【實用】模范班主任事跡15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬起事跡來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的模范班主任事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
模范班主任事跡1
今天學校組織到桐廬去聽杭州市模范班主任事跡報告，我被深深地感動著。
江x（小學）、周x慧（初中）、李x（高中）、魯x（職高）四位優秀班主任相繼作了報告。雖然四位來自不同的教育階段，但他們有一個共同的名稱——班主任。
在報告中，我強烈地感受到他們共有的特點：
首先，都有很強的責任心，這是做好工作的基礎。一個沒有責任心的人是一個漠然的人，什么事對他來說都無關緊要。
其次，做事善用智慧，不蠻干，講藝術。有的班主任很肯干，可是事倍功半，可能就是缺乏點藝術。我們面對的不是一件產品，而是一個有血有肉，活潑生動的人，他有思想，有感情。我們用心良苦，他們也會有所感動的。
然后，吃苦耐勞。班主任工作十分辛苦，不耕耘是不會有收獲的。在班級管理中，守株是待不到兔的。只有用愛心、耐心才能換來一個優秀的班集體。
最后，還要有獨特的'人格魅力。班主任也是一個平凡的人，在平凡中體現不平凡的就是自身的獨特魅力。或者充滿活力，或者以情感人，或者能“籠絡人心”。你就要有吸引學生的“殺手锏”。
學無止境啊，能干能干，先“能”了再“干”，還要在“干”中思考，提升能力，才能干得更好。
模范班主任事跡2
我1986年6月x師范畢業，1998年8月評為小學高級教師，xx年7月取得小學教育本科學歷。1986年至1999年6月在訪仙中心校工作，1999年8月至今在開發區中心校工作，一直擔任小學五、六年級語文教學及班主任工作。我曾3次被評為xx市優秀教育工作者，xx年被評為xx市骨干教師，xx年被評為xx市學科帶頭人，xx年被評為xx市文明新風家庭。
我一直擔任班主任工作，善于寓教于樂，培養學生良好的心理品質，提高學生的綜合素質。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質教育先進班級，輔導的學生參加全國及省市各類征文中活動有二十多人次獲獎，我曾被評為江蘇省優秀科技輔導員、xx市十佳輔導員，多次被評為輔導區優秀輔導員。
幾年來，我致力于課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的.語文課，語文成績名列前茅。我也多次在輔導區及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。
在教學之余，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。
近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了張x、酈x、薛x已被評為xx市教學骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
模范班主任事跡3
光陰似箭，時間轉瞬即逝。自從我參加工作一來一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。擔任班主任這幾年中，我體會到了育人的責任和辛勞、同時也為自己在這幾年工作中獲得的一些成績而感受到了喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實和快樂。
一、用人格示范感化引導學生
教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養、個性氣質去感召學生。這種感召的力量，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現實的榜樣，使學生效仿著為人做事。認認真真做人，踏踏實實做事，是我為人處世的準則。我用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法，感染了學生，他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的，我要帶頭做到，禁止學生做的，我堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。例如：要求學生早上不遲到，我自己要嚴格做到每天早上比學生早到十分鐘站在教室門口；看到地面上的紙片自覺撿起；日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象和彎彎腰伸伸手的好習慣。在這種情況下，我班的各種制度得到很好的貫徹執行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。
二、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的五年級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀由學習委員負責、早操由體育委員負責等；室內外衛生由生活委員負責，每天都會有一名值日生負責擦黑板和整理作業臺，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地開展。
三、關注孩子的心理，營造良好和諧的成長氛圍。
學校是育人的場所，班主任是學校德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學生做人的道理。在此基礎上還要得到學生的認同，教師只有得到學生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關心和愛護時，他們才會愉快地接受，才能達到良好的教育效果。而學生良好行為習慣的養成，又是一個長期的過程。因此，要給學生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學生充滿信心、誠心、獻出愛心、工作耐心和尊重每個學生的個別差異，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果。心理活動是學生行為的基礎，關注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的態度、寬容的`心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關心和愛護。“人性最本質的特點，是希望別人的贊賞”。滿足學生這種心理需求，是充分挖掘學生學習潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學生，學生身上的優點會是無窮無盡的。在課上，性格內向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學生；成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學生有了缺點，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學生之間的距離，學生愛和我聊天，因為從老師這里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
