羽毛球教案
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的羽毛球教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
羽毛球教案1
一、課程總量：3節
二、任課老師：
三、器材準備：羽毛球拍（每位學生一個）、羽毛球若干
四、教學目的：
1.讓學生了解羽毛球基本理論知識，了解當今世界羽毛球發展趨勢。 2.掌握最基本的.正手發球和高遠球技能，在平常生活中也能用到。 3.“走出教室，走進操場”，引導同學們多參加體育鍛煉。
五、教學計劃：
1.第一課時：簡單介紹正手發球技巧并組織練習；
進行羽毛球小游戲，初步培養學生球感
2.第二課時：鞏固練習正手發球；介紹高遠球技巧并組織練習；進行羽毛球小游戲，鍛煉學生使用球拍與球的配合
3.第三課時：鞏固練習高遠球；介紹反手發球、吊球等較高難度的羽毛球技術；
進行羽毛球小游戲，訓練學生定點擊球意識和球感
六、課堂要求：
1.著裝要求：運動鞋、適合運動的衣服和褲子
2.女生必須扎頭發
3.正確使用球拍，練習時與同伴保持一定距離，注意安全
七、課程安排：
第一課時（7月12日）
教學流程：
1.根據選課學生數量合理分組，并按順序排好，選好各組組長和該課程的體育委員
2.圍繞實際場地進行慢跑，并做好準備活動
3.說明課堂要求和介紹羽毛球基本理論知識：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥羽毛球比賽一般分為：男單、女單、男雙、女雙和混雙5個項目羽毛球：16根羽毛，半球型軟木托國際比賽：3局2勝，一局比賽共21分世界著名羽毛球運動員和國籍？
現代羽毛球運動誕生于哪個國家？（Badminton）
羽毛球世界頂級賽事有哪些？（湯姆斯杯男團、尤伯杯女團、世錦賽、蘇迪曼杯混合團體、奧運會92年開始）
4.簡單介紹正手發球技巧并組織學生練習
5.進行羽毛球小游戲，初步培養學生球感：
①手指傳球接力
②上拋羽毛球，做各種動作之后再接住（如：上拋之后迅速下蹲，再站起來接住球）
6.游戲時間結束后，可請做得好的同學表演7.下課前檢查人數，回收器材
第二課時（7月15日）
教學流程：
1.課前排隊，清點人數
2.圍繞實際場地進行慢跑，并做好準備活動
3.回顧并鞏固練習正手發球
4.介紹高遠球技巧并組織練習
5.進行羽毛球小游戲，訓練學生球拍與球之間的配合：
① 8字繞拍（用球拍繞八字---準備運動時要活動好手腕）②花樣顛球（羽毛球拍正手和反手顛球）
6.游戲時間結束后，可請做得好的同學表演。
7.自由練習
8.下課前檢查人數，回收器材。
第三課時（7月18日）
教學流程：
1.課前排隊，清點人數
2.圍繞實際場地進行慢跑，并做好準備活動
3.鞏固練習高遠球
4.介紹反手發球、吊球等較高難度的羽毛球技術
5.進行羽毛球小游戲，訓練學生定點擊球意識和球感：
①托球跑（把平放在球拍上，最快速度到達指定地點并且保證球不落地）
②在場地上畫個圈，讓同學們把球打到圈里
6.自由練習
7.下課前檢查人數，回收器材
羽毛球教案2
本單元以“健康第一”為指導思想，以發展學生能力，激發學生興趣，培養學生體育愛好、創新精神及合作意識為目標，根據《課程標準》水平三“初步掌握球類運動中的多種動作技能”的要求，將羽毛球這一項目引入課堂教學。引導學生在合作探究學習的過程中，逐漸掌握羽毛球運動的各種基礎技術及鍛煉方法，為終生體育打下基礎。
一、教材分析
羽毛球是廣大中小學生喜愛的球類項目，與大球相比，具有小、輕、靈的特性。羽毛球采用的是隔網活動，這種分隔了練習雙方的活動范圍，避免雙方不必要的身體接觸與沖撞，消除了小學生初學羽毛球時的心理障礙。同時根據水平三階段所選用的是托球、顛球、擊高球練習等組合性練習練習形式多種多樣，具有很強的新穎性和娛樂性，因而能激發學生的好奇心和學習興趣，為學生進一步學習羽毛球的運動技能打下良好的基礎。
二、學生情況分析
小學中高年級學生，好表現而且思維活躍，動作反應迅速和靈活性較好，直觀接受能力較強，但四肢力量相對較弱一些，自控能力不足，注意力及興趣難以長時間集中在一點上。因而，本單元的教學內容、教學進度、教學方法等，都是針對本年齡階段學生身心特點，根據羽毛球學習的規律進行編排和設計。
三、技術分析
1、握拍：小學生初學羽毛球，主要掌握正確的握拍方法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各項基本技術中，握拍是最簡單但又最易被初學者疏忽的一項技術。看起來，握拍很容易，誰都能抓起球拍揮舞幾下，但要想提高球技，打起球來得心應手，就非得從握拍這最簡單、最基本的一環學起，掌握適合自己的握拍方法。正確的握拍方法是先用左手拿住球拍桿，使拍面與地面垂直，然后張開右手，使手掌下部(小魚際)靠在球拍打握柄底托，虎口對著球拍柄窄的一面，小指、無名指、中指自然地并攏，食指與中指稍稍分開，自然地彎曲并貼在球拍柄上。在擊球之前，握拍一定要放松、自然，在擊球的'一剎那才緊握球拍。
2、顛球：是本單元的教學重點，羽毛球在飛行后下落過程中，要準確判斷球的落點，及把握擊球的時機和擊球的力度。
3、低手擊球：(1)準備姿勢時身體左肩側對球網，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上，右手持拍向右后側舉起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夾住球，舉在胸腹間。發球時，身體重心由右腳移至左腳。(2)準備姿勢時側身對網，右腳跨步稱弓箭步，左腳在后自然拉開，上體略有前傾，右手持拍前伸約與肩平，肘關節微曲。注意握拍要放松。擊球時，拍面稍朝前下方傾斜，前臂帶動手腕和手指用前送動作球托底部。
