手腦速算新老師上課教案（通用11篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的手腦速算新老師上課教案，希望對大家有所幫助。
手腦速算新老師上課教案 1
教學目標
1、左右手的快速伸屈刺激左右腦細胞的興奮，使左右腦平衡發展，從而開發學生智力。
2、充分調動手、眼、耳、口、腦等器官協同運作，使學生的動作系統，形象系統，符號系統協調起來，互相轉化與促進。有利于兒童個性的發展。
3、提高速算能力，激發學生計算興趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
教材分析
本節課的主要內容是教會學生用雙手表示0 10幾個數。讓學生明確拇指表示5，即一個拇指相當于一只手的手指數，其余群指一個均表示1；左手表示十位，右手表示個位；學會5的不進退加減法。教學重點：5的.加減口訣
教學過程
一、引入
教師神秘地說：“同學們你們會數數嗎？會用手指數嗎？”學生不屑一顧地伸手數。教師評價：這種數數方法對這節數學課而言是錯誤的。學生表情詫異，這時教師再教學生新的速算方法手指操，從而引出課題。
二、新授
（一）教學用手指表示0—10
1、師：請同學們與老師一起數，當數到5時，教師停頓片刻以前5個指頭表示5，今天一個拇指就是5 。學生與教師從0數到5 。那接下來6應該怎樣數呢？7—9 。最后“左手1右手0即為10 ”
2、慢節奏0—1010—0；較快節奏數；同桌比賽；快節奏數
3、小組四人淘汰賽評出第一。
4、教師說數，學生用手指快速表示。
（二）教學5的不進退位加減
教學加法：
1、師：1+4=2+3=你們會做嗎？那么用手指操應該怎樣表示呢？要想熟練用手指表示，必須要先掌握口訣：一四五、二三五、三二五、四一五。
2、學生熟練記憶，然后教師與學生共同邊說口訣邊演示。
3、同桌之間互相練習。
教學減法：
教學方法同上。
（三）課堂練習
1、簡單的個位數加法與減法
2、兩位數加減但個位上湊5
（四）課堂小結：
這節課我們又學習了一門新的速算方法，你們有哪些收獲呢？
（五）布置作業
住宿生課下互相練習5的不進退位加法與減法。
回家與父母一起復習5的不進退位加法。
手腦速算新老師上課教案 2
目標：
1.幼兒能熟練掌握進位口訣。
2. 掌握運算能力。
3. 對補數的進一步加強。
重難點：
掌握進位口訣，運算能力。
準備：
數字卡練習題 動物圖片 左右手
教學過程：
一.故事引入《小猴子找數字》
提問;小猴子問了小貓1的補數是幾;
小猴子問了小兔2的補數是幾;
小猴子問了小狗3的補數是幾；
然后請了班上的幼兒來幫小猴子來找其他數的補數。
二.然后提問的方式來回答并復習什么是補數；兩個數加起來為10。
三.出示個位和十位的圖片；。
四. 復習 1.2的進位口訣是：
1.提問，1的補數是幾。 2的補數是幾。
2.告訴幼兒1和2的口訣。
1進1屈9 2進1屈8
例如：9+1=8+2=
五. 游戲《十根手指頭》激發幼兒的興趣。
六. 學習《3的進位加法口訣》
1. 提問;什么時候用進位加法口訣（個位不夠加時，向十位進1）
3的補數是幾。
2. 告訴幼兒3的進位加法口訣。3進1屈7
7+3= 9+3= 8+3=
七. 做練習題時并穿插游戲。28+32-30= 9+3+3= 19+3=
游戲是：教師把結果和習題放在身上，先讓幼兒來算，并找出答案，然后再和幼兒一起來計算，是否正確。
八. 操作比賽：幼兒每組發一張練習題來進行比賽看哪一組最先完成就取勝。
九.游戲來結束教學，征求幼兒的意見。
手腦速算課《3的進位加法》后反思
