六年級上三單元B教學反思
pep小學英語六年級下冊Unit 3What are you going to do?I’m going to buy a dictionary in the bookstore.第四課時B部分的單詞及句型。本節課，我覺得自己做得好的地方有這樣幾點：
1.在教學設計上，我創設了情景.激發學生的學習興趣和學習熱情,讓學生在愉快的氛圍中去學習新知識。
2 .在呈現這些單詞時，我以舊引新，通過復習上節課的時間來呈現新知；注重培養他們書寫習慣，因此在板書呈現方面全部放在四線三格中。對重點單詞講解詳細，如newspaper，從new開始先變復數成news然后再加上紙paper.并拿出一張新報紙和一張舊報紙，詳細講解何時用作可數何時用作不可數名詞。這也是我本節課講解最大的亮點之處，也是講解最成功的地方。并按音節教單詞，來降低知識難度，如：dictionary我把它分成四個音節dic_tion-a_ry學生在短時內記住單詞。呈現之后我讓學生以聽的形式來模仿單詞的發音。聽力是英語教學中一個比較重要的環節，它能夠使學生全神貫注，注意力集中起來。事實上，在課堂教學過程中，學生們也已經做到了這一點。
3 .在整節課的流動行程中，我主要是運用任務型教學，完成一個又一個任務來幫助學生學會知識，完成本節課的教學目標和任務。并且這些任務之間是存在著一定的關系的，它們由易到難，以遞進方式上升，符合小學生的學習特點和學習規律。
4.在教學中，要體現真實性和實踐性相結合的原則。從學生已經掌握的本單元的知識入手結合舊知識來創設購物場景。教師設計的活動真實有效，.貼近學生實際生活，讓學生感到親切而自然。
本節課的不足之處在于，在單詞教學的過程中花了很長時間，導致后面的教學任務有些緊，時間不足，特別是最后，讓學生自己去運用的部分時間過少。其次，把購物知識忘了許多，小黑板太小不能一面展示，沒起真正的作用.
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