四、教育教學管理方面
在教育教學管理方面，善于做后進生的轉化工作。我認為按照學生的學習成績大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入家庭調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，如：我鼓勵學習成績差的同學參加學校的腰鼓訓練，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班就有鄭坤、麻偉等幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常惡人先告狀。這幾名同學課堂作業完任務，課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來，他們以前的缺點要隨之給改掉了，這樣幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
模范班主任事跡4
各位領導、老師：
大家下午好！今天，要我代表模范班主任做工作經驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為這兒有比我做的更好，比我工作經驗豐富的老教師、老班主任。所以，今天，不談經驗，只是匯報自己的做法，不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，從教九年，有八年班主任的工作經歷，感受頗為深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。我始終堅持這么做：
一、在學生中樹立威信
一位成功的老師，在學生生活中的威信很重要，班主任更是如此，第一次做班主任接手的是02計算機班，說實話，那個班對我的意義甚至可以影響到我的整個教學生涯，起初，我是那么狼狽，沮喪：一個老師在臺上唱獨角戲，臺下的學生有恃無恐。我很快意識到問題的嚴重性。班風不正，一切都是白搭。于是，我開始請教有經驗的班主任，比如施華平老師，鎮兢老師，并改變自己的管理方式：上課的時候，擺足一副嚴師的樣子，課后，不厭其煩的找他們談心，拉近和他們的距離，對違反紀律的學生，利用晨會、班會和同學一起討論懲罰辦法，做到讓學生心服口服。要求學生做的事情自己首先做到，因為言傳是身教的基本方式，身教是言傳的基本手段。在此不贅述。很快，班風正了，各項工作都有了起色。
二、由扶到放，培養學生的主人翁意識和團隊意識
一個班級如果可以做到自主管理，自主學習，那班主任工作是做得既省心有稱心。這也是我的奮斗目標。我不斷的嘗試著。
1.培養班干部。在隨后的04商務英語和08商務英語，我都先通過了解調查，挑選幾名在同學中有較高威信的同學做班委，扶著她們慢慢走，交她們自習課應該做什么？老師不在時候應該怎么做？……事無巨細，一一傳授。漸漸地，班級的一般事務都由班長負責，學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時，利用網絡建立班級QQ群，如今，一個良好的班干部團隊已經形成。我自然省了很多心。
2.各司其職，分工合作。讓每個人都有事情做。剛開始時還會有人忘記，經過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家干得不亦樂乎。班級學生有了團隊意識，使班級富有凝聚力和朝氣。各項比賽中均能有不俗的表現。
三、班級制度建設方面：
俗語云：“無以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。從開學初就制定了班級管理制度。
四、關愛學生，培養學生自強和創新意識
作為班主任，除了關心學生的學習，還要關心學生的生活和思想動態，在精神上甚至物質上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中，力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，不定時走訪學生宿舍等，用這些具體的小事來表達自己對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的`學生，做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。
五、自身建設：正人先正己
班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規范學生的行為首先要規范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如早讀課時，我都會提前到教室。這樣，我們的學生亦會按時到。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時，我也很注重提升自己的專業知識水平，積極通過各種途徑學習。努力將我們的學生培養為“下得去，用得上，留得住，能發展”，貼近市場的職業技能型人才。
當然，一個班級的發展進步，單干是不行的，還要依靠校領導的指導，同仁們的相互切磋幫忙，家長的理解。作為班主任，不在于計較個人得失，而在于關心學生的健康成長。正如這樣的話，班主任就必須要“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。我認為這是合格班主任，成功教師的評定標準，亦是全體班主任的追求。最后，感謝學校領導、各位同仁對我的各項工作的支持，謝謝大家！
模范班主任事跡5
xx，在咸陽市百靈中學高中部任教，大學本科，一名優秀的化學教師。應該說她是一名智慧型的教師，也是一名藝術型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，為其他教師樹立了榜樣。
教書有路心為徑。教學是一門藝術，需要用心揣摩，xx老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，xx老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的'學生，培養他們的自信心;同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，xx老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。
在學生眼中，xx老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對學生永遠是那樣關愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用xx老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學生的快樂就是教師最大的幸福!
