（薦）初三學習計劃15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的初三學習計劃，歡迎閱讀與收藏。
初三學習計劃1
初中兩年來，最大的改變無疑是在初二的下半學期。從這時，我們漸漸接受了會考帶來的緊張氣氛，也慢慢承受了逐漸增大的壓力。在家長的言語和老師的教誨中，我們開始明白，中考離我們已經不遠了。
在初三來臨之際，為了趕上其他同學的步伐，我深知現在不同于以往，所以要對自己做出一些總結和反省。
【一】分析不足
對于一個學生來說，學習無疑是最重要的.事情。但是我在這一方面還有很多漏洞。
1。 在課堂上，雖然老師講的內容不可能全盤吸收，但是在回家復習這方面，我做的還不太盡人意。
2。 在考試時，有時不能做到專心致志。
3。 老師講完的卷子、活頁之類，講完后不能做到及時分類、整理和裝訂。
4。 在周末完成作業后，有事不能做到自覺復習、預習
關于各科目的一些缺陷：
一．語文
1。 在語文學習過程中，無論是作文還是課內閱讀，都完成的比較輕松。但是課外閱讀的強度還不夠。
2。 在課外積累方面，尤其是文言文的積累還不夠。
二．數學
1。 缺少課外難題的訓練。
2。 自我總結能力尚欠提高。
三．英語
1。 語法訓練欠佳。
2。 需加強課外閱讀能力。
四．物理
1。 接觸題型不夠多。
2。 課堂筆記的條理性需要加強。
【二】制定措施
針對上頁提出的不足，需要提出幾點改正的措施。
（一）整體措施
1。 課后回家做到條理化的復習。
2。 考試時要做到專心。
3。 對于老師講完的卷子、報紙等要做到及時裝訂和整理。
4。 周末不能度過的渾渾噩噩，要在完成作業的前提下爭取多學一點課外知識。
{二}具體計劃
<語文
1。 加強課外閱讀。
2。 閑時多翻翻字典，積累一些生僻字、詞語。
3。 找一個本子，專門積累課外的古詩詞及文言片段。
4。 擁有自己的現代文摘抄本。
5。 在完成老師要求的作文基礎下，每周多練一篇習作。
<數學
1。 在完成書上練習題的基礎下，尋找課外習題來增加掌握的題型量。
2。 盡量尋找一些難度系數相對較大的題型。
3。 從整理筆記入手，加強自己分析問題以及總結題型的能力。
<英語
1。 在將書上內容吃透的基礎上，爭取多做課外閱讀。
2。 閱讀一些總結性的初中語法書籍。
3。 增大詞匯量。
<物理
1。 尋找課外題型。
2。 增強筆記的條理性。
<化學
1。 熟記化學元素周期表。
2。 熟記化學概念。
初三學習計劃2
新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三學習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學子面前的`重要任務。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著其他學科的學習，因此，對我們每一位學生來說，肩負著光榮而沉重的使命。為此，我在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習計劃，是十分必要的。
過來人以往的問題：
（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。
（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
（3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
（4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規范。
（5）語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閱讀學習
（1）閱讀是我的個性化行為。
（2）閱讀學習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養我們探究性閱讀和創造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
（3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。
（4）語法和修辭等語文知識不作系統、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。
（5）閱讀學習可以培養學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
提升思想，提升語言，提升技巧。
提升思想，有四個目標：
（1）面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。
（2）面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。
（3）面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思
維，又會發散思維。
（4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。
初三學習計劃3
已經從初二進入到了初三，馬上就要進入到中考，我想要在中考取得好成績現在的每一天的每分每秒都要做好學習安排。
一、習題練習
每天我們都會有很多的任務需要完成，這些任務有多有少，為了保證每天都能夠按時完成，我把老師交代的作業做細分。
1、課堂作業，老師課堂布置的作業我會在課堂上把這些作業及時解決不把這些作業拖到課后去做，最好是在課堂上完成，這樣遇到不會的可以及時的向老師請教把自己的不么明白的地方及時弄清楚。
2、課后作業，我們放學后就要做課后作業，這些作業需要我們能夠按時完成，我會第一時間去把作業做完，不會因為玩而耽誤了作業。
二、每天晚上復習當然所學知識
我們每天所學的內容都是非常多的，一天下來每節課都有很多的知識要點，由于一天的內容比較多，會容易忘卻，在晚上對這些知識作個整理，對知識點進行歸納可以很好的把當天的知識點梳理清晰，把混亂的知識點多次記憶，在晚上的時候鞏固這些知識點，在課堂的短期記憶，在通過晚上復習，會加深我們的印象是我們學習的知識點得以掌握，是我們能夠快速吸收這些重要的知識，把他們變成自己的東西。
三、搜集歸納都次無誤的題目
我們每天練習的題目有很多，每一門課都會出現這樣那樣的一些問題，買幾本筆記本用來收錄不同的課程的錯誤題目，把這些錯題全部都集中在這些錯題本上，就可以進行集中復習，這樣有好處，就是我們在復習的時候能夠減少大量的時間不必要浪費在這些已經掌握的知識點上了，錯題本會讓我們學習復習方便很多，也可以變成練習本，把每個問題都弄懂了之后在更具具體的情況去做深入的`了解掌握。
四、上課之前做好課前預習
每節課都是重要的，知識點不適聽一遍就會記住的，他需要的是反復記憶，多次記憶才能夠變成長期記憶，所以在每堂課程前都要做預習，把這節課程要講的內容了解一遍，從中發現自己的問題，然后老師在講的時候再次聽一遍，總而讓自己能夠把不懂的問題變成懂得問題，讓記憶加深讓自己掌握知識要點，避免了浪費時間。
五、周末期間做試卷練習
向老師詢問我們現階段適合做哪些練習試卷，然后自己購買，利用休息時間把這些試卷做一遍，通過試卷練習，找到自己的問題，然后把問題挑出來，這些問題都是因為沒有掌握或者沒有記住的，通過練習既加深了我們的記憶，也鍛煉了我們的熟練度，使得我們在作試卷的時候更加熟練，把知識點吃透弄明白。
制定了我自己在這個學期的學習幾乎，我就會按照學習計劃去學習，走好每一步讓自己在這個學期不斷的學習進步，不斷的成長。
初三學習計劃4
語文
分數90——83分
閱讀有待提高，課外閱讀量少，詞匯掌握的不夠多
數學
分數95——77分
運算能力，難題能力不足。粗心大意，不夠認真
第二步，分析結果，確定學習目標。
1。語文：90
2。數學：85
第三步，有針對性地提出改進措施。
踏實學習，改進方法。（下期準備3本筆記本，語文和數學各一本積累本，數學改錯1本。）
第四步，制定學習計劃，具體落實。
1。每天足量學習4個半小時，內容包括：寒假各科作業、語文閱讀、數學練習等
2。中午保證一小時休息，下午學習然后外出體育活動
具體安排如下：
7：30起床
7：40洗漱完畢
7：50——8：10閱讀
8：20吃飯
