(精)硬筆書(shū)法教案
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的硬筆書(shū)法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
硬筆書(shū)法教案1
第四課：月字旁
一、教學(xué)目標(biāo)
1．掌握月字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3．寫(xiě)好“肝”、“肚”、“腸”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：月字旁的寫(xiě)法。
四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第4課時(shí)）
五、教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2．新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)月字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì)月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。
學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。
3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
月字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長(zhǎng)，出鉤飽滿有力。中間寫(xiě)兩短橫，第二短橫寫(xiě)在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。
（2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的`筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。
4. 例字指導(dǎo)
“肌”，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。
“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆，一般寫(xiě)成懸針豎。“肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長(zhǎng)。
“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部?jī)善财椒窒掳氩糠挚臻g。
5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
6、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！
硬筆書(shū)法教案2
教學(xué)目的：
通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的重要性，開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)和變化寫(xiě)法，形狀，用法及例字。
課程類型：理論知識(shí)傳授和輔導(dǎo)
板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式
教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：一般了解
講解：
（一）硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的關(guān)系：
就其藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實(shí)用性來(lái)看，硬筆書(shū)法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書(shū)法所不能相比的。從技法上來(lái)來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好硬筆書(shū)法，必須從毛筆書(shū)法中汲取有用的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)楫吘姑P書(shū)法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗(yàn)，像有用筆書(shū)法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書(shū)法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可偏廢。因?yàn)槎卟⒉幻埽疫�是互有裨益的。學(xué)好毛筆書(shū)法能帶動(dòng)硬筆書(shū)法的提高，學(xué)好硬筆書(shū)法能促進(jìn)毛筆書(shū)法的提高。
永（大雙鉤）永從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書(shū)法不可照搬毛筆，因?yàn)槟菢蛹炔幻烙^也不快捷。
（二）學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的意義：
硬筆書(shū)法是以使用為目的。對(duì)我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)我們這些未來(lái)的人民教師來(lái)說(shuō)意義極其重要。
書(shū)寫(xiě)的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的'事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對(duì)學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書(shū)法對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時(shí)間來(lái)潛心練字，是非常有必要的。
學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1、首先是要有毅力和恒心
2、要改變不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
3、要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣
4、要科學(xué)的選貼
5、要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。
（三）筆畫(huà)的寫(xiě)法，形狀，及例字
長(zhǎng)橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。
常見(jiàn)病：太彎；僵硬；過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。
短橫和長(zhǎng)橫凹凸方向相反。常見(jiàn)病：太彎；過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。
垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。
懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過(guò)長(zhǎng)。
斜撇和斜捺對(duì)講，一是上重下輕，后者是上輕下重。
“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出。
直橫：介于短橫和長(zhǎng)橫之間的橫，左低右高；中間不彎。
平撇：和短橫相象，但書(shū)寫(xiě)方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。
豎撇：一定不能寫(xiě)成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折
硬筆書(shū)法教案3
硬筆書(shū)法是一種基于墨水和筆尖的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它包括了許多不同的技巧和手法，如識(shí)字、構(gòu)字、點(diǎn)畫(huà)和結(jié)構(gòu)等。對(duì)于學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，掌握這些技術(shù)和技巧是至關(guān)重要的。因此，制定一個(gè)高質(zhì)量的硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃和教案是必不可少的。
教學(xué)計(jì)劃：
第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)與練習(xí)
1. 了解硬筆書(shū)法的歷史、文化以及鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)硬筆寫(xiě)作的時(shí)間和姿勢(shì)。
2. 學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺等。學(xué)生們應(yīng)該可以在掌握穩(wěn)定的手勢(shì)的情況下，輕輕松松地書(shū)寫(xiě)這些筆畫(huà)。
3. 學(xué)習(xí)一些基本漢字，如“一、二、三、日、月、山、水等。學(xué)生們應(yīng)該透徹了解每個(gè)字的基本構(gòu)造，從而學(xué)會(huì)描繪并書(shū)寫(xiě)。
4. 通過(guò)寫(xiě)一些基本的字詞，以幫助學(xué)生溫習(xí)練習(xí)基本筆畫(huà)的技巧和知識(shí)。
5. 學(xué)習(xí)幾個(gè)基本的字距和排版規(guī)則，以幫助學(xué)生在紙張上書(shū)寫(xiě)出整齊、美觀的文字。
第二階段：進(jìn)階練習(xí)
1. 學(xué)習(xí)飛白、遒勁等一些不同的字體，讓學(xué)生可以寫(xiě)出不同的.字體效果。
2. 通過(guò)一些填色、勾線、添花這樣的練習(xí)來(lái)添強(qiáng)硬筆書(shū)法藝術(shù)的表現(xiàn)力。
3. 分組進(jìn)行寫(xiě)作競(jìng)賽，大家可以等待各自完成作品后，互相欣賞、點(diǎn)評(píng)、比較，以了解每個(gè)人的不足和長(zhǎng)處。
4. 為他們提供素材，讓他們能夠?qū)ｉT(mén)書(shū)寫(xiě)文章的筆寫(xiě)練習(xí)。
教學(xué)教案：
第一節(jié)：名帖體驗(yàn)
描述：在課程開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生們嘗試寫(xiě)一些名人的名言名句，如《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。”，然后請(qǐng)他們?cè)u(píng)估自己的第一次嘗試的進(jìn)展，并檢查每個(gè)字的筆畫(huà)。
