教師先進事跡15篇【推薦】
在日常學習、工作和生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編整理的教師先進事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師先進事跡1
中學高級教師，河北省高中歷史學科骨干教師，邢臺市第xx屆名師。19xxx畢業于河北師范大學，分配到廣宗中學任教以來，一直工作在教育教學的第一線，她具有強烈的事業心、責任心和進取心。如果說學校是一塊人才沃土,那么她便是這塊土地上的辛勤耕耘者。她以實際行動詮釋著作為一位人民教師的人生追求。二十一年來，她在平凡的教學崗位上，默默辛勤耕耘；在校園的這片凈土上，熱情無私奉獻。正是這樣，在不斷創新的教學實踐中，她摘取了累累的教學碩果；在大膽潛心的教研探索中，她淘來了耀眼的學術明珠；在仁愛嚴慈的德育工作中，她收獲了豐碩的芳香桃李。
她作為一名歷史教師，深愛著自己的本職工作，座右銘是“失意不失志、得意不忘形。”二十多年前懷揣著對事業無限憧憬的她第一次踏上了三尺講臺，也就是從那一刻起，她就將教書育人作為自己一生的神圣事業，立志成為一名出色的教師。她注重掌握教育工作中的基礎常識、基本規律和基本方法，及時更新教育觀念，成為我市教育戰線上的'歷史學科帶頭人，也因此被邢臺市推薦為《新編高中同步導學與訓練》的編審工作，并擔任主編，她所編寫的《新編高中同步導學與訓練》在全市教材上推廣并使用。她經常設計習題或歷史專題，如《題話毛澤東》、《對宋代“富而不強”歷史悲劇的分析與反思》等。這些習題或專題被運用于平時的教學，收到了良好的教學效果。還承擔了省級重點課題《教育欠發達地區高中各學科推進素質教育的新型課堂教學模式個案研究》的研究工作。參與編寫了上萬字的結題報告，課題于xxxx年成功結題，并被頒發了結題證書。
高中歷史學科是一門龐雜而繁瑣的人文學科。如何構建獨特的教學模式，提高學生的學習效率，努力減輕學生的負擔，成為侯老師經常思索的問題。每節課侯老師盡可能地展現靈活多變的教學方法，努力創設問題情境，精心鋪設臺階，把學生引導到設疑--探索--分析--發現--解決問題上來。課堂上，她的語言精練準確，旁征博引，幽默詼諧，教態活潑大方，學習氣氛快樂而愉悅……。
工作之余，她筆耕不輟，經常寫寫詩歌、散文來陶冶性靈，她的文字或富有哲思，或飽含深情，或懷揣一份對社會的責任，那些發乎于心的真誠而樸實的文字深深打動了每位讀者的心。她所寫的《凝望歷史》、《鬧春》、《美源于平凡的生活》、《心與心的距離》等40余篇文章刊登在《廣宗晚報》、《邢臺日報》等媒體上。她每寫一篇文章，都會跟同學們共同學習交流探討。尤其是汶川地震時，她所寫的《震災無情、人間有愛》這篇文章，在課上引起了同學們的強烈反響。“天下興亡、匹夫有責”這是同學們在感受她的滿懷愛心與社會責任的文字中發出的心底的呼喚。就這樣，她用愛心和責任感召著學生的心靈，她的寫作也在思想與文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身，她想方設法讓學生的腦筋動起來，她所講的歷史課就是這樣在情感的激蕩中拉開序幕，又在歷史與現實的交匯中慢慢結束。這種寄情于史、寓情于教的教學方式，既達到了師生情感的交融與共鳴，又實現了知識與能力的提升。
一份耕耘、一份汗水、一份收獲。她先后榮獲邢臺市“巾幗建功明星”、“巾幗園丁杯”、“先進個人”、首屆“學科骨干教師”和省級骨干教師等榮譽稱號；她所寫的專業論文《淺談新課改前提下高中歷史教學的變與不變》、《淺談對提高歷史教學質量的幾點認識》和《牽手放手路漫漫》分別被評為省級論文一等獎和國家級論文二等獎；《中國工農紅軍長征路線圖》電子演示板在第九屆優秀自制教具評選中，榮獲三等獎；兩次獲得市級優質課評比一等獎；在縣級多次被評為“縣級名師”、“模范教師”、“師德標兵”、“骨干教師”等榮譽稱號。
在這一項項榮譽的背后，我們不難看到一位潛心教研、默默無聞的教育工作者；一位丹心育人、無私奉獻的教育工作者；一位與時俱進、不斷創新的教育工作者；一位在平凡教育崗位上積累了豐富經驗的教育工作者。
教師先進事跡2
xx，本科學歷，xx市第六中學教導主任，初三數學老師。1999年參加工作，有著18年的班主任工作經歷。她在班主任這個工作崗位上腳踏實地，注重團隊精神，善于溝通、有極強的組織能力，得到了同事們的贊賞，學生們更視她為朋友和家人。
青藤不老不輸年少
作為一名中學教師，作為一名有豐富經驗的老班主任，老數學老師，她從不以前輩自居，兢兢業業是她一貫的作風。特別是擔任教研組長期間，更是事必躬親，從不拈輕怕重，和年輕教師一起探討工作，認真聆聽他們的意見和建議。如果你來xx六中，”玲玲姐”的愛稱會隨時傳入你的耳畔。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。在教學中她從不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
重擔壓肩猶自巋然
20xx年金秋，xx六中成立，寄宿制學校工作量猛增。班主任工作的苦與累、繁與重不可言喻，很多同事對擔任班主任工作望而卻步。可是她沒有逃避，而是勇挑重擔。軍訓7天，她就7天陪孩子們在烈日下。孩子們年齡小，不會整理內務，不會照顧自己，她就又當老師又當媽媽，教他們學習，教他們生活。她把每個學生都當成自己的孩子，讓他們在學校感受到家的溫馨。
心底無私愛若醴泉
20xx年11月，她又帶初三。肩膀上發現一個小腫瘤，醫生建議馬上手術，可是正是初三趕課的`時候，學校也沒多余的老師接替數學教學，周三上午上完數學課，下午去醫院做了手術，縫合11針，第二天周四上午，她又出現在課堂上。每天晚上回家輸液消炎，就這樣她一天也沒有耽誤課。左胳膊不能動，她就一只手寫字、翻書，機靈的同學看出了端倪，眼里噙著淚花給她拿課本，幫她開門，收拾講桌。她的辛勤付出，孩子們和家長們是看在眼里的，孩子們只能用學習成績回報老師，她所任教的班級在期末考試中成績又是年級第一。20xx年初，疫情撲來，學校決定網上教學。對待“釘釘”等新型教學方式，她最先學習，熟練掌握，然后教給其他任課教師使用。在正式開課前，整個九年級都已做好了全面準備，每天授課，檢測，視頻會議，線上答疑解惑，老師們把網絡教學的長處發揮到了極致，孩子們的學習成績并沒有因為疫情而下滑。
