到理論，然后理論才能指導實踐，才能更好的實現自我提升；要定期反思寫作教學，重視論文寫作，爭取在市級以上論文評選中獲獎。
第五，積極參加各級英語課堂教學競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不僅提高了自己的教學水平，也提高了自己在活動中的反應和調節能力。
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