目標(biāo)：了解學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)能力并介紹硬筆寫(xiě)法的基礎(chǔ)知識(shí)。
關(guān)鍵點(diǎn)：教授學(xué)生如何正確握筆并講解不同筆畫(huà)的運(yùn)用。
第二節(jié)：構(gòu)建基礎(chǔ)功夫
描述：讓學(xué)生練習(xí)不同類型的筆畫(huà)，如橫、豎、撇和捺，推薦者練習(xí)時(shí)間在15-20分鐘。
目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生熟練掌握硬筆書(shū)法基本功并準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)每個(gè)字。
關(guān)鍵點(diǎn)：借助教材和相關(guān)視頻進(jìn)行練習(xí)。
第三節(jié)： 初步書(shū)寫(xiě)字
描述：讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字母，如“山、水、日、月、年、天”，教授學(xué)生如何使用適當(dāng)?shù)墓P畫(huà)來(lái)解決不同的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。
目標(biāo)：讓學(xué)生掌握如何使用適當(dāng)?shù)墓P畫(huà)來(lái)解決不同的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。
關(guān)鍵點(diǎn)：教授學(xué)生如何在使用適當(dāng)?shù)墓P畫(huà)時(shí)避免出現(xiàn)偏離軌跡現(xiàn)象。
第四節(jié)： 突破臨摹
描述：讓學(xué)生在教材中找到一些范本和名帖，然后跟著模仿描繪范本并練習(xí)寫(xiě)作，以提高學(xué)生的書(shū)法水平。
目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生盲書(shū)并深入了解不同的硬筆書(shū)法風(fēng)格以及特征。
關(guān)鍵點(diǎn)：教授學(xué)生如何細(xì)致地分析范本字體的特征并能夠準(zhǔn)確地反映在自己的書(shū)法作品中。
總結(jié)：
通過(guò)硬筆書(shū)法的教學(xué)計(jì)劃和教案，教師可以提供學(xué)生在硬筆書(shū)法領(lǐng)域的實(shí)踐和理論知識(shí)。重點(diǎn)在于全面地涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、技巧的訓(xùn)練以及慣性知識(shí)的培養(yǎng)。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷的練習(xí)，不停地提高自己的硬筆書(shū)法技能，才能讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的硬筆書(shū)法家。
硬筆書(shū)法教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書(shū)課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評(píng)比。
四、課堂小結(jié)：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的.重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。
3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法
從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大，而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒蓿瑳](méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調(diào)都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書(shū)法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
硬筆書(shū)法教案5
第一課橫折
教學(xué)內(nèi)容橫折
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好：回，園。
教學(xué)準(zhǔn)備帶有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)(總第1課時(shí))
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類：
一種橫較長(zhǎng)，豎短斜;一種橫較短，豎長(zhǎng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
丁冬朋友你們花草
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)萬(wàn)百齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng)，選出寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
第二課豎折
教學(xué)內(nèi)容豎折
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎折。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)豎折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
4、讓學(xué)生懂得把字寫(xiě)端正。
教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)好筆畫(huà)豎折
教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好區(qū)，醫(yī)
教學(xué)準(zhǔn)備帶有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)(總第2課時(shí))
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、豎折的種類：
一種豎短橫長(zhǎng)，一種豎長(zhǎng)橫短。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：折處用筆稍輕
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)豎折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
區(qū)：豎稍左斜，下橫較長(zhǎng)。
醫(yī)：內(nèi)部對(duì)正上橫。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
爺爺父母知道認(rèn)真
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)古聲歲忙
四、總結(jié)
師生共評(píng)，選出字寫(xiě)得端正的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
第三課豎提和橫折提
教學(xué)內(nèi)容豎提和橫折提
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎提和橫折提
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)豎提和橫折提的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)好筆畫(huà)豎提和橫折提
教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好：說(shuō)跟
教學(xué)準(zhǔn)備帶有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)(總第3課時(shí))
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、豎提和橫折提書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
豎提起筆稍重，橫折提起筆宜輕。
下部折角都很尖銳。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)豎提和橫折提的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
說(shuō)：橫折提比點(diǎn)偏左。左窄右寬，左右兩個(gè)部件要穿插。
跟：左部偏上，右部較長(zhǎng)。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
爸爸媽媽全家笑著
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)興合關(guān)寫(xiě)
四、總結(jié)
師生共評(píng)：選出寫(xiě)字進(jìn)步快的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
第四課橫折彎和豎折折撇
教學(xué)內(nèi)容橫折彎和豎折折撇
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折彎和豎折折撇
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折彎和豎折折撇的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)好筆畫(huà)橫折彎和豎折折撇
教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好朵，專
教學(xué)準(zhǔn)備帶有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)(總第4課時(shí))
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫折彎和豎折折撇的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
橫折彎的折處較重，彎處較輕。
豎折折撇的左邊折處較輕，右邊折處較重。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折彎和豎折折撇的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