莫問收獲但問耕耘
辛苦的付出讓她在工作中取得了優異的成績，收獲了信任與愛戴。20xx年中考六中的錄取分數線進入全市第一檔線：378分。作為年級主任，她光榮完成學校交給的工作，作為班主任，她所教班級升學率名列前茅。從學校到社會，對她好評如潮。
從教21年來，她第7次被考核為優秀，連續5次受到xx市政府記功、嘉獎表彰，榮獲“滄州市優質課一等獎”，被評為“河北省優秀教師”、“xx市優秀教師”、“xx市優秀班主任”、“xx市師德標兵”、“xx市骨干教師”、“xx市學科帶頭人”、“xx市最美基層教師”。撰寫的論文多次獲得省級、市級獎勵，承擔1項省級科研課題，1項國家級科研課題。
一燈如豆，四壁青輝，xx老師甘愿守著初中校園這方凈土，本著對教育事業的癡心、對孩子的愛心以及對未來的信心，去贏得孩子們的開心、家長的放心。她真實的工作歷程告訴我們，一位優秀的教育工作者必然是這樣的：莫問收獲，但問耕耘！
教師先進事跡3
xx是我校英語教師，中國共產黨黨員。該同志自參加工作以來，思想上積極要求進步，自覺服從學校安排，工作任勞任怨，曾多次受到學校的表彰和獎勵，為我校的英語教學工作以及學校的其它工作作出了很大貢獻。
1、積極參與學校管理工作：該同志先后擔任我校的出納會計、主管會計、少先隊輔導員、團委書記等工作，現任我校報賬員以及總務副主任工作。工作中積極配合學校，做好學校的后勤服務工作，為師生的工作和學習創造了良好的氛圍；配合學校搞好學生的思想政治工作，為提高學生的思想覺悟以及端正學生的學習態度方面作出了自己應有的貢獻。
2、教育教學工作：該同志一直是我校的英語骨干教師，自該同志任我校的.英語教師以來，一舉改變了我校英語教育在我市的落后面貌，使我校的英語教學水平躍居全市的中上游的水平，為我校的英語教學工作作出了卓越的貢獻。
3、近幾年的獲獎情況：（1）、xx年、xx年人事局考核為優秀等次；
（2）、xx年xx市教育局中小學英語論文評選活動中獲得一等獎（《xxx》）；
（3）、《xxxxx》被評為《中國基礎教育研究雜志》（xx年第x期）優秀論文；
（4）、xx年xx市中小學英語課件榮獲三等獎；
（5）、xx年xx市多媒體教育軟件三等獎；
（6）、xx年xx市義務教育階段英語課堂設計評比活動中學組三等獎；
（7）、xx年xx市英語教師教學基本功大賽（中學組）二等獎；
（8）、xx年度參加市“六項電教作品大賽”，該同志的博客被市教育局電教館評為優秀作品，上報至市教育局。
xx市xx中學
教師先進事跡4
姓名：戴
出生年月：1975年7月
現任職務：市區實驗小學教科室主任
職稱：中學高級教師
政治面貌：中共黨員
簡歷：
1991年9月—1994年7月師范學校學習
1994年8月—至今區實驗小學任教
1995年1月—20xx年12月大學漢語言文學專業大專自考畢業
20xx年2月—20xx年7月貴州省黔東南洲臺江縣教育局支教
20xx年4月參加教育部基礎教育新課程標準小學美術學科骨干培訓者國家級培訓結業
20xx年2月—20xx年3月中央廣播電視大學公共事業管理（教育管理）本科畢業
20xx年9月—至今區實驗小學任教科室副主任、團支部書記、教科室主任、師訓站長、任教美術學科
20xx年9月—20xx年9月市第六屆特級教師、名教師帶徒活動結業
20xx年11月—12月省“領雁工程”20xx年省級小學美術學科骨干培訓班
戴，男，1975年7月出生，區實驗小學教科室主任。市美術家協會會員、區美術家協會理事、區教工書畫協會副秘書長。任教以來，曾獲得市第六屆小學美術教壇新秀評比二等獎、市中小學美術教師基本功比賽第一名、全國第二屆中小學美術教師基本功比賽二等獎；獲市小學美術學科骨干教師、市藝術教育先進個人、市教育科研先進個人、區名教師、區學科骨干教師、區課改實驗先進個人、區教育科研先進個人等榮譽稱號二十多項；先后主持有七項課題成果在省、市、區級科研成果評比中獲獎，其中課題《國畫教學應從娃娃抓起》和《兒童公益廣告教學研究》獲市科研成果二等獎、市藝術教育成果獎二等獎、市人民政府第四屆基礎教育成果三等獎，《小學美術教學中兒童廣告設計的教學研究》獲UNESCO聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心工作基地城鄉理解教育課題成果評比二等獎、省教育科研成果評比二等獎、省第二屆教研課題成果獎三等獎、市教育科研成果評比一等獎；四十多篇教育科研論文、案例、美術作品在省、市、區獲獎，其中多篇論文、案例獲省、市一等獎，并發表于各級雜志。參與了人民美術出版社和省教研室聯合主編的《義務教育課程標準試驗教科書——美術教師用書》第一、二、三、五、六、九冊教參的編寫工作，參與了由市教育局教研室組織的《市地方專題課程——我看》二年級教材的編寫工作，影響廣泛。
戴老師長期擔任學區教研大組長工作，為國家美術新課程骨干培訓者，經常協助教研員開展好各項教研活動，并經常輔導青年教師們開展教學研究工作，為我區開展新課程教學實驗作了一定的貢獻。其先后多次在省、市、區上示范課、研討課、錄像課，開設講座及組織培訓，教育工作能力強、教學效果好。課改以來，多次受邀赴麗水、慈溪、象山、余姚等地上課、講學；多次承擔市區級公開課、講座，反響甚佳，受到了社會各界和上級有關部門的充分肯定與贊揚，其所在的`教研組被評為區先進教研組。
從教以來，培養了一大批美術特長學生，經常組織學生參加各種各樣豐富多采的美術活動，并注重對學生興趣的培養和美術輔導。輔導的學生有四百多人次在各級教育行政部門組織的各類比賽中獲獎或作品在報刊雜志上發表。其本人多次被評為全國、省、市、區優秀指導教師、優秀輔導員，先后七次獲得區張士柏獎育金。
戴老師認為當教師并非只是日復一日的播種，更有與日俱增的創造和豐富；當教師還在完善別人的過程中，獲取生命意義的升華和人生價值的永存。在春的耕耘與秋的收獲中，“情愛、敬業、求精、探索、創造”是時刻激勵其不斷學習進步的座右銘。
教師先進事跡5
在幼兒園中，教師是最重要的人物之一，與幼兒相處的時間很長，起著傳道授業和引導的作用。對于現代幼兒園教育而言，幼兒園教師的重要性更是不言而喻。有些教師在教育教學中發揮著巨大的作用，他們是幼兒園的靈魂人物，他們的先進事跡值得我們學習和借鑒。下面就讓我們一起來了解一個幼兒園教師的先進事跡。
