教科版小學三年上冊語文雪猴教學設計
教科版小學三年上冊語文《雪猴》教學設計教科版小學三年上冊語文《雪猴》教學設計
任教：關海龍
一、教學目標：
1.了解雪猴的可愛，激發學生對動物的熱愛之情，使學生更加熱愛大自然。
2.學習作者抓住事物特點寫作的方法。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學難重點：
引導學生了解雪猴的可愛之處，以及作者是如何抓住雪猴的特點來寫的。
體會邊防戰士與雪猴之間的深厚感情，樹立愛護動物，與動物建立關系的意識。
三、教學準備：
布置學生課前查找搜集關于雪猴的資料，生字卡等。
四、教學過程：第一課時
（一）、激發興趣，引入課題；
老師：同學們上一篇課文我們認識了人類的好朋友沙漠之舟——駱駝。駱駝以它自身特有的六大身體特點在沙漠里為人類帶路，還能為人類防風沙，還能為人類馱東西。駱駝雖然長得不好看，但是很實用，它屬于實用型實力派的。好，沙漠我們去過了。那今天我們就跟隨記者到南方的邊防哨所去認識人類的另一個動物好朋友——雪猴。
老師：伸出你們的右手食指和老師一起寫課題《雪猴》。（老師板書課題。）和老師齊讀一遍雪猴。雪猴和駱駝相比，它應該屬于可愛型偶像派的。你想啊，它全身長得毛茸茸的，還有一雙大眼睛，而且還很調皮，蹦蹦跳跳的。課文有很多地方寫雪猴的可愛之處，想不想知道課文是怎樣寫的？（生：想）
老師：那就大聲的自由朗讀課文找出雪猴的可愛之處？（板書可愛的雪猴？）
（二）、整體感知：出示自讀提示：1、自讀課文，圈出生字詞，并想辦法掃清字詞障礙。
2、標出自然段，交流讀后感受。
學生自讀課文。反饋學習情況。
（三）、1、學習1-3自然段，找出雪猴的可愛的之處。
師：當記者來到邊防哨所時，邊防連長告訴記者，不久會有可愛的“小朋友”給你送來禮物。當時記者就很疑惑，會是誰呢？當記者睡覺醒來時，發現桌子上多了一小把香蕉。他馬山追了出去，這時記者看到了什么？
生：雪猴。
師：雪猴長得什么樣子？大家找一找書中的句子或詞語？
生：毛色鮮亮。
師：（板書）毛色鮮亮并出示雪猴圖片。看到這張圖片你覺得雪猴怎么樣？
生：很漂亮，很可愛。
師：當記者看到這只雪猴時，雪猴怎么做的？找出描寫雪猴的動作的句子或詞語。
生：回答。
師：（板書）回、看、點、轉、閃，躥。啟發學生想象雪猴當時會想什么？
生：當雪猴回頭看時會想“哦，這人以前沒見過，是陌生人，是客人，我先與客人打個招呼吧，所以點點頭，表示問候，后來它又想防人之心不可無啊，此地不可久留，找個借口走吧，我還有事，先不陪了。所以就轉過屋角，閃過叢林，躥到樹上消失了。”
師：你瞧，雪猴活像一個調皮的孩子。
生：很可愛。
師：你看，轉,閃，躥這三個動作，雪猴仿佛一瞬間就完成了。你對雪猴又有什么印象啊？
生：機靈，動作很敏捷。很調皮，很可愛。
師小結：剛才我們是通過找雪猴的動作和外貌看出雪猴的可愛之處。好！同學們再找一找還有哪些地方也是這樣寫的？
2、學習4-6自然段，找出雪猴的可愛之處。
學生再讀課文4-6自然段，讀后交流回報。
師結合學生匯報完成板書：
毛色鮮亮、軀體高大、朝天鼻 給我送香蕉（1-3）
回、看、點、轉、閃、躥
起、攀、跳、飛、躍、 —早操
可愛的雪猴？ 擁、捧、抹、伸、掏 —洗臉 刷牙
蹲、齜牙咧嘴、跳、 —鼓勁 叫好 軍猴友好相處（4-6）
圍、又蹦又跳、 —關切 同情
席地而坐、凝神聽講 —上課
垂、捂、左蹦右跳、狂叫—預報天氣
師小結：我發現同學們找的大多都是動作描寫，是啊，動作描寫不僅寫人的主要方法，也是寫動物的，突出動物特點的主要方法。描寫動物要寫出連貫的動作。把一個大動作分成幾個小動作，抓住動作特征一一敘述，這樣你的筆下的動物才會活靈活現，給人的印象才深刻。所以我們以后在寫動物時應學習運用動作描寫。
3、學習第7自然段。
師：這回我們知道雪猴的可愛在哪里了吧？（生：知道了）那我們就應該把問號換一個標點符號了？
（生：句號）
師：表達的喜愛情感不強烈。
（生：感嘆號）
師：好！大家試著讀一下。
生：讀（多么可愛的雪猴啊！） 指名讀。
師：是啊，多么可愛的雪猴啊！當邊防戰士服役期滿時，不僅舍不得這里的戰友，還舍不得這里的鄉親，更舍不得的是可愛、調皮的雪猴。（板書：難以割舍 喜愛雪猴）。
(四)、情感內化，升華主題 師：是啊！我們通過這篇課文不僅認識了這么可愛、調皮的雪猴，而且讓我們感受到邊防戰士與雪猴共同描繪的人與動物和諧相處的感人畫面。所以我們有理由相信：只要人與動物彼此尊重，友好相處，就能建立和諧的關系。（友好相處 共建和諧）讓我們從現在開始一起保護動物，愛護動物，做動物的好朋友！下課.
（五）、附：板書設計
毛色鮮亮、軀體高大、朝天鼻 給我送香蕉（1-3）
回、看、點、轉、閃、躥
起、攀、跳、飛、躍、 —早操
多么可愛的雪猴啊！擁、捧、抹、伸、掏 —洗臉 刷牙
蹲、齜牙咧嘴、跳、 —鼓勁 叫好 軍猴友好相處（4-6）
圍、又蹦又跳、 —關切 同情
席地而坐、凝神聽講 —上課
垂、捂、左蹦右跳、狂叫—預報天氣
難以割舍 喜愛雪猴（7）
教學反思
應該注重讀寫結合：1、如在記者看到雪猴時雪猴回頭后所做的動作，還有當一個新戰士從單杠上摔下來時，雪猴們都圍上前去時還有雪猴在做動作告訴人們天要雨時。找到雪猴動作句子的時候，應讓學生想象當時雪猴在想什么，假如它會說話，它能說什么？
2、老師在介紹動作描寫的寫作方法后，及時加一個小練筆：如小狗在高興的時候非常可愛， 。
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