有關母雞教案模板匯總10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的母雞教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
母雞教案 篇1
【教學目標】
1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
2、了解雞的生活習性和母愛的偉大。
3、學習作者寫作方法。
【教學過程】
一、談話導入
結合禽流感談談你對雞的看法，可以聽聽網絡歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢?
二、初讀課文，整體感知
1、默讀課文：
借助字典把課文讀通順。
2、理清脈絡，簡單說說課文講述的是一只怎樣的.母雞。
3、比較本課和《貓》在寫法上的不同。
(主要從作者情感上去分析：一直喜愛;由討厭到不敢討厭。)
三、再讀課文，感悟作者情感變化
1、課文寫出作者兩種截然不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下“一向、不敢”。
“我一向討厭母雞。”
“我不敢再討厭母雞了。”
2、作者通過哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。
(最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛、勇敢、辛苦等。)
四、比較本課和《貓》在寫法上的異同
1、主要從作者情感上去分析：
一直喜愛;由討厭到不敢討厭。
2、抓住動物一些特點習性，在生活中把握細節。
六、課后讀一讀有關寫動物母愛的文章
母雞教案 篇2
一、活動目標
1.學唱歌曲，理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。
3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
二、活動準備
1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）、筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
三、活動過程
（一）《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
（二）熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1. 教師用彩蛋示范歌曲。
2. 幼兒學唱并動作表現。
(三)認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
（1）傾聽棒棒小雞的`叫聲。
（2）教師用簡單圖示表示，幼兒聽音樂歌唱。
a.教師帶領幼兒清唱一遍。
b.聽音樂唱一遍。
2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律。
（2）教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（3）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）幼兒隨音樂一起表現害羞雞。
4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。
(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1.幼兒熟悉道具，并討論：如何用鈴鼓和絲巾表現各種小叫的叫聲。
2.借助樂器、道具表現歌曲。
(五)音樂游戲。
幼兒跟著音樂演唱并表演
母雞教案 篇3
《母雞》這一課是要教同學們感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大！下面是關于《母雞》教案，歡迎參考！
學習目標：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
一、交流見聞，導入新課
1 交流課前收集的關于母雞的見聞。
2導入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
(1)圈出生字詞，讀準字音。
(2)認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
(3)弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?
2 自主閱讀，邊讀邊批注。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
(1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的`語句有哪些?
(2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當的詞語概括。
(3)聯系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
(4)句子辨析：
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?
2 全班交流。
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
五、反復回味，走近老舍
1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。
課后小節：
當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進行交流、體會，最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
母雞教案 篇4
活動目標：
1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的'部分內容。
3、練習說比較完整的句子。
活動準備：
圖片三幅。
活動過程：
1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。
2、嘗試講述：利用提問，教師引導幼兒進行講述。
（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內容。
（2）逐一出示圖片，進行提問：
圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？
圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？
圖片三：誰來救它了？
（3）教師完整講述示范。
3、幼兒練習： 幼兒講述練習。
4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？
延伸活動：
情境表演——我和媽媽上商店
附圖片內容：
圖片一：畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開了大家。
圖片二：小黃ji一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。
圖片三：小黃ji害怕極了，這是ji媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開媽媽很危險。
母雞教案 篇5
活動目標：
1、體驗撕紙活動 樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
活動準備：
1、教具：“母雞 蛋”課件一份， 草地雞窩圖一張， 雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動過程：
一、以課件引起幼兒 興趣
師：（母雞叫）聽，誰來 ？
（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地 來干 ？
看看它 干 ？（一母雞 蛋，蛋都跑到草地 ）。
師：母雞生 很 蛋寶寶，可 蛋寶寶太調皮 ，看，都跑出雞窩 ？雞媽媽找 到寶寶很著急， 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范
