初中數學教研組工作總結

時間：2025-09-14 08:34:55 工作總結

初中數學教研組工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的初中數學教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中數學教研組工作總結

初中數學教研組工作總結1

　　本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組組織了6次教研活動，倡導全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，特別是認真學習我校的“九五”教學模式，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期學校安排的數學公開課共23節，每一節課，執教者都能認真備課、上課、反思，聽課教師都能認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。初中三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的'教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，

　　提高了數學教研組整體教學教研水平。三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否有學案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時、認真等方面。每次檢查都有記載，發現問題，和任課老師進行溝通交流，及時補救。最后檢查結果令人滿意。四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高。

　　通過教研組各位老師的共同努力，取得了一定的成績。但對于“九五”教學模式的具體實施落實不夠、作業的批閱不夠細致，教學研討氛圍不夠濃厚。在下學期的教研活動中將重點對以上不足進行整改，爭取讓人人參與教研，加強聽課，評課，說課等活動的力度，讓數學教研活動真正落到實處，力求打造高效課堂。

初中數學教研組工作總結2

　　本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組利用周四下午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，用心倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、群眾備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了群眾分節備課，寫出導學案，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，即二次備課，在教學上體現出自己的個性，導學案力求貼合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維潛力及創新潛力，透過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　三、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，群眾評議，相互研討，共同促進，構成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善群眾備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分資料、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以到達資源共享之目的。目前，各備課組都積累了必須的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的'是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。群眾備課結合了各類教學資源，優勢互補，構成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　四、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，資料包括是否寫導學案，二次備課是否到位，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　五、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　下學期工作的設想：

　　1、全組走出去聽課，包括到盟校、名校聽名師名課；

　　2、利用本校的資源———信息技術，每位老師上一節錄像課，透過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；

　　3、每個備課組搞一個課例研究；

　　4、青年教師多上公開課，機會留給年青人；

　　5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績；

　　6、課余時間做好培優輔差工作。

初中數學教研組工作總結3

　　本學期來，在學校領導的支持和數學科組的老師團結協作下，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加開展各項教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻，并取得了良好的成績。下面將本學期我們科組的工作總結如下：

　　一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

　　利用科組活動時間加強理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論，同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。

　　二、狠抓教學常規，全面提高教學質量

　　1．加強課堂教學的.常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向課堂四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

　　2．進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師基本都上了1節數學公開課，聽課都在6節以上。

　　3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

　　4、注重每一次的月考，認真做好成績記錄，寫好月考評析，及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題，共同尋找方法措施。

　　5、注重差生的轉化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發差生的學習興趣，通過課外輔導提高差生的學習成績，基本做到了降低低分率，提高及格率優秀率。

　　三、積極開展校本教研

　　1、組織教師做好聽課活動。

　　聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的

　　機會。每個數學老師都能夠認真學習，基本都上了一節課改匯報課。

　　2、開展組內的評議課活動。

　　我們特別重視校內的教學活動，本學期，組里所有公開課都遵循備課—說課

　　—上課—聽課—評課環節，請校領導和老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。

　　3、積極參加區組織教研活動

　　在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極參加區、鎮教研室組織

　　的教研活動，如到海灣中學學習“高效復習課堂”教學模式的探究。

　　四、加強備考精神，提高中考成績

　　結合我校的工作計劃，本學期開學之初，九年級的數學老師就結合今年的

　　中考方向及本屆學生的實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。第十八周基本結束了新課，進行了一模的備考復習。在復習中，主要夯實基礎，完善知識框架；強化重點與難點，模擬訓練；查漏補缺，鞏固提高。

　　五、存在問題及今后工作

　　這學期，我們雖然取得了喜人的成績，但是在教學質量管理中還有待解決的

　　問題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學水平有待進一步提高等。因此，我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中數學教研組工作總結4

　　光陰似箭，歲月如梭，緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，初三數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期末的收尾工作，為了今后更好地開展工作，提高教學效率，促進教師成長，現對本學期工作總結如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　根據學校要求，本學期繼續深化實施集體分節備課，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的.學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重

初中數學教研組工作總結5

　　一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，在‘打造高效課堂’和“課內比教學&

　　”活動的推動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作：

　　一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”，本組教師積極參加學校和教育局培訓;為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地學習數學教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫數學教學反思、教學案例。