朵：上部收筆左低右高。
專：橫的.間隔均勻。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
太陽(yáng)月亮聽(tīng)見(jiàn)歡唱
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)早傳轉(zhuǎn)香
四、總結(jié)
師生共評(píng)：選出字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
第2部分
第五課橫撇和橫折折撇
教學(xué)內(nèi)容橫撇和橫折折撇
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫撇和橫折折撇
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫撇和橫折折撇的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)好筆畫(huà)橫撇和橫折折撇
教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好建、級(jí)
教學(xué)準(zhǔn)備帶有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)(總第5課時(shí))
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫撇和橫折折撇的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
橫撇折處較重，橫折折撇右邊折較重，左邊折較輕。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫撇和橫折折撇的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
建：橫的間隔均勻。筆順規(guī)則為先內(nèi)再外。
級(jí)：右部稍低較寬。
習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
以后主意聰明干凈
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)更總趕起
四、總結(jié)
評(píng)選出寫(xiě)字進(jìn)步快的和寫(xiě)字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)獎(jiǎng)予笑臉。
硬筆書(shū)法教案6
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門(mén)藝術(shù)，它具有獨(dú)特的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、專注力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的毅力和耐心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。為了更好地推廣硬筆書(shū)法，我們需要制定一份適合硬筆書(shū)法教學(xué)的計(jì)劃和教案，以便讓學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。
一、教學(xué)目標(biāo)
硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃和教案的第一個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的筆畫(huà)和字形，如橫、豎、撇、捺等。另外，學(xué)生需要了解基本的構(gòu)字原則和筆畫(huà)的搭配方法，形成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.基本筆畫(huà)和字形的書(shū)寫(xiě)
基本筆畫(huà)是硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握基本的筆畫(huà)和字形，如橫、豎、撇、捺等。學(xué)生需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到掌握每個(gè)筆畫(huà)和字形的要領(lǐng)為止。
2.字形的構(gòu)成原則
學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)需要了解基本的構(gòu)字原則和筆畫(huà)的搭配方法。比如字形的左右關(guān)系、額外筆畫(huà)的寫(xiě)法等等。
3.寫(xiě)作用筆具的選擇和使用
硬筆書(shū)法使用的筆作為書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)工具，需要合理地選擇和使用。學(xué)生需要了解不同類型的硬筆，如根頭筆、鋼筆等等，以及它們的使用方法。
4.用筆位置和用力的掌握
在成功地掌握了書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)之后，學(xué)生需要學(xué)會(huì)掌握用筆位置和用力，以克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高書(shū)寫(xiě)技巧。
三、教學(xué)方法
在教授硬筆書(shū)法時(shí)，教師需要采用適宜的教學(xué)方法。
1.案例教學(xué)法
教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大師書(shū)法作品中的書(shū)寫(xiě)技巧進(jìn)行觀察和分析，以此來(lái)提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。
2.實(shí)踐教學(xué)法
實(shí)踐教學(xué)法是必不可少的.。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧。此外，教師可以設(shè)計(jì)一系列書(shū)寫(xiě)作業(yè)，比如，摹寫(xiě)名家作品、書(shū)寫(xiě)文言文等等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法
教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到一些書(shū)法展覽中去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)作者的用筆、字風(fēng)等，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素養(yǎng)。
四、教學(xué)評(píng)估
教學(xué)評(píng)估是教學(xué)中必不可少的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和水平，以及教學(xué)的有效性。教學(xué)評(píng)估的方法可以采用期末考核、平時(shí)成績(jī)、書(shū)寫(xiě)作業(yè)和向家長(zhǎng)和同學(xué)展示等方式。
五、總結(jié)
硬筆書(shū)法作為一門(mén)具有豐富文化內(nèi)涵的藝術(shù)，是我們傳承中華文化的一部分。制定硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃和教案是非常重要的，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，從而更好地體驗(yàn)到硬筆書(shū)法的美妙。最后，希望通過(guò)我們?yōu)橛补P書(shū)法制定的教學(xué)計(jì)劃和教案，能夠在學(xué)生們的心中種下對(duì)硬筆書(shū)法美好的種子。
硬筆書(shū)法教案7
一、社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo) ：
1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng), 使學(xué)生了解我國(guó)書(shū)法藝術(shù)文化和提高書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)藝才華的平臺(tái)，為學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲(chǔ)備人才。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出好字，必須先打好根基。在不斷的.指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；不斷加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書(shū)寫(xiě)能力。
4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養(yǎng)。
二、社團(tuán)規(guī)模及活動(dòng)時(shí)間：
硬筆書(shū)法社團(tuán)大約15人次，限于二年級(jí)學(xué)生。參加社團(tuán)的學(xué)生要求是要有一定書(shū)法特長(zhǎng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節(jié)課。
三、教學(xué)方法及措施。
1、本學(xué)期以基本筆畫(huà)和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書(shū)寫(xiě)能力。
2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。
3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生教育。
4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。
6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能進(jìn)行獨(dú)立的改進(jìn)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)一本隨堂字帖，利用寫(xiě)字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。
四、具體安排
第四周 常規(guī)教育書(shū)法作品賞析、嘗試練習(xí) 第五周至第十周 基本筆畫(huà)和間架練習(xí)
（一）（獨(dú)體字） 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫(huà)組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)
（二）（合體字）
