測量實習報告

測量實習報告范文錦集

　　隨著人們自身素質提升，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的測量實習報告范文錦集，歡迎閱讀與收藏。

測量實習報告范文錦集1

　　一、實習概況

　　1、實習時間：

　　2、實習地點：

　　3、指導老師：

　　4、實習目的：通過實習了解三角高程的測量原理，從而使我們更加明白三角高程的公式和計算，并熟練的在一般的測量工作中應用三角高程的方法來傳遞高程，以方便測量。

　　5、實習設備：經緯儀 三腳架 棱鏡

　　6、實習內容：三角高程測量

　　二、實習步驟

　　1、在測區選定4個控制點形成一條閉合的環線；并對選好的控制點做好標記，對每個控制點釘上小釘；并初步畫出導線網的略圖。

　　2、再選一個定向的控制點5號點，把全站儀安置在1號點，進行對中、整平；并在5號點安置后視棱鏡，在2號點安置前視棱鏡；最后量取經緯儀的儀器高和前、后視棱鏡高并記錄在手薄上。

　　3、對中、整平工作完以后，先盤左用經緯儀瞄準5號點的棱鏡中心位置，精準后制動水平和豎直制動螺旋，固定全站儀的方向，然后操作經緯儀把5好點置盤(即把5號點歸為零方向)，并記錄出平距L和豎盤讀數。

　　4、順時針旋轉經緯儀，瞄準2號點，同步上述的操作，分別記錄出平距、豎盤讀數、水平方向值讀數。

　　5、倒轉望遠鏡，再次瞄準2號方向，同樣操作記錄平距、豎盤讀數、水平方向值讀數；再逆時針旋轉至5號點進行同樣觀測和記錄。

　　6、記錄完畢后，初步檢查測量的正確行，如果可行，即可把經緯儀搬到2號點，兩棱鏡依次放在后視的1號點上和前視的3號點上；然后同上述進行觀測和記錄，依次類推，依次在1-2-3-4號控制點上安置經緯儀進行觀測和讀數。

　　7、初步計算導線網的角度閉合差和高差閉合差是否超限，若符合即可野外測量完成。

　　8、進行計算。

　　三、實習中引起的誤差原因及解決方法

　　1、邊長誤差

　　邊長誤差決定于距離丈量方法。用普通視距法測定距離，精度只有1/300；用電磁波測距儀測距，精度很高，邊長誤差一般為幾萬分之一到幾十萬分之一。邊長誤差對三角高程的影響與垂直角大小有關，垂直角愈大，其影響也愈大。

　　2、 垂直角誤差

　　垂直角觀測誤差包括儀器誤差、觀測誤差和外界環境的影響。對三角高程的影響與邊長及推算高程路線總長有關，邊長或總長愈長，對高程的影響也愈大。因此，垂直角的觀測應選擇大氣折光影響較小的陰天觀測較好

　　3、 大氣折光系數誤差

　　大氣垂直折光誤差主要表現為折光系數K值測定誤差。

　　4、丈量儀高和覘標高的誤差

　　儀高和覘標高的量測誤差有多大，對高差的影響也會有多大。因此，應仔細量測儀高和覘標高。

　　四、實習心得

　　當地形起伏較大或不便于水準測量的地區，我們就會采用三角高程測量方法來傳遞高程，其是由測站點向照準點所觀測的垂直角（或天頂距）和他們之間的.水平距，計算測站點與照準點之間的高差，這種方法簡便靈活，受地形條件的限制較少，我們將在以后的工作中經常用到。雖說三角高程測量只是為了傳遞高程而方便進行水準測量，但它也是很重要的。在此次的實習中，我了解到測量這門專業的難度，不僅要清楚儀器的操作，還要有豐富的理論知識和清晰的頭腦。這次實習讓我清楚了自己的水平，也明白了自己的不足，首先，對于全站儀的整平不夠熟練，雖說是因為我對儀器接觸的較少，但我自身也有很大的原因，沒有把課本上的知識點牢記于心對全站儀的整平步驟不清楚，才會導致在全站儀的架設問題上花費太多時間；第二，對經緯儀的各個部件不了解，進行操作時不能很快對準棱鏡中心；第三，不能將公式靈活運用，當得出角度時不能快速的計算出結果。