　　二、狠抓教學常規的落實，努力提高課堂教學質量。

　　工作中堅持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案，作業，聽課筆記，業務筆記。

　　備好課是上好課的基礎，全組教師都能認真鉆研教材，備寫實用性強的教案，大部分教師的作業布置適量、適度，批改認真即時，有的教師還根據學生實際分層次布置作業。部分老師在作業批改中經常使用鼓勵性、啟發性評語。大多數教師都能根據學生實際和教學內容設計出符合新課程理念和認知規律的課堂教學。

　　“功夫不負有心人”，通過我組認真、扎實、有效的“公開課”教研活動，全體數學組老師的教學基本功都在原有的基礎上不斷得到提升，駕馭新教材、新課堂的能力也在不斷的提升中。

　　特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體課件等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學習數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。科學指導，引導學生主動獲取知識，課堂教學中組織學生討論問題的時機把握恰當，均能注重學生數學思維品質的培養，課后輔導及時，熱情為學生答疑解惑，指導學生學會學習數學的技巧和方法，鼓勵學生沖刺難題、趣題和利用數學知識解決實際問題。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業規范學生的解題格式和步驟。對學生的數學課學習抓的緊、抓的實，有效的促進了我校數學教學向更扎實的方向不斷邁進。

　　三、緊抓課堂教學，為創建作好充分準備。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

　　1、在“兩課”活動的推動下，我組認真貫徹教研教改的精神，配合學校教導處組織全組教師利用上比武課、示范課、匯報課、研討課等公開課共進行了聽評課活動30余節。除此還在學校的組織要求下，跨學科聽課多節，每人都超額完成了聽課任務，有的老師聽課達30多節。通過聽課、評課，相互學習，互相借鑒，共同提高全組教師的教學水平，大家的學識眼界均得到了一定程度的提高。

　　2、落實集體備課制度，除了積極倡導要求在平時的教學中同備課組老師多探討，多溝通外，組里擠時間進行了四次集體備課活動，專門研究教學中的共性問題，困惑以及教法，體會，收獲及解決的辦法等等。

　　四、存在的不足及今后努力的`方向

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：

　　1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)，這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合

　　的評析及談談自己的若干建議.

　　縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。

　　“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中數學教研組工作總結6

　　中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題�！懊嫦蛉w學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

　�。�1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

　�。�2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

　�。�3）有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好教學目標應有的學習習慣。

　　2、應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的'學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及其他的課余時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

　　四、相互聽課

　　每周根據教務處的統一安排組織一名數學教師開設校級公開課，其余教師進行聽，聽完以后相互評課，教師之間加強相互交流和學習。

初中數學教研組工作總結7

　　時間飛逝，回望開學初的計劃，深感“做事的過程就是結果，努力能帶動效率。”這學期我們數學教研組的工作在三個備課組長及全組數學教師的努力下基本完成了工作任務。

　　現總結如下：

　　一、突出研課特色，以公開課為平臺，提升教研組教師學習能力通過學校各項活動，我們教師課堂教學水平有很大提高，三個備課組長以學生學段不同，科學合理地進行教學工作，我們強化數學教研組建設，積極發揮教研組備課組的團隊合作力量，走了教研組教學研究特色化，便于提高我們教師教學水平，要求每位教師認真鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中。通過骨干教師帶動青年教師觀課議課評課，提升教師對教學各項能力，并議課中，及時發現一些“共同”問題，緊鑼密鼓地開展研究，并探討解決教學共性問題以及教師教學個人問題，一定程度上有效的提高了教師相互學習能力。

　　二、多種培訓及教學研修，提升教研組教師素養學校創造機會提高教師的業務學習能力。選派優秀教師積極參加外出跟崗培訓，回來后上好匯報課，實現資源共享。聯系溫州市送教下鄉活動，縣常規培訓活動，市縣中考復習說明培訓，多個角度，多個平臺，進行了教師業務和素養培訓，效果顯著。

　　三、豐富活動，提高數學教研組綜合能力整合教學活動，展開備課組特點的個性行動研究，在教研中，我們階段交流活動，解決研究過程遇到的問題。九年級進行二輪專題復習研究，由王大團老師做公開課，并在課題組員和全體數學組展開研討，提高了二輪專題復習研究的有效性。七八年級對如何處理培優和教學相宜聯系，平時更針對性的，更有效的進行教學整合，使培優和教學雙贏。這學期各年段積極組織學生參加生活中的數學的初賽與復賽，并獲得多個一、二、三等獎獎項，成果喜人。

