教師實習總結

時間：2024-10-27 06:50:43 實習總結

【推薦】教師實習總結范文錦集七篇

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的教師實習總結7篇，歡迎閱讀與收藏。

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教師實習總結篇1

　　四個多月的實習生活注定會成為我記憶中最難忘的一部分。我離開了大學校園，來到了章京營子小學，在這段日子里，我以一名實習教師的身份去生活，去學習，現在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結：

　　務實工作謙虛勤奮

　　在教學工作方面，可以說我沒有任何經驗，這就要求我務實工作，謙虛勤奮

　　我們在章京營子小學實習，都有自己的指導老師。我的“師傅”于老師是小學校長，是一名教學經驗豐富的優秀教師。于老師認真負責，在她的指導下我學到了許多。我積極聽課，跨學科地去聽課，學習各個老師的長處，從而逐步形成自己的風格。我認真備課，請指導老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的`教研組活動，和老師們共同研究英語課題，并發表自己的意見，從中受益頗多。課余時間我會給學生補課輔導，每天晚上我都會來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學生們提出的問題，在此過程中，我也會發現自己在專業知識上的不足，實現了和學生的共同提高。同時，我還注意學習班主任日常工作。我經常和優秀班主任交流，從中學習管理班級的基本方法，了解了主題班會的實施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學生的各種途徑。同時我也不忘和學生們多談話，把握他們的學習狀況及心理狀態。總之，自己需要學習的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時間里取得最快的進步，教學及教育水平都能夠得到提高。

　　開展活動服務學校

　　我是一名實習教師，也是一名大學生，為了展現當代大學生的良好精神風貌及年輕人的活力，積極開展活動，努力服務學校就變得很有必要。開展活動還需“合時合適”，我認為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動而搞活動”，那樣容易影響當地學校的正常教學秩序，引起學校領導的反感。熱心助人文明禮貌，離開大學，來到外地實習，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我注意細節，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會幫忙代課或看看自習。有的老師電腦不大會用，我則會幫著打打字，查些資料。總務后勤處需要外出購物，我就成了采購員和幫運工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買東西回來，我也會跑過去，幫忙拎袋子。這都是細節，是小事，但是細節決定成敗，做好小事才可以成就大事。

　　一隊之長顧全大局

　　我想說：“一隊之長需要八面玲瓏”。我得處理好與隊友的關系，與領隊老師的關系，還要配合指導老師教學，積極與學校領導交流。同時還要保持與其它各點聯系，經常向外語學部匯報工作，每周向家里報聲平安，最重要的是調整好自己心態。以上足足八方面的人際關系，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。我想說我的精力有限，但是我的努力無限。我保持積極心態，把各個方面的工作做到最好。我應該站到一個更高的位置上，去思考，去做事，而不應該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開展了一系列有意義的活動，在這些活動中，我都充當了主要負責人，能夠負責此類的集體活動，一學期的頂崗實習讓我成長了許多，學到了許多，這是我一筆寶貴的人生財富。4個月的日子里，我游覽了新地方，結識了新朋友，豐富了閱歷，增長了見識，開闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂觀向上的心態，迎接了在青龍的每一天。在未來的歲月中，我會更加努力進取，積極對待人生的每一分鐘。

教師實習總結篇2

　　越是實習，越感覺時間過得飛快。轉眼已經是碧湘街小學校歷的第九周結尾，而我也上了幾個星期的課了。

　　在這個星期，五年級的英語教學我已經得心應手，也教到了第六單元。六年級的英語教學還有待提高，我還沒有掌握合適的教學方法，教學進度也需要再多加提高。每次備課的.過程都會感覺自己也從中學到了不少，因為會去模仿優秀的教案怎么上課，根據學生的實際情況進行更正，感覺自己開始明白了所謂“教學有法，教無定法”的真正含義。

　　對于作業，是我最頭疼的事情。每次作業布置的干脆利落，看起來確實要花費我不少時間。本身面對教資考研和實習的壓力有點喘不過氣剛剛適應了一小會的我，現在又感覺大塊時間被看作業所占據了。關于時間管理，平衡各個方面的壓力，我還有很多需要學習的地方。

　　雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，與諸位實習老師共勉!加油吖～

教師實習總結篇3

　　“同學們好，我是你們這學期的語文老師，我姓趙，你們叫我趙老師就好……”往事歷歷在目，頂崗之初的自我介紹的聲音常常回想，時光飛逝，白駒過隙，一轉眼間半年過去了，我完成了我的光榮使命。從最早開始的如履薄冰到現在的得心應手，這半年我收獲的太多太多，都是他們所給予我的，這些是我在學校的書本里學不到的，由此我真心感激。