第十五周至第十七周 書(shū)法作品臨寫(xiě)練習(xí) 書(shū)法作品創(chuàng)作教學(xué)
硬筆書(shū)法教案8
根據(jù)要求完成下面的題目：
一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫(xiě)鋼筆字的知識(shí)，提高寫(xiě)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書(shū)法”的主題活動(dòng)。
（1）同學(xué)們，如果推薦你為本次活動(dòng)的`策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)出兩項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。
［示例］項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書(shū)法比賽。
目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。
項(xiàng)目一：（ ）目的：（ ）
項(xiàng)目二：（ ）目的：（ ）
試題解說(shuō)：
要做好這道題，首先要讀懂題干，清楚題干中包含的主要信息，即“你為本次活動(dòng)的策劃人”和“設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目”兩項(xiàng)；其次是讀懂示例；最后是使自己進(jìn)入題干所設(shè)置的語(yǔ)言情境，能夠使自己“設(shè)身處地”地思考問(wèn)題，抓住每個(gè)問(wèn)題的中心，看哪些活動(dòng)最能吸引同學(xué)，并使活動(dòng)取得最佳效果，然后擬出最佳答案。
參考答案：
項(xiàng)目一：硬筆（鋼筆）書(shū)法知識(shí)講座。
目的：明確硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，了解硬筆（鋼筆）書(shū)法的
知識(shí)。
項(xiàng)目二：名家硬筆（鋼筆）書(shū)法作品鑒賞。
目的：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書(shū)法作品，激發(fā)練字興趣。
（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。
試題解說(shuō)：
題干中的主要信息就是擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，并且是“內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話”，它實(shí)際上是告訴我們寫(xiě)一個(gè)運(yùn)用對(duì)偶修辭方法的宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫(xiě)時(shí)，還要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，通俗易懂，富有鼓動(dòng)性。
參考答案：
示例一：練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。
示例二：寫(xiě)漂亮字，做優(yōu)秀人。
真題演練：
1．請(qǐng)你把下列“永州文化宣傳周”活動(dòng)簡(jiǎn)案補(bǔ)充完整。（20xx年湖南省永州市中考試題）
（1）活動(dòng)主題是：_________________________。
（2）擬開(kāi)展的主要活動(dòng)有（至少補(bǔ)出兩項(xiàng)活動(dòng)）：_________________________。
a.開(kāi)展居民文化活動(dòng)調(diào)查，督促人們讀一本好書(shū)。
b._________________________。
c._________________________。
2.活動(dòng)中，調(diào)查組就全市居民文化活動(dòng)狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，對(duì)居民喜歡收看的電視節(jié)目的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)如下表，閱讀表格內(nèi)容，回答問(wèn)題。
請(qǐng)分析歸納調(diào)查結(jié)果，就所反映出的情況，向市有關(guān)部門(mén)提一條合理建議。
參考答案：
1．（1）感受永州文化魅力，愛(ài)我永州文化。
（2）b.征集當(dāng)代永州文化名人信息；
c.“文化名人與永州”專題報(bào)告會(huì)；
d.我為永州文化建設(shè)獻(xiàn)策；
e.走進(jìn)永州古文化等。
硬筆書(shū)法教案9
一、教學(xué)背景與意義
硬筆書(shū)法是指利用鋼筆等硬筆來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字的書(shū)法風(fēng)格。與軟筆書(shū)法相比，硬筆書(shū)法技法簡(jiǎn)單，規(guī)范度高，適合初學(xué)者練習(xí)。硬筆書(shū)法不僅能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高眼手協(xié)調(diào)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的舒緩心態(tài)和細(xì)致耐心。這對(duì)于中小學(xué)生的身心健康發(fā)展都非常有益。
二、教學(xué)目的
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)書(shū)法的美學(xué)價(jià)值和氣韻生動(dòng)的魅力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖直磉_(dá)能力。
3. 通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，使學(xué)生積累一定的歷史文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)硬筆書(shū)法基本知識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)硬筆書(shū)法的基本特點(diǎn)，掌握硬筆書(shū)法所需的基本技法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，識(shí)字和字形的造型是比較困難的。因此，教師需要耐心地指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)出規(guī)范的漢字。
四、教學(xué)內(nèi)容和方法
1. 教學(xué)內(nèi)容：
1.1 入門(mén)知識(shí)：硬筆和文房四寶的介紹；硬筆書(shū)法的特點(diǎn)和寫(xiě)法；硬筆書(shū)法的發(fā)展歷史等。
1.2 基本技法：直線、彎線、鉤形技法的練習(xí)；多種線條交錯(cuò)組成的`字形的練習(xí)；組織文字布局的練習(xí)等。
1.3 經(jīng)典作品欣賞：介紹硬筆書(shū)法的經(jīng)典作品，例如歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘》等，讓學(xué)生了解所學(xué)硬筆書(shū)法的發(fā)展歷程和格局，對(duì)硬筆書(shū)法的精髓有所感悟。
2. 教學(xué)方法：
2.1 演示法：由教師來(lái)演示硬筆書(shū)法的基本技法和操作細(xì)節(jié)，示范正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和技法。
2.2 個(gè)性化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式，針對(duì)性強(qiáng)，取得學(xué)習(xí)效果更佳。
2.3 互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，發(fā)表自己寶貴的看法和意見(jiàn)，以激發(fā)學(xué)生興趣，并且及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和不規(guī)范的漢字字形。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思
學(xué)生手寫(xiě)書(shū)法的作品是有建設(shè)性的反饋。例如，老師可以通過(guò)批改學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，及時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的不足之處，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行改進(jìn)，及時(shí)糾錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生努力改進(jìn)和提高。同時(shí)，老師還可以充分鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)批評(píng)和表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)硬筆書(shū)法，不斷提高書(shū)法水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升。
硬筆書(shū)法教案10
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法。教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。
這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”大書(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1．臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。”