　　四、發揮備課組長領導力，加強集體備課通過教研組平臺，要求備課組長細化、優化備課組各項常規工作，發揮教師的積極性，有計劃地開展教研組下達各項數學教學活動。以教研組為單位進行教學研究，發揮備課組的優勢，把教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

　　五、教研工作的.不足之處教研組內教師多，改變提升教研組教師教學水平，還是有很大距離，改變教師教學方式和教學觀念也有困難，教研組教師平均年齡較大，在專業上開始進入了疲倦期，如何激發老師們的工作激情，快速度過工作倦怠期，進入新一輪工作激情期，這是我們教研組面臨的一個問題。經驗型的老教師過多，也給我們帶來了很大工作壓力，從教研活動的公開課到試卷命題等等，活動熱情和投入嚴重不足，每次活動的執行力都會阻礙重重，因此各備課組長壓力極大。

　　最后，感謝大家這幾年在工作上的大力支持，我們教研組的工作，是見證大家的共同成長，讓我們收獲各自的精彩，同時也成就我們作為數學大組的集體榮譽！再次，感謝有你們！

初中數學教研組工作總結8

　　初中數學課堂如何開展素質教育，已成為當今數學教學研究的一個重要話題。大家一致認為：“面向全體學生，激起學生的內在動力，使他們能積極主動地學習，推動思維能力與創新能力的發展�！币虼耍蠹倚〗M從三個方面調節教育理念：

　　（1）升級傳統教育理念，提升對學生素質培養的期待；

　　（2）研究有效的教學方法，提高學生的能力；

　�。�3）有意識地激起學生的自主學習欲望。

　　具體辦法如下：

　　一、集體備課與資源共享

　　為了節約備課時間，充分運用每位教師的專長，推動同事之間的學習和借鑒，本學期數學組采取了分節集體備課的方式。每位老師在此基礎上依據個人特質作出調整，使教案展示出教師個性，力求其符合以下幾個規定：

　　1. 確立目標，包含技能目標和情感教育目標，確立數學思維和方式的培養方向，提升學生的思維與創新能力，通過引導和規范管理，協助學生養成良好的學習習慣。

　　2. 根據課程標準，融合課程目標和學生特性編排教材，深入理解教材，突出重點與分散難題，對于不同層次的學生設定適度的教學內容與方法。

　　二、用心教學每一節課

　　為切實在課堂上落實素質教育，我們不僅要讓學生“學會”數學，更要讓他們“會學”數學，具有未來工作中科學地提出和解決問題的能力。因此，我們要求教師在教學時始終關注對學生的學習輔導，密切關注學習方法的指導，包含聽課、寫作業和復習的`形式。為了方便體現學生的主體地位，教師需引導學生參加課堂教學，給予他們獨立參加的時間和空間，以充分利用我校的硬件優點，提升教學方式，提升學習效果。

　　三、課外輔導

　　批作業是教學中的一項繁雜任務，我們每天要花兩小時來批閱一百多份工作，選用統批、面批、學生互批和評析等形式。教師還會利用午睡和業余時間對于成績較差或有困難的學生開展個別輔導。

　　四、彼此聽課

　　每周依照教務部的安排，組織一名數學教師開展校級示范課，其他教師參加聽課，聽后開展彼此評課，加強教師之間的溝通與學習。

　　五、下期工作設想：

　　1. 全組教師出門征求上海市區或青浦區的優質教師的課程；

　　2. 利用校內的信息技術資源，每位教師錄制一節課堂，借此自我觀察并找出不足；

　　3. 每個備課組進行一項課例研究；

　　4. 激勵年青教師多進行示范課，給予他們更多機會；

　　5. 七年級開設錯題和優秀題目檔案袋，目的在于針對性地提升學生成績；

　　6. 在休息日設立提升班和補差班等。

初中數學教研組工作總結9

　　本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結

　　一、教學常規工作管理：

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的'主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高，特別是初20xx級，在平均分、及格率、優生率等各方面進步明顯，初20xx級、初20xx級也有一定進步。數學競賽成績喜人：19人獲全國三等獎；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎；17人獲市一等獎；20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初20xx級數學成績的優生率和及格率較低等問題。

　　二、教科研活動：

　　堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。

　　三、專業發展：

　　本組19名專兼職教師中，雅安市學科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優質課一等獎；穆成輝老師獲二等獎；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　四、教研組建設的設想：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強；