這位幼兒園教師劉老師，是一名資深的教育工作者，他一直在幼兒園中工作已有20年，雖然歲月不饒人，但是他的敬業精神依舊不減當年，對待幼兒的態度更加熱情。
劉老師是一位對幼兒園教育有著獨到見解的教師。他說：“幼兒園期間是幼兒的快樂時間和學習時間，我作為教師要以轉換角色為幼兒服務的工作方式，并在其中尋找平衡點，這才是幼兒園教育的真正意義。”
每天早晨，當幼兒們玩耍都進入幼兒園后，劉老師會與同事一同整理好工作教材、創設教學環境、規劃好幼兒活動等。如果是新的主題、新的活動或新的游戲規則，劉老師會提前給家長發短信了解幼兒的`相關情況，提前準備好適合每個幼兒的相應活動。
在劉老師的課堂上，幼兒會感受到他的親切和關心。首先，他會通過問候和關懷讓每個孩子感受到平等和關懷。在課堂中，他的語言幽默風趣、情緒穩定，教師的桃花片片小紙條從他的手中滑落而不亂，幼兒們看在眼里，心服口服。他會采用音樂、游戲等多種方式讓幼兒感受到學習的樂趣，讓幼兒們在學習中真正體會到快樂。
劉老師還注重幼兒的情感發展。孩子們在幼兒園中成長過程中，遇到的難題并不在教育規劃中，劉老師更注重幼兒是否有安全感和自信心。他會經常與幼兒交流，嘗試著從孩子的角度去思考，幫助孩子解決心理問題。同時，在課堂中也會讓幼兒接觸不同的情感題材，讓他們逐漸懂得分辨不同的情感，發展自己的情感能力。
劉老師還有一個值得稱贊的事跡，就是他對自己的精益求精。因為幼兒園的教學內容比較單一，所以他自己會經常進行學習，用自己的知識再去開發更多的幼兒教育課程。隨著教育技術的不斷變化，劉老師也不斷更新自己的技能，學習了很多與幼兒園教育相關的先進技術和教學方法，并把它們運用到自己的教學中去。
劉老師也深知父母對于孩子的重要性，懂得與家長進行有效溝通。他說，“老師和家長之間互相理解、互相信任，才能共同為幼兒的健康成長筑牢堅實的基石。”他會定期與家長進行面對面的交流，與家長攜手打造出一種更完善的家園共育模式。
劉老師的先進事跡值得我們深思。身為幼兒園教師，無論是擔負什么責任，在教育服務過程中，都應該拿出極大的熱情和責任感，讓每個孩子都能快樂地成長，并為提升幼兒園教育貢獻力量。
教師先進事跡6
十四年前，他懷著滿腔熱情成為教育戰線上普通而又光榮的一名教師，優秀教師先進事跡材料。他時時處處以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業業、一絲不茍，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。
他就是南京三中數學組葉xx老師。
學高為師
在知識結構上，他具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。在他的學生時代，當他選擇教師作為自己的職業時，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。在大學以及教學過程中，他努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，他在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。
作為一個老教師，他在盱眙中學做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間，他精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細，做大做強。
成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標志。在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。
在教學空余時間，他勤耕不輟，不斷吸取專業知識并不斷歸納、整理，并恰當地運用到我的教育教學過程中去，并在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果：
……
一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，他認真地為學校培養后備的人才，以求得學校和數學科目的更好的發展。作為備課組長，他指導青年教師、李，經常帶領他們備課，一起探討，對他們的教學給予了悉心精心的指導。xx年的高考中，他們兩位數學老師也取得了優異的成績。xx老師xx年度考核為優秀，論文《淺談解題教學——記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎，在剛結束的校青年教師優質課比賽中又喜獲一等獎。
德高為范
作為優秀的老師，他必然也是一位優秀的班主任。他原任教于盱眙中學，任教的20xx年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業班班主任，送走了xx屆，xx屆，xx屆，xx屆四屆畢業生。xx屆畢業班帶得尤為出色：他所帶的實驗班高一（1）班67人全部本科達線，班上清華北大的學生達5人之多。作為數學任課老師，他帶得這個班的數學平均分130多分，超同年淮陰中學實驗班。
這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業生x，沉迷于網絡游戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經常去網吧找，并和懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學習上，那年高考考上揚州大學。
所以榮譽的獲得是理所當然的。
他于19xx年至20xx年連續五年被評為盱眙中學骨干教師或首席教師。
20xx年9月被評為盱眙縣首屆數學學科帶頭人。
20xx年11月被評為淮陰市“十百千”人才。
到了三中，他很好地實現了縣中班主任到城市班主任的轉換，并按照自己的特色帶出了優秀的班級。