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2．臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。3．連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1．頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2．臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3．足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4．本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1．大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2．姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3．掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。4．筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5．食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。6．執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。
正確的運(yùn)筆方法
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法—點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法---橫
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好橫。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書(shū)法教案06教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。
（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的'長(zhǎng)橫。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法—豎
教學(xué)目的：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好豎。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法—撇
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法—捺
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好捺。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不
成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法—鉤
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好鉤。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
小橫折鉤、大橫折鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(小橫折鉤，豎畫(huà)左斜。)
二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子
1．“的”的寫(xiě)法2．“易”的寫(xiě)法
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而”、“物”、“鈞”2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（大橫折鉤，豎畫(huà)垂直。）
五、學(xué)習(xí)“司”“句”的寫(xiě)法
1．“司”的寫(xiě)法：第一筆行筆要直。2．“句”的寫(xiě)法：第二筆行筆要開(kāi)闊。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“習(xí)”、“菊”、“蜀”、“固”
大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
二、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。)二、學(xué)習(xí)“九”和“勢(shì)”的書(shū)寫(xiě)
1．“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2．“勢(shì)”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆
（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）
五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫(xiě)法
1．“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。2．“筑”的寫(xiě)法：最后一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻稱。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
左耳刀與右耳刀
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握左耳刀與右耳刀的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀察左耳刀的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(雙耳刀在左，耳朵要寫(xiě)得小，豎畫(huà)要用垂露豎。)
二、學(xué)習(xí)“陶”“院”的書(shū)寫(xiě)。
1．“陶”的寫(xiě)法：左小右寬大。
2．“院”的寫(xiě)法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“階”、“陳”、“院”
2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀察雙耳刀在右的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆
（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫(huà)垂直用懸針豎。）
五、學(xué)習(xí)“鄰”“郭”的寫(xiě)法
1．“鄰”的寫(xiě)法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長(zhǎng)。
2．“郭”的寫(xiě)法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長(zhǎng)。六、實(shí)踐演練
臨寫(xiě)、默寫(xiě)“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”
女字旁和女字底
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀察女字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(女字旁，寫(xiě)得窄長(zhǎng)。)
二、學(xué)習(xí)“嬋”和“如”的書(shū)寫(xiě)
1．“嬋”的寫(xiě)法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。
2．“如”的寫(xiě)法：左邊窄，比右邊的“口”長(zhǎng)。左右寫(xiě)勻稱。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（女字底，寫(xiě)得扁而寬。）
五、學(xué)習(xí)“婁”“姿”的寫(xiě)法
1．“婁”的寫(xiě)法：最后一筆最長(zhǎng)，寫(xiě)舒展。
2．“姿”的寫(xiě)法：最后一筆寫(xiě)長(zhǎng)，托住上面的部分，寫(xiě)勻稱。六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
建字旁和走之兒
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握建字旁和走之兒的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀察建字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(建字旁，注意撇與捺要交叉。)
二、學(xué)習(xí)“延”“挺”的書(shū)寫(xiě)。
1．“延”的寫(xiě)法：建字底要寫(xiě)的舒展，托住上面的部分。
2．“挺”的寫(xiě)法：建字底在中間，要寫(xiě)小些。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“延、挺、廷、庭、誕”
2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、觀察走之兒的運(yùn)筆
（走字底，點(diǎn)與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）
五、學(xué)習(xí)“逢”“迫”的寫(xiě)法
1．“逢”的寫(xiě)法：外邊走之兒要舒展，里面寫(xiě)緊湊。
2．“迫”的寫(xiě)法：外邊走之兒要舒展，白不要寫(xiě)得太大。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“通、透、迫、逢、逼”
是字旁和走字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握是字旁和走字旁的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀察是字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫(huà)伸展。)
二、學(xué)習(xí)“題”和“匙”的書(shū)寫(xiě)
1．“題”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，頁(yè)寫(xiě)得窄長(zhǎng)。
2．“匙”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，里面的寫(xiě)舒展。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“題”、“匙”
2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀察走字旁的占位、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫(huà)伸展。）
五、學(xué)習(xí)“起”“越”的寫(xiě)法
1．“起”的寫(xiě)法：最長(zhǎng)的捺，寫(xiě)舒展。
2．“越”的寫(xiě)法：捺畫(huà)舒展，里面的部分寫(xiě)得緊湊。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
綜合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。