4、高手擊球：高球的特點是球的弧線較高、滯空時間較長。擊球前的準備動作要領 首先判斷來球的方向和落點，側身后退使球在自己右肩稍前上方的位置，左肩對前，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上左臂屈肘，左手自然高舉，右手持拍，大小臂自然彎曲，將球拍舉在右肩上方，兩眼注視來球。擊球時，由準備動作開始，大臂后引，隨之關節上提明顯高于肩部，將球拍后引至頭后，自然伸腕(拳心朝上)，然后在后腳蹬地、轉體和腰腹的協調用力下，以肩為軸，大臂帶動小臂快速向前上方甩動手腕，在手臂伸直的最高點擊球。擊球后，持拍手臂順慣性往前下方揮動并收拍至體前。與此同時，左腳后撤，右腳向前邁出，身體重心由后腳移到前腳。擊高球時易犯的錯誤是擊球點選擇不當，偏前或偏后，影響擊球用力;擊球時，不是以肩為軸揮臂，而是以肘為軸，影響大臂發力，造成用力不當;擊球時不是用揮臂甩腕動作靠“爆發力”把球擊出，而是將球“推”出;擊球后球拍不是順慣性朝前下方揮動并收拍至體前，而是將球拍朝下;朝右后方揮動，影響了手臂的用力;擊球時全身用力不協調等。由于教學對象是小學五年級學生的課堂教學，所以本單元對擊高球技術的學習要求要降低。
四、教學內容的安排分析
根據學生的年齡特點，本單元(3個課時的教學)將技術水平要求降得比較低。但是“低水平的技術”也是技術，降低了難度的“對低水平的要求”也是要求，有要求就應該按要求做到，否則，體育課堂教學活動的開展將無以立足，所以，應該根據學生年齡特征及運動技能發展規律，確定一個最低技術難度和要求的“底線”。本單元的“顛球、低手擊球、高手擊球的正確手型”就是一個底線要求，沒有了它，就不可能完成羽毛球的啟蒙教學，更談不上今后該項目的繼續學習和提高了。
因考慮到羽毛球是屬于選擇性學習項目，學生接觸羽毛球的機率可能不同，但為保證教學質量和效果，因此本單元是以學生羽毛球技術基礎為零作為起點展開教學的。
1、從最基礎的握拍、顛球開始，掌握球拍控制球的能力，以及一些游戲和競賽方法。并用“誘導式教學法”引領學生以“合作探究”的方式，在合作探究和相互促進提高的過程中學習。
2、低手擊球和高手擊球的“正確手型”是本單元的唯一一個要求每個人都必須掌握的學習內容。
3、每節課結束前都布置一個思考型的“課外作業”。并根據學生完成的情況，從第二節課開始，將他們“課外作業”中自編的“羽毛球模仿操”、“排球游戲”，選擇編入每節課的熱身活動和游戲教學內容中，以達到更好的激發其學習興趣的目的。
4、在身心放松活動中，分別安排了幾個不同內容的“意念放松”，為本人在平時教學中常用的幾種方法，這種放松狀態下的意境想象，能使身體和心理進入一中松弛安詳的狀態，從而調節生理機能和心理進入更佳放松狀態。
羽毛球教案3
一、一般項目
課程名稱：羽毛球
開發教師：
課程類型：健康生活類
課時：一學年，共30課時，每周2課時。開設對象：1-6年級學生
二、課程目標
1、以全面貫徹落實課改精神為宗旨，從學生實際出發，以學生為主體，努力創建教學新模式新情景，通過優化教學過程來進一步激發學生對羽毛球運動的興趣。
2、讓學生初步掌握羽毛球基本技術、技能，了解羽毛球運動相關知識及發展概況。
3、通過教學，讓學生充分體驗活動過程，在活動體驗中培養發現問題、認識問題、分析問題的能力，以及合作學習、主動探究的能力。
4、通過教學，培養學生積極向上的精神風貌，樂于助人、相互幫助的學習習慣。
三、課程內容
第一單元
1、學習羽毛球發展的相關知識
2、認識場地；學習握拍技術
3、學習發高遠球技術。 第二單元
1、復習鞏固握拍動作和發高遠球；學習放網前并初步學習勾球。
2、學習羽毛球場地知識
3、學習挑高球（直線）。 第三單元
1、學習有關 場地的知識
2、復習高遠球揮拍并練習打高球。
3、學習正手對角線挑球及反手挑球。 第四單元
1、學習有關比賽的.相關規則
2、復習正手對角線挑球及反手挑球。
3、初步學習吊球技術。 第五單元
1、進一步學習步法即后場步法
2、進一步強化高遠球揮拍動作的規范性。
3、對打高遠球。 第六單元
1、復習吊球，在鞏固動作的基礎上提高擊球質量。
2、初步學習網前動作即勾球。
3、練習前、后移動的高遠球。 第七單元
1、練習多球的吊球加強學生動作的穩定性。
2、練習網前多球，提高學生的網前技術。
3、素質練習即場地移動。
四、課程實施
1、結合我校實際情況，羽毛球校本課由小學部學生自由選報，學校固定每周二和周四下午第三節課和課活時間為上課時間。
2、我們一般先采用集中教學，然后進行分時練習的方法，實行理論和實踐相結合，取得良好的教學效果。
3、教學中應以學生為主體，通過身邊或國內的羽毛球巨星調動激發學生的積極性。
4、建議學校購買一定的教學器材，便于教師教學；建議班主任及家長為學生提供學習器材及滿足需求。
五、課程評價
1、評價內容
（1）、學生對羽毛球運動的興趣程度。
（2）、學生對羽毛球運動技能的掌握。
（3）、學生間人際交往狀態的改善程度。
（4）、學生獲得的成就感。
2、評價形式
（1）、學生自評：學生針對以上內容對照參加本組以前進行自評。
（2）、教師評價：教師根據學生在學習中的表現、訓練實踐態度、運用技能的能力等，可用成績冊、記分的方法對每位學生的表現簡單記錄，作為評價依據。
（3）、學校評價：可以是學校了解本課程情況的方式；也可以是學生在學校活動中發揮特長而得到學校的認可、肯定。