~xx年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）兩個班的數學。面對相對嬌生慣養的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。
（一）激發學生的斗志，形成班級凝聚力。
區別于農村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優越感，考上大學并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比農村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什么區別？面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。
（二）努力做到以德育德，以行導行，言傳身教
他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管刮風下雨，晴天酷暑，學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情。
（三）注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。
成功的教育和成功的.教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學生喜歡。他還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。
（四）和學生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計劃
他常根據實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。并幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。并根據個人情況制定切實可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。
功夫總是不負有心人的。他所帶的（12）班，在xx年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。
xx年高考所帶班級50人，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。
所帶班級在xx年5月獲得“南京市優秀學生集體”稱號。
榮譽的獲得接踵而來：
x年8月，他被評為“白下區先進教育工作者”;
x年6月，他被評為“白下區第三屆學科帶頭人”;
x年9月，他被評為“20xx～20xx年度普通高中學科教學先進個人”;
x年10月，他被白下區教育局聘為“白下區高中數學學科基地成員”;
20x，20xx，20xx他連續三年被評為“校優秀班主任”;，三年連續年度考核均為“優”。
葉xx老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。
教師先進事跡7
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。做為一位教師，幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學工作地成就，源于每一次排練學生不斷地進步和學生真情的回報，源于豁達的生活態度，自覺高雅的生活情趣。作為一名音樂教師，她把跟孩子們相處的每天都是自己成長的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進取，她就是z老師。
一、談談思想方面
在傳授知識的同時，她更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理。她始終認為不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。還與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。
二、談談教育教學工作
她的音樂課堂總是圍繞音樂要素，采用歌唱、演奏、身體動作和表演等方式讓學生主動積極參與音樂并引發想象和聯想，激發學生的創造能力。通過各種不同的方式搭起音樂與學生生活的橋梁。尊重學生對音樂獨立的感受與見解，鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗。近幾年，根據吳斌秘書長在“全國中小學音樂歌唱教學研討會上”提出的.“學會歌、唱會歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學及在低段歌唱教學中滲透合唱教學。從低段音樂課堂中讓學生接觸多聲部音樂，感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學做好準備。除了日常的教學外，我她還積極參加教研課、說課活動。在課堂教學之外，我還認真反思，刻苦鉆研。將自己的點滴歌唱教學心得寫成論文、課題等，均拿到了獎項。
三、談談指導合唱社團活動
她可謂是我們學校的“全能”音樂教師。當學校排練缺少舞蹈或者合唱老師時就由她頂上。因此每個期初最期待的一定是社團小組會議，每次接到任務，服從學校安排。開始制定學期、學年計劃，挑選合適的人才開始組隊。通過每年的小雪花藝術節，向家長、校領導進行匯報。在區藝術節的比賽中，展示了自己的藝術修養，展示了我校學生的風采。每次排練都異常艱辛，頭上烈日炎炎，腳下紅土一片。沒有假日，每天的排練都至黃昏。可她與學生從不叫苦叫累。每天近兩個小時的排練，會使每個人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿的精神投入排練。
詩人說：“花朵把春天的門打開了，綠蔭把夏天的門推開了，果實把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了。”作為一名教師，必須用自己的堅韌與激情把教育的門推開，用愛與思想把兒童的門推開。惟有此，才能真正找到屬于自己的幸福!
