2009年教師工作總結點評
2009年教師工作總結點評假期我利用了五六天的時間認真的閱讀了92位任課教師的工作總結，為了總結經驗查找不足，更有力的指導2010年的教育教學工作，今天利用開學第一天的教師會把我閱讀時發現的教師們工作中值得推廣的經驗和值得改進的地方向教師們介紹一下，也算作是一次業務培訓，希望教師們認真學習，找出自己的不足。胡久麗：在總結教研組工作時提到加強組風建設，精誠合作，互相學習，互相幫助，是一個和諧的教研組。這一點做的非常好，教研做是個小集體，這小集體是否合作、和諧直接影響著我們是否心情愉快的工作，我們一天工作相當累，但我們不能受苦、受累、再受委屈。在教學上重點從學生的良好習慣著手，實現自我管理，培養獨立個性，值得推廣。任秀芳：認真備課，盡力做到科學、準確、嚴密，教案突出新思路、新方法，將課標精神體現于每一節課中，多方面評價，激勵促進學生全面發展�？偨Y的很好，符合課改精神。陳中原：以表揚為主，培養學生的良好習慣。寫的簡單些，不夠具體。張玉蘭：總結的三步寫字教學法很好，即"一看、二臨、三比較"，看指仔細觀察字的間架結構，書寫位置，臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異，學會評價。教學中堅持以讀代講，多讀多想，自主感悟，各抒己見。總結的很好。郝艷榮：在班級管理上培養學生遵守紀律，養成好的習慣，但簡單些。胡玉芬：每日組織一位"小老師"自主領讀課文，培養學生的朗讀能力，閱讀能力，同時鼓勵學生閱讀課外書，培養閱讀課外書的習慣。做得很好。宋春枝：讓學生多問，使學生養成勤學好問的習慣；讓學生獨立思考，培養學生獨立學習能力；課前預習，課后復習，培養學生自學習慣。關愛學生，獻出自己滿腔的愛，同學生一起享受痛苦和快樂。搞衛生、修桌凳、護理學生，早來晚走。讓學生在"主動"中發展；在"合作"中成長；在"思考"中創新。非常有推廣價值。王淑芳：厚愛學生，首先做到"真誠"，其次做到"接受"，最后做到"理解"，用學生的眼睛看實物，低下頭跟學生講話。這才是真正的愛學生。賈桂琴：在存在問題及教學反思總結出七點：1.數學教學注重知識積累與動手操作生活實踐緊密結合。2.注重知識的全方位整合與綜合運用。3.注重培養學生知識回顧與反思的習慣。4獨立思考與合作交流相結合。5.在學習過程中體會數學的價值。6培養勇于探索，勇于創新的科學精神。7獲取適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能�？偨Y的非常好，這才是以人為本的教育，現在教育"目中無人"現象相當嚴重，一切為了考試，考啥教啥，不注重學生的發展，不把學生當人培養。阮宏明：在教研組小結時提到：教師雖然有了教學新思想、新理念，但課堂上教學方法單調，學生的學習方式單一，學生缺少實踐操作能力的訓練，語言表單能力的訓練。學生的口算能力有所下降，對學生學習的態度、學習方法、情感關注的少。問題找的特別準確，這些問題的確是我們在數學教學中必須解決的問題。在本班教學中提到：培養學生"抬頭、挺胸、兩手背后、眼往前看"的聽課習慣，養成"想、說、練"的習慣。措施可行。在班級管理上，設立小小責任田，讓每個學生都成為班級的主人，設立星級評比制度。方法科學。陳鳳艷：在班級管理上提出了"親近學生、研究學生"的課題，具體的做法是，接近學生，體貼學生，同學生親密交流�？偨Y出"誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生"的觀點。這正是我校這學期提倡的"以愛與愛"的做法�？偨Y道"班主任很苦、很累，但我們卻很快樂"。只有在苦中、累中體會到快樂，這才把班主任工作做到位，體會不到快樂，說明你沒有愉快的做這項工作。楊旭輝：在班級管理上，把班級視為大家庭，每個學生都是家庭的主人，大小是人人參與，每個人都有自己的責任田，管好自己的責任田就是為班級出力、盡責。本人從小事做起，關愛學生，訂作業本、系扣子…對學生的愛哪有多少驚天動地的，都是一點一滴積累起來的，一屋不掃，何以掃天下，難事必作于易。在教研組工作上，除了搞好教研外，協調好組內教師的關系，形成教師間專業切磋、協調合作、互相學習、分享經驗的機制，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。這樣的教研組能不進步嗎?~作越來越講究協作，沒有協作意識的人，是被協作的團隊所淘汰的。金瑞華：在班級管理上，做領頭羊，不做放牧人，在活動中推行"愛心行動"，對學生進行愛的教育。楊秀卓：加強三年級寫字教學指導，先掌握握筆姿勢，其次是字的間架結構，然后是運筆方法，寫字時先慢，不求快，寫字前先把字看好，再動筆。方法科學，你看不出字的美，你能把字寫美嗎?任春華：班級分學習小組，每組設"小老師"組織學生學習，每周不知3~5日記，以命題為主，及時批改，精彩日記在班級交流。做法很好。付玉紅：建立開放性課堂，布置開放性作業。很有特色。劉偉：致力于數學教學最優化，注重課堂氣氛的活躍，注重作業的開放性，注重學科的多元整合，注重與學生交流。宋春榮：認認真真學習，仔仔細細備課，勤勤懇懇與人。很實在。