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。xx老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!
模范班主任事跡6
我是一名小學班主任，已經在教育工作中度過了10個春秋。從教育工作中我獲得了無數的快樂和滿足感，同時也經歷了挑戰和磨難。然而，我依然熱愛我的職業，它是偉大和有意義的，因為我可以為孩子們的成長和發展做出貢獻。
班主任是學生們的"第二個家"，在這個家里，我負責孩子們的.學習和成長，我和家長們建立了積極的聯系，我們共同關心孩子們的發展。我認真聆聽每個孩子的感受和觀點，組織他們的學習和活動，幫助他們解決問題，讓他們平穩地成長。
我深知教育是一項終身事業，重任在肩，我不斷地學習和探索，努力提高自己的教育水平。我堅信只有不斷地進步和提升，才能更好地為孩子們服務，更好地完成我的職責。
在我所愛的班級里，我感受到了孩子們的熱情和活力，他們對我的信任和依賴使我倍感榮幸。我也感受到了家長們的關心和支持，他們的合作和參與讓我更有信心地前進。
我愛我的職業，也深愛著我的班級，我將一直努力，把班級打造成一個溫暖、和諧、有愛的家園，讓孩子們在這里快樂成長。
模范班主任事跡7
我從事教育教學工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢?經過多年的實踐，我有以下兩點體會：
一、深入了解，有的放矢
要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的`少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢?我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。
記得九八年我接任了一個三年四班的班主任工作，這個班當時共有學生53人，其中男生31人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現象發生。可以說是個"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個"淘氣包子"進行了周密地調查;了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助中隊長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。
二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系
要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。
我經常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學趁此發笑時，一名同學竟理直氣壯地說："本來老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質樸的話語啊!幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話："我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續之后立即來到學校，含著眼淚對我說："姜老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。"一個剛剛辦完離婚手續的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢?
模范班主任事跡8
大教育家魏書生先生說：做教師就要當班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教學水平，可以拓寬教育視野，可以積累教育教學經驗，可以提高自己的管理能力。從事班主任工作兩年來，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢業業，一絲不茍，任勞任怨，以陶行知的"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"為信條教育學生，管理班級。以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的奉獻精神要求自己，使自己做到最好。
一、統一思想，狠抓班風。
