【精華】小班教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動要求：
1、在玩玩、看看、說說過程中了解一些常見車輛的明顯特征和主要功用。
2、在游戲過程中掌握一些初淺的交通規則，并體驗做小司機的樂趣。
活動準備：
幼兒從家里帶來的各種小汽車、多媒體課件、停車場的標志“P”、套圈數個當方向盤、
活動過程：
一、玩車子
1、幼兒將自己帶來的車子放在地上，自由地玩玩、開開。
2、教師與幼兒進行個別交流，“你開的是什么車？什么顏色的？”“這輛叫什么車？和別的車有什么不一樣？”
二、說車子
1、集體：教師和小朋友一起，說說幼兒自帶汽車的名稱及明顯的外形特征。
2、重點交流：警車、消防車、救護車的`明顯特征、主要功用和聯系電話。
這是什么車呀？（警車）（消防車）（救護車）
這輛車有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫院里去）
那警車（消防車、救護車）是誰開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護人員）
我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦？（打電話）
3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護人員打120。
4、知道救急電話只能在遇到緊急情況時撥打。
三、開車子
1、游戲：“我是小司機”。
我們已經玩過很多小汽車了。現在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣？
2、你想開汽車到什么地方去呢？
3、教師分發套圈當方向盤
“我們開車子，出發嘍！”
教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車輛等情節，讓幼兒掌握一些初淺的交通規則。
小班教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察和實驗，知道白糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點和不同點。
3、對白糖和鹽的溶解現象有好奇心，產生觀察興趣。
活動準備：
教具：有紅、綠標記的杯子各一個；兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。
學具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、出示兩杯水，師：今天，金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水？
2、請個別幼兒來嘗一嘗，并提問：它們的味道是一樣嗎？紅標記杯子里的水是什么味道？綠標記杯子里的水又是什么味道呢？
3、師小結：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是鹽水。
二、引導幼兒觀察白糖和鹽。
1、請幼兒根據生活經驗，說說白糖和鹽是什么樣子的？
2、教師出示白糖和鹽：請幼兒看看這兩個碗里是什么，并想想用什么辦法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是鹽？
3、分組操作：請幼兒將白糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了？（提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。）
4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”）
5、引導幼兒發現：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。（放入水中充分攪拌）
6、品嘗調配好的糖水、鹽水是什么味道的？（幼兒自由討論）
三、比較糖和鹽。
1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的？（顏色）什么地方不一樣？（味道不同）
2、小結：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同。
四、了解白糖和鹽的'用途。
1、請幼兒結合自己的生活經驗說說白糖和鹽的用途。
2、教師小結；我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業鹽；工廠里很多地方也要用到鹽那是工業鹽，比如：下大雪，馬路上堆積了厚厚的雪，會造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業鹽來幫助積雪溶化，疏通交通安全行使。
延伸活動：
除了白糖和鹽除了能溶化在水里，請小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢？我們一起去探索吧
小班教案 篇3
活動目標：
1． 觀察發現花的不同特征，嘗試按照花朵的明顯特征來分類。
2． 關注不同的花，喜歡它們。
活動準備：
教具：花園背景圖，各種顏色和大小的郁金香、百合、風信子，每人兩個或者三個小花盆，三個展示臺。
活動過程：
一．觀察花朵（意圖：觀察發現花的不同特征）
根據孩子說到的花鏈接相應的圖片，教師追問：這么多的花，有什么不一樣？） 小結：（PPT2）花園里開滿了各種美麗的花，有品種不一樣的花，有百合花、有郁金香、有風信子；有大小不一樣的花，有的大、有的小；有顏色不一樣的花，有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。（小結的時候用大圓圈暗示分類標準。）
二．嘗試種花（意圖：嘗試按照花朵的明顯特征進行分類）
1．交流討論
關鍵提問：
t：這么多的花，可以把怎么樣的花種在一個花盆里呢？
追問：剛才我們看到的花有些什么不一樣？
t：對呀，花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的.，我們在種的時候一定要看清楚，把相同的花種在一個花盆里。
2．幼兒操作
t：你是怎么種花的？你把什么樣的花種在一個花盆？t：（糾錯）為什么要把這朵花種在這個花盆里？
小結：我們有的孩子按照品種來種，把百合花種在一起，郁金香種一起，風信子種在一起；有的按照顏色來種，把紅色的花種在一起，黃色的種在一起；有的按照大小來種，把大花種在一起，小花種在一起。看，把相同的花種在一起，讓花盆里的花越來越美了。
三．布置展區（意圖：根據花的品種進行分類、造型）t：什么樣的花布置在同一個展區呢？（孩子自由回答）t：有的孩子說可以按大小來布置，有的說按顏色來布置，有的說按花的品種來布置，我們來聽聽花展設計師是怎么說的。
結束語：看看我們自己布置的花展，真美呀，我們一起去邀請好朋友來參觀吧。
小班教案 篇4
