第三周教學反思
轉眼間開學已經三周了，孩子們一周比一周更加的進步了，但教育道路上是容不得半絲松懈的。就像林老師說的，對待孩子出現的問題要保有一顆不厭其煩的心態。在好習慣未養成之前，孩子反復犯錯是很正常的，因為他們畢竟是孩子。所以在對待孩子們的時候，我們的心態一定要平和！
這周的常規教學還是從小事入手，從細處出發。比如，每天必抓的集隊習慣。對于集隊習慣一直在訓練，但孩子都還是處于被動做好的狀態。為什么這樣說呢，如果老師在孩子們好像更加清楚自己該做什么，又該如何去做，因為規矩已經立出來了。但這個規矩只是老師在的時候孩子們才遵守的。像周四去上書法課，我故意讓孩子們去排隊，自己則在教室里觀察，看看孩子們會是個什么樣的情況。出去之后，有些孩子就因為看不到老師，就開始松懈起來，講話，打鬧，拖拉的現象都有。但也有一些孩子自覺站好，已經明確自己在做什么，該怎么做。針對這一現象，對孩子做了一個總結，時刻要清楚自己在做什么，該怎么做，好習慣是自己的，而不是看到老師才有，如果一定需要老師在才能養成好習慣，那這個習慣就是假的。集隊不好，就重新開始訓練，不愿其煩，讓孩子們反反復復去練習，去落實，去內化他們這種集隊的好習慣。
在抽屜收拾，桌子的擺放和衛生方面，也是每天都要訓練的。人都是有惰性的，如果老師不抓，大部分的孩子們是不會想到說要去把東西擺放整齊的。所以教育要從娃娃抓起，為什么有些人從小沒有好習慣，長大也是沒有好習慣的。因為習慣都是要從小去培養的。愛干凈，愛整齊，講衛生，這都是必須從小給孩子培養的。上學期我們常抓不懈，大部分同學還是不錯的。但這學期回來的幾個老生，以及新來的幾個新生，在這些方面就有很大的差距，抽屜總是亂亂的。我們實行了結對子的幫扶形式，讓有收拾好習慣的同學去幫助和教導他們，手把手的教。這周初見效果了。但這個抽屜的檢查工作還是需要不斷地去檢查和落實，所以每組我們都安排了檢查人員，把這個好習慣落實和保持下去。
午餐方面，孩子也進步很多。剛開學發現有些同學打餐不夠認真，容易把飯菜弄出來。針對這一情況，我們特地安排蔡鴻慧為午餐管理員，（其實她的用餐習慣也不太好，但就是想通過這個方式，讓她對自己要求更高，自己做好了，她才有資格去管理別人。）她是一個認真負責的孩子，每次同學打餐，她都看得很仔細很認真，做的不好的，她會去幫助他們。讓孩子去幫助孩子，讓孩子去管理孩子，其實效果也很不錯。
孩子都是班級的一份子，他們都有一顆為班級奉獻的精神，所以我與胡老師都很樂意讓他們來幫我們分擔。讓孩子都能參與其中，在教導別人的同時，也教會了自己。
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