2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：
1要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；
2要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正；
3、每句詩(shī)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
4注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1．欣賞名家作品。
2．欣賞自己的作品
3．師生進(jìn)行相互評(píng)議。
硬筆書(shū)法教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；
2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；
3、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書(shū)寫(xiě)技巧；
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；
2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；
教學(xué)難點(diǎn)：
在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書(shū)寫(xiě)技巧。
教學(xué)教具：PPT
【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個(gè)學(xué)期，只要拿筆寫(xiě)字就得提醒，如有不對(duì)需加以糾正。
導(dǎo)入：
親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準(zhǔn)備，就一起大聲喊出我們的口號(hào)——水滴硬筆，書(shū)寫(xiě)最好的自己！
一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)
師：同學(xué)們的口號(hào)聲可真是響亮又整齊，看來(lái)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家的默契度是越來(lái)越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學(xué)了些什么呢？
（生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)斜鉤口訣和寫(xiě)法，以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的字書(shū)寫(xiě)一遍，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，師注意提點(diǎn)關(guān)鍵處。）
二、橫折鉤的寫(xiě)法
師：同學(xué)們，接下來(lái)我想請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)黑板前寫(xiě)幾個(gè)字，哪三位愿意？
（三位同學(xué)根據(jù)老師指示，在黑板上板書(shū)：刀、句、司。學(xué)生寫(xiě)完字，需名字也寫(xiě)在字的下面，給上臺(tái)展示書(shū)寫(xiě)的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)把學(xué)過(guò)的筆畫(huà)寫(xiě)得非常好的`孩子。）
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，這三位同學(xué)，哪個(gè)寫(xiě)得最好？
（生評(píng)。）
生：橫長(zhǎng)豎短豎寫(xiě)斜，橫短豎長(zhǎng)豎寫(xiě)直。
師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因?yàn)闄M折鉤帶鉤，就像大家前面總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，鉤不宜過(guò)大。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師再送你們一個(gè)橫折鉤的口訣（PPT）請(qǐng)你們大聲地讀一讀。
起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。
師：從口訣中你又知道了什么？
生答
師總結(jié)：橫折鉤下筆稍頓向右寫(xiě)橫，到折處頓筆寫(xiě)豎，中間不可間斷，折處不可寫(xiě)成尖角，壓不可寫(xiě)成兩個(gè)角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過(guò)長(zhǎng)。下面，請(qǐng)大家拿起筆，做好寫(xiě)字準(zhǔn)備。寫(xiě)之前，先請(qǐng)大家觀察老師是如何寫(xiě)的。（PPT）
（師邊板書(shū)兩種形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會(huì)板書(shū)或板書(shū)欠缺，可借助視頻或圖片。）
講授完畢，每位學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)兩種形態(tài)的橫折鉤各十個(gè)，老師逐一進(jìn)行檢查，小組內(nèi)進(jìn)行“選美比賽”，看誰(shuí)寫(xiě)的筆畫(huà)最好看。
檢查完畢統(tǒng)一指出如下問(wèn)題和注意事項(xiàng)：
1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫(xiě)成尖角，也不可寫(xiě)成兩個(gè)角；
2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當(dāng)；
3、第二種橫折鉤的橫不宜長(zhǎng)，豎要直；
4、出鉤不宜過(guò)大。
小結(jié)：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方式，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小小書(shū)法家們?cè)絹?lái)越厲害了呢！請(qǐng)大家回顧一下，在學(xué)習(xí)橫折鉤之前，老師請(qǐng)三位同學(xué)寫(xiě)了三個(gè)字，第一個(gè)字是——“刀”。接下來(lái)，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何把“刀”字寫(xiě)得賞心悅目。
三、漢字起源：刀
師：在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“刀”字之前，首先請(qǐng)大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學(xué)愿意來(lái)講一講你對(duì)“刀”字的認(rèn)識(shí)呢？
生講，師引導(dǎo)總結(jié)。
師：正如大家所看，“刀”也是一個(gè)象形字，指的就是一種利器。如果咱們
想寫(xiě)出“刀”的氣勢(shì)，哪個(gè)筆畫(huà)非常重要？哪位同學(xué)愿意來(lái)當(dāng)小老師，教大家寫(xiě)一寫(xiě)“刀”？
（學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)寫(xiě)“刀”。）
師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長(zhǎng)豎短的，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)可千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫短豎長(zhǎng)型的了。請(qǐng)大家再次看黑板，仔細(xì)觀察老師是如何書(shū)寫(xiě)的：
板書(shū)：刀
（教師示范，如不會(huì)板書(shū)，可結(jié)合圖片，強(qiáng)調(diào)筆順以及字在田字格中的位置，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫(xiě)法。）
刀字，先寫(xiě)橫折鉤，橫折鉤的橫畫(huà)平穩(wěn)，折身稍斜，出鉤短小；撇畫(huà)的收筆比鉤畫(huà)的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。
（師第二次板書(shū)，要求學(xué)生跟著書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)五個(gè)“刀”字。）
過(guò)渡：接下來(lái)再來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)帶有橫折鉤的字，也是咱們?cè)谏险n前寫(xiě)過(guò)的：句、司。
四、橫折鉤例字練習(xí)
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)字，它們的共同點(diǎn)是什么？
生觀察，回答：都有橫短豎長(zhǎng)的橫折鉤。
師：這兩個(gè)橫折鉤又有何不同之處？
生觀察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒(méi)有“司”的橫折鉤的豎那么直。
師：觀察仔細(xì)，下面就來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的。
（師板書(shū)“句”字。）
“句”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)撇，撇不宜太長(zhǎng)也不能太短，再寫(xiě)橫折鉤，折身稍斜，最后寫(xiě)口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫(huà)的起筆位置，口字不可太大。
（師第二次板書(shū)，要求學(xué)生跟著書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)五個(gè)“句”字。）
生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。
師：“句”字會(huì)寫(xiě)了，再來(lái)看一下“司”。這個(gè)字里也有一個(gè)口，但位置與句完全不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看老師是如何書(shū)寫(xiě)的。
（師板書(shū)“司”字。）