教師先進事跡8
劉靜老師，2009年畢業于四川大學，9月份來到梧州二中工作。工作至今一直擔任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格按要求完成各項任務。家鄉雖在遙遠的東北，卻因為對教育工作的熱忱和對學生的熱愛，扎根于梧州的教育事業。她認真工作，關心學生，樂于奉獻，不驕不躁，因而迅速成長為一名優秀教師。
劉老師在大學期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動，在20xx年就已成為一名共產黨員。她認真學習鄧小平理論，在教學中也能認真執行科學發展觀，且對黨的教育事業忠誠，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她一直以"以德立身，追求卓越"的格言嚴格要求自己，平時注意自己的品德修養，言行一致，為學生樹立了良好的榜樣。在工作中秉著學生和學校的利益高于一切，堅持以人為本，堅定以個人利益服從學校利益的信念。更堅持以服務人民為宗旨，充分發揮黨員的先鋒模范作用，身體力行，為周圍的人民群眾服務。如積極參加梧州黨員義工進社區的活動，為社區居民量血壓、家庭教育咨詢等服務。展現了黨員教師創先爭優的意識和先鋒模范作用。在玉樹地震的捐款活動中，除了交特殊黨費外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由于她的努力，先后被評為"校級優秀黨員"，"20xx年度梧州市教育系統優秀黨員"。
她熱愛教育工作，認真鉆研業務知識。在學習方面，積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。積極參與 "學、教、練"課堂模式。她能針對學生的心理特點和個性特征，與學生進行溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是后進生的思想轉化工作，采取"曉之以理，動之以情"的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強對學生的指導和管理。首先，注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。例如班級內的版報既是同學們施展設計才華的地方，又是教育學生的有利陣地。其次，班級的管理需要榜樣的作用，注重班級民主，由同學們投票選舉出他們信任的班干部，由于是大家民主選舉出來的，這些班干部做工作的時候阻力就很小，同時榜樣的作用也就突出出來了。另外鼓勵學生積極參與一些集體活動，增強學生的集體榮譽感，讓每個人都了解自己是班級中不可或缺的一員。例如鼓勵同學們積極參加校運會，在活動中，同學們既鍛煉了身體，又體會到參與活動的樂趣。集體榮譽感增強了，學生遲到和違紀的情況也就少了。最后，經常利用班會課對學生進行心理教育，通過放映一些有教育意義影片幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生對生命的尊重和對生活哲理的領悟。她還充分利用課余時間和有關學生談心，及時對學生進行針對性的教育。班里的一位女同學，因為數學學成績很差，對數學失去了興趣，一再的想放棄學業，回家去搞養殖業。劉老師鼓勵她以后可以去做自己喜歡的事，但是應該先把學習堅持下去，只有學到了知識，才有可能干好自己以后的事業，但是該同學仍不想繼續學業，經過多次與該同學溝通，劉老師終于找到這位同學想退學的原因，她是由于家長經常批評她，認為她習不用功，所以她就有了退學的念頭。其實該同學想退學主要原因還是自己的不自信，于是劉老師開始鼓勵她，給她定目標、樹立信心，并且鼓勵她畢業報考農業大學。前不久，畢業會考的成績下發下來了，該同學的數學成績順利地通過了會考，可以拿到高中畢業證了。現在該同學更自信了，學習勁頭也足了，相信她會有一個很好的'未來。進入高三階段，學生學習更加緊張，面臨高考，學生有很大的壓力。劉老師通過談心的方式給學生減壓，讓他們相信，付出就會有回報，現在班級的班風正，學習動力強，每個同學都能自覺地遵守班級紀律，努力為自己的理想奮斗著。由于劉老師的努力，得到了學校老師和領導們的認可，連續兩年被評為"優秀班主任"。
劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學生們也很喜愛她。八班有位女同學，高二的時候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來問劉老師問題，劉老師總是會很耐心而且詳細地回答她，本來這個同學的歷史成績并不太突出，但是由于老師的鼓勵和幫助，現在的歷史成績很不錯，并且樹立了遠大的目標，希望通過自己的努力以后能從事考古專業的學習。由于該同學幾乎每天都會來辦公室問題，所以辦公室的老師和班級里的同學都笑稱該同學是劉老師的"鐵桿粉絲"。另外七班的一位女同學，很頑皮，上課不認真聽講，有時候還趴臺睡覺。劉老師提醒她，她也不理會，而且上課更加不認真。于是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問清緣由，幫助她找出厭學的原因，一有時間就抽背該同學的歷史知識，現在該同學已經認識到學習的重要性，她問劉老師，"老師，我現在學習還還來得及嗎？"，劉老師告訴她："無論什么時候學習都來得及，只要自己努力，就一定會有所進步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開始發奮讀書，最后終于中了進士，所以你也可以。"該同學聽后就更加努力了，加之這位同學的記憶力非常好，很多知識都能很快地記下來并掌握，所以學習進步很大。所以劉老師常說："要多看學生的優點，少看學生的缺點，要多鼓勵學生，會收到意想不到的效果。"
劉老師的家鄉在東北，當然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠，車費也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實地，如果沒有對學生的熱愛和教育工作的奉獻精神，這一點是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實，待人熱情，開朗自信，生活中有的家長為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會拒收。展現了一個共產黨員應有的價值觀和世界觀。她把自己的青春和未來都將奉獻給梧州這片熱土和她喜愛的孩子們，正是一個共產黨員的精神在生活中簡單而又真實地體現。
教師先進事跡9
福建省南平市第七中學數學教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在20xx年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想數學工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類數學競賽，并兩次獲得南平市中學生數學能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生數學口語競賽指導一等獎。
二、業務精湛、成績顯著
努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任數學教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的`地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。
徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校數學學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《數學課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生數學自主學習能力的培養摭談》獲20xx年南平市中學數學優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊
敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：20xx年擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；20xx年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、數學教研組組長和數學教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已20xx年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
教師先進事跡10
徐嵐在“本溪”這所以“創新、奉獻、敬業、求實”為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作。可以說，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間里，徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業業、勤懇踏實的工作態度贏得了同事和家長的信任；同時又以高度的責任感和敬業精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀念，找到現代化的教育觀念，掌握學習、思考的方法，并且嘗試與教育實踐相結合，將幼兒的自主發展作為培養的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒發展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。
在經歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經驗的`她，又先后于xx年到1005年連續3年被園方聘為成熟教師，成為園內課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人，并于xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進的榮譽。
敬業愛崗理解至上
徐嵐總是快樂地工作著，并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經歷，為她積累了不少寶貴的工作經驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經驗“拿來”與同事們共享，有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議；有的同事新來不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會耐心地進行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對于一些教育、教學的方法還不很熟練，她會手把手地上一次示范活動……
在徐嵐的心里，教師已經不僅僅是一個職業。她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經建立起了一種親密的關系，亦師亦友，她常說：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。
在家長的眼里，徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點想法、給點建議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；并對家長的要求做好細致的回應，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，并及時與家長交流和溝通，還及時發現了一個有孤獨癥傾向的孩子，為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。
大膽創新尋求突破
本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業務上的更大的突破。這時，“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰”的激情，主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考，實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念，促使孩子發展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。
根據“二期課改”以幼兒發展為本，關注幼兒的主體意識和初步的社會意識
教師先進事跡11
“成功的花，只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”就有這么一些人，他們兢兢業業、無私奉獻；就有這么一些人，他們不畏艱苦，勇于挑戰。
黃周媛，女，中共黨員，中學數學高級教師，出生于1959年9月，1980年畢業于連州師范，從此踏上了三尺講臺。而她這一站就是31個寒暑。30多年來，她毫不顧忌身體的殘疾，以頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區教育，恪盡職守，忘我工作，譜寫了一村女教師愛崗敬業的時代先鋒曲。她先后被評為全國優秀教師，廣東省特級教師，廣東省自強模范、XX市杰出教師、XX市巾幗建功積極分子，優秀共產黨員。優秀事跡也先后在《南方日報》、《清遠日報》上刊登，她的名字也被編入《中國當代教育教研成果概覽》和《XX市榮譽錄》中，她的事跡廣為傳播，但她工作始終如一，只為孩子們的成長而努力。
一、身殘志堅，扎根山區無怨無悔
1歲那年，一場持續高燒，使她患上了小兒麻痹癥，落下了終身殘疾--二級肢體殘疾人。但她以頑強的意志扎根山區教育工作，無怨無悔，也注定了她平凡輝煌的一生。在連州的最北部豐陽中學從教15年來，她把自己的青春和熱血都奉獻給了這里的孩子們。為了給學校的競賽學生做輔導，提升學生的學習成績，她犧牲了無數的節假日，只為了替校爭光；她不顧自己的行動不便和不到半歲的孩子，毅然勇挑重擔；共帶初三畢業班15年。在這期間她還克服困難參加本科自學考試，獲得本科學歷；那種辛苦和疲勞可想而知。但她從未因此放松對工作的態度。她依然是用最飽滿的精神進入教室，與學生侃侃而談。1993年她被評為全國優秀教師以后，也調到了北山中學從教，教學科研量也大大增多，但她依舊擔任起兩個班數學老師和班主任的工作，這種超負荷的運轉，使她兩次暈倒在課堂上。20xx年10月的一天，平常如昔，但是當天下午她正給學生做思想工作時，忽然感覺肚子一陣陣的疼痛，可她還是堅持把手上的工作完成之后才離開，當她回到家，愛人見她面色蒼白，全身發冷，這才將她送到醫院急診，醫生說：是急性闌尾炎，遲點送來就會有生命危險，必需馬上進行手術治療。可她拆線沒幾天，又回到崗位上一邊工作一邊進行治療。由于工作的需要，20xx年她扛起學校年級組繁重的管理工作。她總是用那么一種精神，一種全身心的投入、勤奮工作的精神；一種時代呼喚的敬業精神在努力工作。她的這種精神感染了她周圍的同志，她所帶的年級組在學校的各項工作中都走在前面，班主任是一支特別能戰斗的隊伍，每位教師都是學校放心、學生滿意、家長信任的好教師。20xx年的中考，她所帶領的初三班級，考進了市一級的重點學校共532人；（這是北山中學最多的一年）升學率達了100%，為北山中學創作了歷史。今年8月北山中學搬遷新校舍，但條件還是很差，黃老師帶領著全年級組的教師，在湯振波校長的直接領導下，克服了各種困難，順利地完成了新校的創業任務。