在本次活動中，我根據幼兒的情況以及本班的實際情況，認真的設計和想象。采取多種形式來引導幼兒，關注每一位幼兒的細節來進行教學。尤其是教學重點，難點，以及目標與幼兒喜聞樂見的游戲穿插在一起。以故事形式有機的融入，并適當的安排在教學活動中，以幼兒為中心，教師作為適當的引導者和參與者。以幼兒動手，動腦，動口等多種感官參與到學習活動中，激發幼兒的.學習興趣和積極性，最大限度的發揮幼兒的身心潛能，省時高效的完成教學任務，培養幼兒良好的學習習慣和興趣。
在本堂課中以游戲，故事的目的是要求幼兒在玩中學，去中練，增強活動中的新穎以及創新，使她們主動的學，愉快的學，努力爭取正確，迅速的完成游戲中的學習任務，結合手指游戲，讓幼兒對數，以及個位，十位能進一步加強。
但是，在教學活動中也存在著一些弊端。包括各位教師的點評。
1. 在細節方面多注意，例：在每組做完題時，可以針求幼兒的意見，不要老師去指定幼兒，限制幼兒的主體作用。
2. 在最后總結時應該更細致一點。
今后在上任何課時，應采取更多樣化以及創新的形式來進行授課，要對手腦速算進行研究和教學。
手腦速算新老師上課教案 3
教學目標：
1、讓孩子掌握15—18的組成口訣。
2、讓孩子學會15—18的組成手示數。
3、熟練掌握直加直減。
教學準備：
錄音機、靜定訓練音樂《森林之春》、獎花、易道手腦速算教材第2冊人手一本。
教學重點：
讓孩子掌握15—18的組成口訣。
教學難點：
讓孩子學會15—18的組成手示數。
教學過程：
一、靜定訓練：
時間：約5分鐘
目標：
1、進一步拓展孩子的想象空間。
2、激發孩子對大自然的認識，對春天美的認識。
3、幫助孩子發現寧靜并享受其中之美。
方法：播放音樂《森林之春》，請孩子根據老師的'語言進行想象。
內容： 春天來了，春風吹
春風吹綠了柳樹
吹紅了桃花，吹來了燕子
吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕的下
森林里大家樂開了花
你種菜來我種瓜
大家一起把春天夸
小草說：春天讓我發了芽
桃花說；春天讓我笑開花
燕子說：春天讓我回了家
青蛙說：春天我又睡醒啦
小雨說：春天讓我幫大家快快長大
二、教授新課
1、復習上節課所學內容。
2、我們小朋友平時過馬路的時候，要遵守交通規則，那今天我們就學一個和交通有關的手指操《紅綠燈》。
手腦速算新老師上課教案 4
教學準備：
易道手腦速算第2冊教材人手一本、獎花
教學難點：
開發孩子的發散思維能力。
教學重點：
加強孩子對兩位數屈拇伸湊的速度。
教學過程：
一、教授新課內容
1、認識四季
請小朋友把書翻到第54頁，我們來看看上面都有些什么？（春夏秋冬）你們知道現在是什么季節嗎？（根據當時季節引導孩子說出）那你們還知道每個季節有什么特征嗎？（孩子討論）剛剛小朋友說出了4個季節，有溫暖的春天、炎熱的夏天、 豐收的秋天、寒冷的冬天。 小朋友說的真好。
2、小朋友把書翻到第55 頁，現在老師來報題小朋友來算，最先報出答案的'人，將得到一個大拇指。
3、認識圖形
請小朋友把書翻到第60頁，大家一起來看一看這是一幅什么圖？（船）那小朋友在看一看這艘船是有哪些圖形組成的？請把每一種圖形數一數各有多少個。數好把每一種圖行的數目填在下面的括號里。
4、思維訓練
時間：約5分鐘
目標：
①、訓練孩子思維的靈活性
②、拓展孩子反映能力。
準備：易道手腦速算第2冊教材人手一本。
過程：
①、請小朋友把書翻到第49頁。我們看看書上小易有問題想請我們小朋友幫忙了。現在請小朋友好好的聽，看小易有什么要我們幫忙的？
②、老師講述
小易說：我今年4歲了，我的媽媽28歲，媽媽比我大多少歲？（引導孩子運用減法，并講解算題步驟28-4=24歲）。
小易還說：再過20年媽媽比我大多少歲？（引導孩子媽媽的年齡在增加，小易的年齡也在增加，所以還是大24歲）。
③、我們在看兩杯水，一杯多一杯少，在兩個杯子里放一樣多的糖，哪杯水甜？（引導孩子說出水少的甜）。