8：40——9：30做作業（語文）
9：50—10：40數學
10：50——11：20看報課外書
11：45——13：00吃飯午休
13：30——14：10語文
14：30——15：20數學
15：40—16：10閱讀
16：40——吃晚飯前體育運動
21：10睡覺
初三學習計劃5
一、復習重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、重點詞語的識記和理解。
3、現代文的閱讀和理解。
4、寫作訓練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的'學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。
具體做法是：
（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。
（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，爭取大多數人過關。（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
（4）作文訓練，每周至少講練一次。
（5）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
三、復習步驟
（一）、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習；文言文復習先歸納書中的內容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）
第一周復習七年級古詩《論語》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文：
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文：
第三周：《.相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調歌頭》、《山坡羊·潼關懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。
作文：
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》
作文：
第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》
作文：
第六周：《關雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文：
（二）、四月中旬起復習現代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完成大決戰上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。
（三）、五月初用一周的時間集中復習全六冊字詞結合小決戰3-11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結合小決戰122—140頁。
（四）、五月中旬至六月份綜合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經驗，進行知識整合。學會合理分配時間，控制好答題的最佳節奏。
四、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
初三學習計劃6
自小學六年如同白駒過隙般的度過后，我就開始覺得時間其實流逝的速度遠比我想象的要快。尤其是在初中加入了更多的科目之后，繁忙的學習就讓時間變得更加緊迫。但是我并不討厭這樣忙碌的感覺，只要想到現在這樣充實的學習生活都是為了今后的夢想而努力，我就覺得充滿了動力！
現在，初中的學習終于到了最后的第三階段。這學年的任務完成后，我們將面臨初中最后的挑戰！為了理想的的高中，我要在初三這個階段背水一戰，將自己的全部精力都投入到學習中去，無論最后的結果如何，我不能讓自己后悔。對此，我做出了初三上學期的學習計劃如下：
一、針對性的突破
雖然有努力的學過，但是奈何天賦有別，我在一些科目上的成績實在是拖了自己不少的分數。如果繼續這樣下去，顯然自己最理想的升學之路是沒戲了。所以，現在最需要做的，就是對這些科目進行突破性的學習。
首先最麻煩的就是困擾了我很久的科目——數學，對與數學的學習難以計劃，能做的只有多做，多練，遇上不會的就趕緊問。數學的運用只有熟練才是硬道理，我會在下個學期加強對數學的練習，多去向老師請教，努力讓自己熟悉數學的思路。
其次，就是物理。與數學一樣，這門課需要對公式和定理的運用有不小的要求。被卡在這樣的問題上實在是感到慚愧。但是我會不放棄，加緊練習，提升自己的熟練度，同時向優秀的同事多多討教。
二、生活安排
在初三，我會大大的減少自己的娛樂時間。過去的自己在娛樂上花費了太多的時間，現在想起來那些時候實在是有些浪費。現在的時間雖然不如過去充裕，但是我也會好好的利用起來。
首先是課余的時間，這是最常見的空閑時間，也是最容易讓我們選擇用在休息上的時間。但是在初三，我要好好的利用這段在的時間，在下課后也要好好的鞏固課堂上學習的知識，在下節課上課前稍稍預習一下。雖然時間短暫，但是只要好好的運用，也能起到非常重要的作用。
其次，就是在中午的時候，這段時間我不打算經常用來學習，為了保持一個良好的`狀態，充分的休息也是重要的，但是在休息前，我也可以先回想一下上午學過的知識，努力的再回想一遍，加強記憶。
最后，也是最重要的時候，每天的晚自習！雖然現在很多時候都會被老師用來趕進度，但是也會有讓我們自學的時候，這個時候就是對我的那些不足的科目突破的好時候，晚自習漫長的時間可不能隨便的放過！
三、總結
總的來說，初三的學習計劃就是不放過任何可以學習的時間，同時也不能放過任何的必要的休息時間。最后一年的努力，就是為了這樣的超負荷運轉，轉動了，就是我們的勝利，懈怠了，我們就會失去最好的機會。
初三學習計劃7
XX年中考過后，新一屆初三的號角又已吹響。每一名同學都希望在初三有一個良好的開端，因此怎樣利用暑假的時間學習數學以及學習哪些內容就成了一個重要的問題。
從學習時間上說，同學們在休息之余一定要堅持每天拿出一定的時間進行學習，每天用來學習數學的時間不一定很長，大約在一小時左右即可，關鍵在于每天這一個小時的時間一定要能夠保證，數學的學習切忌一曝十寒，要知道每天學習一小時數學連續學習4天，與一天之內連續看4個小時的數學然后后面3天完全不學習的效果是完全不一樣的。在保證學習時間的同時，大家也要講究學習效率，在學習的過程中千萬不要心浮氣躁，同學們要保證每天一個小時的學習是全神貫注的。
其次再來說說學習哪些內容：
第一，重視課本知識：任何科目的學習都萬變不離其宗，數學也不例外，數學里面的這個“宗”，就是課本，因為所有的學習知識都來源于課本，考試的內容有些高于課本，但是基礎知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個根本。尤其是在學習新知識的時候，必須要保證將課本的知識點和例題弄明白，書后的每個練習都要認真地做一遍，這樣才能說我們基本掌握了這一部分知識。
在暑假相信很多同學都會對將要學習的知識進行預習。有很多同學在對數學進行預習的時候有一個誤區，就是認為我把書看了就是預習了，我覺得只有在看書的基礎之上能夠將課本上每節的配套練習解決才算真正的預習，因為數學知識的掌握情況最終還是得體現在解題中。
第二，要學會正確地糾錯：在學習數學的過程中，每個人都會犯錯，出現錯誤是正常的，并不可怕，可怕的是很多同學一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數學的改錯絕對不是簡單地用紅筆把得數改正就可以的。正確的糾錯應該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀念。如果條件允許，家長能夠把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個本上定期讓孩子再重新做一遍，會收到更好的效果。