剛接手23班時，班里調皮韌性、不求長進、學習成就一塌糊涂的學生比比皆是。對此，我的第一步就是制定嚴格的班規，手勤、腳勤、口勤，讓他們將嚴于律己與熱愛班級作為一種習慣。
二、放下架子，建立和諧班級氛圍。
這幾年的經歷使我越來越明白這樣一個道理，那就是中學生不喜歡說教式的班主任，成天板著個臉，發號施令，頤指氣使，很容易造成學生的逆反心理，學生也是一個個鮮活的生命，有自己的意志。和老師在人格上是完全平等的，所以，不要時時處處都講師道尊嚴，應該俯下身來，和學生做朋友。另外，還必須經常學習新知識，更新觀念，和時代同步，和學生一起成長。喜歡他們喜歡的。和班干部共同探討班級事務，將每次班級活動做得有聲有色。
三、不離不棄，挖掘潛能
對于我班大家都知道大多數差生都有不良的習慣，或是犯過錯誤的同學，我知道的就有喝酒、打架、談對象，有的犯了錯誤還不知悔改，頂撞政教領導。到我們班時我與他們分別談過話，以及和任課老師溝通，從任課老師那里對他們的了解，發現他們身上確實存在很多缺點，缺點并不可怕，可怕的是他們對自己缺乏自信，后來我對他們講，不爭饅頭爭口氣，為了發揮差生的優點并給予他們信心，一方面我根據他們的性格和能力兩方面來委任適合他們的工作，另一方面在適當的時候我不斷的鼓勵和激勵他們，讓他們時刻警醒自己不在犯錯，這樣一來有利于嚴格要求和控制自己，從而感受到自身的價值，在班級起到帶頭作用和約束行為的雙贏。
四、做學生的思想工作，點燃學生心靈的火花
我一直把思想工作置于班級工作的'首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展"理想教育"、"感恩教育"、"養成教育"等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
五、將心比心，以真情換得真誠
期中考試不久我班一位學生對老師對他的教育不理解，與老師產生矛盾，我找他談話時他情緒很激動，怎么勸也不行，并提出退學，在這種情況下我來到他家了解情況。他媽告訴我這個孩子性格很掘，而且很傲。后來我告訴他無論做什么事都要虛心，懂得理解別人，站在別人的角度去想問題，一個人再有才能，也需要別人給你展示的機會，不然再有才能也無用武之地。一個人要做事，首先就必須學會怎樣做人。通過這番談話使他明白了道理。意識到自己的錯誤，更重要的是有了悔改之心，并主動提出向老師道歉。
這次談話之后他有了很大的改變，我也有了很大的收獲，使我明白了師生間的是心與心的交換，老師應該關心學生，學生應該理解老師，感受老師的苦與累，所以在以后的工作中增加和同學們談心的次數，讓學生感受到老師的關愛是至關重要的。記得那一次李老師帶我們英語課之后告訴我，你班學生太好了，上課時我不小心腳踩在講臺空里，差點沒摔倒，而課間就有同學把這個空隙堵好。這件事讓李老師很感動，我也很感動，這說明我們班學生現在能關心、理解老師并且能為老師做一些事。正是因為學生感受老師的苦與累，才能在臨近期末的班會課上，聽到石敦胤同學流著淚為所有老師而唱的一首《感恩的心》，這說明我們為學生的付出得到回報。同時在班會中主持人明月始終微笑的面容和孩子們非常流暢的表達，給我自信，也讓我看到孩子們的自信。在這次班會的準備的過程中，同學們沒有想自身利益而是想23班的利益，努力準備班會，有的同學寫稿甚至寫到凌晨1點多，真的讓我很感動。通過回憶我們的過去一學期的辛苦歷程，同學們在班會課上有感而發，這次班會課后提高班級的凝聚力，在班會課中也讓我發現孩子們的各方面的才能，只是缺少展示的舞臺。
六、采取嚴謹的安全管理模式
班主任是教育學生的直接人，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關心學生，一切為了學生著想，自己自從做班主任開始，就是"兩眼一睜，忙到熄燈"，一切以學生班級的利益為重基本上做到"最早來到，最遲離開"。安全教育重于泰山，月假時做好家校聯系本，回家每位同學必須發短信給我!同時我一直用心細密的做事，認真的考慮班級管理的各種問題，讓每件事情都精益求精的完成，我會細心的發現學生的優點和缺點，有針對性的去對待不同的學生!細心，讓我可以全面分析問題和正確處理問題，讓我提高了工作效率，避免出現差錯。
七、做好紐帶，協調班級和任課老師的關系
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
多年的班級管理工作，使我深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著付出，我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續為學生奉獻自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上!
