小學二年級下冊“假如”教案第一課時)

時間：2023-04-25 17:20:12 教案

人教版小學二年級下冊“假如”教案（第一課時)

假如教案第一課時教學目標： 1、會認9個生字，能用自己的方法識記，會寫8個生字，著重寫好“操、食”兩個字。 2、能正確，流利地讀課文，讀好長句子。 3、能把握好作者的三個愿望。教學重點: 會認寫本課的生字，特別讀好難讀的字“良、健”。教學難點：將課文讀正確、流利。教學過程一、激趣導入 1、學生談談看了“神筆馬良”故事后的感受師：看，同學們，這時誰？（課件播放馬良圖片）生：神筆馬良師：對，這就是神筆馬良，在剛才我們都閱讀了關于“神筆馬良”的故事，你們讀后，都有什么感受。生：我覺得馬良，他非常地勇敢，敢于與地主、皇帝作斗爭。師：那你能說說馬良的筆都神奇在哪么？師：是的，這支筆可神奇了，馬良用筆畫了牛，牛能耕地；用筆畫了一扇門，救出了窮人···· 師；同學們想不想擁有這樣的筆？ 2、讓學生說說如果擁有馬良的神筆，你想畫些什么。師：我們每個人在內心深處都有自己的愿望，都希望能擁有馬良的神筆幫我們實現這些愿望。 3、揭示課題“假如”，并讓學生齊讀課題，注意多音字。師：用心去感受這首小詩作者所傳遞出來的美好的愿望。二、學習生字 1、出示自讀要求 2、學生自由讀一讀課文。 3、屏幕中出示含有生字的語段，知道學生識字。師：在這首小詩中，有很多的長句子。老師將他們中的一些請到了咱們的屏幕上，讓我們再來好好讀讀他。（1）學生讀第一個句子。 a、知道學生注意“快活”清音 b、“縮”字學習，找找反義詞，在其他的句子中讀。 c、提醒學生注意此句的斷句。（2）學生讀第二個句子 a、請兩個同學來讀讀這個句子。 b、讓學生一起來大聲喊出這句中所藏有的生字朋友。喊出名字，去掉拼音讀，開火車讀并提醒注意點。 c、說說用哪些方法記住這些生字。 d、請學生再來讀讀這句話。（3）讀第三個句子提醒句子中的多音字。（4）讀第四個句子。讓學生自己將句子讀通順、流利。三、初步把握全文 1、學生自由地讀一讀，并提出讓學生劃出三個愿望 2、學生匯報三個愿望，隨即板書。 3、師生之間互相配合讀全文，并提出下一課會交流的問題。四、書寫生字良、操、食（特別注意比較良與食）

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