第三，做好總結：學習之后的'總結是學習的一個重要環節，進行總結是對知識進行升華的過程。很多同學也知道要進行總結，但是需要總結什么很多人并不清楚
在這里建議同學們利用暑假時間總結以下幾點：
1.總結舊知的知識結構。數學每一章都有一個知識體系，大家應該把這個知識體系總結出來并利用這個知識體系，記憶和掌握數學的各種定理和知識點。
2.總結自己一些容易出現錯誤的點。大家可以重新回憶自己出現過的錯誤，看看哪些地方是自己反復出現問題的點，往往反復出現問題的點就是自己的學習漏洞，如果運算有問題就強化運算能力，如果是知識有漏洞就把知識再回顧一遍，并適當地配合著知識做一些練習。
總之，要想取得良好的學習成績，持之以恒與良好的學習方法缺一不可，數學也不例外。大家也可以利用暑假總結一些適合自己的學習方法。
初三學習計劃8
帶著夢想，載著自信，我登上了初三的列車。
初三的列車飛馳在軌道上，窗外的美景固然很多，但我不能停留觀賞，因為路程太過短暫，一旦我駐足欣賞，就會錯失最終的美麗——夢想。
一份好的計劃就如一個好的駕駛員，能為順利到達目的地多一份保證。我的計劃如下：
語文：語文是我的優勢學科。在初三，我要保住這塊陣地。文言文是我在語文學習中最大的敵人，消滅這個敵人的方法就是多讀多背。在今后的語文學習中，我應充分利用早讀時間，多讀多背，將文言文知識點記牢，準確掌握生字詞并能準確翻譯。在初三，對文章的感悟能力也大需提高，遇到新課文盡量先不看參考書，自己感悟。通過思考后仍不明白的再看參考書，解決問題。
數學：數學是理科，提高成績的秘訣就是多做練習。初三的學習中，先做基礎題，鞏固知識點。多做提升題，就是難度中等偏上，訓練思維。至于那些高難度的題，見見題型，點到為止，沒有必要鉆牛角尖。
英語：英語也是我的優勢學科。初三，要擴大詞匯量，并且要計時閱讀，提高閱讀速度。完形填空是我的弱項，我應加強這方面的練習。保住這一優勢學科，是我在初三必須完成的任務。
物理：多做練習是提高物理成績的不二法門。在最后一年的學習中，我要接觸各種各樣的題型，并能舉一反三。同時，及時糾錯也是提高成績的有效方法，要在錯題中總結做題技巧。
化學：化學是一門以實驗為基礎的學科，在今后的學習中，我要認真完成每一項實驗，細心觀察實驗結果，并做詳細的記錄。同時，化學也是需要記憶的學科。要背誦的知識點很多。所以，我要利用空閑的時間，多背概念，并能靈活運用。化學是一門新課，我要投入100%的.精力學習這門課。興趣是最好的老師，通過對化學的初步了解，我已經對化學產生了濃厚的興趣，相信我會將這門課發展成為我的優勢學科的。
政治：政治是理論性很強的一門課程，要背的內容也有很多。中考政治雖是開卷考試，但也不能有任何松懈。只有將書本內容熟練掌握，才能確保在中考時胸有成竹，有條不紊的答題。
歷史;歷史在中考中占的分數不多，但作為中學生，應該了解歷史。所以，不能只為了考試而學習歷史，應該把歷史當作常識去學，這樣，在考試中拿高分就容易得多了。
安排好了各科的計劃，最后制定一個總的目標。
初三學習計劃9
初三是一個關鍵的年份，高考離我們越來越近，但是各科難度級別有所不同，所以我們需要合理地制定學習計劃，才能更好地備戰高考。以下是我的初三各科學習計劃，希望能夠對同學們有所幫助。
語文
語文是高考必考科目，也是各個學科的共性基礎。在初三階段，我們要把握好每一個篇章，培養自己的閱讀能力和寫作能力。因此，我的語文學習計劃如下：
1.每天抽出30分鐘的時間閱讀相關文章，注重閱讀理解和思考。
2.每周寫一篇小作文，內容不限，但要求語言流暢、條理清晰。
3.針對性地學習語文知識點，每周復習一次。
4.課下積極參加語文社團或班級知識競賽活動，提高自己的語言素養。
5.多看名家作品，學習其寫作思路，掌握表達技巧。
數學
數學是考驗邏輯思維和運算能力的科目，所以我們需要做好基礎知識的學習和理解。以下是我的數學學習計劃：
1.每天抽出晚自習時間進行做題練習，并將錯題記在筆記本上。
2.每周復習一次基礎知識，在課本上圈出重點內容，密切關注老師在課堂上所講的重點難點內容。
3.定期參加各類數學競賽，鍛煉自己的數學運用能力。
4.自己制定計劃，針對性地對課堂知識點進行深度掌握，鞏固知識。
英語
英語是滲透到生活中的一門國際語言，我們不僅要學會運用它，還要了解其語言及文化內涵。以下是我的英語學習計劃：
1.每天抽出專門的時間聽英語歌曲或是跟著英文電影學口語，提高英語聽力和口語水平。
2.每周寫一篇英語作文，并請老師或同學糾正語法和單詞用法。
3.利用周末的時間參加英語角或是參加英語文化知識講座，拓寬視野，了解英語國家的文化內涵。
4.掌握英語考試技巧，定期做模擬試卷，熟悉英語考試的題型和難度。
物理
物理是一個抽象性很強的高考必考科目，需要我們有較高的推理思維能力和嚴密的數學思維能力。我的'物理學習計劃如下：
1.認真上物理課，在課堂上主動舉手提問或者引導老師開展一些實驗操作。
2.每周翻譯一篇有關物理的英文原文，并分享給同學，帶領大家探究領域內的最新進展。
3.利用科技手段（比如：電腦繪圖，模擬實驗等）鞏固物理知識，培養物理思維。
4.通過模擬功課等后續的評估，追蹤自己的學習進度，并做出相應的調整。
總之，在未來的初三學習生活中，我們要注重規劃時間、高效學習，嚴格要求自己，希望我的學習計劃能夠給同學們一點啟示，幫助大家順利度過初三這一關。
初三學習計劃10
經過暑假之后，又一屆學生將由初二升入初三。進入初三之后，中考升學的問題將面對面的呈現到學生眼前，因此，每一個學生都希望自己有著更充足的準備、領先他人一步進入初三。
學生想要做到準備更充足，領先他人一步進入初三，利用好暑假，對之前所學的內容進行復習總結，對即將要學習的新知識進行有計劃的預習學習，以及著手準備初三將要進行的全面復習，就成了勢在必行的`事情。
在暑假的學習當中，英語的學習計劃應當注意幾下幾點：
1、認真翻看英語考綱即英語基本要求，所有初三考試的閱讀首字母填空的7個單詞來源于考綱內;
2、初二暑假可以開始背中考英語考綱的單詞和詞組了，單詞和詞組是英語的基本，只有有效地掌握了它們，才能夠讓閱讀和作文等變得更簡單;
3、初二暑假可以做一些閱讀和語法的題型，閱讀題在試卷中占的分值比較大，語法題則往往比較難，都是值得同學們注意的;
4、多做卷子，在做卷子的同時，要善于將錯題、語法題和閱讀題歸納總結，在收集錯題時要找到出錯的原因，力爭下一次不再犯同樣的錯誤;
5、多練習英語聽力，可以聽一些錄音，也可以看一些英文電影或是聽英文歌曲，以此培養自己的英語聽力能力;
6、作文多寫，同語文作文一樣多寫、多練、多積累，寫作文自然而然地就能夠變得簡單起來。
暑假的學習當中，做題做卷子時，做語法題時應注重語法點，注意時態，詞形轉換，詞匯搭配，詞義對換和情景題的理解。閱讀題應注重通篇閱讀，整體感知，瞻前顧后，當然還有一定的詞匯量和時態注意。寫作文則應千萬不能有語法錯誤，出現3個復合句以上，多用好的詞組，只需1句名言或諺語，有條理，會合理運用順序詞，就是一篇英語滿分作文的標準。
初三學習計劃11
一、學習安排
1、每一天6：10起床。打開收音機邊聽英語，邊洗漱吃飯。
2、到校后利用課前時間多看看這天要講什么，回顧昨日的東西。
3、充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多和周圍同學交流學習經驗和解題方法。
4、中午要有午睡習慣，大約在20——40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩和歷史。每一天中午背3——5首古詩。
5、在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。
6、放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內吃完飯，然后就一心學習。
7、初三前幾個月重點放在物理，數學，化學和語文背誦上。
8、到后期重點放在文科，理科方面也要適當做些經典題。
二、學習方式：
1、語文：
（1）最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩、文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。
（2）后面的'閱讀必須要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。