我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
模范班主任事跡9
步xx，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生， 8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作。現任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，5月，所帶班集體授予“—縣級優秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任” “縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、20連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。校優秀班主任，校優秀班主任，
二、專研教育理論，提高業務水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的`班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》2011年12期發表。
三、培養優秀班干部，創建優秀班集體。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得 2009年“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
模范班主任事跡10
她自從參加工作以來一直擔任班主任工作,深受學生和家長的歡迎,班級管理始終走在學校的前列，所帶班級多次被評為先進班集體，為社會培養了一批又一批的合格人才。每一屆學生畢業時，學生都會這樣評價：我們不僅僅從她那里學到了知識，還學會了做人。還有的學生說：她是我們認識的老師中最有氣質、最坦誠、最有人格魅力的一位。那是因為她相信，滿樹的花朵都源于冰雪里的一粒種子;相信，三百首詩里反復訴說的都是人生的另一種情懷;那就是人間的真情，真情的感動讓人間彼此具有感恩，人的真心讓你的靈魂也能流動，正是因為她用她的熱情和真心，全身心地投入到教育教學工作中，以崇高的事業心和高度的責任感，用愛來感化學生。
王景芳同志所帶的`班級，學生的學習目的性明確，師生關系、同學關系和諧，學生的集體榮譽感強，團結協作，積極上進，勇于競爭。班集體參加學校組織的各類比賽均獲得好成績。她集中精力搞好班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，逐漸地形成了一個具有強大凝聚力的集體。
大愛無疆，關愛學生，以德育人
有人說：疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。20xx年，她擔任學校高三政治教學工作和政治教研工作并且擔任高三特長班班主任。而恰恰這時她家還有個嗷嗷待哺的嬰兒。但是，她仍然默默地奔波在學校和家庭之間，忍受著精神上的痛苦和身體上的勞累疲憊。扮演著一個不稱職的母親。學校離家較遠，交通不便，但她并沒有因為私事耽誤過一節課，耽誤班級的管理工作。也從來沒有因為照顧孩子而忽略對學生的關心。她依然在課后帶著微笑與學生談心，與他們交流思想和學習上的問題，學生看到的永遠是燦爛而甜美的笑容。
肖川說過:人生就是自己的一項工程,我們今天做事的態度就決定了明天幸福的指數.作為一名教師從她參加工作的那一天起就樹立了一個信念,那就是關愛每一個學生.在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。特別是一些成績不好的學生.哲學家詹姆士精辟地指出：人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。很多班主任討厭學習差的學生，認為他們拉班級成績，在工作中就表現出來這導致班級的其他學生也排擠成績差的學生。但她不這樣認為，如果是一棵小草，請你也像對待花兒一樣，因為小草也一樣裝點大地。成績差的孩子也一樣需要被肯定。她所帶的03屆文科班的姜，學習成績很差，而且也無心學習。他怕別人瞧不起他，，表面上大大咧咧以掩飾內心的自卑。他每周都把班級攢的空礦泉水瓶拿到廢品收購站賣掉然后交給班長當班費，這個工作并沒有人交給他但他去很認真的完成。決定找個機會表揚他一下。
有一次，他生病在家休息了一個星期。機會來了。在晨會的時候指著堆積如山的空礦泉水瓶說：沒有姜真是不行啊，我們應該感謝他做的工作。姜病好后回到學校聽說了此事，很興奮。此后，又從幾件小事里發現姜××性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得尤其好，學習成績也有了很大的提高，還被同學們選班級衛生委員。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。以平等的心靈去善待每一位學生，用愛的情懷去關注學生，這是一股巨大的精神力量，它比任何理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的點點滴滴的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
模范班主任事跡11
各位領導、各位同仁：
下午好！在這春意盎然的日子里，我很榮幸地與大家交流。我僅就“新生入學初期的管理”這一方面向大家做一個匯報。我今天講話的題目是：
良好的開端是成功的一半
新生剛入學這一階段，是學生學習習慣和行為習慣的成形時期，是他們學習生活中的一個的轉折點，也是培養學生養成良好學習、生活習慣的良機。新生班級班主任工作的成功與否直接影響到學生整個職高甚至更長時間的發展。也是班主任工作能否順利進行下去的關鍵所在，現就如何做好新生班班主任工作談幾點體會。
一、注意抓住良機，進行“感情投資”。