（4）、學生評價：學生根據被評者能力的提高程度給予適當評價。
（5）、他評：是家長、社會等對學生技能的評價，如參加校外比賽活動
羽毛球教案4
一、教學目標
1、了解羽毛球運動的基本知識和規則。
2、掌握羽毛球正手發球、反手發球、正手攻球、反手攻球、擋球、扣殺等基本技術。
3、開發學生的協調性、反應速度和身體素質。
二、教學內容
1、羽毛球運動基本知識和規則介紹。
2、羽毛球基本技術的講解、示范和練習。
3、分組進行對抗練習。
三、教學過程
第一節課：
1、了解羽毛球運動，介紹羽毛球的起源、球場基本布局和規則。
2、學習羽毛球的基本動作：正手握拍、反手握拍、正手擊球、反手擊球。
3、進行簡單練習，練習握拍、擊球動作。
第二節課：
1、復習上節課所學內容。
2、介紹羽毛球的基本戰術：防守、攻擊。
3、學習羽毛球的基本技術：正手發球、反手發球。
4、進行簡單練習，練習正手發球、反手發球技術。
第三節課：
1、復習上節課所學內容。
2、學習羽毛球的基本技術：正手攻球、反手攻球。
3、進行簡單練習，練習正手攻球、反手攻球技術。
第四節課：
1、復習上節課所學內容。
2、學習羽毛球的技術：擋球、扣殺。
3、進行簡單練習，練習擋球、扣殺技術。
第五節課：
1、練習分組對抗練習。
2、進行實踐應用，練習各種技術的組合應用。
第六節課：
1、練習分組對抗練習。
2、強化規則觀念，理解比賽規則、計分規則。
第七節課：
1、練習分組對抗練習。
2、加強對羽毛球基本技術的練習，掌握各技術細節。
第八節課：
1、練習分組對抗練習。
2、講解對手的狀態觀察方法和應對技巧，提高比賽勝負格局的`掌握。
第九節課：
1、練習分組對抗練習。
2、總結回顧所學知識，再次練習強化技術。
第十節課：
1、總結回顧所學知識，再次強化技能。
2、組織小型比賽，檢驗學生的掌握情況。
四、教學重點
1、掌握羽毛球基本技術的動作細節。
2、理解羽毛球比賽規則和計分規則。
五、教學難點
1、羽毛球基本技術的操作難度較高。
2、比賽規則和計分規則需要長期實際操作鞏固才能理解。
六、教學工具
1、羽毛球、羽毛球拍、網、球鞋。
2、認真制作和準備教學課件和輔助材料。
七、評價方式
1、通過觀察實踐評價學生的掌握情況。
2、依照學生的發展情況，為他們予以適當的評價和建議。
八、教學反思
羽毛球是一項青少年很喜歡的運動，這種運動能夠開發學生們的協調性、反應速度和身體素質，其中對于社交問題的影響也十分顯著。在教學過程中，為了讓學生們更快速地掌握羽毛球基本技術，我充分利用了課堂時間，每一次上課的內容都是之前知識的延展和精細化的提高，希望能夠讓學生們在短時間內掌握足夠的技能。
同時，在教學中也充分考慮到了學生的實際情況，依據不同人的情況掌握貫徹了不同的授課方法，因地制宜。總之，通過這次教學，我也深刻體驗到了教學的重要性，也感覺到自己在這個過程中所收獲到的喜悅和成就感。
羽毛球教案5
教學目標：
1、認知目標：全面掌握羽毛球技戰術
2、技能目標：能嫻熟運用羽毛球技戰術
3、情感目標：培養學生勇爭向前的優良品質
重點難點：重點：檢查考核學生對羽毛球基本技術掌握能力
難點：提高比賽能力部分和時間
課的.內容
教學主體、組織教法與要求
練習時間
教師活動
學生活動
準備部分
1、組織上課
體育委員整隊，報告人數師生問好
宣布上課內容、目的、要求安排見習生
2、準備活動——雙人徒手操
上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉運動腹背運動體側運動抖髖運動下肢運動4*8拍
要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方
基本部分
羽毛球技術考試：
1）發高遠球×5，短球×5；
2）擊點定、高遠球20球；3）折返跑6.1×10考試開始：
（1）學生抽序
（2）按序考試
考試要求與方法：
1、學生必須按抽到的序號考試；
2、發球必須要發到規定區域方算成績；
3、動作必須符合規則要求；
4、折返跑項目：在6.1米邊線的兩側各立羽毛球5只，學生從中線開始，依次向左右兩邊做跨步推求動作，每次推倒羽毛球一個，以全部推倒10只羽毛球所用時間計算成績。
組織：教師宣講考試要求與規則，學生認真聽講并按要求履行。認真聽好規則，注意力集中，積極參加好比賽。
結束部分
1、集合整隊
2、總結上課情況
3、師生再見
師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考
學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步
器材：羽毛球拍、球
羽毛球教案6
活動目標：
1、學習用羽毛球拍當器械做操。
2、嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。
3、體驗自己編操的樂趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的`快樂體驗。
活動準備：
每個學生一只羽毛球拍（成人球拍）。
活動過程：
準備活動--玩羽毛球。
--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。學生自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。
探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。