（3）作文首先卷面必須要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章、好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫忙。
2、數學：
（1）多做題！熟能生巧！
（2）切忌驕。
3、英語：
（1）關鍵看有沒有興趣！
（2）上課聽講，語法要背，而且要熟練。
（3）單詞要努力背誦，反復鞏固。
4、物理：
（1）生活中注意觀察一下周圍的物理現象。
（2）物理的公式、定理理解并記憶，并且懂得舉一反三。
5、政治：
（1）對教材必須要熟悉，
（2）做題的時候要好好審題。
6、生物：
（1）對教材也要熟悉。
（2）采用通讀的方法。
7、歷史：
（1）對于大事件必須要清楚地記憶人物、時間、地點、過程和結果。
（2）平時背誦。
8、地理：
（1）課外的積累。
（2）聽天氣預報，這對于記憶各省市行政區有幫助。
9、要注意勞逸結合。
初三學習計劃12
一、教學目標與學習目標是不是一回事
過去有人曾經問過這樣的問題， 體育課教學目標和學習目標有什么區別？教案上究竟應該用教學目標還是學習目標呈現目標的具體內容？就以上問題的回答， 首先我們需要弄明白， 教學目標和學習目標是什么關系？為什么有些人在教案上用教學目標， 而有些人用學習目標？實際上， 不但存在著認識上的不統一， 還存在著概念的不清晰現象。
（一） 教學目標和學習目標不完全是一回事
無論從教學目標和學習目標字面上比較， 還是從教學目標與學習目標內容上來分析， 教學目標和學習目標不完全是一回事， 但二者有著必然的聯系。
從概念上來看， 教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果， 是一切教學活動的出發點和最終歸宿， 它既與教育目的、培養目標相聯系， 又不同于教育目的和培養目標。而有人在對學習目標的概念進行界定的時候， 只是說“學習目標是學習的出發點， 也是學習的歸宿。”顯然， 并沒有揭示出學習目標的本質。實際上， 從字面上來解釋的話， 學習目標無外乎是指學生通過學習預期要達到的結果。
二者的區別在于：教學目標是從教師教和學生學的綜合角度設置的， 內容的表述是站在教師教的角度而不是僅站在學生學的角度。學習目標是從學生學習的角度設置的， 內容的表述也是站在學生的立場上呈現的。
（二） 教學目標與學習目標共同的載體是教學活動
教學目標和學習目標不完全是一回事， 但是二者又有著必然的聯系， 二者共同的載體就是教學活動， 離開了教學活動無從談教學目標， 學習目標也不復存在。除此之外， 二者的共同點還在于無論是從教學的角度還是從學習的角度描述， 最終達到的都是學生在體能素質、運動技能、健全人格方面要發生的變化上。即學生的發展、變化和提高是目標的精髓。所不同的是教學目標教師來制定， 學習目標教師制定略顯不妥。因為， 學生差異性所在， 學習目標之差異也固然存在。教師對每一個學生學習目標的把握也難以達到準確。因此， 教學目標和學習目標無論從形式上還是從內容上都有明顯的不同。要能夠認清此不同， 才能更好地把握教案中的目標的合理表述。
二、體育教學目標與學習目標的混淆現象
既然體育教學目標和學習目標不完全是一回事， 二者就不能混淆， 更不能視為等同， 在撰寫教案的時候， 一定要避免混淆現象發生。下面針對一些混淆現象展開討論。
（一） 名稱是學習目標內容卻是教學目標的表述現象
有的教案在目標欄中， 標題寫著學習目標， 但具體的目標內容卻依然是教學目標的表述方式。
如， 有份高一年級“快速跑”教案是這樣表述學習目標的， “學習目標：采用游戲、接力的形式， 進行加速跑、往返跑練習， 發展學生速度以及快速跑的能力；通過教學培養學生頑強拼搏、鍥而不舍、團結協作的精神品質， 提高他們的安全意識”。從這份教案可以看出， 目標內容是站在教師教的角度表述的， 很顯然用“教學目標”定位更為準確， 而本節課用“學習目標”顯然是不準確的。
這一現象說明， 自體育與健康課程標準出現“學習目標”的表述以來， 由于沒有對學習目標與教學目標在內容表述上有何區分進一步地解釋， 因此， 有些教師在教案撰寫， 尤其是在用“學習目標”替代“教學目標”的時候， 對兩種表達方式并不是很清晰， 結果就很容易導致“換湯不換藥”的現象。即將已經熟知和習慣了的教學目標表述方式不加調整地照搬到學習目標之中。這一現象或許尚未引起大家的關注， 但是， 這種現象說明了在教案中該如何規范設置目標把握還不夠到位。追求教案的規范性， 就要使案例的每一個要素能夠準確反映出應有的作用和呈現形式。而且， 如果是糊里糊涂地寫， 就有可能會導致不明不白地教。
（二） 名稱是教學目標內容卻是學習目標的表述現象
不能用教學目標的表達方式去表述學習目標， 同樣道理， 也不能用學習目標的表達方式來表述教學目標。然而， 在個別教案上卻出現此類現象。如， 有份高三年級“籃球運球、雙手胸前傳接球”教案， 將教學目標表述為：“教學目標：1。認知目標：進一步建立運球， 雙手胸前傳接球動作概念；2。技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制和支配能力， 發展靈敏、速度、耐力等身體素質；3。情感目標：培養勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團隊一致、密切配合的集體主義精神”。從該目標中， 我們不難看出， 三維目標內容都是站在學生的角度表述的， 這種表述方式顯然也有失妥當， 因為， 標題是“教學目標”， 而具體每一個維度的目標內容都是“學習目標”的表述語句。這種現象在撰寫教案的時候也是應該盡量避免的。
（三） 同一目標內既有教學目標又有學習目標的表述現象
在同一目標內， 如果出現既有教學目標的表達語言， 也有學習目標的表達語言， 說明對教學目標和學習目標的概念是混淆的， 盡管這種表達有可能對教學效果的影響不是很明顯， 但是， 這種表達是不夠嚴謹的， 也是不夠規范的。如有份“搏擊操”教案， 將教學目標表述為：“教學目標：1、了解搏擊健美操的概念和搏擊健美操的基本動作， 激發學習興趣；2、掌握搏擊健美操前五組的動作技能， 在創編健美操過程中， 提高健美操動作的組合編排能力， 發展學生靈敏、協調性等身體素質；3、充分發揮想象力和合作探究的能力， 培養團隊協作能力和集體榮譽感”。從該案例中， 我們顯然看到了既有教學目標的表述語句， 如“發展學生靈敏、協調性等身體素質”， 顯然是站在教師教授的角度來說的；又有學習目標的表述語句， 如“了解搏擊健美操的概念和搏擊健美操的基本動作， 激發學習興趣”， 顯然是站在學生學習的角度來說的。由此看來， 這種表述表明對教學目標和學習目標的.表達形式有混淆現象。
三、體育教學目標與學習目標的取舍及規范撰寫要求
一份完整的體育教案上， 究竟是用教學目標還是用學習目標， 一方面考慮教師的習慣性寫法， 另一方面看要突出什么。至于選擇什么， 并沒有明確要求一定要用教學目標或一定要用學習目標。因此， 在二者的取舍上， 任課教師有一定的自主性。但該如何取舍， 什么樣的表述是基本符合要求的？下面分別對以上問題進行討論。
（一） 教學目標與學習目標的取舍
撰寫教案的時候， 究竟是選用教學目標的形式來表述本節課要達到的目標， 還是用學習目標來表述， 就二者的取舍問題下面談幾點認識。
第一， 從嚴格意義上說， 教學目標應是教師根據教學的實際情況和學生發展的需要設定的， 而學習目標應該是學生根據教學的情況、自己原有基礎和自己發展的需要自主設定的。也就是說， 教學目標和學習目標分別是由教師和學生各自設定的教學或學習的程度。但是， 實際上， 目前大家對兩者的認識， 并非如此。在一些教案上也出現有教師為學生設置學習目標的現象。但這樣的話， 教師為學生設定的學習目標和學生為自己設定的學習目標就會存在一定的出入。因此， 從這種情況下來看， 教案上的目標用教學目標或許會更容易把握。
第二， 由于《義務教育體育與健康課程標準 （20xx年版） 》在課程內容部分， 各個學習方面的目標呈現是學習目標而不是教學目標。如水平一運動技能學習方面， 學習體育運動知識的學習目標是：獲得運動的基本知識和體驗。因此， 學習目標已經被一些教師逐漸在教案中替代了教學目標的表述現象。這樣表述并不為過， 只是在目標的具體內容的表述上， 要與教學目標的角度有著明顯的區別。學習目標內容具體呈現的時候， 最好不要出現“能夠使學生……”、“幫助學生建立……”、“培養學生……”等的表述形式。