新生班級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校，對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，他是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。開學伊始，我就抓住學生對我有好奇心時進行感情投資。在第一天的班會課上，我不是急于宣布規章制度，而是微笑地進行自我介紹，然后就以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁，我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在職中，相聚在這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持，互相理解的。”此外，再適當加一些鼓動性的話，讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師，這便于在以后的工作中與學生進行溝通。
緊接著就是軍訓，利用軍訓這一契機，加大投資的力度。在軍訓期間，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應不了的，例如軍訓過程中身體堅持不了的，由于飲食不習慣病倒的，突然離開父母想家等等，他們中會出現許多困擾，我就抓住這個時機給予他們點滴的關懷、愛護，一下子就可以拉近師生之間的許多距離。當她們身體不適的時候，主動送去一杯熱水、一聲安慰，當她們在想家的時候，去與他們拉拉家常，說說笑話，這時學生會覺得你就是他們的親人。關愛她們的同時，還要經常到她們宿舍去，除了看看內務整理得如何外，主要的目的是參與她們的對話，了解她們的內心想法，甚至于與她們同樂，還清晰的記得我班梁玉蓉同學說過這樣一句話：“我來自一個很大的學校，每學期學校都讓我參加舞蹈表演。”我就好奇地問道：“來自于哪個學校？”“童店中學。”不好意思中又帶著一絲自豪答道。“那好啊！表演一個看看！”我一邊說著一邊鼓動同宿舍的同學鼓掌，就這樣梁玉蓉表演了一支新疆舞，這使我深深地感悟到了學生的天真，同時讓學生覺得我與她們之間并沒有代溝，也是一個好熱鬧之人，對我又產生了一份親近。事實上，軍訓中的'新生，雖然嘴上不說，都非常希望班主任到她們宿舍去看看的。
二、巧妙選拔班干部,培養同學們的主人翁意識和責任意識。
這里的“巧妙”主要體現在兩個方面：
第一，用心觀察。開學報名時，誰來得最早？誰是一人來報到的？誰是由家長培同，并且一再要求加以關照的？通知領取書本與班級用具時，誰跑在最前面，不怕苦，不怕累？分發書本時，誰主動到前面來幫忙？是誰在處理班級事務時，主動在我面前出謀劃策？是誰遇到困難時，能夠主動向我大膽提出，請求幫助的？在檢查宿舍時，看看在老師沒有提出任何要求的前提下，誰的床鋪最整齊？開學第一天，通過用心觀察，對學生作一個初步了解。
第二，組織一系列的活動。如第一天班會課上，讓學生進行自我介紹，一方面讓同學之間有個相互了解，另一方面，可以充分展示她們的能力。隨后的日子，再通過演講會、文體比賽、各種勞動等，從中發現，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才。然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。周末，我要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，對下一周的工作制訂出計劃。最后，我進行點評。在點評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。
三、建立班紀班規，規范學生言行。
俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓。”在做好“感情投資”、選好班干部之后，班集體已基本形成，現在該是規范學生言行的最佳時機。新生班級，學生來自不同的學校，各個學校的規章制度，管理的松嚴也不同，這時就必須有新的規章制度出臺來統一規范其學習和生活，而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂出一些措施。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和可操作性都很強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。當然在制定班規之前，有些方面一開始還是要班主任進行指點，才能加以規范，比如，宿舍、包干區、教室要達到什么樣的要求才算是干凈整齊？什么樣的情況下才可以向老師請假外出？請假手續又如何辦理？與老師交流應如何講究禮儀等等。
四、鍛煉能力，提高素質
在開學的第一個月中，我總是注意從這幾方面來加強對同學們的思想灌輸，從而讓她們意識到鍛煉能力，提高素質重要性。
1．要有競爭意識，才能適應社會。
鼓勵學生積極參加學校組織的各種競
賽活動，培養她們的好勝心、競爭意識。
2．要有吃苦耐勞的精神。
將來不管從事哪個行業，怕苦是不行的，這就要求學生從現在起，從每一個小事起，先從自己的份內事做好，再從大局從學校從班級為出發點，多做一些好事，我經常對她們說的一句話就是“要見眼生情”，不是讓做什么才做什么，而是要自己主動去做。
3．要有團結合作的精神。
在班委與班委之間，班委與學生之間，學生與老師之間，無論是哪一方，僅憑單方面的力量是不能很好地完成任務的，只有通力合作，才能天塹變通途。
4．要抓住機遇，鍛煉各方面的能力。