--學生簡單交流打羽毛球的經驗，并用動作演示給大家看。
--集體學一學、練一練比較規范的動作。
--啟發學生將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。
--師生共同規范操節動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。
放松活動--不倒的球拍。
活動玩法：
五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一學生的名字，被叫的學生立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的學生退出游戲，其他人繼續游戲。一定時間后，看那一組學生剩下的人數最多為勝者。
羽毛球教案7
教學目標：
1、認知目標：技術結合練習
2、技能目標：逐漸掌握各技術的融合3、情感目標：培養學生敢于拼搏的'優良品質
重點難點：重點：各技術的嫻熟運用
難點：技術組合和整體戰術運用部分和時間
課的內容
教學主體、組織教法與要求
練習時間
教師活動
學生活動
準備部分
4、組織上課
體育委員整隊，報告人數師生問好
宣布上課內容、目的、要求安排見習生
5、準備活動——雙人徒手操
上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉運動腹背運動體側運動抖髖運動下肢運動4*8拍
要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方
基本部分
1、自由練習
2、技術組合和整體戰術運用。
技術要點提示：
（1）步法移動要快；
（2）擊球力量要大；
（3）要巧打巧扣。
練習方法：（2人一組）
①a發高遠球——b回擊高遠球——a回擊高遠球——b斜線扣殺——a放網前球——b
上網搓網前球——a挑后場高球——b回擊高遠球——a回擊高遠球——b斜線和殺球——a放風前球。兩人輪換練習
②半場練習：可以運用已學過的幾種姿勢
3、素質練習：
結合步法四角移動速度練習組織：教師指導、學生練習
組織：教師講解要求，來回巡視糾錯、指導，學生進行練習，組織：教師口令指揮，學生按要求練習認真練習
注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做積極認真練習，提高自身素質
結束部
分
1、集合整隊
2、總結上課情況
3、師生再見
師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考
學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進
器材：羽毛球拍、球
羽毛球教案8
教學內容：羽毛球正手發高遠球教學目標：
1、能運用手腕動作進行發高遠球技術練習。
2、培養學生練習中的思維能力。
3、發展學生的`集體主義精神，提高身體素質，培養鍛煉吃苦耐勞和勇敢精神。場地器材：1．羽毛球拍15個2．羽毛球15個
一、課堂常規
三列橫隊看齊，報數，宣布本課內容。
二、熱身運動
1、頭部運動、擴胸運動、肩繞環、膝關節運動、正壓腿、手腕腳腕。
2、原地弓箭步交換跳10次。
3、原地進行旋轉360°平衡練習。
三、問題導入
教師：請一個學生出來示范羽毛球正手發高遠球動作，跟據學生本身掌握的發球技術進行分析，引入本節課的教學任務。
四、徒手練習正手發高遠球練習（以右手為例）
學生模擬手中持一羽毛球，原地模擬發球動作，要求動作輕松自然，在擊完球后身體自然前傾，身體保持正直，兩眼平視球的運動，右手自然上擺到左肩上方，左手自然曲肘收起來。
五、正手發高遠球實踐（以右手為例）
站位靠中線，距前發球線約一米，左腳在前，腳尖指向球網，右腳指向右前方，兩腳距與肩同寬，重心在右腳，左手持球托舉在身體的右前方，右手持拍，自然屈肘于身體右側，左肩對網。左手放手使球自由落體，右手同時由大臂帶動小臂，從右后方向左前上方揮動。當球落到擊球人手臂向下自然伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，向前上方鞭打用力擊球。球擊出同時，手臂向左上方揮動。擊球后，身體重心由右腳移至左腳，身體微前傾。
六、身體放松運動
帶領學生做放松運動，對于本節課常運動到的關節如手腕、腳腕，進行放松。要求：積極放松
七、對正堂課的情況做出總結
羽毛球教案9
教學目標：
1、認知目標：學習羽毛球反手發球
2、技能目標：初步掌握羽毛球反手發球的技術及站位姿勢
3、情感目標：培養學生積極向上的`優良品質
重點難點：重點：羽毛球反手發球
難點：羽毛球正反手的區別及掌握部分和時間
課的內容
教學主體、組織教法與要求
練習時間
教師活動
學生活動
準備部分
（3）組織上課
體育委員整隊，報告人數師生問好
宣布上課內容、目的、要求安排見習生
（4）準備活動——雙人徒手操
上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉運動腹背運動體側運動抖髖運動下肢運動4*8拍
^要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方
基本部分
1、擊高遠球的練習
2、網前球的復習
3、講解示范動作要領：反手發球面對球網前后開立（右腳在前），上體前傾，重心在前腳，右手用反手握拍將球拍斜下舉在腰間，準備擊球時手腕內屈，擊球瞬間用小臂帶動手腕、手指力量向前推出。易犯錯誤：