第三， 假如選取了教學目標或學習目標作為教案中的目標表述形式， 最好能夠在整個單元、整個學期的每一份教案上都能夠保持一致的寫法。不能一個單元內， 這節課的教案是用教學目標， 而另外一兩節課又是用學習目標。同樣， 在同一個學期內的教案上， 每個單元的目標表述是用教學目標還是用學習目標， 也要保持一致， 最好不要在一個學期中這個單元用教學目標， 下一個單元又用學習目標。保持一致性是規范性的另一種體現形式。
（二） 教學目標和學習目標表述案例分析
無論是用教學目標還是用學習目標， 作為目標的標題呈現， 都會涉及到內容的規范性表述問題， 下面分別從三維目標的表述案例來分析一下， 目標寫成什么樣基本上符合要求。
就教學目標而言， 先來看一個目標案例， 該目標是某任課教師為初中二年級學生的一節“籃球原地單手肩上投籃”課設置的。目標維度采用的是知識技能學習目標、體能素質鍛煉目標、情感品質培養目標三個方面。具體目標內容是：“教學目標：1。知識技能學習目標：通過本課的學習， 使學生能夠認識到單手肩上投籃的正確的動作要領， 使80%的學生能夠運用單手肩上投籃技術完成投籃練習任務；使20%的學生達到完成該項技術時能夠全身協調用力。2。體能素質鍛煉目標：通過本課的練習， 使學生在上肢力量及全身的協調性上得到鍛煉， 并通過課課練提高學生的速度和靈敏素質。3。情感品質培養目標：通過合作練習及分組比賽， 培養學生相互學習、相互幫助、勇于展示、團結協作的意志品質”。從該目標的維度和具體內容表述情況來看， 用這三個維度較為合理， 相對比“認知、技能、情感”三維目標更為準確和全面；比“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標更容易撰寫。從具體的目標表述內容來看， 采用“使學生能夠……”、“提高學生的……素質”、“培養學生……的品質”等語言表達方式能夠明確地看出， 是站在教師的角度設定的目標。因此， 可以作為教學目標的語言表述范式。
就學習目標而言， 也首先看一個目標案例， 該案例是一節小學四年級的“擊劍：佩劍的基本動作”課， 該課任課教師設置的目標是：“學習目標：1。通過學習， 初步學會擊劍的基本步伐， 掌握佩劍防守與進攻的動作要領；2。通過練習， 鍛煉協調性、上下肢力量， 以及反應能力；3。通過參與游戲活動， 提升相互幫助、團結協作的意志和集體榮譽感”。很顯然， 該表述方式與前面所說的教學目標截然不同， 從具體內容中， 我們沒有看到“使學生能夠。。。。。。”等的表達形式， 三個目標盡管沒有寫明哪一個目標是屬于哪一個維度， 但是， 這三個方面的目標表述中都沒有出現“學生”這一名詞。無論從字面上還是從具體內容上來理解， 都能夠看出是站在學生的角度設置的目標。盡管不是由學生親自設置的， 但是， 當教學目標調整為學習目標表述呈現的時候， 語氣調整一下， 就能看出二者的明顯區別了。當然， 更具體、適宜的學習目標應該由學生自己來設置， 或學生與任課教師共同協商來確定。不過， 有時候， 如果任課教師在課前準備階段， 與學生有過接觸， 并能夠充分把握學情的話， 教師設置學習目標也不是不可能。
四、教學目標與學習目標設置應把握的關鍵
體育教案上關于目標的撰寫， 無論是用教學目標還是學習目標， 都要確保準確、具體和適宜。這是目標是否合理、規范的關鍵性問題。
（一） 準確性是清晰呈現目標的前提
一線教師在撰寫教案設置目標的環節， 首先要把握好一個概念就是“準確”。如何才能準確？準確是否有明顯的特點？如何才能達到準確？這是設置目標的時候需要充分考慮的問題。
準確一詞， 可以基本定位在“與實際或預測完全相符。”或換句話說是“嚴格符合事實、標準或真實情況”。就目標而言， 確保目標準確， 意味著實際教學結果與預先設定的目標完全吻合。那么， 什么樣的才算是準確呢？無論三維目標中的哪一個維度， 在教學過程中都應有所體現， 而且， 課結束的時候， 每一個維度都應該是完全達到了。缺少任何一個維度的準確性， 都不能稱為目標準確。由此可以看出， 結果與目標“相符”是準確性的最本質特性。如果從目標的角度來評價的話， 我們可以理解為不具有準確性的目標設置是不合理的；如果從教學實施的角度， 我們可以說， 達不到預期目標的教學也不是最有效的教學。因此， 準確性， 也同時是體育教學的根本要求。
（二） 具體性是目標能夠操作的保障
要想使目標能夠體現出設置的準確， 及目標設置與實際教學結果相一致， 有一個關鍵性問題需要認真把握， 即目標的具體性。具體性是目標規范、合理與否的又一大特性。
具體， 言外之意就是不抽象、不籠統， 細節很明確。目標具體與否， 也同樣體現在目標的設置是否抽象、籠統， 細節是否明確。從具體的含義可以看出， 具體的目標要求是不抽象的、不籠統的， 更重要的是細節要明確的。縱觀過去有很多的目標中出現的“初步了解”、“基本掌握”、“進一步提高”等的語言表達形式， 就顯得較為籠統和抽象。不具體的目標本身也缺乏可操作性， 在進行教學評價的時候， 也難以做出準確的評價。因為， 什么是初步了解了， 什么是基本掌握了， 什么算是進一步提高了， 甚至提高多少都難以度量。為此， 要想使目標具有可操作性， 用具體的表達， 尤其是能夠量化的、盡量量化的表達， 才能具體操作， 包括教學的具體化和評價的標準化。如箱上前滾翻的“基本掌握”的目標語言， 可以調整為“在同伴的保護和幫助下能夠按照動作要求完成箱上前滾翻技術動作”等。
（三） 適宜性是學生發展要求的標準
前面談到目標設置準確、具體十分重要， 否則， 就難以評價和操作。但是， 假如所設置的目標與教學實際相脫離， 與學生發展相違背， 盡管目標較為準確， 也體現出了具體性， 依然不能算是一個合理的和規范的目標。因為， 從一定程度上來說， 脫離實際、背離發展的目標缺乏適宜性。然而， 適宜是什么？如何才能達到適宜？
所謂適宜， 即合適、相宜。目標適宜是難度合適的、要求相當的， 是通過師生的共同努力能夠達成的。過去的諸多目標設置中存在較為明顯的不適宜現象， 或體現出目標設置與實際教學兩張皮現象， 甚至有的教師在設置目標的時候， 未與實際課堂教學相結合， 出現寫教案是為了上交文本， 至于上成什么樣， 有時候反映出來是跟著感覺走的教學， 說明將事先設置好的目標早早扔到一邊去了。如一節小學二年級的“前滾翻”課， 教師為本次課設置的體能素質目標是：“通過游戲， 使學生的速度、靈敏、柔韌、耐力、力量等都得到一定的發展。”首先， 我們會從該目標表述中發現， 該目標呈現出了大而全的目標設置的不良現象， 一節課要想使幾大素質都能得到發展， 是很難或幾乎是不可能通過師生的共同努力辦到的。另外， 與學生的素質發展敏感期不相一致， 其中的耐力和力量素質并非是在小學二年級就需要很好地發展的， 說明從學生的發展角度， 該目標也缺乏適宜性。因此， 從目標層面上來講， 適宜的目標才有利于學生發展。反之， 學生發展需要設置適宜的目標體系。
五、結語
在體育課程改革過程中， 存在諸多困惑， 其中， 目標的設置問題， 是長期且深入影響體育教學效果的主要困惑之一。長期以來， 有很多人在為如何規范設置目標而糾結， 本研究認為， 教學目標與學習目標只是具體命名上的自主取舍問題， 從教師教的角度來看， 為體育課設置目標， 用教學目標還是用學習目標， 并沒有嚴格的規定， 只是在表述形式上有所區分就可以。但是， 假如從學生學習的角度來看， 學習目標最好能夠由學生結合教學目標和自己的實際情況自行設定， 或最起碼也要在學生的參與下， 由師生共同確定， 這樣設置的目標才能夠更加準確、適宜。然而， 本研究還僅僅是對過去觀察到、了解到的一些關于目標問題的初步思考， 或許或多或少地能夠給一線教師帶來一點目標設置方面的啟發， 但還遠遠不夠， 因為， 目標的設置還會有一些新的困惑不斷涌現， 因此， 仍需大家共同努力， 進一步深入探討如何設置目標這一帶有普遍性的困惑。
初三學習計劃13
新的學期開始了，為了使自己的學習生活有計劃，有步聚地進行，為此特制訂學習計劃：
按時到校不遲到，不早退。
