大班健康教案

時間：2026-03-20 02:24:12 教案

【推薦】大班健康教案模板集錦5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班健康教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

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大班健康教案篇1

　　活動設計背景

　　在幼兒的午睡過程中，發現有部分孩子老愛趴著睡覺，通過此課，希望能培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒的自我保護能力。

　　活動目標

　　1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能。

　　2培養幼兒自我保護的能力。

　　3初步了解健康的.小常識。

　　4初步了解預防疾病的方法。

　　5了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　知道怎樣保護我們的心臟

　　活動準備

　　心臟圖片心臟模型

　　活動過程

　　1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。

　　2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。

　　3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，保證身體健康。

　　4發現運動后的心臟：帶領幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動，

　　5，分組討論，怎樣保護我們的心臟？并請各組代表發言。

　　6結束活動：引導幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則會使心臟疲勞，發燒和害怕時，心臟會加快，發燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養幼兒正確的睡眠姿勢。

　　活動延伸：提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看。

　　教學反思

　　優點：1活動思路較詳細，清晰。

　　2在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。

　　3給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案

　　4從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。

　　缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

大班健康教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。

　　2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個快樂的心情。

　　活動過程：

　　一、收聽天氣預報，導入活動。

　　小朋友注意了，天線寶寶提醒大家，天氣預報時間到了，請注意收看！（教師播送天氣預報：各位觀眾大家好！現在是天氣預報時間，今天是晴天，明天陰天，北風三到四級！天氣預報播送完畢，謝謝收看！）

　　提問：

　　1、剛才的天氣預報告訴大家，今天是什么天氣？

　　2、那明天是什么天氣？

　　3、小朋友還知道哪些天氣？

　　小結：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣變化千奇百怪，小動物的心情也象天氣一樣，經常變化，有時高興，有時傷心，有時還會生氣。小朋友，你們想知道小動物今天的心情嗎？

　　二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

　　在美麗的大森林里，不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的？（教師播報心情預報：大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天大部分動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級脾氣！心情預報播送完畢，謝謝大家！再見！）

　　提問：

　　1、聽完心情預報，你聽到了什么？

　　小結：森林里大部分小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

　　2、為什么大部分小動物的心情是晴天？（出示圖片）

　　小結：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真開心，所以它們的心情是晴天。

　　3、獅子的心情為什么是雨天？（出示圖片，看獅子的表情，發生了什么事，它的`心情是雨天？）

　　4、獅子到底遇到什么不開心的事，我們一起問問它："獅子，獅子，你為什么不開心呀？"（教師回答：我生病了，身體不舒服）

　　小結：原來獅子生病了，很難受，它的心情是雨天。

　　5、還可以用哪些天氣說獅子的心情？

　　小結：除了雨天，還可以用陰天、雪天說獅子的心情。

　　6、森林里的小動物聽了這個預報后，它們會怎樣做呢？

　　小結：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小獅子的心情是晴天，它特別高興，小朋友，我們一起和獅子唱起來，跳起來吧！（唱：如果感到幸福……）你們高興嗎？那現在我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

　　三、說心情

　　小動物的心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小朋友的心情也會變化。

　　1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天？

　　小結：小朋友遇不開心的事，心情是雨天，這樣的心情對小朋友的身體不好，所以要把這些不開心的事說出來，大家一起為你分擔，你的心情就會變成晴天。

　　2、小朋友，你的心情什么時候是晴天？

　　小結：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事說給大家聽，讓大家和你共同分享快樂，這樣大家的心情都會是晴天。

　　四、學做主持人

　　今天，小朋友的心情怎樣，老師想請小朋友當節目主持人，預報自己的心情，下面請先聽老師的心情預報。你們想當節目主持人嗎？不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然后說出自己的名字，接下來說自己的心情，最后要有禮貌的和大家再見。

　　現在，小朋友一起來當主持人，預報自己的心情。

　　誰愿意給大家預報自己的心情？

　　結束：小朋友說的真好！老師希望你們長大后做一名優秀的節目主持人，同時，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂的成長！讓我們唱起來，跳起來，把我們快樂的心情帶給大家！

大班健康教案篇3

　　活動目標：

　　１、嘗試練習繩子的多種玩法，培養孩子的創新。

　　２、促進孩子身體協調能力、跳躍能力的發展。

　　３、體驗互相合作的快樂，培養孩子對體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　每人一根跳繩、室外場地。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：孩子們與老師一起隨著音樂做韻律活動，動作孩子們可以自編，運動的力度可以強一點。