陳鳳環：對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點；對教材進行合理整合，用教材教而不是教教材。非常科學。高淑英：人人參與班級管理，個個都是班級的主人，班級干部崗位輪換制，競爭上崗，班級事事有人做，人人有事做。班級管理民主科學。李桂玲：讓學生自己制定單元測試目標，自我約束、家長監督、教師督促。有目標的學習目的明確。國彩霞：上課從學生的實際出發，有意識的通過實例、活動、游戲等形式引入新的知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在，并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法實現學生感知知識形成的過程。方法恰當。班級管理在"長"上做文章，設"樓長"、"桌長"、"電長"、"路長"…實現了自我管理。王振芝：以鼓勵方式評價學生，調動學生的積極性，作業5個A獎勵一朵小紅花，考試100分獎勵一朵小紅花花，有進步的獎勵小五星一枚。評價多元化。王秀榮：一切為了人的發展，樹立學生主體意識，貫徹民主思想，建立和諧平等關系，尊重學生人格。做得很好。杜桂花：在班級管理中"偏愛學困生、嚴愛優等生、博愛中等生"，建立競爭機制，形成競爭氛圍，人人都有一個競爭對手，組組都有追擊目標，自己也努力做到"好學上進、尊重學生、不離學生、不辜負學生"。管理有方。李凌軍：提出了"育人是學校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是愛的觀點"。非常準確，這與這學期我校的"雙主體育人"工程一致，雙主體育人的主旋律就是"以愛與愛"。教研組工作中，發揮群體優勢，教法切磋、學情分析、一得交流、、隨機教研。這種互學、互助、互進的氣氛非常好。魏曉軍：關注學生，鏈接情感；關注課堂，啟迪智慧；關注作業，提高效率；聯系家長，保證質量�？偨Y的非常好。于淑芬：建立規范的班級制度，對學生進行考核，每月一總結，評出星級學生，對優勝者進行獎勵，對差著幫助分析原因。在轉化后進生上，堅持不放棄百分之幾，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾，如果放棄了對后進生的教育，對班級而言，集體的希望就是去了百分之幾。說得非常好，做的也非常好，父母般的心情。王月秋：在班級管理上，實行分層次教育，檢查抓兩頭，促中間，實行《學生每天情況登記表》制度，堅持每天登記，每周公布，每月小結的方法進行管理。很科學。宋玉華：在語文教學中采取語文課代表競爭制，每次考試分數高者就是課代表，激發學生學習語文的積極性，在作業中使用"自助餐"的形式，在完成基礎題的基礎上，在選擇適合自己的題目。方法非常科學。陳娜：在和諧教研組構建上做的非常好，六年教研組和諧、合力、其樂融融，同學、同進、快樂無比，教研組各個坦誠、無私，平時快樂和睦，笑聲不斷；教研時輕松愉快，真誠交流。吳雪梅：注重課堂教學的師生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，可上讓學生學得輕松、愉快，課堂民主。把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互助、共同發展的過程。總結的很好，這正是吾老師的教學特點和風格。孫洪昌：總結比較簡單，但也總結出了教學能力不夠高，對學困生還欠耐心，科學知識不夠豐富等不足。祁建軍：教學中存在的問題是，由于教科學時間短，駕馭課堂能力較弱，對教學環節，知識的預設及課堂生成等問題的處理上欠應變能力，對學習困難的學生輔導缺少耐心�？偨Y出了實際情況，就是簡單些。孫勇：存在問題，教科研計劃的制定和具體的實施還不是百分之百落實，有時候只流于形式；本學期沒有有效的組織教師和學生進行教具和創新作品的制作；各年級學生的基礎科學知識抓的還不夠實，課堂效率還沒有得到進一步提高；抓后進生的力度不夠；對于教材的鉆研還需更深更透些。成功者為成功找方法，失敗者為失敗找原因，總結的非常好。陳春枝：要提高教學質量，要立足于課堂，從常規課上要質量。"研在課前，探在課中，思在課后"。非常精辟，存在問題沒找出來。劉久榮：存在問題，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對后進生的態度經常是比較急躁，在以后的工作中逐步改進，認真對待每一位學生�？偨Y的非常準確。張海霞：剛接觸科學學科，對教材不熟，不了解重難點，的虛心向老教師請教，認真聽課，學習教學方法，組織好教學，關注學生，注重信息反饋，調動學生的積極性，激發學生學習的興趣，努力創造良好的課堂氣氛�？偨Y的還是非常虛心的。霍明霞：小學科學以培養學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷及探究為主的學習活動，培養學生的好奇心求知欲，使學生學會探究解決問題的策略。教學中做到，充分利用【教師工作總結點評】相關文章：
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