我們都知道“一年之計在于春，一日之計在于晨。”所以要抓緊這早晨的大好時光。我每天早上6：30起床，每周一、三、五7：00——7：30讀語文，二、四讀英語，中午12：30——13：30做家庭作業，下午16：30——18：00做家庭作業，19：00寫書法。古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間如此寶貴怎能浪費呢? 要努力學習，上課認真聽講，牛年發揚“牛勁”精神，鉆到學習中去，克服學習中的困難，不輕意放棄每道難題，不懂 時問 老師，問同學或查找資料，正如葉劍英所說：“功書莫為難，苦戰能過關。”這是千真萬確的.真理。
要把上課所學到的東西極時消化，將學到的優秀作品為范文，再加上自己的想法，然后寫出自己的文章，一星期不少于三篇。作文要多寫多看，自然就會進步，杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以“有志者，事竟成。” 以上計劃即日開始實施，今后我將按照上面的計劃認真執行，相信只要我一絲不茍地去做，成績一定會更好。
初三學習計劃14
有人說“黑色的高三”、“灰色的初三”，這意思當然是不言而喻的;但我想告訴各位，真正進入初中畢業階段的人生學習生涯中的第一次拼搏并沒有如此可怕和乏味，而是充滿色彩和富有機遇，只要確定合理的目標、調適好心態并投入努力，通過“中考”，每一個學生都能升入適合自己的學校。也就是說，在“初三”這塊調色板上用心調色，初中畢業階段的學習生活決不會是“灰色”的。
俗話說“良好的開端是成功的一半”，作為一名即將進入初三的學生，如何開好這個“頭”呢?用好暑假的這段時間就是一個絕佳的機會。
一、準初三生暑期計劃：放松、學習和收心三階段
過了暑假，新初三生就要迎來緊張的初三生活了，但不少學生假期只顧玩兒，開學后收不回心。在這里提醒新初三生，合理安排假期生活，在放松身心的同時，不能徹底放棄學習。
李華開學就升入高一了，可說起去年暑假他仍后悔不已。那個暑假他不是打游戲就是和同學聚會，直到開學前一天，還上了一通宵的網。開學快一個月了，他還遲遲不能進入學習狀態，耽誤了不少時間。
據了解，新初三生容易走兩個極端，要么使勁兒“學”，要么使勁兒“玩”。早在放假前，不少新初三生就打算在這個暑假“瘋玩兒”一把，他們認為開學后就要進入“魔鬼式”初三了，沒時間玩了。假期中，他們每天睡到中午才起，然后就上網打游戲、看電視。與之相反，有的學生卻早早就報了幾個輔導班，想為初三做準備。他們每天從柳南跑到柳北或者城中魚峰，忙著補習、輔導，假期過得比上學還累。
新初三生將迎來緊張的復習沖刺階段，這個假期能否利用好非常重要，一味學習會讓自己沒開學就已疲憊不堪。因此，新初三生假期要勞逸結合，可將假期分為放松、學習和收心三個階段。
第一階段要放松。和同學一起參加適當的體育鍛煉，為中考體育做準備;到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識面;到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，并積累作文素材。這個階段可視為剛剛過去的七月份。
第二階段要適當學習。此時暑期已經過半，初三生要制訂一個具體的學習計劃，將學過的知識回顧一下，并總結歸納。從現在開始到八月二十五日就是這個階段。
第三階段要收心。開學前一周，新初三生要開始收心了，為開學做好準備。可以嘗試做一個初三復習計劃表，找找感覺，為即將開始的初三生活做好心理準備。
二、準初三生暑假如何有效進行適當學習
一個將要讀初三的學生怎樣安排自己的假期學習呢?
關鍵要尊重學習規律和成長規律。每一科都有它們內在的規律，會學習的學生善于從老師那里學會這些規律，并能在這些規律的指導下愉快的學習。比如說英語單詞，誰都會忘，只不過要懂得記憶的規律，反復地去認識它，才能牢牢地記住它。學習沒有定法，但是學習習慣的養成對一個剛入初三的同學來說非常非常重要。你要弄明白你學習的時候學什么?“學習基礎知識，基本方法”慢慢地才會形成能力。你有了這個目標，進步會很大喲，特別是數學，你可以試試呀!
下面提出一些具體的建議：
【語文】多看書做“書蟲”
升入初三后，學生要更重視平時知識的積累，多看書，做“書蟲”，從書中汲取養分。
初三生平時多看有益的課外書對自己幫助很大，讀書不僅要用心，更要動手寫、勤引用。同學們可以利用暑假，給自己安排早讀時間，將初一、初二背誦過的詩詞、文章，全部作為早讀內容朗誦、熟記。一個假期至少堅持背誦50首唐宋詩詞和100條名句。同學們還要養成做讀書筆記的好習慣，落在筆頭的知識點更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯別字、病句搜集、文學常識等多方面內容。
除了書籍外，學生還要做一個勤奮的閱讀者，充分利用課余時間，閱讀健康的報紙雜志。學生要學會欣賞報紙雜志中的文章及標題，如《作文報》、《讀者》等，養成剪報和摘抄的好習慣，擴充自己的知識儲備。
學生可利用假期多去圖書館、多逛書店，學習課外知識，做一只“書蟲”。有條件的孩子可配備《現代漢語詞典》、《成語字典》、《古漢語字典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》等書。
【數學】主動思考學“活”知識
初三的數學更深、更難了，但只要掌握正確的學習方法，學好數學并不是難事。學數學不能僅靠老師教，更要靠自己主動去理解、掌握。
學生要積極主動地發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足于現成的思路和結論，經常進行一題多解、一題多變的練習。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。學生對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，找到最佳學習方法。
不但語文要記筆記，數學也要記筆記。特別是對概念的理解和數學規律的總結，對教師課堂中拓展的課外知識也要記下來。同學們還要記錄本章最有價值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決的問題，以便今后將其補上;把平時容易出錯的知識或推理記下來，以防再犯，通過找錯、改錯達到最終防錯的目的。初三生還可利用假期提前總結梳理知識結構，如做一個知識表格，這樣在復習時可以更一目了然。
【英語】暑假復習重在閱讀
暑假新初三生復習要把重點放在閱讀上。
閱讀是英語考試的重要考查內容，它包含了詞匯、語法等內容，對作文寫作也有益處。假期，初三生可以找些材料讀讀，提高閱讀能力。選擇材料時要根據自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。初三生還可利用假期預習一下生詞，這樣開學后學習就比較輕松，容易跟上老師進度。
不同層次的學生假期學習安排要有所不同。學習基礎較差的學生要注意查缺補漏，把學過的詞匯、語法知識復習一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時彌補，不欠舊賬對高中學習非常關鍵。學習基礎較好的學生可以提前預習一下新課程，做一些準備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識。
有時間的學生還可以做做聽力練練耳朵，既可以聽聽力訓練磁帶，也可以聽聽英文歌曲。
【物理】根據學習情況對癥下藥
新初三生暑假復習物理時，要根據自己初二的學習情況“對癥下藥”。
物理學科在初三階段的學習與復習非常重要，第一學期還要學習一些新課，第二學期開始復習。初三生要充分利用好這個暑假復習和預習，提前為新學年做好準備。
對于初二物理成績較好的學生來說，可以根據教材，把已經學過的一些零碎知識點利用暑假做鞏固復習。比如力學和電學部分是重要考點。有能力的學生可以做一些力學、電學綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補漏，看看自己還有哪些知識點沒有掌握。
對于基礎較弱的學生，最好把初二的筆記拿出來，重新復習一遍，這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。如果自主學習能力較差，盲目上輔導班也不一定有效，不如在假期根據自己的學習情況做一些練習題，或者從以前的錯題中汲取經驗，以求達到不留漏洞，提前預熱的效果，以飽滿的信心迎接新學期的到來。
【化學】預習從現在開始
作為一門即將開始學習的新課，化學需要記背的知識較多，初三生利用暑假提前預習一些簡單的知識點，既可以在新學期對化學課不太陌生，也可以為以后的緊張學習、復習打好基礎。