　　二、快樂玩繩，嘗試繩子的多種玩法。

　　1、孩子們自由結伴，可以單獨玩、也可以集體合作，想出繩子的不同玩法，教師不斷鼓勵、表揚有創新玩法的孩子。

　　2、請個別幼兒上來演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習。

　　3、教師挑出幾種新玩法，幼兒練習：

　　1）、兩人合跳一根繩子。

　　2）、三人合作跳。

　　3）、三根繩子拼成花，練習跳躍。

　　4）、繩子連成長線，練習左右跳、走鋼絲。

　　5）、繩子拼成長方形，練習跳遠、分合跳。

　　6）、用繩子當障礙物、練習跳高。

　　三、游戲活動：探險尋寶

　　室外場地布置好，孩子們通過走過獨木橋、跳過小溝爬過鐵絲、雙腳分合過小路找到寶物。游戲可以多進行幾次。

　　四、放松運動

　　活動反思：

　　幼兒在學習的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現也正是孩子認知沖突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題并產生解決問題的`內在愿望，明確幼兒學習新經驗的需求動機，同時對孩子進行適當的點撥和引導，抓住問題的要害，一語道破天機，使孩子在渴望的心理狀態下，明晰事理，收到教于學的高效。本次活動氣氛較好。

大班健康教案篇4

　　活動生成：

　　在自由活動時，孩子們最感興趣的是玩解放軍打仗的游戲。針對幼兒這一特點，我設計了鍛煉活動“我是小兵”，讓幼兒在游戲的情景中模擬解放軍操練、參加演習、奪取勝利的過程。