小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，發展向上跳的能力和平衡能力，發展向上跳的能力和平衡能力，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
設計意圖：
孩子們平時愛吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來之不易，要好好珍惜。
活動目標：
1. 發展向上跳的'能力和平衡能力。
2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3. 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4. 讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5. 培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動物頭飾，玩具筐三至四個
活動過程：
1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動，活動身體。
2. 游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來。
3．結束游戲，老奶奶謝謝大家，請大家吃葡萄。
活動延伸：
根據幼兒游戲興趣，可以設計為小白兔收一次葡萄，為小貓再收一次。
活動反思：
游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些，個別幼兒的姿勢不正確，教師要立刻糾正。
小班教案 篇5
活動設計背景
小班幼兒開始對自己和他人的身體產生興趣。
活動目標
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。
2、培養幼兒的自信心。
3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的本事。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
分清身體器官的位置
活動準備
1、大的身體掛畫。
2、練習卡彩筆。
3、小朋友的`照片。
活動過程
1、找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）
2、點眼睛點鼻子游戲教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位
3、五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。
4、眼睛眼睛在哪里？引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在那里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……
5、看照片照五官和身體部位
教學反思
1、這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）
2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）
3、身體的作用這環節能夠增強些。
小班教案 篇6
教學目標：
1、通過分組接力，培養孩子的團隊合作意識。
2、以角色扮演方式，積極投入到教學中去，增強班級凝聚力和競爭意識。
3、體育教學鍛煉增強孩子的身體素質。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
教學準備：
1、兩個小鱷魚的圖畫形象
2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈
教學過程：
一、游戲介紹
1、小鱷魚要過河，但是要經過很多的路障（6個左右）
2、每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上
3、最先完成的隊伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽
2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳
三、游戲點評
1、哪一組更快，同時更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
教學提示：
在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序
教學后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚
教學反思：
游戲秩序的重要性
情景描述：
首先，將游戲的.規則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在教學的過程中都表現得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。
教學分析：
1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則
2、幼兒在教學的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規則
反思調整：
1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性
2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在教學過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心。
小班教案 篇7
目標：
1．初步嘗試用不同的線條和顏色表現泡泡。
2．能運用圖形和線條的組合表現簡單的人物特征。
3．體驗洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。
準備：
1．印有浴缸的材料紙人手一份。
2．水彩筆、背景墻。
過程：
1．幼兒回憶洗澡經驗。
（1）出示寶寶洗澡圖片一，師：“看，這個寶寶在干什么？”（洗澡）
“你們每天都洗澡嗎？”
“你是怎么洗澡的？”
2．觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。
出示圖二，師：“這里有什么樣的泡泡？”
3．教師結合洗澡兒歌范畫。
師：“我們也來洗個澡，好嗎？”
（1） 出示范畫一
·淋濕身體（淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳）——畫寶寶，
·抹肥皂搓泡泡——選擇油畫棒畫泡泡
①教師畫兩個不同的泡泡。
②引導幼兒想象各種不同的泡泡形狀。
師：“還有什么形狀的泡泡呀？誰來畫？”
③請1——2位幼兒畫。
·清水淋浴沖洗干凈
（2）出示范畫二
師：“瞧，這個寶寶也在洗澡，他們有什么不一樣？”
4．幼兒繪畫。
師：“你喜歡洗澡嗎？”