初三生在預習時要訂好計劃，可以分章節學習，比如熟悉化學元素周期表、了解化學儀器的使用要求或將同族元素分成板塊，簡單地了解元素性質、方程式等基礎知識。先要將課本上的內容初步理解，提前背一些需要記憶的內容。
化學知識比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學知識并不難掌握。通過化學基本概念和理論的預習，初三生要找準哪些知識點對今后的學習有幫助，并加強記憶理解;選擇一些有解題思路的指導書，根據自己的學習情況適當做一些習題，同時多理解題中公式的運用;通過做一些習題和練習可以發現學習中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學后的學習更有針對性。
只要在暑假做好預習，開學后認真聽講，根據老師的要求勤看書、勤動手，每個初三生都可以學好化學。
由于《思想品德》、《歷史》屬于開卷考試科目，上課時認真按老師要求去做。
對于存在短腿科目或者整體比較差的同學，按照上面的`方法進行有一定難度。不要灰心，經過努力是可以改變的，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。
我感覺現在的學生其實很聰明，包括個別成績暫時不理想的同學。據了解，個別成績比較落后的同學也不是不想學，只是掉隊太久了有些迷路，不知道從哪里下手而已。我這里介紹個“捷徑”，可行、具體、容易捉摸、易于評測，不妨試試。
數學和物理：沒有必要做什么輔導資料上的題目。實際上，只要把教科書上的所有題目做完就行了，很簡單吧。每天讀教科書上的一個章節，讀懂之后，做本章節后面的練習題。記住，一定要全部做完!對于每道題，除了抄寫題目，給出解法和答案之外，還要在后面注明：這道題為什么出現在這里?它應用了本章節的哪些定理?把每科的題目做在一個大本子上，一個暑假用三十天，做完所有理科科目的教科書完全沒有問題。
語文：按照教科書行事。注明“背誦”的一定要流利地、正確地背下來，注明“熟讀”的一定要熟讀。不只是課文有用，課文間的文法知識也很有用，要全部讀下來，熟悉語文書的每一個犄角旮旯。
英語：每天背誦默寫一篇課文。英語不是我們的母語，所以對它的要求要比對語文的嚴格。如果課文后面有習題，那么就要像做理科題一樣做這些題目。同樣，對于每道題目，在后面注明：這道題考的是課文里的哪個詞匯和哪個相似的語法結構。
這些方法一定要嚴格執行，不能間斷。每天必須做完所有的學科才能休息，不能今天做數學題，明天做英語題。這個暑假非常關鍵，因為它是升高中之前的最后一個長假期(寒假太短)，掉隊學生的最后一個喘息和反撲的機會。你只要不學，就會一直往后退。
也許個別學生會抱怨，這樣連玩的時間都沒有了。不錯，邏輯上說，既然下課了，學生就沒有繼續念書的義務，就像勞動法里規定工人沒有加班的義務一樣。但是學生也得問問自己的心：上課的時候真的聽進去老師的每句話了么?如果不是，那就把沒有聽進去的部分從課本上找回來。這一點沒有什么可商量的，工作了也是如此：如果老板給的任務到期沒有完成，加班加點也得把它做完，同樣沒什么可商量的。況且在第一個階段大家已經進行了充分的放松。
另外，無論大家在假期做了多少復習和預習工作，也不代表開學后可以放松學習，一定要認真聽講，跟著老師的進度走。
三、準初三生怎樣確定學習奮斗目標
初三是初中生學習生涯中的一個重要階段，在這短短的一個學年中，既要學習初三新課程，又要復習鞏固以前所學的知識，所以這個階段被多數師生稱為考前學習的“黃金時段”、中招考試的“沖刺階段”，真有點“成也初三，敗也初三”了。那么，該如何確定初三這個學年的奮斗目標呢?如何具體制訂初三這個學年的學習計劃和措施呢?筆者根據多年來對初中“教”與“學”的研究，認為這樣優化設計初三的奮斗目標，益處多多。
第一、要高度認識提前確定奮斗目標的必要性、重要性
不少初三學生往往有這樣的認識誤區：對初三如何學，沒啥具體的考慮，一切都“走著說著”，順其自然，甚至認為“車到山前沒惡路”、“沒有過不去的火焰山”。這種盲目性、自由性的放任自流的態度是對自己的不負責任。古人云，凡事預則立，不預則廢。學習和打仗一樣，如沒認真提前準備，奮斗沒具體目標，很可能會“吃敗仗”、“栽跟斗”。為了打好“初三攻堅戰”，爭取在短短的一年中(實際學習時間不到九個月)加強“備戰”，增加學習與考試的競爭實力，必須根據自己初中一、二年級的學習基礎，制定與初三接軌的學習計劃，明確自己初三應怎樣學，清楚預期要實現什么目標，這樣才能做到心中有數，在明年的中考中才能打有把握之仗。
第二、要堅定實現奮斗目標的信心和決心
調查表明，有不少升入初三的學生對自己的學習和考試缺乏信心，認為自己學習上的“夾生飯太多，難以消化”，原來偏科造成的部分學科較差的現狀已無法改變，在考試中已沒有競爭實力，所以思想消極，喪失進取的信心，認為即使再努力學習也來不及了，認為再奮斗為時晚矣，于是產生了學習上“混一天少兩晌”的消極思想，自暴自棄，甘愿去等待失敗。我們勸告這些同學，學習偏科的現狀，經過努力是可以改變的，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，思想要振作起來，相信自己，要堅信在初三的一個學年，只要及時補習、查漏補缺，是有希望趕上的，現在選擇奮斗的目標還不晚，只要抓緊行動，還是大有成功的希望。
第三、要重視選擇奮斗目標的條件依據
選擇初三的學習奮斗目標從實際出發，以科學求實的態度來選擇。那么，怎樣選擇符合自己實際的目標呢?我們的意見是：
一要認真總結回顧本人以前的學習情況，對所學的各學科知識認真反思，弄清自己的“學情”，弄清楚到底掌握了哪些知識，哪些學科、哪些方面還比較薄弱，學習上還有哪些遺漏和不足，真正做到“認識自己”;
二要根據自己的補差需要制訂目標，逐一解決過去學習上的“夾生飯”問題，防止對自己要求高而達不到、要求太低又達不到預期目標的問題;
三是要貫徹量力而行的原則，不可貪多求全，不可好高騖遠，“跳一跳，摘葡萄”，要確立經過稍加努力就能實現的目標。
總之，選擇目標要以自己的學習基礎、學習能力為基礎。
第四、認真制訂階段目標和長遠目標
初三涉及到秋、春兩個學期，在實際的運作過程中，既要學習初三新知識，又要補習以前沒學好的知識;既要系統復習初中知識，又要進行考前培訓，進行考前的模擬“練兵”，這就要科學地、合理地規劃學習目標。那么如何處理好階段目標和長遠目標的關系呢?我們建議：
1、階段目標。
第一階段：20xx年9月至20x年元月(即秋期)這一階段，在學好初三上學期內容的同時，要系統復習初中1-3冊學習的基本內容，爭取至秋期末，把初中1-3冊的教材復習結束，并認真做好查漏補缺。
第二階段：20x年2月-5月(即春期)，在學好春期內容的同時，復習4-6冊的學習內容，到20x年5月底，把4-6冊學習內容學習、復習結束。
第三階段：20x年6月1-25日之前，這二十多天可作為考試的模擬練兵階段，這個階段的練兵中可按照通常中招考試試題的類型進行強化訓練，使自己熟悉考試題型及答題技巧，減少不必要的失誤，提高考試的得分率;也可以做一些“仿真型”模擬試卷，尤其是可以把近二、三年內我區部分地市中考試卷做一遍，弄清試卷的命題導向、試卷的結構、題型、答題技巧，命題變化、命題發展趨勢等，解決遇到新題型不適應的問題。
2、長遠目標。這里的長遠目標，主要指初三學習的總目標，換句話說，主要指中考前預期達到的目標。這個總目標不是空洞的口號，更不是一個虛幻的理想，而應是一個具備實現條件的具體目標。為了實現這個總目標，要注意以下幾點：
一是長遠目標和階段目標要緊密結合成為一個整體，長遠目標通過一個個階段目標的完成而實現;
二是長遠目標應做為階段目標的動力和指南，每一個階段目標都是為這個長遠目標服務的;
三是每一位初三學生為了實現學習奮斗的長遠目標，都要有時間觀、質量觀，這種理念應該滲透到日常的作業、練習、階段考試中去，力求各種訓練都要既保證時間又保證質量;
四是為了實現長遠目標，力求實現訓練的規范化。我們調研發現，不少學生都是因為做題不規范，粗心大意而頻頻失分，以致于造成失敗的結局。所以，如果每個初三學生都能實現做題的規范化，定能大大提高中考的得分率;
五是建議為了實現學習的長遠目標，要重視基礎知識。強化雙基是應試的基礎，近幾年中考命題中，各科的“基礎題”、“中檔題”占命題分數比例的90%，而拔高題(即所謂難題)不超過10%，而過去不少考生的失分恰恰在都失在基礎題上。如果每一位初三學生都夯實基礎，掌握答題的能力和技巧，中考得分率將大幅度提高;