　　剛剛來到寬城職教中心由于原本高二的老師懷孕的緣故，所以主任想讓我獨挑大梁獨自擔任兩個高二班級的語文教師，獨自帶兩個高二的班級剛剛開始其實是很緊張的，但是這些學生實在是太可愛了，他們有著和普通高中學生不太一樣的活力和熱情在感染著我，我們漸漸的互相磨合，互相改變，互相配合。不光是我在教她們他們也教會了我許多許多！

　　“學為人師，行為世范”，是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個規范。實習期間，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為我教的是高中，而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，作為高中老師，做好自身行為規范、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的，因為我又與學生的年齡相近，因而共同話題比較多，同學們對我們既有新鮮感，又覺得我們親切。這是我們實習老師的優勢，我們應該充分利用這個優勢，接近學生，嘗試進入他們的內心世界，了解他們。下面我將從兩方面談談我自己的收獲。

　　首先是教學技能方面：

　　1.聽課

　　剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的問題，及時問老師為什么這樣講吸收經驗，雖然后來我自己開始帶班了，但是我仍然覺得聽課真的可以收獲很多經驗所以每周還是保持則聽課的習慣。

　　2.備課

　　正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。講臺上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經驗的積累，更重要的是經過了精心的準備。備課的環節千萬不可省略，不管我們有多少事情一定要抽出時間來備課。備課之前確定好這節課的教學重難點，圍繞著教學重難點來展開備課這一環節，一定可以事半功倍。盡管是經驗老到的老師，如果要上好一節課，仍需根據學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節課。

　　3.上課

　　當我上第一堂語文課時，出現了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環節過渡不自然”等問題。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。我主要以學生為主體，教師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，更多的是以學生朗讀與思考回答問題為主，然后由學生充當小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學習，然后大家共同分享討論成果。這樣的教學方法非常適合我們這種新手老師，把自己和學生置于平等地位共同思考，共同進步！

　　4.批改作業和作文

　　語文是一門積累性學科，平時的練習一定不能少，還有平時一定要練習書法和寫作。除了聽課，還要批改兩個班的`周記、作文和作業。學生幾乎每天都會有作業，每天至少要交一種類型的作業。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業很多，我還是很認真批改每一位學生的作業。我會根據每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業。關于作文，由于職教中心的學生基礎不太好，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發現他們的閃光點。爭取鼓勵式教學！

　　其次是班級管理方面

　　1.做好常規工作

　　為了盡快記住每個學生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚自習時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學生與名字對上號。對待學生要嚴而有愛，拉近與學生的距離，讓我們的磨合期盡快的過度！

　　2、找個別學生聊天

　　從學生的作業完成情況或作文，或者從學生的平時表現，可以發現一些表現特殊的同學。或許他們并不是單單針對你一人，了解到一些學生的煩惱。而我們作為實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內心想法。因此，對于不同類型的學生，或是調皮，或是文靜，或是自卑，或是努力學習的學生，我都找他們單獨談話，關心他們，給他們一些建議或指導。學生也很信任我，把內心的真實想法都告訴了我。從多次的談話中，我發現學生其實很像小孩子很需要得到別人的關心與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學生還沒有挖掘到自己的潛能。我們也不能過早地否定他們進而打消他們的積極性。

　　我們在課堂上教授學生知識固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教學中滲透情感價值觀的教育。因為現在的社會很復雜，誘惑很多，對學生的不良影響很大，學生或多或少會受到不良信息的影響，因而出現人生觀、世界觀、價值觀的偏差，我們在教學中一發現這些問題，就要充分利用教學資源，靈活地糾正學生的人生觀、世界觀、價值觀所出現的偏差。告訴他們什么是對的，什么是應該做的，什么是不應該做的。

　　通過這半年的相處，我們彼此之間都相互了解了，通過每節課的課堂小測以及各種考試的表現來看，這些孩子是在漸漸成長的，這讓我十分欣慰，我由一個跌跌撞撞的闖入者變成他們的成竹在胸的引領者，我自己也是十分驕傲的！實習到這里已經接近尾聲了，雖然實習會結束，但是這段經歷在我心里一定永遠不會忘記！

教師實習總結篇4

　　經過這一個多月的學習、工作，圓滿完成了教育教學實習任務，達到了預期的目的。現在對這段實習生活的感想以及收獲心得總結如下：

　　第一方面：教學工作

　　本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。我教的是高中二年級語文，要教好這個課我們要花費很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實習班級為單位把任務落實到位。指導教師為我的備課、上課的把關檢查，并提出具體改進意見。在課堂教學實習過程中，我努力鉆研教學大綱和教材，認真備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。楊書勤老師身體力行，嚴格把關，基本上做到周一到周五上課語文課的時候聽課，其他的時間備課。

　　在實習上課時，我能夠把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求完成課后作業，板書清楚規整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。