（1）動作僵硬，用手腕、手指推送時節奏差，球的穩定性差；
（2）擊球時拍面仰角掌握不好。球向上飛行太高。
3、學生模仿練習
4、2人一組持球練習
5、教學比賽
組織：教師指導糾錯，學生認真練習
組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領組織：教師口令指揮學生動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯
注意：學生練習時，出現個別錯誤，個別糾錯。集體錯誤，停止練習進行講解糾錯組織：運用所學技術動作進行比賽，教師當裁判認真練習鞏固，逐漸提高水平認真練習，反復琢磨
注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做
積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導
結束部分
1、集合整隊
2、總結上課情況
3、師生再見
師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考
學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步
器材：羽毛球拍、球
羽毛球教案10
教學目標：
1、認知目標：學習羽毛球網前球技術
2、技能目標：初步掌握羽毛球網前球技術動作
3、情感目標：培養學生積極向上的優良品質
重點難點：重點：網前球技術的掌握
難點：手腕與步法的.靈活運用部分和時間
課的內容
教學主體、組織教法與要求
練習時間
教師活動
學生活動
準備部分
1、組織上課
體育委員整隊，報告人數師生問好
宣布上課內容、目的、要求安排見習生
2、準備活動——雙人徒手操
上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉運動腹背運動體側運動抖髖運動下肢運動4*8拍
要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方
基本部分
1、復習正手高遠球
2、復習步法的移動
3、講解示范動作要領：
放網前球：分正手放球和反手放球，注意擊球時手腕外展引拍，手腕內收。
易出現錯誤：動作僵硬，把球彈出過高；搓球時球不旋轉。
挑網前球：分正、反手挑球，注意挑球時以前臂帶動手腕。
易出現錯誤：
①站位不當；
②擊球點判斷不準確；
③手指、手腕力量不能很好利用；
④映慢、拍面控制不好。
推球：把球推至對方后場底線推球易出現錯誤：
①球拍握及過緊；
②推球動作過大；
③步法移動過慢；
④擊球點低導致弧線太高
4、2人一組進行練習
5、教師定點多球練習組織：認真練習，糾錯
組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領組織：教師口令指揮學生動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯組織：教師喂球，學生輪流進行練習
注意：學生練習時，出現個別錯誤，個別糾錯。集體錯誤，停止練習進行講解糾錯認真練習
注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做
積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導
結束部分
1、集合整隊
2、總結上課情況
3、師生再見
師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考
學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步
器材：羽毛球拍、球
羽毛球教案11
一、教學背景和目標
1、教學背景：
本教學適用于羽毛球初學者，主要面對學生群體，包括中小學生。
2、教學目標：
培養良好的羽毛球運動基本技能，如正手發球、反手發球、正手揮拍、反手揮拍、正手接殺、反手接殺、高遠球、低平球、拉球、球路評價、場地移動技巧等，逐漸培養通過打羽毛球來鍛煉身體，增強體質，提高技能的初學者。同時提高學生運動的興趣和意愿，激發學生對羽毛球運動更深層次的認識和理解。
二、教學過程
課時：30課時
課程名稱：初級羽毛球教案
課程內容：
1、基本動作：
正手發球、反手發球、正手揮拍、反手揮拍
目標：
掌握正確的發球姿勢，包括握拍、站姿、以及發力的時機；掌握正確的擊球姿勢，包括握拍、站姿、以及打拍的力量。
2、挑接技巧：
正手挑球、反手挑球
目標：
掌握正手和反手挑球的正確姿勢，包括握拍、站姿、挑球的角度和力度等方面，從而精準的控制挑球的高度和方向，方便后續的進攻技能。
3、接殺技巧：
正手接殺、反手接殺
目標：
掌握正手和反手接殺的正確姿勢，包括握拍、站姿、接殺時的力量和力度等方面，從而精準的控制接殺的高度和方向，方便后續的進攻技能。
4、場地移動技巧：
上下左右的移動
目標：
熟練掌握羽毛球場地上下左右的移動技巧，方便在比賽中的`靈活應變和機動性。
5、策略分析：
高遠球、低平球、拉球、球路評價
目標：
掌握不同的球路和策略，包括高遠球、低平球、拉球等，以及球路的評價和選擇。從而在比賽中根據不同的對手和環境，制定合理的進攻策略。
三、教學方案
1、用具和場地：
羽毛球、羽毛球拍、網、場地
2、教學方法：
理論指導+實踐操作
3、教學形式：
個人+小組+集體
4、教學輔助工具：
教學視頻、教學PPT
四、教學效果
