教學反思周記第五周-晉州七中李孟陽
讓學生學會傾聽
在大力提倡讓課堂活躍起來的今天，在鼓勵學生敢說會說的同時，在放手讓學生合作討論的同時，也該讓學生在課堂上養成認真傾聽的好習慣。
在不少的課堂上，有時老師剛提出了作業要求，明明是一聽就懂，可總有那么幾個學生對老師的提醒根本不入耳，有時老師剛糾正了一個同學的錯誤，另一個同學又重復了同樣的錯誤，凡此種種，都是學生不認真傾聽老師或同學的發言引起的。那么怎么才能改善這種情況呢？
第一，教師要明確要求。在平時的教學中，老師要抓住機會鄭重其事地向學生強調：聽和說同樣重要。老師同時要向學生表示：老師欣賞積極舉手發言的學生，也喜歡專心傾聽的學生。在專心傾聽的基礎上，在勇于發表自己的見解，那就更好了！學生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考。
第二，要發揮示范作用。課堂上無論學生的發言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學生的發言，偶爾可作提示，但不可打斷學生的發言，教師在評價學生也應努力做到先肯定，再指正，尋找學生發言的閃光點。這樣，學生無形中受到了潛移默化：聽別人發言，首先要找到值得自己學習的內容，其次才是指正、補充等。只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜示范，課堂上學生的傾聽意識就會在其間慢慢流淌！
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