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

　　3、全組走出去聽課；

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

初中數學教研組工作總結10

　　緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

　　（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

　�。�2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

　�。�3）有意識地培養學生主動學習的愿望。

　　（4）以“高效課堂”的要求上好每一堂課，大力提高課堂教學質量。我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　1.教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的.學習習慣。

　　2.教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3.課堂模式百花齊放。新課改對初中數學課的要求是：使數學課堂教學從傳統的集中于數學的內容方面，轉變到數學的過程方面，就是給學生

　　提供機會，創造機會，讓每個學生在具體的情景中都參與數學，親自體念數學的生存和發展過程，通過學生自己動手去做，積極主動的探索去建立自己的理解和意義，掌握數學知識和技術應用的方法和途徑。在這種理念的指導下，需要提倡和發展多樣化的教學模式，通過我們的教學實踐，創建了“自學指導型”：自學指導就是教師提出具體明確的自學內容和方法要求使學生自覺主動而有效地完成自學任務的過程�！疤骄堪l現型”:探究發現就是通過學生自主獨立地發現問題，實踐，調查，搜集及處理信息，獲得知識技能特別是探索精神的教學過程�！皢栴}解決型”：問題解決讓每個學生在生動具體的情景中都參與數學，親自體念數學的生存和發展過程，通過學生自己動手去做，通過積極主動的探索去建立自己的理解和意義，在自身活動的過程中學習和理解數學，掌握數學知識和技術應用的方法與途徑。

　　二、認真上好每一節課

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學

　　生進行個別輔導，很多教師利用休息日給學生義務補課，他們的工作態度令人欽佩。

　　四、課堂教學案例研究

　　教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，八年級的課題是《等腰三角形的性質》、九年級的課題是《垂徑定理》、每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

初中數學教研組工作總結11

　　初中部數學組全體教師在這學期的教研活動中，大家都能夠積極認真地參與；全組教師在學校的正確領導下，以培養高素質的人才為目標，以提高課堂教學的有效性為根本，以培養學生自主合作、探究交流為主導學習意識；奮力拼搏，求實創新，全面而扎實地完成了本學期的各項教科研活動任務。

　　1.認真做好教研組的常規工作

　　初中數學組共有7位教師，開學初，經過全組教師的.共同協商，確定于隔周的星期二下午第二兩節課后時間為本教研組的教研活動時間，地點在數學組辦公室。在每次的教研活動時間，大家都能準時參加；在活動的過程中都能夠積極地參與討論交流、研究學習。本學期主要進行了集體備課、聽課、評課，磨課，專題研究等，內容豐富多彩，形式多樣。

　　2.集體備課，積集體智慧，共同提升自我

　　在每次進行集體備課時，大家都在活動之前，主備教師都認真寫出自己的教學設計、本節的說課和第一教案等，在活動時每位教師都能夠根據自己教學這節課的體驗和感受，積極發言，提出自己的意見與建議，供大家討論交流，然后形成最終教案進行上課；全組教師進行聽課、評課，并及時進行聽課后的反饋工作；每人都聽課10節以上，并寫出了詳細的評課記錄。

　　3.注意自身提高，加快專業發展

初中數學教研組工作總結12

　　歲月如梭天天天，寒來暑往年年年，指點學生侃侃侃，工作總結談談談。

　　一、統一思想，抓好集體備課。

　　富有個性的教師才能講出富有個性的課，才能教出富有個性的學生，把其中的精采之處相互溝通，為大家所共享最好的方式就是通過集體備課來求同存異，有的是同課異構，在這里你能聽到最多的爭吵聲，更多富有個性的想法，這樣一節具有特色的課堂設計逐步走向完善，全體數學組教師利用每周二的時間進行集體備課，在金新軍主任的指導下，大家對下一周課的進度和設計集思廣義。并指定中心發言人進行課程設計、完善、聽課和評課活動，并及時的做好記錄。

　　二、真拼實干，任勞任怨工作落實處

　　一個優秀的教師會帶動一個班級，一個優秀的團隊會讓所有學生受益。數學組的每一個學年組就是一個優秀的團隊。一學年在馬艷春組長的帶領下，在初一新生剛剛升入初中之時，所有任課一年級教師，張淑英、馬艷春、初明麗、宋麗芳、王華把“小組互動，分步達標”的教學模式落實其中，以小組為載體，學生間互幫互助，有效的減少學困生的產生，主動邀請校領導聽評課和進行指導，王華老師送課下鄉，受到了一致好評。初一教師對學校尖子生每一周的習題精挑細選，及時批改，扎實的做好每一細節。