“司”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長(zhǎng)度寫(xiě)左邊部分的兩倍長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)折。豎寫(xiě)直，注意行筆的輕重變化，轉(zhuǎn)折后稍輕，過(guò)橫中線以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長(zhǎng)度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分，口字的寬度不要超過(guò)橫的寬度。橫和口寫(xiě)緊，整體靠橫折鉤上部。
（學(xué)生可先在教材水滴練兵處進(jìn)行描紅加書(shū)寫(xiě)練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)五個(gè)“司”字。）
生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。
五、橫折鉤范字練習(xí)。
師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)帶有橫折鉤的字，接下來(lái)咱們?cè)賮?lái)練習(xí)一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個(gè)字。
【如果學(xué)生接受能力有限，或時(shí)間有限，可只講兩個(gè)字。】
（師依次板書(shū)“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學(xué)生觀察占格及整體布局，學(xué)過(guò)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫(xiě)法。同理，每教完一個(gè)字，生應(yīng)練習(xí)，先臨摹，再獨(dú)立寫(xiě)；師及時(shí)糾錯(cuò)。）
月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長(zhǎng)的口訣；橫折鉤是月
字中最重要的一筆，決定了整個(gè)月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個(gè)短橫寫(xiě)得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。
用：左撇為豎撇，應(yīng)注意該筆畫(huà)豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆寫(xiě)豎，豎要寫(xiě)直，用筆力度由輕到重，長(zhǎng)度超過(guò)左邊的豎撇，對(duì)應(yīng)口訣為：左撇右豎，撇短豎長(zhǎng)。至起鉤處，豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個(gè)橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫(xiě)在豎中線上。
同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長(zhǎng)；短橫和口部大小要適當(dāng)，艱巨勻稱；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。
舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長(zhǎng)，中間的長(zhǎng)橫要寫(xiě)在橫中線上，點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上，同時(shí)需注意筆順。
六、展示
師：看來(lái)大家都是學(xué)習(xí)小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時(shí)間，在練字本上寫(xiě)五個(gè)橫折鉤，再各寫(xiě)五個(gè)刀、句、司、月、同，寫(xiě)完之后記得在下一行寫(xiě)上某年某月某日某人書(shū)。
（學(xué)生都寫(xiě)完之后，可讓學(xué)生先小組內(nèi)相互點(diǎn)評(píng)，選出最好的作品，然后參與集體評(píng)選，選出此環(huán)節(jié)的“書(shū)法小能手”并予以小水滴的獎(jiǎng)勵(lì)。）
檢查完畢統(tǒng)一指出如下問(wèn)題或注意事項(xiàng)：
1、字的占格，整體布局；
2、學(xué)過(guò)的筆畫(huà)是否書(shū)寫(xiě)依舊有問(wèn)題，需加強(qiáng)練習(xí)；
新筆畫(huà)橫折鉤掌握程度，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意根據(jù)同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、
七、書(shū)法小百科
師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間，又到了本次課最后一個(gè)環(huán)節(jié)（PPT）“書(shū)法小百科”，今天，咱們要學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讀一讀31頁(yè)的小故事。
此環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)，可以以師或生講故事的形式展開(kāi)，也可以以生自行了解為主。
八、家庭作業(yè)
1、復(fù)習(xí)斜提與三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。）
2、預(yù)習(xí)筆畫(huà)——橫折鉤。
3、每天10分鐘練習(xí)橫折鉤和兩個(gè)帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進(jìn)行練習(xí)，也可結(jié)合臨摹本，具體安排師自行決定。）
硬筆書(shū)法教案12
課題：
第一課 寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 1
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
坐姿和執(zhí)筆方法。
教具準(zhǔn)備：
書(shū)寫(xiě)用具、 掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。
三、 講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
（一） 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二） 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三） 頂：用無(wú)名指末節(jié)的.背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四） 靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。
（五） 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、 鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
硬筆書(shū)法教案13
第八課：豎心旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)個(gè)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)豎心旁及帶豎心旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶豎心旁的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生寫(xiě)字作品實(shí)物投影儀
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第8課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，學(xué)會(huì)欣賞書(shū)法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會(huì)大大提高我們的寫(xiě)字能力。拿出你們帶來(lái)的幾位書(shū)法家的作品，再欣賞一下。看了之后你有什么感受？（談想法）好的'書(shū)法作品展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，在不斷發(fā)揚(yáng)光大。
交流一下你們收集到的有關(guān)寫(xiě)字的名言和諺語(yǔ)。
那怎樣才能做到心正呢？（只要......就）
這節(jié)課我們就專心地學(xué)習(xí)“豎心旁”字的寫(xiě)法。相信大家一定會(huì)各有所獲的。
二、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法
總結(jié)出示齊讀寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節(jié)拖住筆桿，無(wú)名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。
學(xué)生對(duì)照一起做一做
二、觀察比較，感知字形美
展示寫(xiě)得不好的字，說(shuō)想法。
展示寫(xiě)得規(guī)范的字，說(shuō)感想。
三、訓(xùn)練基本筆畫(huà)點(diǎn)和豎。
漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，練好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)漢字有哪些基本筆畫(huà)。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。
動(dòng)畫(huà)演示點(diǎn)和豎的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（強(qiáng)調(diào)：每一個(gè)筆畫(huà)都要經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程）師生共同背寫(xiě)筆畫(huà)的歌訣。點(diǎn)如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下
學(xué)生練習(xí)在作業(yè)本上練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)基本筆畫(huà)
四、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎心旁”及含有豎心旁的字
練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)由這兩個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成的豎心旁和豎心旁的字。