在開學時，我經常強調的一句話就是“職中生與完中一個重要的區別就是同樣是高中生，我們職中生的能力要遠遠大于完中生。希望每一位學生不要放過能夠鍛煉自己能力的每一次機會，因為對于第一位同學來講機遇是均等的，關鍵是要看到底是誰緊緊抓住了每一次來到你面前的機遇。哪怕是上課回答問題的機會也要把握，因為能力不是一下子就能培養起來的，而是日積月累的結果。可以說要求學生時時、事事、處處不放過可以鍛煉自己能力的機會。關于這點，不僅在自己班上向學生加以灌輸，只要是我任教的班級，我都給予強調，可以說已經習慣成自然。
萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端，那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。
我的匯報完了，不當之處敬請各位領導、同仁指正！謝謝大家！
模范班主任事跡12
xxx，女，漢族，現年33歲，中共黨員，專科學歷，小學高級教師，從96年畢業至今一直擔小學班任班主工作，現為中心小學四<1>班班主任。
該同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。由于工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。
一、用愛心感染學生
她作為班主任，關心學生就像關心自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。
二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作當做首要問題來抓。經常對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內開展"理想教育"、"感恩教育"、"養成教育"等各種有效的教育活動，挖掘學生的潛能，激發學生的斗志。
三、善于組織和管理學生
每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，她認為后進生更需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
五、做好聯系班級和任課老師的.紐帶
作為班主任她常有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等使學生因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以便更好的管理班級。
六、學生和家長的朋友
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，她總是在學生報到時登記家長的聯系方式，有事及時與家長聯系或家訪，在聽取家長對自己工作的意見和建議的同時，也取得了家長對工作的支持。
總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，并取得了顯著的成績：20xx年被認定為縣級骨干教師;20xx、20xx學年連續被授予鄉級優秀班主任稱號;20xx年8月的班主任培訓中成績合格;在20xx年的河南省教育學會語文教育學專業委員會舉辦的第十二屆年會中論文《語文教學"呼喚"學生多說話》獲得一等獎。
模范班主任事跡13
我叫辛xx，今年34歲，是周至中學的一名物理老師。從20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作。現在擔任兩個班的班主任。十年來，我深深地體會到工作的艱辛與重要，我不斷學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績。
一、“大家訪”活動的進行
除了家長會以外，我也走訪思想情緒不穩定的家庭，了解詳情。家訪發現，大多數都是和家庭環境有關。我走訪過一個性格很內向的男孩家，去了以后才發現是單親家庭，孩子性格比較好強，從來不申請貧困補助。了解后，我經常和他談心，說父親在家很辛苦，你在校更要好好學習，以優異的成績回報父親，我也承諾大學的費用不用他擔心，讓他積極地參與班級的活動，最終，李浩考上了山東大學。只有走進家庭，才能全面的了解學生，更好的幫助學生。如留守孩子校內外的教育、避免家庭矛盾影響孩子孩子學習問題的處理等等。
二、嚴、勤、細、實
我以“用心教書，總能教好；用心管理，總能管好”的原則，關愛學生，用心教育。嚴，對待學生要嚴，嚴中有愛。勤，常下班跟班，勤能及時發現問題并解決問題。細，小事做好大事必然做好，狠抓常規管理，特別是遲到早退、不交作業、玩手機談戀愛，不斷地引導時時刻刻都有充沛的精力在學習上。學生的桌面衛生及書籍擺放的程度有時能看出他的學習狀態，為此我統一規定過格式。實，力爭說到做到，注重身教，做學生行為的表率。
三、鮮明的主體班會
如“分化已經開始的”進校演講，針對居然把高四學習等同于初三學習開了“危機感長存”，樸實陳述的個性語言是班會的核心，“高四是你最后的救命稻草”太多。不提倡網上下載，寫的更好，那怕不通順。班會開的好，班級順暢一大截！“可憐之人必有可恨之處”，“人生能有幾回搏，此時不博何時博”，“專注筆下，匍匐前進”，“先成人，再成才”，“六月，讓分數終結一切；六月，讓分數開創一切”，等等。針對班級情況，實時的主題班會必不可少。
四、班級制度單一：遵守鈴聲
太多的制度，有時達不到終極目標。我班的制度相當于沒有制度，那就是：遵守鈴聲。看似簡單，其實包含了太多的規規矩矩。比如上課鈴響你必須在教室，不在教室的任何理由都說不通。
五、選好班干部和配合科任教師
班主任是一個人，不是神，要讓班級“人人有事做，事事有人做”。選有奉獻精神、樂于管理且會管理的學生，給他們權利大膽管理。這樣，班級的'任何事情都逃不出你的眼睛，防患于未然，不斷引導學生在人格、人品各方面不斷塑造成長。實時向科任老師詢問班級情況，多角度育人。
六、平凡的工作，不平凡的人生
沒有當過班主任的教師是不完整的教師，社會是人的社會，人是社會的人，我很慶幸自己的班主任工作，與一群人為著一個目標共同辛苦，挑燈夜戰。中間有苦也有甜，用心管班，總能發現問題，我把學生當做我的人生價值，我始終以我的學生為榮。一個不愛學生的人、一個帶情緒管班的人是不可能把班級管理順暢的。用心，就好。