二、愛生如子，撐起山區孩子一片藍天
她是一位優秀的班主任，為了山區的孩子，做為一個殘疾人，她付出了比別人更多、更難以想象的努力。她帶班28年，始終把“教書育人，為人師表”作為自己的座右銘，用自己的實際行動，關心著學生，愛護著學生。從思想、學業、身體、心理等諸方面關心他們的健康成長，用自己的人格魅力感染著學生；農村中學大部分學生都是寄宿生，剛離開父母的他們，很不習慣，每到開學的第一天晚上，她總會來到學生宿舍，和他們溝通談天，為他們介紹學校情況，幫助他們挑戰困難，挑戰挫折。每到周末她常將學生請到家里做客，真正做到了從生活、思想上關心他們；學生們都知道有困難就找黃老師，有心事、難事也不要藏著掖著，找黃老師就能得到解決。
為了山區學生能夠讀上書，她拖著殘疾的腿走遍了各自然村對每個學生進行家訪。有一次學生黃宇杰兩天沒回學校，放學后急忙和幾個學生到他家去了解情況，但這位同學的家位于離學校3公里的半山腰上，由于剛下完雨路面稍滑，加上她腿腳不便，上坡的時候需要用一只手支撐著大腿，還要用另一只手扳著山坡旁邊的樹，才能一步步地往上挪行，稍不注意從山坡上滾了下來，結果將腳摔傷了。第二天她依然拖著紅腫的腿，為學生們上課，學生們看到這種情形，都深受感動，全都不自覺的紅了眼圈，那個曠課的學生，將自己的凳子送到講臺上，哽咽的說：“老師我再也不曠課了，你就坐著講課吧……”。
班上有一個特困生，名叫黃宇梅，她的母親早早就去世了，家境非常貧困，“屋漏偏遭連夜雨，船行又遇打頭風”，一場暴雨將她的家沖毀了，黃宇梅的父親也在這場大雨中，因搶救東西而不幸砸傷。得知這個消息之后，她帶頭與全班同學捐款共計一千多元，幫她父親交了住院費，讓黃宇梅能夠安心學習，搞好學業。她所幫助的學生并不只是這一例，
還有特困生黃遠標、黃建勇、吳春妹、胡東波等同學交不起學費，她就利用假期時間，帶領他們到河邊挑石挑沙、打短工，用勞動換來的報酬交學費。當學生黃遠標考上連州師范交不起學費，又付不起生活費的時候，她毅然把自己僅有的1000元給了他，還幫他向其他老師籌集資金，才使他順利的到學校就讀。她就是這樣滿腔熱情地對待學生，盡職盡責的對待工作，盡心盡力的服務，只為將最好的教授給學生，她如此傾盡心力的幫助學生，把“關愛一切學生，關愛學生一切”作為一個教師全部的追求。就是她的這種精神，使得她所帶領的`班級在每年的中考中，重點高中入學率名列全市第一，校領導和上級領導給予她充分的肯定，她所在的班級曾多次被評為省、市、先進班集體。20xx年被廣東省少工委評為“廣東省五四紅旗中隊”。由于她的突出表現，曾多次代表學校在XX市德育工作會議上做經驗介紹。
三、勇于改革，教育教學效果顯著
已過不惑之年的黃周媛老師，從其執教的第一天起，就深深地明白一個道理，作為教育工作者，光有勤懇奉獻的敬業精神是遠遠不夠的，更要有卓越的教學水平和教研能力。在教學實踐中，她自行摸索出一套，行之有效地授課經驗，她根據學生的知識結構和認知心理，總結了出一套因材施教、因人而異的教學方法。形成了“善于設計，目標明確，深入淺出，教法多樣，重點突出，語言生動，邏輯嚴密”的教學風格，課堂教學取得了非常好的效果、質量，使得她所任歷屆班級，數學成績均居年級第一。近幾年，她所輔導的學生，參加全國數學競賽獲國家獎5人，省市獎20多人，贏得學生家長、同行和社會的廣泛贊譽。她充分利用課余時間撰寫了20多篇教育教學經驗總結，其中多篇教改論文在省級以上雜志發表。如：《新課程理念下數學情感體驗價值觀教育探討》在《陜西教育》上發表；《教學失誤后的反思》在《初中數學周報》上發表；《優化例題教學，倡導反思學習》評為XX市優秀論文二等獎。《問渠哪得清如水，為有源頭活水來——初中數學課堂有效教學對策》獲《新課程》優秀論文一等獎并發表。
“詩一般的事業，火一樣的激情”是黃老師從教多年的感悟，這就注定了她平凡而又輝煌的一生。她總是懷著一顆感恩之心，用她柔弱的身軀扛起孩子們的未來，她不因身體殘缺而自卑，反而更加勇敢無畏，無私奉獻，扎根山區，用生命散發著的光和熱，創造著她的粉筆人生，她所得到的這一切榮譽皆緣于她對人生的熱愛以及她對教育事業的熱愛
教師先進事跡12
XXX，女，中共黨員，建筑工程學院16級導員。政治輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。一直在平凡的輔導員崗位上認真勤奮的工作，腳踏實地的做好自己的本職工作，嚴格要求自己，不斷學習與思考，不斷推動本職工作的前進。
嚴抓院風學風考風建設，進一步貫徹落實“過程管理”幫扶機制：平均每周二次查寢，深入學生宿舍，貼近學生的生活狀況，加深與學生之間的'感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。平均每月開一次年級大會，加強安全教育、穩定思想教育。平均每周12次深入課堂，檢查學生出勤或上課玩手機現象。堅持每周至少要找10-15名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態，幫助他們解決學習、生活和就業中的困難。每到學期初和學期末，均與學業困難、經濟困難、心理問題學生家長電話溝通，每學期通話次數多達120余次及時通報孩子在校學業表現情況。
畢業生就業輔導工作，通過積極拓展就業渠道、及時發布就業信息、普遍指導、日常個別咨詢、簽約登記嚴格把關、就業問題心理疏導等多途徑全方位幫助畢業生適應就業形勢、了解就業政策、轉變就業觀念、強化擇業意識。舉辦畢業生黨員交流會，及時有效地解答了畢業生在求職過程中的一些問題，對學生就業心理準備、知識準備、能力準備和就業信息獲取進行了全面的指導，提高他們的就業創業能力，幫助畢業生樹立正確的就業觀、擇業觀、創業觀，為畢業生面試求職奠定了堅實基礎。
教師先進事跡13
哇~哇~。半夜十點十分從鹿邑縣人民醫院的產房里傳出嬰兒清脆的啼哭聲，等候在外面的產婦的丈夫這時才長舒一口氣，從這位高齡產婦離開講臺到孩子出生才不過一個多小時。可孩子剛滿月，這位產婦就不顧家人和學校領導的勸阻，拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺……這位愛崗敬業的教師就是我們老君臺中學的石煥新老師。時光荏苒，一轉眼的功夫，石煥新跨入教師這個職業已經17年了。在這17年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、以愛為本，忠誠教育事業
石煥新，周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業，本科學歷。為了鹿邑的教育事業而從教于鹿邑縣老君臺中學。從第一天起，她就在心里默默立下了把教育當做自己一生的事業的誓言。從此，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。
作為年青的教師，她堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：捧著一顆心來，不帶半根草去。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，她作為一名教師一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。