5、布置作業：書上P50、51、52、53、56、57、58、59，練習冊兩位數屈拇伸湊減法，每天練手。
6、教師點評，根據孩子得大拇指數目分發獎花。
二、家長課堂：
時間：約5分鐘
話題：獎勵以精神 為主，物質鼓勵為輔
內容：其實。一般情況下，孩子只要能得到口頭表揚，心理就會得到滿足。過多的物質獎勵，有時會強化孩子產生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思進取的心態，要防止他們被夸獎聲和贊許的目光所包圍，或獲得過多的物質獎勵而產生畸形的滿足感，賴于進取和努力，從而消弱進取意識。所以，家長要注意不能給孩子過多的物質獎勵，讓他們明白好條件是父母創造的，他其實和其他同學一樣，沒有什么特別的地方。家長要觀察孩子的心態和行為表現，發現苗頭，及時教育，消除其驕傲自大的不良心態。
手腦速算新老師上課教案 5
1. 課程目標
引入手腦速算的概念，激發學生興趣。
學習并掌握0-9的手指表示法。
能夠進行簡單的加減法運算（限于10以內）。
培養學生的注意力、觀察力和反應能力。
2. 教學材料
手腦速算教學掛圖或PPT
學生用練習冊
彩色貼紙作為獎勵
音樂（用于熱身和放松環節）
3. 課程流程
開場與熱身（5分鐘）
自我介紹：簡短介紹自己，讓孩子們感到親切。
熱身游戲：“手指操”活動，如“手指舞”，通過輕松的音樂引導學生做手指伸展運動，活躍課堂氣氛。
知識講解（15分鐘）
引入概念：用簡單易懂的語言解釋什么是手腦速算，強調其趣味性和實用性。
手指表示法：
逐一展示0-9的手指表示法，每個數字演示后，讓學生跟著模仿，確保每位學生都學會。
使用教學掛圖或PPT輔助展示，增加視覺記憶點。
技能練習（20分鐘）
分組練習：將學生分成小組，每組配以一名助教或志愿者家長，進行手指表示法的鞏固練習。
加減法入門：
從最簡單的1+1開始，結合手指表示法演示如何進行計算。
設計互動環節，如“老師提問-學生用手指回答”，逐漸過渡到學生間相互提問。
游戲化學習（10分鐘）
“速算小能手”競賽：分組進行，每組輪流快速解決簡單的加減法問題（如2+3, 5-2等），使用手指輔助計算。正確且速度快的小組獲得彩色貼紙獎勵。
總結與反饋（5分鐘）
總結回顧：快速回顧今天學習的'內容，強調重點和難點。
學生分享：邀請幾位學生分享今天的收獲或感受，鼓勵正面反饋。
預告下節課內容：簡要介紹下節課將學習的內容，激發學生的期待感。
放松環節（5分鐘）
手指放松操：播放輕柔音樂，帶領學生做手指放松運動，結束課程。
4. 課后作業
完成練習冊上對應的習題，至少完成10道加減法題目，要求使用手指輔助計算。
鼓勵家長參與，與孩子一起練習手指表示法和簡單計算，增進親子互動。
5. 教師備忘
準備充分，提前熟悉所有手指表示法。
注意觀察每位學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。
保持課堂氛圍輕松愉快，鼓勵學生積極參與，避免壓力感。
手腦速算新老師上課教案 6
教學目標：
讓兒童了解手腦速算的基本概念，學會用手指表示數字1-10。
掌握簡單的直加直減運算方法。
培養兒童對數字的.興趣和計算能力。
教學準備：
數字卡片（1-10）
教具（如算盤模型，如條件允許）
練習題卡片
教學過程：
導入新課（5分鐘）
通過趣味故事或游戲引入手腦速算的概念，激發兒童的興趣。
展示數字卡片，讓兒童認讀并用手勢表示數字。
講授新知（15分鐘）
詳細講解手指表示數字的方法，如大拇指代表5，其他手指分別代表1-4。
演示直加直減的運算過程，如“5+3”時，先伸出大拇指表示5，再伸出中指、無名指表示3，最后數出總共伸出的手指數量。
實踐操作（20分鐘）
