【實用】戶外活動教案3篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的戶外活動教案3篇，希望能夠幫助到大家。
戶外活動教案 篇1
活動目標：
1、 通過游戲，培養幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協調性。
2、 通過練習雙腳跳、跨跳的能力，發展幼兒腿部的`彈跳能力及動作的協調性。
3、 喜歡與同伴合作，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、平整的寬敞的場地。
2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁
活動過程：
1、活動導入
師：今天天氣真好，袋鼠媽 媽要帶你們去運豐收的果實，可是路途遙遠，要繞過樹林，坐上汽車，下車后還要一起步行過草地，跨過小山坡，走過小橋，才能摘到果子運回來。你們怕累嗎?
幼：不怕累!
師;在出發之前，我要交代一下注意的安全事項：在繞樹林時，一定要一個跟著一個跳(身體裝在尼龍袋里)，不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下(脫下尼龍袋)，再坐汽車(圓滾筒)時，只能兩人一輛汽車，或者一人一輛，要排隊坐車，不擠不推，下車后兩人一起或者三人一起走(穿著板鞋)，步調要一致才能走，跨山坡(跨欄)時要注意安全，走小橋(梅花樁)時要一個一個排隊走，不然就會掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身體裝進尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點放在筐子里，再排隊重新走一遍去摘果子。能做到嗎?
幼：能做到!
2、幼兒活動教師觀察
看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
3、整理玩具。
4、結束階段
教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。
戶外活動教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒創造性地玩影子游戲，體驗游戲的樂趣。
2、幼兒在游戲中既能機靈的踩到對方的影子，又能保護自己的.影子。
3、發展幼兒身體動作的靈活性和敏捷性。
活動準備
1、了解影子的產生。
2、戶外場地有大樹和大型活動器械做“隱蔽物”
活動進程
一、導入
引導幼兒實驗：陽光下怎樣使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。
（請幼兒想辦法，并一起討論辦法）
二、展開
1、教師與幼兒一起交流自己的實驗和發現，
引導幼兒充分利用活動場地上的大樹和大型活動器械做“隱蔽物”實驗讓影子消失的方法。
2、讓兩人一組互捉對方的影子，看誰踩到對方的影子的次數多。
3、游戲：踩影子
跑的動作要協調、靈活，用腳去踩對方的影子，并千方百計的保護自己的影子不讓對方踩到，
看誰踩到對方影子的數量多為勝。
4、根據幼兒興趣進行游戲，教師參與并指導活動。
三、結束
1、表揚幼兒創造性地玩法，鼓勵動腦筋，動作靈活的幼兒。
2、游戲“矮人與巨人”，讓幼兒進行放松活動。
戶外活動教案 篇3
一、教材解讀：
1、情景圖。
左圖。是一幅同學們活動的情形.
右圖。是同學們在調查戶外活動的時間的情景.
2、統計表。教材呈現的是一個沒做完的分段統計表。
3、統計圖。教材中也是一個未做完的統計圖.
4、分析與交流。
完成統計圖表。
發現與交流。
提出建議。
二、活動建議
1、真正進行調查，注重方法指導。
2、引導學生體會數學在實踐活動中的應用。
時間觀念和時間單位的問題。
經歷統計全過程的問題。
3、發揮活動的最大功能。
三、活動目標
1.使學生在活動中體驗一定時間的長短。
2.通過活動鞏固學過的統計知識，發展學生收集信息、信息的能力以及借助統計結果發現問題、分析問題的能力。
3.了解戶外活動的.意義，增強體育鍛煉的意識。
四、活動設想：
該實踐活動是調查學生在一般常態情況下的戶外活動時間，體會一定時間的長短。由于學生個體家庭背景不同，因而每天戶外活動的內容和時間也不會相同。為了使統計的結果具有客觀性與科學性，具有說服力，根據學生的生活實際，我們可以把學生上學與放學在路上的時間排除在外，因而早晨、中午基本沒有戶外活動的時間，這一段可以忽略不計；晚飯后不宜立即活動且活動時間很少，統計的意義不大，因此確定所統計的戶外活動時間是指下午放學后到晚飯前這一段。另外，根據學生的年齡特點與認知規律，一個月的時間太漫長，所以一般確定統計學生在最近一周內的戶外活動時間，星期六、星期日的活動除外。
由于我們統計的是戶外活動時間的大約平均值，不是某一天的活動時間，因此需要學生家長協助。
五、活動準備：
提前一周布置學生統計每天下午放學后活動的內容及時間，指導學生完成下表。家長協助完成。
戶外活動時間統計表姓名：________
戶外活動時間
平均每天戶外活動時間
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
活動過程
一、調查與收集
1、統計的必要性：
課前我們對自己每天的戶外活動時間都作了調查，現在請同學們把填好的統計表拿出來，能不能告訴小朋友，你平均每天戶外活動的時間大約是多少？
想不想知道其他小朋友每天戶外活動的時間大約是多少？
怎樣才能知道我們全班同學每天戶外活動的時間？引導學生想到--把全班同學每天戶外活動的時間進行統計。
2、收集數據：
請小組長把每個小朋友“戶外活動時間統計表”收上來交給老師。
二、與描述：
發給學生每人一份如下所示的統計圖，在教師指導下，完成描述數據的工作。
1、指導方法：引導學生想到--為了保證數據既不重復又不遺漏，老師讀一個數據，小朋友要在統計圖中相應的空格里畫“√”或“×”符號作統計。
2、合作：教師讀原始成績表中的每一個數據，全體學生在統計圖中畫“√”或“×”符號作統計。
三、分析與反思
首先引導學生把上面的統計圖簡化成如下所示的統計表。
活動時間
半小時以下
半小時～1小時
1小時以上
人 數
請同學們仔細觀察統計圖和統計表，你有什么發現？
引導學生發現：我們班同學戶外活動時間在哪一個時間段之間的人數最多等。
在活動中你們遇到過哪些困難？你們是怎么解決的？
我們通過對戶外活動的調查以及活動時間的統計，你們對安排戶外活動有什么建議？
教師要關注學生是否能對自己的活動進行反思，是否能對戶外活動提出好的建議等。
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