師：看， 找到一個蛋寶寶，它躲 盒子里， 來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕， 手慢慢地移。沿著這 面 圓點點把蛋寶寶取出來。找到 蛋寶寶， 應該把它送回哪里？（雞窩）
師：沾點糨糊，涂 蛋寶寶身 ，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范
師： ， 又找到一個蛋寶寶， 一起把它取出來。 手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼 雞窩 ）這樣貼對 ？（蛋寶寶會滾 來 ）
（示貼 空 ）這樣 ？（掉 來，蛋寶寶會碎 ）。
師：應該貼 雞窩里。（示 確 方位）
3、師：還有很 蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急， 朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩 ？
三、幼兒創作，教師指導
1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛生，把撕 來 廢紙扔 籃子里。
四、欣賞，評價
略
母雞教案 篇6
教學目標：
1、知識與技能：認識課后生字；與《貓》進行比較，了解文章的寫法。
2、過程與方法：有感情地朗讀課文，通過閱讀了解母雞的特點。
3．情感態度與價值觀：感受作者對母雞的熱愛，體會母愛的偉大。
教學重點、難點：
引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。
教學準備
教學掛圖
課時劃分
一課時
教學過程：
一、導入新課。
前面我們學了老舍先生的《貓》，感受到了老舍先生對貓的喜愛之情，在老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節課我們來學習老舍先生的.另外一篇文章《母雞》。（板書課題 讀題）
二、初讀課文，學習生字詞。
1、自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時標出自然段的序號。
2、讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？
3、檢查生字詞。
4、作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態度前后發生了什么變化？
三、學習課文。
1、默讀課文，想想課文哪些自然段是寫作者討厭母雞的？哪些自然段是寫喜歡母雞的？
2、學習課文1—3自然段。
（1）輕聲讀，想想作者為什么會討厭這只母雞？你從哪些詞句中看出來的？用筆劃出來，用一個詞概括作者討厭母雞的原因。
（2）、交流，根據學生的回答相機點撥，深化認識：
抓住：顫顫巍巍、如怨如訴，體會母雞無病呻吟。
趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬。
運用夸張的手法體現母雞拼命炫耀自己。
3、學習4-10自然段。
過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態度，你找到了秘密了嗎？
（1）快速默讀課文，用筆劃一劃，作者為什么改變了對母雞的態度？
（2）出示第九自然段讀。（板書：負責 慈愛 勇敢辛苦 偉大）
（3）讀4—8自然段，說說從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦？朗讀并想象說話，進一步體會母雞的勇敢、負責、慈愛、辛苦：
母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？
小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺？
四、升華主題。
看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬佩）
難怪作者會這樣地贊嘆道：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。（帶著對母雞的敬佩讀第九自然段）。
五、學習寫法。
1、作者一開始非常討厭母雞，后來卻是那么地敬佩母雞，由一開始的“一向討厭”到后來的“不敢討厭”截然不同的兩種態度，你認為這樣寫有什么好處？
2、那作者寫貓也是用這種方法嗎？他是怎樣寫貓的？
3、小結：同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受也不同，所以同學們在自己的寫作中要注意文章的表達方法。
六、總結
學習本課后，你有哪些收獲。
七、作業、
練習寫自己熟悉的小動物。
板書設計：
16* 母雞
討厭 喜歡
母雞教案 篇7
活動目標
1、通過欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導幼兒了解母雞蘿絲散步時的場景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。
2、嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，引導幼兒發現黃色為主色的暖色調。
活動準備
《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。
活動過程
一、閱讀繪本，回憶故事情節
1、出示母雞蘿絲圖卡，引導幼兒回憶繪本情節。
2、在一個晴朗的午后，母雞蘿絲去農場散步，但是在它散步時卻發生了好多有趣的事，誰還記得，請你來說說看。
二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景
1、母雞蘿絲在農場散步時發生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!
2、師幼共同欣賞繪本，教師重點引導幼兒發現母雞蘿絲散步場景的色彩變化。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調。)
3、誰發現了 請你來說說看。
4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺 誰來說說看 (這些顏色有一個好聽的名字叫暖色調。)
5、教師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過觀察了解暖色調帶給人的溫暖感覺。
6、暖色調有一個好朋友叫冷色調，我們一起來欣賞下。(出示冷色系色塊ppt。)
7、它給你什么樣的感覺 你來說說看。(寒冷。)
8、出示冷暖色系對比圖，引導幼兒通過對比發現母雞蘿絲散步時場景的主色調是暖色系。
9、我們的'作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。(油畫棒。)
10、接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。(教師簡單介紹作畫要求。)
三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景，教師巡回指導
1、鼓勵幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，并注意畫面的飽滿。(播放輕音樂。)
2、教師適時指導，幫助個別能力弱的幼兒進行創作。
3、提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。
四、觀賞評析，說說你的母雞蘿絲趣事
1、請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。
2、這張畫是誰畫的 這么溫暖，請你來說說看。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。
母雞教案 篇8
活動目標：
1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽
2、能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里
活動準備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子
活動重點：準確區分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1、導入
老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?