通過30節課的教學，初學者能夠掌握羽毛球基本技能和策略，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。教學過程中注重實踐操作，鼓勵學生積極參與，提高學生的興趣和積極性。授課老師需要根據學生的不同情況，采用不同的教學方法和策略，注重差異化教學，提高教學效果。
五、總結
本教學方案提出了30節課的初級羽毛球教學方案，主要面向初學者。通過掌握羽毛球基本技能和策略，初學者能夠逐漸提高自己的技能水平，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。在教學過程中，授課老師需要注重實踐操作，提高學生的興趣和積極性。同時需要注重差異化教學，根據學生的不同情況采取不同的教學方法和策略，提高教學效果。
羽毛球教案12
一、指導思想
本課是在新課改的教學理念指導下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導思想，著眼于學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發揮學生的主動性和自主性、創造性作為設計目標，強調教學中學生個性的發展和能力的培養。使每個學生在認識上、情感上和態度上積極發展，構建一個民主和諧的師生關系，創設寬松、愉快的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。
二、教學內容
羽毛球
三、學生情況分析
本班由小學7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學習的基礎。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由于學生身體素質差異較大，領悟能力強弱不同，對羽毛球技術的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據學生的特點采用合理的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。
四、教材分析
羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。并且球網較高，可以在不同程度上鍛煉反應力、觀察力、應變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協調性；且在羽毛球運動中擊球相對較多，可提高練習者的速度和耐力，又可在相互對打回合中揣摩對方意圖，鍛煉心理素質。因此羽毛球運動具有很高的鍛煉價值。本年級羽毛球課共16課時，本次課是第5次課，學習的內容是正手擊高遠球技術，正手擊高遠球技術是羽毛球擊球技術的基礎，在教學中把重點放在擊球點的選擇上。
五、教學目標
1、認知目標：使學生明確在羽毛球比賽中應用正手擊高遠球技術的時機。
2、技能目標：通過練習使75%左右的學生在教師的指導下初步掌握正手擊高遠球的技術動作，25%左右的學生能夠獨立完成正手擊高遠球技術，提高學生上下肢協調配合的能力。
3、情感目標：使學生主動參與、積極創造、懂得欣賞。在活動中培養合作意識和行為。
六、教學重點難點
重點：擊球點的選擇。難點：上下肢協調配合。
七、教學過程
1、在準備部分：教師帶領學生做徒手操，充分活動身體各關節。
2、課的基本部分分復習和新授兩部分。
（1）復習階段
通過對以前所學正手發高遠球的復習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態。
（2）學習新知識階段
新授部分的教學我采用教師引導--啟迪--指導--幫助，通過學生觀察學習--嘗試學習--發現問題--提出問題--解決問題--反饋學習--成功體驗--觀摩學習--評價不同層次的組織，讓學生在運動中不知不覺的學習、掌握動作，提高能力，使學生獲得成功的感受。在組織上，以小群體合作的形式為主，發揚合作學練的優勢，使學生在共同探究、共同學練、共同創造、教師的共同參與中自我體驗、相互評價、相互促進。
第一階段：通過國家級教練的'教學視頻，學生徒手模仿正手擊高遠球的技術動作，并在教師的鼓勵與糾正下完善徒手動作。
第二階段：學生通過有球練習，強化正手擊高遠球的技術動作。
第三階段：通過練習及教師的糾正，進一步改進學生的技術動作。
第四階段：展現風采，教師找出技術動作掌握較好的學生進行展示，提高表現能力。
3、結束部分：通過學生的自我放松的方法來放松肌肉，使學生由高度的興奮狀態過渡到相對的穩定狀態，使身心都能得到調整和放松。
八、教學評價
1、教學過程中教師采用以下的評價方式：
（1）觀察評價：教學過程中對學生的學習態度等方面的及時評價。
（2）技術評價：在教學的過程中，對學生技術的掌握情況進行及時評定，肯定學生正確技術動作，同時糾正錯誤動作，從而提高學生正手發高遠球的技術動作。
（3）比較評價：在教學過程中我選出兩組學生進行正誤動作對照示范，通過示范評價，讓學生更直觀、更快的掌握技術。
2、教學中學生采用以下的評價方式：
自評、互評:在練習過程中學生采用自評和互評，通過這些評價方法學生能較好進行探究學習和自主學習，也能很好的激發學生興趣，活躍課堂氣氛、提高教學效果。
九、運動負荷預計
練習密度預計：33—35%全課平均心率：100次/分---110次/分
羽毛球教案13
教學目標：
1、認知目標：各技術動作的提高
2、技能目標：逐步提高各技術動作
3、情感目標：培養學生終身體育的良好習慣
重點難點：重點：各技術動作的完善、提高