　　其實，總結起來只有兩個原因，一是因為對課本不熟悉，二是實戰經驗太少。書本上的知識固然重要，但更重要的是能將書本知識在實習中運用自如，這才算是融會貫通。在實習中，我看到了別的同學身上值得我學習的優點，當看到別人輕輕松松就將儀器整平時，當別人讀出度數并進行計算時，我都會為自己的不足而羞愧，我一定會在以后的日子里完善我的不足，從同學身上借鑒取長補短，希望在以后的實習中能有不錯的表現。

測量實習報告范文錦集2

　　1、實習目的

　　生產實習是學生大學學習很重要的實踐環節。實習是每一個大學畢業生必的必修課，它不僅僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。經過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解環境保護工作的實際，了解環境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并經過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業問題的本事。

　　2、實習時間

　　20xx年9月20號

　　3、實習地點

　　鐵嶺市污水處理廠

　　4、實習資料

　　實習單位及工藝簡介

　　實習單位介紹

　　鐵嶺市污水處理廠工程是國家“九五計劃”治理“三河三湖”的重點項目。由中國市政工程東北設計研究院設計，遼寧省計委遼計發[一九九五]七九二號文批復，設計近期規模為10萬m日，二級處理。

　　工程于20xx年6月14日奠基，20xx年10月30日竣工。工程概算總投資19992萬元，廠區占地面積92400，員工95人，匯水面積平方公里。采用先進的德國林泡爾工藝，出水水質到達國家規定的城鎮二級排放標準。工程實行項目法人負責制，并以工藝先進、設備先進、自控水平高及分析檢測手段科學等優勢，成為二十一世紀現代化的污水處理廠。

　　工藝流程

　　該污水處理廠的污水處理流程為：進場原水首先進入粗格柵，粗格柵后由污水提升泵提升污水進入細格柵。然后進入沉砂池，用以去除密度較大的無機砂粒，提高污泥有機組分的含率。進入A2O反應池，進入輻流式二次沉淀池，一部分進入接觸池，再進入巴氏計量槽，最終出水，另一部分進入再生水廠進一步處理，作為電廠冷卻水用;污泥的流程為：從A2O反應池排出的剩余污泥進入積泥配水井，再由污泥泵送入濃縮池，經過污泥投配泵進入脫水機構成泥餅，最終外運處置。具體流程圖如下：

　　水質要求

　　污水處理廠進水水質:

　　溫度℃;;濁度;

　　出水水質:

　　濁度;;溫度℃;;

　　實習資料及過程

　　主要處理構筑物工藝設計參數

　　(1)粗格柵

　　粗格柵間采用的是2座回轉式粗格柵，粗格柵安裝于溢流井的出口處，溢流井作用為：為了不是處理工藝超負荷運行而破壞處理最優化狀態，當水量過大，超過的處理負荷時，污水就從溢流井的側面溢流出去進入排水管道直接排入河流。2座回轉式粗格柵開啟時，將粗渣撈起，送入螺旋輸送裝置運入渣斗。格柵柵縫為30mm，每隔四小時啟動一次。

　　(2)提升泵房

　　提升泵房間采用4臺污水提升泵房(一般開啟兩個，另外兩個備用)，每臺泵都為2100m3h，揚程h=11m，功率P=110kw其中一臺定速，一臺變速為具有必須的調節緩沖而設。提升泵房的作用是使污水具有必須的勢能，以便在以后的工藝能實現重力自流。

　　(3)細格柵間

　　細格柵間采用的是2座螺旋格柵除污機，柵縫為6mm。主要過濾去絲狀物、帶狀物等。

　　曝氣沉砂池

　　本廠采用曝氣沉砂池，配置的是橋式吸砂機，全名叫撇油刮痧提拔裝置，可實現邊吸砂邊撇油。并配有砂水分離器，隔油四個小時啟動一次，曝氣沉砂，曝氣采用鼓風曝氣，曝氣在水深13處曝氣。

　　生化池

　　生化池采用的是德國先進的Linpor工藝，它的核心是在生化池中加入Linpor填料，是生化池的混合液污泥濃度得到提高，以到達減小生化池總容積的目的。這樣不但能夠減少工程投資，并且二沉池的污泥更易于沉降，使總出水水質更加有保障。