2、母雞生蛋
老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)
老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的`蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)
現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎?(幼兒操作)
活動反思：
作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。
只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。
母雞教案 篇9
活動目標
1.利用多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學唱歌曲。
2.激發對小動物的喜愛之情，在輕松愉快的學習中感受游戲的快樂。
活動準備
1.圖片-孵化雞蛋
2.母雞頭飾若干。
活動過程
一、乘著音樂火車去農場
1.聽音樂律動進“農場”。
2.發生練習：母雞怎么叫？
二、母雞的.喜事
1.聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內容。
教師：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事。
2.引導幼兒帶著問聆聽第二遍音樂
教師：大母雞是在哪里下的蛋？
大母雞下蛋的心情是怎么樣的？
下蛋以后又是怎么表現的呢？
3.邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？
（2）大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的？
（教師引導幼兒表現高興的樣子）
（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？
3.唱唱大母雞的喜事
教師：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來吧它的喜事唱給大家聽吧。
三、我們一起來“下蛋”
1.教師當母雞，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演。
2.請個別幼兒嘗試當母雞，其余幼兒當草窩。
3.自由合作表演。
（1）交代游戲規則：
自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當母雞，四個孩子當草窩，邊唱邊表演。
（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導。
（3）幼兒合作游戲。
四、游戲：母雞孵小雞
1.教師：大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？
對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！
2.教師當母雞，幼兒當雞蛋，在游戲中結束活動。
母雞教案 篇10
教學目標：
1、復習合體字的構成部件；練習寫字；認識多音字并能口頭組詞；
2、練習補充句子；
3、讀讀《鋤禾》這首古詩的含義；
4、閱讀練習，使學生養成愛勞動的好習慣，并通過家校聯系，具體落實勞動的細則；
5、復習鞏固前幾個單元所學的內容，做好自我評價。
教學時間：三課時
教學準備：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動公約》表
教學過程：
第一課時
一、 學寫字。 1、 指導學生讀題，弄清要求。 2、 出示他和她字，比較字形，練習書空。 3、 觀察他和她在田字格里的位置，描一描。 4、 學生練習寫他和她字。
二、 看一看。 1、指導學生讀題，弄清要求。 2、出示米和立，讀一讀，想想它們和起來組成什么字？ 3、抽學生口頭組詞。 4、學生分小組自己學習其他幾組。 5、學生在全班交流。
三、 讀多音字，組成詞語。 1、 指導學生讀題，弄清要求。 2、 出示種字，想想讀什么音？分別用兩個讀音組詞。 3、 再學習著，讀讀不同的音，再用不同的音組詞。 4、 做在書上，學生互相訂正。
四、老師小結。
第二三課時
一、 照樣子，說一說。 1、 指導學生讀題，弄清要求。 2、 讀例句，說說誰在干什么？ 3、 指導完成補充句子，再讀一讀句子。 4、 分小組將自己補充的.句子讀給同學聽聽。
二、 讀一讀。 1、 指導學生讀題，弄清要求。 2、 老師范讀短文，學生認真聽。 3、 學生自己讀短文。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。 4、 同桌互相讀讀課文，正音。 5、 全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？
三、 復習課文《小母雞種稻子》，分角色表演課文內容。
四、 分小組說說自己是怎么愛勞動的？選代表在全班發言。
第四課時
一、 跟著老師讀一讀，唱一唱。 1、指導學生讀題，弄清要求。 2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個小節，講的是什么？ 3、學生自己讀讀短文，讀準字音。 4、 全班齊讀兒歌，說說你讀懂了什么？ 5、 老師小結。
二、 和爸爸、媽媽訂一個《家庭勞動公約》。 1、 出示丁丁家的《勞動公約》； 2、 你準備訂一個什么樣的公約？（小組討論） 3、 老師小結。
三、 丁丁送給你的金鑰匙：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個字每筆都看清楚，再完整地寫出來。
四、 復習第13、14、15單元的字，背背課文。如果你已經全部會了，就獎勵自己幾個大蘑菇。
五、 老師總結，布置作業。
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