二、用心教書，用愛育人
工作17年來，石煥新一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對于班級里的后進生，貧困生，以及家庭復雜的孩子，她采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的`品質的方法。在課堂中也一樣，她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。20xx屆石煥新班有一位學生鮑超權因自幼患小兒麻痹癥而腿腳不靈便，家里條件也很差，特別自卑。石煥新經常和他促膝談心，并組織學生給他捐款，使他變得自信自強，學習進步很快，20xx年順利地考上了高中。石煥新老師在單位是個好教師，在家是一個標標準準的模范妻子，合格的女仆。丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡著了，她還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。了解石老師的人都說，看不到她有清閑的時候。她總是笑一笑說：從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。
在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯系，強調家庭教育的重要性，經過這幾年的努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。
三、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。 一分耕耘，一分收獲。石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優秀教師、優秀班主任，河南省骨干教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。她堅信癡心一片終不悔，只為桃李競相開,無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
教師先進事跡14
愛是最好的啟蒙，全心全意付出并愛孩子的老師便是最好的啟蒙老師。小學老師這個崗位至關重要，因為這是孩子的啟蒙老師。我深知自己職業的重要性，用自己全部的愛來感染每一個孩子，輔佐他們走好小學階段。
興趣是最好的老師
在教學方面：不滿足于簡單的傳授知識，而是通過知識的傳授刺激學生的思維，讓孩子們在課堂中有思維火花的碰撞，開學報到的`第一天，我就鼓勵學生帶自己喜歡的書看。在我的鼓勵與支持下，現在好多學生都養成了愛看書的好習慣。班級設有圖書角，學生們可以互相交換分享自己的圖書，我所教的也被評為了吉林市“書香班級”。
曾經有一位學生家長說過，有一次他參加學校舉辦的家長講座活動，在給學生講座過程中，當他向學生展示一張張圖書館的圖片時，學生們不約而同的發出一聲聲贊嘆，感嘆這個圖書館的書真多，這件事給這位家長也留下了深刻的印象，那么小的孩子，不贊嘆學校的美景，卻對圖書館的藏書羨慕不已，可見這是一群多么熱愛讀書的孩子啊！
我堅持引導孩子們讀書，這是對學生語文素養方面的培養，我在學生們剛上一年級時，就讓他們抄寫好詞好句，并鼓勵他們背誦下來，二年級時，我要求學生每天寫一小段話，并用上好詞佳句，直至現在，孩子們已經可以輕松的寫出成型的文章，我無論多忙，對于孩子們交上來的作文，都會仔細批閱，并寫上幾句鼓勵的話語，在我的不懈努力下，孩子們的習作能力在穩步提高。
傾其所有愛每一個孩子
面對自己熱愛的教育事業，我一直保持著一顆純粹的教書育人的愛心。有位家長曾經這樣評價我：“她是我孩子的第一任老師，用師德高尚來評價楊老師一點都不為過，她真是一位全心全意為學生好的老師。”無論你是學習好的學生，還是學習一般的學生，我都會一視同仁一樣去愛。
我把這群孩子當做自己的孩子去愛，每天中午，我都會利用自己的午休時間與學生們一起玩，增進師生間的感情。學生們最喜歡玩的游戲就是“粘年糕”，與我緊緊地抱在一起，就像抱住自己的媽媽一樣。
我還會利用休息的時間給成績差的學生補課。記得學生剛入學時，年齡都小，還不能完全自理。午飯時，我注意到有的孩子不會摘魚刺，就親自幫他們把魚刺挑揀干凈。
我對學生的愛不僅局限在課堂上，更滲透到生活中去。周末逛街時，我看到新奇的巧克力也會第一個念頭想到“我的孩子們一定很喜歡吃”買回去帶給他們。一次，班里一個學生不小心擦破了臉，我心疼的撫摸著那個學生受傷的小臉，那學生說：“老師，您這樣一摸，我一點都不感覺疼了。”我用自己無微不至的愛感染著每一個學生，換來了學生、家長對我充分的信任與依賴，家長們也非常愿意配合我教育好孩子，因為家長們時時刻刻都能體會到我對學生的良苦用心。我一直把這句話作為我事業上的座右銘：如果孩子是鳥，我愿做天空；如果孩子是魚，我愿做大海；如果孩子是花，我愿做春天。因此，我會付出我的一切成就我的孩子們。
教師先進事跡15
說起老師，大家得第一印象是嚴厲地，經常作業布置得多多，重視學習好的同學，輕視學習差的同學。可是我們的班主任可不一樣啊!她就是我們的班主任——陳波老師.在學校離她“扮演”著各種“角色”。上課時她是一位認真嚴厲的老師，孜孜不倦的為我們教授著知識。在課下她是一位慈祥的“母親”;一位知心的朋友;一位公正的“法官”。細心地呵護著我們每一個同學。
在她的眼里，我們“六.二”班是一個好班級，每一個同學都是她的“寶貝疙
瘩”。學習不好的同學，不是笨，而是學習態度不認真，學習方法有問題。就拿我來說吧，以前的我寫作業的時候，總是磨磨蹭蹭，經常寫到很晚，學習成績也很差，慢慢得像一個壞學生方向發展。陳老師到我們班后，知道了我的情況，把我叫到一邊語重心長的對我說：“苗方舟，其實你有能力，也很聰明，就是懶惰，不努力，對嗎?”“嗯，嗯……”。陳老師眼里閃爍出一種光芒，她說：“老師和家長把心都掏出來給你了!你有能力學好的，不要辜負我們對你的期望。作業在分前寫完好嗎?不行就把你帶到我家去做。希望你做一名好學生，好好學習，不要墮落下去好嗎?”這一刻我好像是一尊石像，周圍的空氣似乎凝固了，我的淚水在眼眶里打，我的'心里好像萬箭穿心，難過的感覺一下子涌向心頭好!”我臉上泛著紅光，眼睛閃爍著，心里暗暗的保證。接下來的一段日子，我克服了磨蹭的壞習慣，天天都能按時完成作業。但時間一長，我的老毛病又犯了，終于又一次沒完成作業，放學后被陳老師帶到了家里。再去老師家的路上，老師拉著我的手，我的心情糟糕極了。在老師的家里我拼命地寫著作業，只想快點回家，很快作業在分寫完了。老師微笑著看著我，我的頭低低的。老師說“苗方舟，在這吃飯吧”我不好意思得吃著，老師不斷地給我夾著菜、餃子，我的心里像倒了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸一起涌向心頭，好難受、好難受
誰說老師不好，而我卻不這樣認為、難道這不是一個無私、嚴厲、和藹可親的好老師嗎
老師，我還要把您比做慈祥的母親。因為您把每一個學生都當作自己的孩子，奉獻您無私的愛;因為您在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽時陪我們一起歡呼和興奮;因為您一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。老師啊，老師!您辛苦了，謝謝您的無私師愛!
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