　　二學年李梅花、吳海燕兩位教師放棄午休對所教班級進行輔導，常抓不懈，正所謂“貴在堅持，難在堅持，成在堅持”正是她們的辛勤付出，所教班級取了良好的成績，張洪林老師更是老當益壯，身為老大哥的他以身作則，兢兢業業，所教班級平均分達到115分之多，創我校最高記錄，劉光美老師作為我校課改名師，對班級實行精細化管理并結合“小組互動，分步達標“的教學模式，所教學生全面發展，成績斐然，劉金剛，王雷作為班主任，以良

　　好的溝通促進師生情感，學生對數學的興趣愈發高漲。

　　三學年在寇校長和宋美娟兩位優秀教師的引領下，扎實的作好學生基礎教學，所帶班級班風正、學風濃，成為三學年的楷模。王文鋒老師對三年六班的每一個學生“不拋棄，也不放棄”對知識深入淺出的教學，尖子生的成績穩步提升的同學也帶動其它學生學習數學的熱情。陳慶香老師扎實的教學和學生的良好溝通，學生一直對數學保持高漲的熱情，尖子生成績突出，人人對數學感興趣，有效提升學生的成績。為了更好的培養尖子生三學年全體教師以小卷的形式對尖子生進行能力訓練，既提升了尖子生的解題能力又節省課內時間，一舉兩得。

　　三、厚積薄發，碩果累累

　　在我校開展“中老年教師基本功競賽”中，匯集所有我校教學精英，各科精英齊聚于此，是我校教育教學精英所在，強手云集，要想脫穎而出難度頗大，經過推門聽課，新課改理論知識競答中，宋美娟、李梅花在眾多優秀教師中勇奪一等獎的佳績，劉金剛、劉光美兩位獲得了三等獎，在全校三十多位中老年教師中，通過自身的努力和實力證明了自己，更為數學組贏得了榮譽。正是她們平時認真而又扎實的`教學在這次競賽中表現的一個縮影，青年教師吳海燕在全縣開展的“青年教師基本功”競賽中以良好的素質，扎實的基本功獲得了一致好評。

　　四、喜中有優，有待完善

　　1、加強聽評課活動，多出精品課。

　　數學組的年齡結構有些偏大，經驗教學占了一定的成份，對課的精益求精的意識有所淡薄，教師間聽評課的意識還有待加強，只有更合理的課堂設計才會更有效的提高課堂效率。

　　2、解放思想，課改還需推陳出新。

　　幾年課改下來，取得一定的成績，但是同時也讓我們清醒的看到，課改從內容到課的形式沒有更大提高，課堂上組織教學的過程還有些單調，只有解放我們的思想，才能把課改推上一個新臺階。

　　3、加強競賽，提升尖子生思維品質

　　本學期由于各種原因沒有舉行一年一度的“數學競賽”，沒有對學生學習數學起到一個推波助瀾的作用，今后，一定要每學期都要舉行一次數學競賽來充分調動學生學習數學的熱情，推動班與班之間的競爭。

　　一年又即將過去，數學組老師繼續向做一個善于思考、善于研究、善于合作的有個性的教師發展，有個性的教師才能培養出有個性的學生，才能造就有個性的民族。

初中數學教研組工作總結13

　　一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，健全和改善教學方法和手段，為提升我校的數學教學質量做了以下工作。

　　一.集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分組分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自身的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自身的個性，教案力求符合下列要求：

　　1.教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提升學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成不錯的學習習慣。

　　3.課堂模式百花齊放。

　　二.認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不但要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地明確提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，因此我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的'主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提升教學效果，鄧為范，彭行桂等老師一學期制作了很多個課件，為了上好一節課，年青教師都主動向老教師請教、取經，年青教師進步的都很快。

　　三.課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，我發現我們辦公室每天早上來得最早的幾位老師中有四名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

　　四.課堂教學案例研究

　　教學案例是改善教學的基礎，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《全等三角形的判定》，八年級的課題是《二次根式的性質》，九年級的課題是《二次函數的解析式》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的，并分別由各年級的兩位教師上了研討課。通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自身的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自身的教學決策和行為，提升課堂教學效益。