分組進行練習，每組發放練習題卡片，讓兒童在組內相互幫助，完成直加直減的運算。
教師巡回指導，糾正錯誤手勢和運算方法。
游戲鞏固（10分鐘）
設計“快速搶答”游戲，教師出示題目，兒童快速用手勢表示答案，答對者獲得小獎勵。
通過游戲鞏固所學知識，提高兒童的反應能力和運算速度。
總結歸納（5分鐘）
總結本節課的學習內容，強調手腦速算的重要性和好處。
鼓勵兒童在課后繼續練習，提高計算能力。
手腦速算新老師上課教案 7
教學目標：
在掌握直加直減的基礎上，學習多位數加減運算。
培養兒童的邏輯思維能力和空間想象能力。
進一步提高兒童的`運算速度和準確率。
教學準備：
多位數加減法練習題卡片
教具（如算盤模型，如條件允許）
點棋盤或類似教具
教學過程：
復習舊知（5分鐘）
快速回顧上節課學習的直加直減運算方法。
通過簡單的練習題，檢驗兒童的掌握情況。
講授新知（15分鐘）
引入多位數加減法的概念，講解運算規則和步驟。
演示如何使用點棋盤或類似教具進行多位數加減法的運算。
分組練習（20分鐘）
分組發放多位數加減法練習題卡片，讓兒童在組內進行討論和練習。
教師巡回指導，解答疑問，糾正錯誤。
思維訓練（10分鐘）
設計一些需要邏輯推理和空間想象的練習題，如通過圖形表示數字進行加減運算。
讓兒童在思考中提高邏輯思維能力和空間想象能力。
游戲競賽（10分鐘）
組織一場“手腦速算小能手”競賽，設置多個關卡，每個關卡包含不同難度的多位數加減法題目。
兒童分組進行競賽，答對題目即可進入下一關，最終獲勝的小組獲得獎勵。
總結反饋（5分鐘）
總結本節課的學習內容，肯定兒童的進步和表現。
鼓勵兒童在課后繼續練習，挑戰更高難度的題目。
手腦速算新老師上課教案 8
教學目標：
學生能夠理解并掌握10以內的加減法原理。
通過手腦速算方法，提高學生的快速計算能力。
培養學生的注意力、觀察力和反應能力。
激發學生對數學的興趣。
教學準備：
多媒體課件（含數字卡片、加減法動畫演示）
手指計數圖卡
實物道具（如水果模型等，用于實物演示加減法）
學生練習冊和筆
教學過程：
1. 導入（5分鐘）
故事引入：講述一個關于小動物們聚會，分發食物（如蘋果）的故事，引出加減法的概念。
手指游戲：帶領學生做簡單的手指操，活躍課堂氣氛，同時介紹手指與數字的對應關系。
2. 新知講授（15分鐘）
演示加法：使用多媒體展示加法動畫，配合實物模型演示“3+2=？”的過程。引導學生用手指表示數字，左手伸出3根手指，右手伸出2根手指，合并后一起數是5根手指，從而直觀理解加法含義。
演示減法：類似地，用“有5個蘋果，吃掉了2個”為例，讓學生先伸出5根手指，然后放下2根，剩余3根，直觀感受減法。
3. 實踐操作（15分鐘）
分組練習：學生分為小組，每組發放實物道具或使用手指進行加減法練習。老師巡回指導，鼓勵學生之間相互檢查答案。
手指速算比賽：設定簡單加減法題目，學生用手勢快速給出答案，最快且準確的學生獲得小獎勵，增加課堂互動性。
4. 鞏固練習（10分鐘）
完成練習冊：學生獨立完成練習冊上的加減法題目，老師巡視指導，解答疑問。
分享解題思路：請幾位學生上臺分享自己的.解題方法，增強學生的表達能力和自信心。
5. 總結與作業（5分鐘）
總結回顧：總結今天學習的內容，強調手腦速算的好處，鼓勵學生在生活中應用所學知識。
布置作業：設計一些有趣的加減法練習作為家庭作業，如“幫媽媽數碗筷”、“計算家里水果總數”等生活化題目。
課后反思：
記錄課堂中學生的參與度、難點反饋及教學效果，以便調整后續教學策略。
手腦速算新老師上課教案 9
教學目標：
學生能夠理解并熟練運用手指表示1-10的數字。
掌握10以內加減法的基本運算規則。
培養學生的快速反應能力和數學思維能力。
激發學生對手腦速算的興趣。
教學材料：
手腦速算教學卡片（含數字、加減符號）
