有關幼兒園教案錦集7篇
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1。 在看看玩玩中產生對事物的探究興趣，有一定觀察能力。
2。 通過嘗試玩紙魔術，發展動手能力，享受魔術帶來的歡樂。
活動準備：
1。 每人四條長紙條（畫好中線）
2。 每人兩張正方形便簽紙
3。 人手一把剪刀
活動重點：
能仔細看老師表演魔術，在老師的指導下抓住魔術的竅門。
活動過程：
一、魔術師表演
T： 小朋友們有沒有見過魔術表演？你們看到的是什么魔術表演？
——請三四個幼兒來說說看過的魔術表演。
T： 我也會魔術，你信嗎？
——教師表演魔術。（餐巾紙還原魔術）
T： 你們想不想學魔術
T： 好，那我們今天先從簡單的魔術學起來好嗎？
二、教師表演
——會動的紙兔
T： 看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會動的兔子的�？�，小兔子的耳朵動起來啦！洞洞左邊，再動動右邊！
T： 小朋友們想學嗎？好，請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好，現在請小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動起來的。
——請幼兒跟著老師一起學魔術，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。
T：原來，秘密在兔子后面的大拇指上，現在請小朋友們舉起你的小兔子，轉向后面，動動兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！
T： 看來你們已經學會了這個魔術，所以，再難的魔術都是有小秘密的，只有仔細看才能發現這小秘密。
T： 亮亮的`小眼睛來找到老師，看一下，老師這里呀，有一條神奇的紙條，老師將它繞城一個圈，然后沿中間的黑線剪，看一下，一個紙圈變成了。？（兩個分開的紙圈）神奇嗎？
好的，那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來，拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀，可以先將圈重疊起來剪一個口子，再把剪刀伸進去沿黑線剪。
T： 小朋友做得很好，現在看老師變一個更神奇的魔術， 還是一條紙，圍成了一個紙圈，還是沿中間的黑線往下剪，看看這次發生了什么？（一個大紙圈）
T： 現在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀，來自己試試，你能不能把紙圈變成一個大紙圈？
T： 老師發現，大多數小朋友都是將一個紙圈變成了兩個小紙圈，看好老師再來表演一遍，如何講一個紙圈變成一個大紙圈的？（用兩面顏色不一樣的紙來示范，動作要夸張一點）小朋友們看出來小秘密了嗎？
T： 這回有小朋友發現了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來，然后剪出來就變成了一個大圈了�，F在我們再來試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過程中教師指導）
T： 這個魔術是一個有名的數學家莫比烏斯發明的，所以這個環就叫做莫比烏斯環。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會變成什么？（轉兩圈，變成兩個連著的小環）
T：這又是怎么變出來的？老師想先保守這個小秘密，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試，然后明天來告訴我們有沒有成功，好嗎？
幼兒園教案 篇2
活動背景
在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。
活動準備
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程
1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
�。�1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？
�。�2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。）
（這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實物。）
2、 拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。
�。�1） 請幼兒拼一個小人。
我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼
了一個女的�！蔽耶敃r只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。
拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：
“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……
�。ň推匆粋�小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）
�。�2） 拼一個房子
幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的.拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。
（這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想象力、創造力得到了充分的發揮）
延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。
活動后的反思：
1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，
2、 在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進行操作活動，為幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數數，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數數、認圖形。
3、 數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。
4、 通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。
拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……
幼兒園教案 篇3
尋找父母
要準備一些蒙眼睛的布和不同的物品，還有椅子；
讓家長跟孩子拿著一樣的東西，然后蒙著眼睛坐成一個大圓圈，聽著音樂然后繞著圈子行走，如果音樂停下來家長就倒孩子面前讓孩子摸物體，假如摸到的是一樣的，就說明是勝利咯。
兩人三足
準備好一些綁腿的帶子；
爸爸媽媽跟幼兒在一條起跑線上，然后爸爸媽媽將自己跟孩子靠攏的腿用繩子綁在一起，然后一起挪步往目的地走。
大小西瓜
爸爸媽媽跟孩子面對面站好，幼兒老師嘴里說大西瓜，然后孩子就做出大西瓜的手勢，但是爸爸媽媽這個時候要做出相反的動作，如果做錯了就要淘汰。
喂豆豆
將豆子分成8份，然后每份大概20顆左右，在聽到口令之后，孩子就把豆豆駕到爸爸媽媽的嘴巴里，大概一分鐘的時間，誰夾的.豆子多誰就獲勝。
注意的是，孩子必須是使用筷子夾哦，不能夠用手來代替。
這些親子游戲看似簡單，實質上對孩子的幫助是非常大的。在平時，爸爸媽媽不要總是以工作忙為由，耽誤了陪伴孩子的時間。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。
活動準備
I．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2．動畫《課間十分鐘》，也可以邀請一位小學一年級學生。
活動過程
1．認識小學生，產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動畫，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放動畫，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
評析
課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的'內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內涵。在此基礎上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學生互動，并及時小結。這樣的設計使幼兒主動地提出"為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學生來"點評"也是本次活動的一個亮點．一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好
幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1、知道吸煙對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。
2、有關心環境衛生和人們健康的意識。
3、發展幼兒的觀察力和語言表達能力。
【活動準備】
1、禁煙標志及禁煙標語�；顒忧白鲫P于吸煙有害健康的資料調查。
2、紙、筆、剪刀每人一份。
3、相關的課件。
【活動過程】
一、認識禁煙標志
（1）出示課件請幼兒觀看flash并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標志與幼兒一起討論“這是什么標志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導幼兒回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）
（2）出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織幼兒討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什么害處？對環境有什么害處？請幼兒結合自己生活經驗講述。
二、了解吸煙對身體和環境的危害。
1、出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？
（1）圖片上的人長得怎樣？他為什么會咳嗽、生��？幼兒將自己調查的.資料與大家共享，（有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？）
�。�2）圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？
（3）加油站為什么發生火災？知道吸煙容易造成火災。
教師與幼兒共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災，造成財產損失。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。
2、培養幼兒良好的行為習慣。
活動準備：
立體教具一套
活動過程：
一、幼兒觀看木偶表演
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
二、討論
1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、他們為什么都叫輕輕？
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
三、游戲《躲過大灰狼》
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的.搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，如果發出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。
幼兒園教案 篇7
活動目標
1.從兒歌中感受秋風，能用自己的方式表達對秋葉的認識。
2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
活動準備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。
活動過程
1.出示一幅秋葉圖
啟發幼兒回憶已有的`秋的生活經驗。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問:兒歌里說了什么?
(提示幼兒試著用兒歌里的話說)
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會朗誦。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風,隨配樂朗誦《秋葉》,
師幼共同表演,動作根據兒歌自編。
5.引導幼兒將《秋葉》的內容畫下來,可聽錄音作畫,并可發揮想象,增加有關秋天的情節
《秋葉》
秋葉跟著秋風，
悄悄溜出家門。
秋風吹口哨，
秋葉把舞跳。
轉轉轉，轉上天，
搖搖搖，搖下地。
累壞了，躺在地上睡一覺。
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