　　五.我們的成績：本學期有不少教師在教學評比中獲獎，如在希望杯數學競賽中曾曉梅、宋國軍、李蟬娟幾位老師獲得優秀輔導員的稱號。

　　六.存在的不足及今后努力的方向

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：

　　1.利用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，因此有些老師對自身的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提升理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提升評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自身的若干建議。

初中數學教研組工作總結14

　　一學期的教學教研工作已經結束�；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、教學常規工作管理：

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，各備課組至始至終都能認真執行，各教師的教學設計都較為規范，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

　　二、教研組建設：

　　根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學。組內教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在10節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。

　　我們的具體作法如下：

　　1、集體備課、資源共享：

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這

　　個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　�。�1）、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　(2)、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　(3)、課堂模式百花齊放。

　　2、認真上好每一節課：

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的.是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，每位老師都制作了課件，為了上好一節課，每位老師都準備了學案。

　　3、課后輔導：

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的時間來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，老師們的工作態度令人欽佩。

　　4、課堂教學案例研究：

　　教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一個教學的案例研究，

　　通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　三、存在的不足及今后努力的方向：

　　我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

初中數學教研組工作總結15

　　課改工作已經進行十年了，大連市是第一批課改試驗地區，先是使用了《華師大版本數學教材》四年，又使用了《人教版的數學教材》送走了三年制的20xx屆的畢業生，做為一線的每一位任教的老師們，都有著實踐中成功的喜悅和實踐中諸多疑難問題的困惑，下面就談一談課改中教師們的做法、想法：

　　一、一位首批參加課改教師的體會

　　我是20xx年第一批參加課改培訓的老師，培訓的時間較長，次數較多，各種關于改的活動也多。我們的積極性被培訓老師調動的很高，然后我們就帶著很高的熱情去上課了，當時心里也沒有多大的底，但是按照課改的新理念去做了，一節課下來感覺效果非常的好。

　　教師們都能堅持寫教學反思與誰感，課下又進行積極的交流、研討，相互學習，同時又對“綠皮書”進行專研，然后理論應用于實踐。學生們學習的積極主動性高了，自學能力強了，創新能力強了。一道數學題他們往往有很多的解法，他們討論出來的結論遠遠超過一個老師的智慧，經過兩年的習慣養成教育，到初三、初四時，我只是設疑，然后學生們就自己主動探究了，效果非常的好。20xx年的升學考試中，我班考入阿城一中4人，有6人達到一中的配額分數段，全班只有3人沒有升入普高。

　　成績只能說明過去，課改并沒有結束，我將繼續努力，用新的理念指導著實際工作，為課改工作做出應有的貢獻。

　　二、幾點具體的做法和想法：

　　傳統的數學課的教法，往往是老師講例題、分析過程、講完后讓學生練習鞏固，反復循環，學生的練習無非是例題的再版，使學生的學習乏味無趣，那么怎樣才能吸引學生呢？

　　1、新課的引入：創造豐富的問題情境，激發學習的興趣。如平行線的引入時，可以引入鐵軌、滑雪、雙杠等實例。

　　2、注重知識的獲得過程，給予足夠的時間和空間，為學生提供探索的機會。新課改提倡學生合作學習、自主探究，我們在實踐中也作了嘗試，深感：

　�。�1）對小組的分工與合作，要多加以方法的指導和習慣的培養，使學生知道該如何與人合作；

　�。�2）對內容要進行選擇，應該有一定的思維層次，有一定的挑戰性，突出方法和能力的問題作為合作的內容；

　�。�3）對合作的方式要有設計。要有獨立的思考，使每個人在合作中都有話說；要有合作，使每個人在合作中都能從別人種學到東西；要有問題，是每個組合作的目的比較明確。

　　3、充分利用好教材，真正理解教材的編寫意圖。對于課本中的討論、思考、探究等欄目，不能只流于形式，要想好、做透徹、議透徹，給予學生充足的時間，真正做到做中學和學中做。

　　4、創建和諧的教學氛圍：教師要抓住討論、思考、探究的環節，積極地深入到學生之中，與學生進行情感的溝，詢問、指導，也要讓學生發表自己的不同見解，可以向老師質疑，老師要以心對心，以情對情，真誠平等的時學生自由的想象和創造，從而愉快的學習知識，發展能力。

　　5、校本課程的.開發：我們的教師在每一章學習結束后，綜合各種練習冊，編制專題訓練題，以達到復習鞏固的目的。如一次函數的學習結束后，我們編制了以下幾個專題：

　�、賹ｎ}1：求函數自變量的取值范圍；