動畫或實物教具（如計數棒、手指偶等）
白板與白板筆
練習冊及鉛筆
教學過程：
1. 導入（5分鐘）
游戲導入：“手指舞”熱身活動，引導學生用手指表示1到10的數字，同時大聲念出對應的數字，活躍課堂氣氛，引入手腦結合的概念。
2. 新知講授（15分鐘）
手指表示法：詳細講解如何使用雙手的不同手指位置來表示1至10的`數字，教師示范，學生模仿練習。
加減法規則：利用動畫或實物教具演示簡單的加減法，如“3+2=？”、“7-3=？”，結合手指表示法，直觀展示加減過程。
3. 實踐操作（20分鐘）
分組練習：將學生分為小組，每組發放手腦速算練習卡片，輪流抽取卡片進行口算，并用手勢表示計算過程和結果，組內成員相互檢查。
挑戰環節：“速算小能手”比賽，設定時間限制，看誰在規定時間內完成的題目多且準確，增強競爭與合作意識。
4. 鞏固提升（10分鐘）
總結回顧：總結本課學習的加減法規律，強調手指表示法的重要性。
個別指導：針對練習中發現的問題，給予個別學生指導，確保每位學生都能掌握基本技能。
5. 作業布置（2分鐘）
分配家庭作業：完成練習冊上指定的手腦速算練習題，鼓勵家長參與，共同復習當天所學內容。
課后反思：
記錄學生在課堂上的表現，特別是對哪些環節表現出濃厚興趣以及遇到的難點，以便調整后續課程內容和教學方法。
手腦速算新老師上課教案 10
教學目標：
讓學生掌握用手指表示數字1-10的方法。
理解加法和減法的基本概念。
能夠進行簡單的直加直減運算。
教學內容：
導入環節（5分鐘）
通過兒歌或手指操吸引學生的注意力，介紹手腦速算的基本概念和好處。
新知講授（20分鐘）
手指表示數字：示范并讓學生跟學，用手指的不同位置表示數字1-10。
加減法概念：用實物或圖片展示加減法的過程，讓學生理解“加”是增多，“減”是減少。
直加直減運算：以具體例子（如2+3、5-2）為例，演示如何用手指進行直加直減運算。
實踐操作（15分鐘）
分組練習：將學生分成小組，每組發放數字卡片，進行直加直減的.運算練習。
師生互動：老師隨機出題，學生舉手搶答，增加課堂互動性和趣味性。
鞏固提升（10分鐘）
游戲環節：設計“小小售貨員”游戲，學生扮演售貨員和顧客，進行簡單的購物找零計算。
歸納總結：引導學生總結本節課學習的知識點和技巧。
作業布置（5分鐘）
布置課后練習題，要求學生獨立完成，并預習下一節課的內容。
手腦速算新老師上課教案 11
教學目標：
讓學生掌握多位數加減法的基本方法。
提高學生的運算速度和準確率。
培養學生的邏輯思維能力和數學興趣。
教學內容：
復習舊知（5分鐘）
快速回顧上節課學習的直加直減運算方法。
新知講授（20分鐘）
多位數加減法：介紹多位數加減法的基本步驟和注意事項，如進位和借位。
手指表示多位數：示范并讓學生跟學，如何用手指表示和運算多位數。
例題講解：通過具體例題（如32+45、78-34）演示多位數加減法的運算過程。
分組練習（15分鐘）
學生分組，每組發放練習題，進行多位數加減法的運算練習。
老師巡回指導，解答學生的疑問。
競賽環節（10分鐘）
組織學生進行小組競賽，看哪個小組能最快最準確地完成一組多位數加減法題目。
頒發獎品，激勵學生積極參與。
總結反饋（10分鐘）
引導學生總結本節課學習的.知識點和技巧。
收集學生的反饋意見，了解學生的學習情況和需求。
注意事項：
在教學過程中，要注重學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能跟上教學進度。
寓教于樂，通過游戲、競賽等形式激發學生的學習興趣和積極性。
加強師生互動，及時解答學生的疑問，幫助學生克服學習中的困難。
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