難點：各技術動作的嫻熟運用和銜接部分和時間
課的.內容
教學主體、組織教法與要求
練習時間
教師活動
學生活動
準備部分
4、組織上課
體育委員整隊，報告人數師生問好
宣布上課內容、目的、要求安排見習生
5、準備活動——雙人徒手操
上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉運動腹背運動體側運動抖髖運動下肢運動4*8拍
^要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方
基本部分
1、自由練習
2、各技術提高要點
（1）提高發球技術要點：
①提高球飛行弧度，以及球的落點盡量靠近對方底線；
②發球時動作要一致；
③發球要符合各規則要求，不發違例球。
（2）提高擊球技術要點：
①高點擊球，擊球時，首先調整好擊球點；
②所有的擊球動作和擊球前動作要一致；
③控制擊球時的力量，使球的落點更準確；
④提高靈活控制拍面角度的能力。
3、練習方法：
（1）移動中擊球練習
（2）技術組合練習：發高遠球開始—一人挑高球一人練習殺球，一人網球球一人回放，結合前后場步法移動練習
4、素質練習：分腿跳30次×2組織：教師巡視
組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領組織：教師口令指揮學生動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯組織：教師口令指揮，并監督學生練習積極練習
注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做
積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導認真練習
結束部分
1、集合整隊
2、總結上課情況
3、師生再見
師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考
學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步
器材：羽毛球拍、球
羽毛球教案14
規則
計分
(1)類似曾經的乒乓球記分方法，采用21分制，即雙方分數先達21分者勝，3局2勝。每局雙方打到20平后，一方領先2分即算該局獲勝;若雙方打成29平后，一方領先1分，即算該局取勝。
(2)新制度中每球得分，并且除特殊情況(比如地板濕了，球打壞了)，球員不可再提出中斷比賽的要求。但是，每局一方以11分領先時，比賽進行1分鐘的技術暫停，讓比賽雙方進行擦汗、喝水等。
(3)得分者方有發球權，如果本方得單數分，從左邊發球;得雙數分，從右邊發球。在第三局或只進行一局的比賽中，當一方分數首先到達11分時，雙方交換場區。
站位
單打
(1)發球員的分數為0或雙數時，雙方運動員均應在各自的右發球區發球或接發球。
(2)發球員的分數為單數時，雙方運動員均應在各自的左發球區發球或接發球。
(3)如“再賽”，發球員應以該局的總的分數來確定站位。若總分為15分(單數)，雙方運動員均應再各自的左發球區發球或接發球;若總分為16分(雙數)，雙方運動員均應再各自的右發球區發球或接發球。
(4)球發出后，雙方運動員就不再受發球區的限制而自由擊到對方場區的任何位置，運動員的站位也可以在自己這方場區的界內或界外。
雙打
(1)一局比賽開始，應從右發球區開始發球。
(2)只有接發球員才能接發球;如果他的同伴去接球或被球觸及，發球方得一分。①在發球方得分為0或雙數時，應該由發球方的站在右側的運動員發球，接發球方站在右側的運動員接發球;發球方得分為單數時，則應站在左發球區的運動員發球或接發球。②每局開始首先接發球的運動員，在該局本方得分為0或雙數時，都必須在右發球區接發球或發球;得分為單數時，則應在左發球區接發球或發球。③上述兩條相反形式的站位適用于他們的同伴。
(3)任何一局的本方發球員失去發球權后，同時對手獲得一分，接著由他們的對手之一發球，如此傳遞發球權，注意，此時雙方4位運動員都不需要變換站位。
(4)運動員不得有發球錯誤和接發球的錯誤，或在同一局比賽中有兩次發球。
(5)一局勝方的任一運動員可在下一局先發球，負方中任一運動員可先接發球。
(6)球發出后就不再受發球區的限制了。運動員可在本方場區自由站位和將球擊到對方場區的任何位置。
比賽
(1)交換場區
① 以下情況運動員應交換場區： 1、第一局結束。 2、第三局開始。 3、第三局中或只進行一局的比賽進行至一方達到11分時。
② 運動員未按以上規則交換場區，一經發現立即交換，已得分數有效。
(2)合法發球：
①發球時任何一方都不允許非法延誤發球。
②發球員和接發球員都必須站在斜對角線發球區內發球和接發球，腳不能觸及發球區的界限;兩腳必須都有一部分與地面接觸，不得移動，直至將球發出。
③發球員的球拍必須先擊中球托，與此同時整個球必須低于發球員的腰部。
④擊球瞬間球桿應指向下方，從而使整個球框明顯低于發球員的整個握拍手部。
⑤發球開始后，發球員的球拍必須連續向前揮動，直至將球發出。
⑥發出的球必須向上飛行過網，如果不受攔截，應落入接發球員的發球區。
(3)羽毛球的違例
①發球不合法違例。
②發球員發球時未擊中球。
③發球時，球過網后掛在網上或停在網頂。
④比賽時： 1、球落在球場邊線外。 2、球從網孔或從網下穿過。 3、球不過網。 4、球碰屋頂、天花板或四周墻壁。5、球碰到運動員的身體或衣服。6、球碰到場地外其他人或物體(由于建筑物的結構問題，必要時地方羽毛球組織可以制定羽毛球觸及建筑物的臨時規定，但其國組織有否決權)。