“把你洗澡的.樣子畫下來吧，要搓出許多不同的泡泡哦。”
5．欣賞與評價幼兒的作品。
把幼兒的畫貼在背景墻上，“你喜歡哪個寶寶的畫？”
小班教案 篇8
活動目標：
1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。
2、嘗試根據畫面的有關信息及已有生活經驗，用不同的動作表現公雞和母雞的樣子。
3、能積極地參與創編活動，愿意表達自己的想法，有初步的與眾不同的意識。
活動重點：
初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。
活動難點：
能積極地參與創編活動，愿意表達自己的想法，有初步的與眾不同的意識
活動準備：
1、日常生活中觀察過公雞、母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動作特點。
2、幼兒用書：《喂雞》
3、音樂mp3
活動過程：
一、復習歌曲《小小蛋兒把門開》
幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，并重點練習唱第1、2句
師：前些日子，我們學習了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》，我們再來唱一唱。
師：我們再來把第一、第二句唱一唱吧。
師：如果加上好看的動作那就更棒了，我們一起來做一做。
二、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內容，并熟悉旋律。
1、引導幼兒看ppt，幫助幼兒了解歌詞內容。
師：圖中有誰？他在干嘛？教師慢速、完整的.演唱歌曲
2、教師引導幼兒回憶歌曲內容
師：我們來看看第一張圖奶奶養了幾只雞？是什么雞？兩只雞每天忙什么？（配合ppt）
師：一只下蛋時會怎么叫？另一只怎么打鳴？
3、教師梳理歌詞并初次演唱。
師：歌曲講了奶奶喂雞的事情，所以名字就叫喂雞。我們一起來看著圖片說一說奶奶喂雞的事情，現在聽老師來唱一唱喂雞的故事。
師：老師再來唱一唱喂雞，你們仔細聽，會唱的可以跟著一起哼。
4、師幼共同演唱歌曲。
師：老師不唱了，我來看看小朋友們學會了沒有。
三、幼兒嘗試創編表演動作。
1、創編第一、二句的動作。（奶奶喂了兩只雞呀，兩只雞，兩只雞。）
師：有什么方法讓別人知道奶奶養了兩只雞呢？用什么動作表示呢？
教師反饋并幫助幼兒整理動作，再帶領幼兒邊唱邊有節奏的做動作來練習。
2、創編三、四句的動作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）
師：生活中你有沒有看見過公雞？是什么樣子的？圖上的大公雞是什么樣子的？你還看見過怎么樣的大公雞？
師：那你還見過母雞嗎？母雞又是什么樣子的，圖上的大母雞是什么樣子你還看見過什么樣的大公雞？
教師演唱三四句，幼兒練習在第四句時有節奏的表現大公雞、大母雞的動作。
師：老師來唱，你們來做一做公雞和母雞好不好？
3、創編第五到八句的動作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）
師：母雞下蛋是什么樣子呀？誰來做一做。
師：公雞喔喔叫是什么樣子呀？誰也來學一學。
教師帶領幼兒練習。
4、幼兒完整表演歌曲。
師：我們自己把《喂雞》的動作編好了，來表揚表揚自己。那我們來完整的表演下吧（教師用表情鼓勵幼兒做不同的動作，用體態動作提示幼兒有節奏的表演師：
師：在歌曲結束時，我們還可以學公雞叫，我們來試試看。（師幼練習最后兩句）
師：喲真棒，現在我們都是小小演員了，全體起來，我們一起來聽著音樂表演一下。
小班教案 篇9
活動目標：
1、初步感知兒歌ABA結構、發準字音"zi、ji"（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、游。
2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路
2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽
3、其它動物圖片若干。
4、圖文詩歌。
活動過程：
一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰？啟發幼兒用"··與它的媽媽"進行完整的表述。
2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動作。豐富動詞。
4、小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽說什么？（幼兒自由討論）
二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。
1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"
2、教師出示圖文詩歌并完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長大的要自己走，做一個能干本領大的好寶寶。
活動延伸與建議
1、將圖文詩歌貼到語言區，并提供各種小動物的.圖片。幫助幼兒繼續仿編。
2、結合體育活動，鞏固：飛、挑、游、跑等動詞。
課后反思：
在整個活動過程中，幼兒對于我所創設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。
在活動的過程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。
活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。
小班教案 篇10
活動目標：
1、 能區分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2、 能理解活動規則，并有趣地參與活動。
活動準備：
相應教具、學具。
活動過程：
一、做“實物配對”的游戲，激發幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準備了很多穿戴的.物品，可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起。”
2、教師從當中拿出一只手套：“小朋友，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”
3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”
4、引導幼兒繼續找，引導幼兒辨認相同和不同。
二、介紹卡片配對的游戲，幫助幼兒理解活動規則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”
2、引導幼兒進行卡片配對的游戲。
三、完成《幼兒畫冊》相關內容。
幼兒在教師指導下完成相關操作。
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