課文《讓學生的腦、眼、口、手、腳在學拼音時都動起來》教學反思
順口溜，小兒歌能幫助學生在較短的時間內，記住所學內容，這種方法在拼音教學中給了我很大幫助。
bd、pq、ft、nh、mn，這些字母形體易混，用動作演示、譜曲唱歌的方法，幫助學生牢固地掌握好易混聲母的讀音和字形。如區分bd、pq時，可讓學生伸出左拳，拇指向，演示出b的形體，再伸出右拳演示出d字母的形體，然后讓學生將兩拳相對后向下翻便演示出pq字母的形體，邊演示邊教學說：“左拳b來右拳d，兩拳相對念bd，左豎朝上就念b，右豎朝上就念d。左下p來右下q，兩拳相對念pq，左豎朝下就念p，右豎朝下就念q�！�
這樣的活動使學生的腦、眼、口、手、腳都“動”了起來，深受學生們歡迎。
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