　　Linpor是投料活性污泥法的一種，但它必須在曝氣池中加入15%-30%德國林德公司生產的微孔泡沫塑料立方體，作為活性生物體的載體材料，載體材料是該工藝的關鍵部分，且必須貼合孔隙率、均勻度、顆粒尺寸、吸濕度以及有關機械、化學和生物穩定性的要求，才能保證最佳工藝性能，是裝置無故障運行，有較長的使用壽命(德國慕尼黑污水廠1984年建成，至今運行正常，未補加一粒載體)。該種載體是林德公司專利產品。

　　Linpor工藝，生化池內微生物為雙生物群落，部分生物附著于載體材料，而其余存在于曝氣池游離的活性污泥中，由于載體上寄居生物體較大，好氧作用的同時存在部分缺氧作用，硝化作用的同時存在反硝化作用，所以去除污水中BOD的同時除去部分氮，比較適應鐵嶺污水處理的要求，該工藝方案取消了普通二級污水處理廠的初沉池，不但節儉了基建投資，并且有利于污水處理，當污水廠近期進水水質濃度低時，由于生化池前未設初沉池，生化池內微生物相對能夠得到較多碳源，懸浮物多對構成活性污泥有利，對生化池正常進行也是有利的，將來污水廠進水水質到達預測的濃度，雖然未設初沉池，但由于林泡爾生化池為雙生物群落，不但混合液中污泥濃度高，并且載體上附著很多微生物，Linpor生化池平均生物濃度MLSS=4700mgL，是普通活性污泥法生化池生物濃度MLSS的兩倍，生化池效率要大大超過普通活性污泥法生化池，出水水質好。將來要求污水廠出水脫氮時，本工藝不需增加生化池容積，只要增加部分Linpor載體即能夠滿足要求。

　　工藝優點：①較少空間時間的產出導致空間需求減少

　　②對高峰負荷不敏感

　　③增加了現有裝置的脫除效率

　　④滿足嚴格的出水要求，如能夠到達NH4-N《

　　⑤降解有毒化合物以及自我建立生物處理可能性較小物質這兩方面

　　“專家”。

　　Linpor工藝的衍生：

　　根據不一樣要求，有三種系統可供選擇。

　　⑴Linpor-工藝：最初應用時處理超負荷工業廢水。在不增加池容的條件下，提高原有處理本事。

　　⑵Linpor-C工藝：適用于除碳污染物。在無氧條件下，由兼性菌及專性菌降解有機物，最終產物是二氧化碳和甲烷氣。

　　⑶Linpor-CN工藝：適用于同時除去碳和氮的污染物。它的FM低于Linpor工藝，所以其泥齡足以進行消化過程，即氮的生物氧化在載體顆粒內部所構成厭氧區。所生成的硝酸鹽，其較大部分不立即進行反硝化作用，剩余的硝酸鹽能夠再上浮的反硝化池中加以去除。

　　輻流式沉淀池

　　輻流式沉淀池一般采用對稱布置，有圓形和正方形。主要由進水管、出水管、沉淀區、污泥區及排來自fpdchinese泥裝置組成。按進出水的形式可分為中心進水周邊出水、周邊進水中心出水和周邊進水周邊出水三種類型。鐵嶺市污水處理廠采用中心進水周邊出水輻流式沉淀池，共設四座，且設集配水井一座。采用雙層集配水井形式。來水經中心管進入內層配水井，均勻的分配給四座二沉池。二沉池中間進水，周邊出水，設置帶有三角堰板的集水槽集水，經過出水渠流入外層集水井，再由集水井流入下層構筑物。

　　(7)污泥濃縮池

　　污泥處理的主要目的是去除污泥顆粒中的空隙水，減少污泥體積，從而降低后續處理構筑物和設備的負荷，減少處理費用。常用的污泥濃縮有重力濃縮法、氣浮濃縮法和離心濃縮法。鐵嶺市污水處理廠采用的是重力輻流式濃縮池。

　　脫水機

　　污水處理過程中所產生的污泥，一般是帶水的顆粒或絮狀疏松結構。污泥經濃縮后，尚有97%的含水率，體積仍然龐大。所以，為了綜合利用和最終處置，需要對污泥進行干化和脫水處理，使污泥含水率降到以下，以縮減污泥體積。