1、展示豎心旁的寫(xiě)法。打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，觀察豎的寫(xiě)法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。接著觀察整個(gè)豎心旁的寫(xiě)法，學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
學(xué)生伸出小手和老師一起寫(xiě)豎心旁，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。（豎心旁，要想寫(xiě)好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點(diǎn)，右邊為側(cè)點(diǎn)。）學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫(xiě)展臺(tái)展示，講評(píng)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“悟”。觀察“悟”是什么結(jié)構(gòu)，了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品。“會(huì)診”后，再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3、自由讀帖，練寫(xiě)“惜”字。提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。
寫(xiě)好之后和書(shū)上比一比
針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。
4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫(xiě)得正確、端正、勻稱。
任意選擇一個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同位之間互相比一比
針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。
五、拓展延伸
懷素練字的故事
王羲之練字的故事
學(xué)生談感受
硬筆書(shū)法教案14
一、基本情況分析
我從本學(xué)期開(kāi)始教五年級(jí)的寫(xiě)字課。通過(guò)備課實(shí)踐，我很喜歡教這門(mén)課。從上半學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫(xiě)好字的重要性，并能在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程中較為自覺(jué)的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書(shū)法知識(shí)和寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，學(xué)生大部分喜歡上寫(xiě)字課，為我今學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。
二、教材分析
寫(xiě)字書(shū)包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開(kāi)學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。并通過(guò)適時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問(wèn)題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，在思想上也沒(méi)有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。
在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的`習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
5、本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。
7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。
8、另外還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對(duì)性。
9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。
四、教學(xué)措施
（1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。
除讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當(dāng)提高要求。
（2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。
（3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(zhǎng)。
（4）抓住重點(diǎn)，精講多練。
毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
（5）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫(xiě)。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過(guò)仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫(huà)、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫(xiě)在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫(xiě)，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生非常重要。
（6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。
毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。
硬筆書(shū)法教案15
一、教材分析
寫(xiě)字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對(duì)于提高一個(gè)人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。
為了抓住小學(xué)階段大好時(shí)光，給孩子們打下堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)。硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著名書(shū)法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。
進(jìn)行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。
通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法。三年級(jí)也是學(xué)生從用鉛筆向用鋼筆的轉(zhuǎn)接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮擦一下。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過(guò)筆管里面的氣壓來(lái)控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學(xué)使用鋼筆的三年級(jí)孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵。我們常常見(jiàn)到剛剛學(xué)習(xí)使用鋼筆的孩子：
1、手上用力不會(huì)控制，常常把紙戳破；
2、不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫(xiě)字衛(wèi)生令人頭疼。
如何對(duì)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字做好指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的關(guān)鍵。因此本學(xué)期的重點(diǎn)就是立足于課堂培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法；
2、通過(guò)認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)博大精深的漢字文化，懂得熱愛(ài)祖國(guó)的.文化，產(chǎn)生為祖國(guó)自豪的感情。
4、通過(guò)在寫(xiě)字教學(xué)中對(duì)字型的分析，小組合作評(píng)價(jià)等過(guò)程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書(shū)寫(xiě)各種書(shū)面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng)作訓(xùn)練。五、教學(xué)方法
在寫(xiě)字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生照著寫(xiě)，學(xué)生處于一種被動(dòng)寫(xiě)字的地位上，學(xué)生沒(méi)有自主的權(quán)利，也就感受不到寫(xiě)字的快樂(lè)。
現(xiàn)在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的寫(xiě)字成績(jī)。這樣學(xué)生成為了寫(xiě)字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過(guò)生生之間的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)還能夠感覺(jué)到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫(xiě)字的快樂(lè)。
【硬筆書(shū)法教案】相關(guān)文章：
硬筆書(shū)法教案03-26
硬筆書(shū)法教案09-07
硬筆書(shū)法教案15篇10-19
硬筆書(shū)法教案【集合15篇】12-11
硬筆書(shū)法比賽的方案09-27
硬筆書(shū)法比賽方案08-11
硬筆書(shū)法活動(dòng)方案06-14
硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得08-16