七、強化上課氣氛，加強自習管理
我的管理目的就是讓學生一心一意的上課好好聽課，知識與老師達到共鳴，邊聽邊記邊理解，不抓住上課的學生憑什么去提高，我很難理解。自己，我提倡安靜的自習，哪怕討論問題都不行。對學生而言，上午下午的上課，就是靠自己去反芻知新的，失去了安靜的自習這個陣地，就等于前功盡棄。
身為班主任，也是一名物理教師，首先要以精湛的教功折服學生，管理則一切順暢，用心管班，一心為學生的前途著想，不斷地在這個崗位上實現自己的價值，幫助學生最重要的時期，是我一生的追求！
模范班主任事跡14
小美，女，36歲，本科學歷，中學一級教師。8月參加工作，十四年來一直從事班主任工作，在這十幾年里她一共帶過五個班級的孩子。
她認為一個班主任的首要任務是培養孩子的好習慣，首先是好的衛生習慣，所以她所帶過的班級從一年級開始就培養學生講衛生的習慣，她每天會抽出時間帶他們收拾書包，整理書桌，教他們怎樣根據班級里的地磚線整齊的擺放桌椅，怎樣收拾班級里的物品，每一樣東西怎么擺放一絲一毫都不能差，每天放學前都要把自己的東西整理好才可以出教室，所以無論你什么時候進到她的教室都是整整齊齊、干干凈凈。
其次是培養學生好的學習習慣，按時完成作業，書寫工整干凈，她會一本一本給他們檢查，圈出錯的地方和臟的地方，讓他們改正，再寫再練，她所教過的學生參加了普蘭店區的抽考，取得了全普蘭店區第五名的好成績。
她還認為班主任有一項更重要的任務就是教育孩子怎么做人，她時常和學生說，一定要做一個有道德的人，她教育他們要尊敬老師、家長，要團結同學、熱愛集體，見到老師要主動問好，她會讓他們主動干一些力所能及的事情，每到放暑假回來她就會帶他們去把通往廁所的甬道上的草拔干凈，以方便老師同學上廁所，她會帶他們幫校長收拾圖書室，整理儲物室，直到學生畢業的前一天她還帶領他們把學校的走廊、鏡子、大門都擦得干干凈凈，也算是畢業前為學校做的'一些貢獻。
除了這些，她還教育學生要有上進心，記得有一次，學校舉行運動會，她的班級一共才14個學生，其中7個是小胖子，但是他們一個項目也沒有空，能上場的都上了，有的孩子還參加了好幾項比賽，她告訴學生：“我們雖然有可能不會取得名次，但是我們重在參與”。她鼓勵學生力爭精神文明獎，運動會那天，她的學生做得非常好，從開始到結束都是規規矩矩的，最后他們班級如愿榮獲精神文明獎。
就是這樣一位盡心盡力的老師和一群積極向上的孩子使他們的班級被評為普蘭店區三好班級。
十幾年的班主任工作有苦有甜，讓龐老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的。巨大魅力，辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續在學習實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。
她要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海，像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園，用無私的愛心和教育的藝術來詮釋新時代班主任的內涵。
模范班主任事跡15
班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。學生知識的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
在我帶的班級中有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“示范班”稱號，這些成績是同學們透過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的。我認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。
做好學生工作要把握好切入點，剛入校的新生，沒有了家長的`嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，我及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，課程的設置狀況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗。
針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，我經常深入學生宿舍，透過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態和遇到的種種困難;在充分了解學生基本狀況的前提下，幫忙學生樹立人生目標，規劃學習生活，在時間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。 針對學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，用心鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。作為一名班主任，我在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。
我時刻按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。我認為只要有職責心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就能夠建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。
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