　　污泥脫水的方法很多，一般有：真空過濾、板框壓濾、帶式壓濾和離心過濾等。鐵嶺市污水處理廠以前采用的是離心式脫水機，此刻采用的.是板框壓濾機。

　　(9)再生水廠

　　該公司再生水廠設計日處理本事為8萬噸，占地面積為萬平方米。其中：一期日處理本事為5萬噸，于20xx年10月15日開工，20xx年3月18日實現通水，是為鐵嶺電廠二期工程供給循環冷卻水的配套工程。該工程是鐵嶺市節能減排，實現城市污水對遼河零排放，促進循環經濟建設的典型工程。

　　①工藝流程說明：

　　到大連

　　該公司采用石灰法工藝：原水(經過二級處理的污水)經提升泵房提升，進入機械加速澄清池，原水于加進來的消石灰、聚凝劑、助凝劑充分混合;消石灰可降低污水中的暫時硬度和堿度，同時也能夠為聚凝、吸附供給CaCO3晶核，這些晶核在聚凝劑的作用下，構成大顆粒活性污泥，可提高混凝澄清效果;加入助凝劑可促使礬花長大，可進一步提高出水水質，澄清后的水在管道混合器中加入硫酸酸液是為了中和過飽和的CaCO3，防止產生很多碳酸鈣垢結晶體堵塞濾料。經過變空隙濾池過濾后的水進入清水池，經循環水泵送至電廠循環冷卻水系統。

　　②主要系統介紹：

　　澄清池系統：

　　機械加速澄清池是利用池中添加消石灰等藥劑作用下積聚的化學污泥與原水中雜質顆粒相互接觸、吸附，以到達清水較快分離的構筑物。機械加速澄清池是經過提升葉輪和攪拌槳作用，使加過藥劑的原水在第一絮凝室和第二絮凝室與高濃度的回流污泥接觸、迅速混合，結成大二重的絮凝體，在分離區進行分離。澄清池底部設有機械刮泥設備，能夠及時排除污泥。

　　大學生活后的階段是實習，在實習的過程中我學會了很多，體會了教師這一神圣職業的光榮。通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了許多未曾有過的東西。

　　二、實習內容

　　1、班主任工作：每日帶早晚兩次自習，與班級班委一起組織學生進行學習，開班級常務會議。

　　2、專業技能教學：完成教案xx篇，上課次數xx次（加作文訓練課），批改學生作業，監考xx次。

　　3、教學研究調查：為更好的了解學生，調動學生學習積極性，組織xx次小組談心會，了解學生的思想動態及學習動態。

　　三、實習總結

　　（一）教學專業技能總結

　　xx月xx日，指導老師xx老師帶著我走進學生的教室，那時心情很復雜，我是從這里畢業的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。xx老師將我帶到教室，向同學們介紹了我，沒想到同學們都蠻不錯的，竟然鼓起了熱烈的掌聲。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。

　　第上臺，與在大學時技能課上的感覺完全不同，大學課堂上面對的是自己的同學，開始時有點緊張，可是緊張感也慢慢放開。學生們互動和我的熱情交織在一起，課堂氣氛漸好！終于，下課鈴響了，我也剛好講完，謝天謝地！在門口時，xx老師向我走了過來，說了四個字：不辱使命！

　　在后面講課中我充分準備，認真地理解課文，如果一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給學生講呢。知識的儲備，備課的充足，有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優秀的語文老師必須具備的。

　　（二）班主任工作

　　在實習之前，指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點：密切與班委配合，積極關注學生學習意向，對學生公正公平。

　　針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況，靈活處理，靈活與學生進行面對面的交流，使得課堂課后氣氛大有改變。

　　（三）教學研究調查

　　這項工作是在指導老師帶領下進行的，我們對學生初中成績的比較，作出一個綜合對比表格，在教學過程中因材施教。在課余時間，積極和這些學生談心。在課堂上，調動差生聽課積極性，合理有效的把班級教學管理工作推到一個新的軌道。

　　實習，讓我意識到了自己的不足，充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。當老師難，當一名合格優秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們，一批批未來的花朵開放的更加燦爛！長大后我就成了你，我甘愿當盞燈，照亮學生們的未來之路，為未來的花朵們盛開的更加美麗而辛勤工作！

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