　　活動目標：

　　⒈掌握助跑跨跳的動作要領，能主動地參與各種基本動作的訓練。

　　⒉根據現有材料和地理環境相互協作設置障礙，布置活動場地并進行活動。

　　⒊有合作、勇敢、克服困難的表現，能正確認識和評價別人。

　　活動重點：

　　大膽跨跳，姿勢正確。

　　活動難點：

　　與同伴合作布置適宜的活動場地。

　　活動準備：

　　⒈認知準備：

　　⑴初步學習助跑跨跳。

　　⑵有一定的設置障礙、布置活動場地的能力。

　　⑶對解放軍的訓練生活有初步的了解。

　　⒉物質準備：

　　⑴地毯、繩包、平衡木、拱形鐵圈等器械。

　　⑵錄音機、音樂磁帶。幼兒頭貼紅或藍五星。

　　⑶標好活動路線，布置好練兵活動場地。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，訓練本領。

　　⒈教師吹響軍號，“小兵們”整齊地站好隊。

　　⒉解放軍操練：幼兒練習各種基本動作。

　　二、主動活動，練習跨跳。

　　⒈請幼兒示范助跑跨跳，并引導幼兒評價。

　　⒉復習助跑跨跳的動作要領：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。

　　⒊幼兒自由選擇小河的寬或窄處練習跨跳。

　　⒋引導幼兒評價練習情況。

　　⒌幼兒再次分散練習。

　　三、集體協作，布置場地，熟悉路線。

　　⒈教師吹響“軍號”，幼兒集合。

　　教師以首長身份布置搶占315高地的任務。

　　⒉幼兒觀察地上畫的路線指示。

　　⒊難點的突破：合作協商布置活動場地。

　　⑴引導幼兒討論障礙的設置。

　　⑵將幼兒分成紅、藍兩隊，推選出隊長和副隊長，帶領幼兒協作布置活動場地并活動。

　　四、奪取高地，慶祝勝利。

　　⒈請隊長和副隊長示范玩法，教師強調規則。

　　⒉游戲：軍事演習

　　幼兒按照自己布置的活動場進行游戲。

　　⒊游戲結束后慶祝勝利：模仿放禮花。

　　五、組織幼兒整理活動場地。

　　延伸活動：組織幼兒評價活動情況。

　　教學活動實錄

　　教師吹響軍號，幼兒扮小兵整齊地站好隊。

　　師：小兵們，我們一起來練習殺敵的本領吧。

　　幼兒循環進行各種基本動作練習（配音樂）。

　　師：你們剛才是用什么方法過小河的？

　　幼：我是用助跑跨跳跳過小河的。

　　幼兒示范跨跳。

　　師：他們是怎樣跳的？動作正確嗎？

　　幼：周雅倫落地很輕，動作是對的。

　　幼：何正的動作錯了，落地太重了。

　　……

　　師：大家觀察得非常仔細，那助跑跨跳的口訣是怎樣念的呢？

　　引導幼兒念口訣：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。

　　幼兒隨音樂自由選擇小河的寬或窄處練習。

　　教師吹響軍號，幼兒集合。

　　師：剛才練習時你發現誰練習得好？好在什么地方？誰練習得不好？為什么不好？

　　幼：我覺得我自己很能干，因為我落地很輕。

　　幼：我覺得唐婉琪表現好，因為她跳過了小河的最寬處。

　　……

　　師：那怎樣才跳得遠呢？

　　幼：腿要蹬直。

　　幼：還要跑快一點，要勇敢。

　　……

　　師：現在我們再來練習，看看誰最棒。

　　幼兒再次自由練習跨跳小河（配音樂）。

　　教師吹響軍號，幼兒集合。

　　師：我軍將要搶占315高地，你們有信心取勝嗎？

　　幼：有信心取勝。

　　引導幼兒觀察畫好的路線指示。

　　師：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、

　　封鎖線，我們該怎樣過去呢？

　　幼：可以跨跳過小河。

　　幼：還可以用平衡木當橋走過去。

　　……

　　師：小兵們真聰明，想了這么多辦法。現在

　　我們分成紅、藍兩隊開始行動吧。

　　幼兒在隊長和副隊長的帶領下相互協作布置

　　活動場地，并練習玩法（配音樂）。

　　教師吹響軍號，幼兒集合。

　　師：小兵們，我們現在就去搶占315高地吧。

　　幼兒分紅、藍兩隊按自己布置的活動場地，自己設計的玩法進行活動。

　　幼：我們勝利了！我們勝利了！

　　師：為了慶祝勝利，我們一起來放禮花吧。教師帶領幼兒做放松活動。

　　師：小兵們真能干，圓滿完成了任務。現在我們一起把戰場整理干凈吧。

　　教師和幼兒一起整理活動場地，結束。

　　活動反思

　　整個活動圍繞解放軍練兵活動而進行，讓幼兒以小解放軍的身份參與其中，以參加軍事演習的游戲形式進行，給幼兒提供了各種活動用品，鼓勵他們自主設計、布置活動場地，體驗合作、創造、成功的快樂。游戲法、循環練習法、賞識成功法、活動法等方法的靈活運用，使幼兒在發現嘗試中學習，體驗到成功的愉悅。

　　⒈游戲法：幼兒在游戲中學習，體驗合作、自主，以及展示自我，發泄精力的愉悅。

　　⒉循環練習法：練兵活動、熟悉游戲玩法時均采用了循環的路線進行，避免了活動中幼兒等待時間長，鍛煉機會少的現象。

　　⒊賞識成功法：教師建立恰當的成功標準，根據幼兒個體差異提出不同的目標，及時肯定幼兒的點滴進步。活動中為幼兒提供有寬有窄的圖形，讓幼兒根據自己的能力選擇不同的位置活動，使每個幼兒獲得成功的滿足。

　　⒋活動法：讓幼兒自由選擇器材，自主設計、布置活動場地，能充分調動幼兒活動的主動性、積極性。

　　在整個活動的指導中體現了主體性活動模式，注重引導幼兒自主選擇、主動操作，注重幼兒與教師，幼兒與幼兒間的交流，從而使幼兒身體各個部位的機能及各種基本活動能力都得到鍛煉和協調發展。

　　評活動

　　幼兒的`發展起源于幼兒與周圍環境相互作用的活動，是幼兒在活動中內化建構的結果。只有創設一定的環境，激發幼兒的活動興趣，引導幼兒在活動中親自感知、體驗、探索、思考才能使幼兒主動獲得發展，鍛煉活動《我是小兵》充分體現了這一點。

　　一、創設游戲情景，激發幼兒主動活動的動機和興趣。

　　整個活動的設計、構思抓住幼兒熱愛解放軍，喜歡模仿解放軍這一特點，為幼兒創設了“練兵活動”、“軍事演習”的游戲情境，提供了大量供應幼兒自由選擇的用品。以參加練兵、搶占高地激發幼兒興趣，以想辦法過小河，設計、布置演習場地誘發幼兒探索、發現、創造的欲望，調動幼兒參與活動的積極性。

　　二、在探索嘗試，大膽創造，積極操作中體驗成功的愉悅。

　　在活動中，教師尊重幼兒是正在發展中的個體，為每個幼兒創設成功的機會。如在練習助跑跨跳時，教師提供的小河圖形有寬有窄，這樣幼兒可以根據自己的能力選擇不同的位置來跳。對幼兒來說，無論能力強弱，每個人都感覺到自己能“跨跳過去”而獲得滿足，增加成功感，增強自信心。

　　活動中，教師為幼兒提供足夠的時間、空間及器材，讓幼兒自主選擇器材，鼓勵幼兒利用地理環境，運用已有經驗，誘導、啟發幼兒的發散思維，積極地和同伴協作設計、布置與別人不一樣的活動場地，既表現個人價值，又體現集體力量，教師成為幼兒活動的“援助者”和優異環境的“創造者”，從而使幼兒能快樂地進行活動。

　　三、在討論中解決問題，在評價中掌握基本動作，自覺進行自我教育。

　　此活動較注重幼兒與教師，幼兒與幼兒之間的交流，使幼兒在探索交流中多角度獲取信息，通過觀察、討論別人或自己的動作行為掌握正確的動作要領，懂得正確的行為方式，增強克服困難的信心，自覺進行自我教育，不斷改進自己的動作行為。活動中，教師采用開放式提問，引導幼兒結合運用自己已有的經驗并遷移運用，大膽展開討論，積極表述自己的觀點，在討論、商量中找到解決問題的方法。

　　綜上所述，鍛煉活動《我是小兵》體現了開放性的教育觀，為幼兒提供了充分表現的機會，其中循環式體能游戲的設計較好地解決了幼兒等待時間長、鍛煉時間少的情況。活動同時關注幼兒動作發展和操作、創造能力的發揮以及愉悅的情緒體驗。活動設計好，選材好，深受幼兒喜愛，使幼兒獲得知識、能力、身心的和諧發展。