⑤比賽時，球拍或球的最初接觸點不在擊球者網的這一方(擊球者擊球后，球拍可以隨球過網)。 ⑥比賽進行中：1、運動員球拍、身體或衣服觸及網或網的支持物。 2、運動員的球拍或身體，以任何程度侵入對方場區。 3、妨礙對手，如阻擋對方緊靠球網的合法擊球。⑦比賽時，運動員故意分散對方注意力的任何舉動，如喊叫、故作姿態等。
⑧比賽時： 1、擊球時，球夾在或停滯在拍上緊接著又被拖帶。 2、同一運動員兩次揮拍連續擊中球兩次。 3、同一方兩名運動員連續各擊中球一次。4、球碰球拍繼續向后場飛行。
⑨運動員違反比賽連續性的規定。
⑩ 運動員行為不端。
(4)重發球
①與不能預見或意外的情況，應重發球。
②除發球外，球過網后，球掛在網上或停在網頂，應重發球。
③發球時，發球員和接發球員同時違例，應重發球。 ④發球員在接發球員未做好準備時發球，應重發球。
⑤比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離，應重發球。
⑥司線員未看清球的落點，裁判員也不能做出決定時，應重發球。 ⑦“重發球”時，最后一次發球無效，原發球員重發球。
(5)死球
①球撞網并掛在網上，或停在網頂上。
②球撞網或網柱后開始在擊球這一方落向地面。
③球觸及地面。
④“違例”或“重發球”。
(6)發球區錯誤
①發球順序錯誤。
②從錯誤的發球區發球。
③在錯誤的發球區準備接發球，且對方球已發出。
(7)發球區錯誤的裁判方法
①如果錯誤在下一次發球擊出前發現，應重發球;只有一方錯誤并輸了這一回合，則錯誤不予糾正。
②如果錯誤在下一次發球擊出前未被發現，則錯誤不予糾正。
③如果因發球區錯誤而“重發球”，則該回合無效，糾正錯誤重發球。
④如果發球區錯誤未被糾正，比賽也應繼續進行，并且不改變運動員的新發球區和新發球順序。
(8)比賽中的出界
單打的邊線，是在邊界的`里面一條。雙打的邊線就是最外面一條。單打的前發球線，就是最前面的一條線。后發球線就是底線。發球在這兩條線之間才有效。雙打的前發球線和單打一樣，都是最前面一條，后發球線就底線前的那一條線。發球在這兩條線之間才有效。羽毛球應有16根羽毛固定在球托部，羽毛長64毫米至70毫米，但每一個球的羽毛從托面到羽毛尖的長度應一致。羽毛頂端圍成圓形，直徑為58毫米至68毫米，球托直徑25毫米至28毫米，底部為圓形，羽毛球重4.6克至5.50克。而對于非羽毛制成的球，我們則要求制成裙狀，質量、性能不得超過10%的差距。對于比賽用球，必須經過檢驗才能用，正確方法是：站在端線，低手向前上方全力擊球，球的飛行方向與邊線平行，一個合格的球，應落在離對方端線53~99厘米之間。
裁判
裁判職責和受理申訴
① 裁判長對比賽全面負責。
②臨場裁判主持一場比賽并管理該球場及其周圍。裁判員應向裁判長負責。
③ 發球裁判員應負責宣判發球員的發球違例(規則9)。
④司線裁判對球在其分管線的落點宣判“界內”或“界外”。
⑤ 臨場裁判員對其所分管職責內的事實的宣判是最后的裁決。
⑥ 裁判員應做到： ⑴ 維護和執行羽毛球比賽規則，及時地宣報“違例”或“重發球”等; ⑵ 對申訴應在下一次發球前作出裁決; ⑶使運動員和觀眾能隨時了解比賽的進程; ⑷與裁判長磋商后撤換司線或發球裁判員; ⑸ 在缺少臨場裁判員時，對無人執行的職責作出安排;⑹在臨場裁判員未能看清時，執行該職責或判“重發球”;
⑺ 記錄與規則16有關的情況并向裁判長報告; ⑻將所有與規則有關的爭議提交裁判長(類似的申訴，運動員必須在下一次發球擊出前提出;如在一局比賽結尾，則應在離開賽場前提出)。
大家了解了羽毛球新規則以后，就需要再運動時規范自己的動作，正規的打球，即使只為了鍛煉身體，也是對這樣運動的更好發揮，打羽毛球的同時一定要注意安全，選擇比較正規的場地來進行。
羽毛球教案15
活動目標：
學習用羽毛球拍當器械做操。
嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。
體驗自己編操的樂趣。
提高動作的協調性與靈敏性。
培養幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。
活動過程：
準備活動--玩羽毛球。
--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。
探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。
--幼兒簡單交流打羽毛球的經驗，并用動作演示給大家看。
--集體學一學、練一練比較規范的動作。
--啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。
--師生共同規范操節動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。
放松活動--不倒的球拍。
--玩法：五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的`人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。
小百科：羽毛球是一項室內、室外都可以進行的體育運動。依據參與的人數，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構成。
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