六是建議每個初三學生做到“學、練、考”三統一，要掌握各科命題的規律及要求，把“練、考”滲透到學習中，尤其要把握各科的特點，在學習過程中增強理解、分析、歸納、推理、感悟、概括、遷移、運用、總結等能力，增加對考試的適應性。如果每個初三學生都能做到了以上六個方面，那么，初三奮斗的總目標就會順利得以實現。
第五、要堅信條條道路通羅馬
進入初三、我們鎖定的目標就是升學深造。但是初中畢業并不只有上重點高中這一個獨木橋，還有普通高中、普通中專、職業高中、技術學校等等。
一般來說，學習成績優秀的考生，在初三階段做最后的沖刺，爭取考上重點高中。
平時學習成績中上等，經過初三階段的查漏補缺，可能也會考上重點高中，但是這個層面的考生一般會被普通高中所錄取，也不失為一種選擇。
成績平平的考生，如果想學得一技之長，可以選擇普通中專，可以升入職高或技校。根據自己的興趣愛好，學一門實用技術將來同樣可以大有可為。況且現在的中專生畢業時一樣可以考大學。
可見，條條道路通羅馬。無論初中畢業上高中或是上中專、技校，只要努力，其結果是一樣的。正所謂是金子在哪里都可以發光。所以，初三畢業生要找準自己的位置，不管升入重點高中或是升入中專、職高、技校前途都是光明的。
四、準初三生怎樣確定暑假學習計劃
計劃的制定應該是因人而異，要根據自己的實際情況而定。下面舉兩個例子供大家參考，希望能有拋磚引玉之效。
A份計劃:(自律型，英語、數學為相對弱項)
此類計劃比較合適有一定自律能力，具備一定學習能力，特別是具有自學能力的學生使用。
一、計劃實施的目標：
1.提高自己在英語、數學(物理)的學習能力;
2.加強運動，提高身體素質;
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.組織好學習小組，以三個人一組為好，進行合作性學習。(學習水平相當的同學組成小組比較合適)
2.按教材知識前后的順序，整理上半學期的英語、數學(物理)練習卷和考試卷。(或者可以根據老師的推薦去買一、兩本合適提高學科能力的輔導材料)
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處,進行認真的訂正后,再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。
5.無論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時,遇到困難,三人小組一起分析,或者到圖書館去找參考書，可以去找老師,也可以進行挑戰性競賽,看誰先解決問題。
6.把錯題訂正完成以后,就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。
7.到辦學質量比較好的社會業余學校去讀英語口語訓練班，提高自己的英語會話能力和英語學習素質。
8.對于新初三的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學年的各類競賽打好基礎。(也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學習內容)
9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
10.每天晚上，聽音樂，上網瀏覽，看書讀報，和同學聊天等，做自己有興趣的事。
11.每周跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
三、時間安排：
1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。
2.每天的5點以后是運動或做家務的時間。
3.晚上兩個小時是發展興趣的時間。
4.周末去看一些有益的展覽，或參加一些有益的社會活動。
四、督促自律：
1.設計好每天的生活學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2.合作學習小組的同學互相督促，執行暑期生活、學習計劃有始有終。
B份計劃:(督促型，語文、數學為弱項)
此類計劃具有督促性,合適尚須家長督促、老師幫助的學生。B份計劃中，特別重視學生學習自信、興趣及學習自制力的培養和家長、老師的幫助。
一、計劃實施的目標：
1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。
2.加強運動，提高身體素質。
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。(安排好每天復習進度的明細內容)
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。(盡可能用自己的力量解決問題)
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)
9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
三、時間安排：
1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。
2.每天的5點以后是運動或做家務的時間。(也可以安排一些合適的娛樂活動)
3.周末去看一些有益的展覽，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促：
1.設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執行的情況和進度，及時幫助解決執行中的困難。
3.家長在幫助學生執行計劃時，也要尊重學生的要求，切不可急躁。要重視學生學習態度的調整和學習興趣的提高。
總結：
任何一種計劃的制定,不過是給自己設立一個進步的目標，這個目標的實現，關鍵在于能否努力去實踐。所以，在這兩份計劃中，對實踐計劃的步驟和方法指導比較多，因為有了目標，不知道如何去做，也是一件痛苦的事。我們知道，有許多學生都有自己的獨特有效的學習方法，你可以盡情地發揮，也可以從我們提供的計劃里獲得一點新的啟示，完善你的學習
最后祝同學們假期愉快，學習進步！
初三學習計劃15
初三學習計劃
初三是一個至關重要的學習階段，也是一個決定中學生未來升學和生活的關鍵時期。為了能夠順利地走向高中，深層次地掌握知識，并保持高效率和精神狀態，在本文中我將詳細地介紹我個人的初三學習計劃。
時間分配：
時間是一個非常寶貴的資源，在初三時期要合理地分配自己的時間非常關鍵。在我的計劃中，我將每天的時間分為三部分：早間、上午和下午。我會早早起床，保證每天早上有充足的時間做好心理調整、鍛煉身體、吃好早餐和做好第一節課的預習，以免浪費這個極為重要的時間。接下來的上午和下午則會集中精力，認真聽課和學習，完成當天的作業和練習，同時保持注意力高度集中，不留遺漏和懈怠的情況發生。
學習目標：
每天學習之前，我會首先列出當天的'學習目標，包括完成哪些作業、復習哪些知識點、閱讀哪些相關資料、如何進行記憶和點評自我學習情況。每一個目標都要實際可行，并且在規劃時需要加入時間和精力因素，避免總體計劃時間過長或難以完成的問題，同時要注意及時調整。
主動學習：
學習知識應當是自主而有趣的。在學習時，我會強調主動學習，盡量不依賴家長或老師，主動尋找學習資料并進行獨立的閱讀和思考，有問題及時向老師和同學請教，徹底理解知識點。同時，我會加強自己的思維能力，在學習中嘗試進行創新性的思考和討論，不斷挑戰自己并不斷探索和發掘自己的潛力。
放松重塑：
適當的放松是提高學習效率的一部分，我會利用每天晚上和周末的時間進行運動、書法、繪畫、唱歌等放松和重塑自己的身心。只有將自己置于舒適的狀態，才能擺脫焦慮、壓力等一系列消極因素，進而保持充沛的精力和高效率。
總之，初三對于每一個中學生是一個非常重要的時期，需要深入學習和總結自己的經驗和方法。在本文中，我提出了一系列的學習計劃，希望能夠為那些正在走向初三的小伙伴們提供一些有價值的參考和幫助，共同為自己的未來奠定良好的基礎，順利進入下一階段的學習生活。
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