　　為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我要求課后布置一定作業，我以組為單位集體進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學效果。為充分發揮我的積極性，早讀和晚自習，實習班主任老師都是和學生在一起共同學習，早讀要求學生讀英語，背誦語文課文。晚上輔導學生作題，及時解決學生遇到的難題，深受學生的歡迎。

　　我在聽課后進行評議，做好規范的聽課記錄。原則上聽課數不少于12節，可是我遠遠的超過了這個數字。另外我還進行互相聽課，聽取哈師大其他四位同學的課，在聽課中大家認真作好筆記，下課后為同學提出建議，就這樣大家互相學習，取長補短。通過幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。

　　第二方面：班主任工作

　　根據實習計劃，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。班主任工作第一周主要是見習，早晚檢查學生自習、督察清潔區和寢室衛生，查看課間操等;實習班主任的我首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。

　　我在負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作的同時，還積極指導學生的課外活動，如籃球等。在實習中，我能以身作則，關心學生，和學生打成一片，受到實習學校師生的稱贊和好評。

　　對于班主任工作，要深入了解實習班級情況，主動熱情協助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀察他用什么方法了解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教育工作的。

　　原班主任老師在指導我班主任工作時說，在班主任工作中要始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對優秀的學生和后進生應使用同一個標準。通常優秀的學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長優秀學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。還有就是，我的懲罰制度一定要適當，盡量不要傷害學生的自尊心。這也不是我實習老師所能處理好的，一切的安排，我都還是聽學校教務處的，我不能越過他的管理界限。

　　和學生做朋友：這是我大家的第一個感受。我教的是高二的學生，年紀也不比我小多少。我在上課與辦公的時間以師生關系相待，但在平時我就以學長，朋友相稱。這樣我關系也很融洽，也就沒有什么代溝了。在實習的開始階段，學生都有點怕我，不敢主動和我談話。后來，我的實習老師利用課間和放學的時間主動找學生聊天，問他的生活，學習，和他討論一些比較感興趣的問題，比如音樂、電影等。我都希望在課堂上他尊稱我為老師，在課后他把我當成大哥哥。

　　在與學生的交往過程中，我發覺那些學習比較差的學生(特別是一些自費上來的學生)都有點自卑，對他談話，我要語氣要柔和一點，多給一點鼓勵，在剛開始的時候，他不敢抬頭看你，漸漸地他會用真誠的眼光看著你。我相信現在的差生不會是永遠的差生，我應該給每個學生以鼓勵、以希望，讓他覺得自己的前途是一片光明的。我的付出，也會有點成效。在我實習快要結束的時候，我明顯的看到了那些所謂差生的`轉變。

　　我在實習期間有三周是實習班主任工作，在第一周同學的工作是熟悉班里的同學與日常工作，按原班主任的要求進行管理。及時掌握學生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎。其后是按原班主任的意思找班上個別同學談心，大家積極的開始發現問題并解決問題。特別是要經常和班委會的學生聯系，經過他及時反映班上的事情，這不僅與班上學生建立了良好的互信關系與師生友誼。也得到了學校領導和原班主任的一致認可與好評。

　　通過班主任實習，使我對中學生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實的體驗，鍛煉了我對問題的協調、組織能力。

　　實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。總的來說，我的這次實習是勝利的，是成功的。通過實踐，同學學到了豐富的知識與寶貴教學經驗以及管理才能，無論我日后是否擔任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財富!在另一方面，我在湘中科技學校為中文系、為學院贏得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學校領導與老師的關懷與幫助分不開的，今天為我的明天鋪路，我將在明天為你今天的付出作出最大的驗證與回報。

教師實習總結篇5

　　在上次的月考中，我所教的班級語成績相比以前有一些下降，但是在這一次的幾個學校的聯考中，我負責的班級有了較大的提高，大部分的學生的語成績比較均衡，沒有很大的兩極分化現象，同樣這次的考試也讓我對這一段時間的教學有了一些經驗總結。

　　首先，在之前，我可能對所教班級的學生的能力預期過高，我所認為的程度他們并沒有達到，基礎并不是很好，有很多字音字形我認為應該可以經過老師的提醒加以掌握，但是并沒有如此，很多學生的字音字形有很多的問題。所以這次我很注重學生基礎的鞏固練習，如果沒有基礎的扎實鞏固，提高就更為困難了，所以經過這一段時間的努力，學生們的基礎有了很大程度的鞏固，當然，以后更要繼續努力。

　　其次，在練習方面，針對一些學生的不足的題型方面，我加強了對這幾方面的.練習，比如詩歌鑒賞，言，小說，成語，病句等等的練習，比如給學生總結一些題型的答題步驟格式。并且規范學生的答題格式。

　　再有，一開始我沒有很著重強調學生的寫字，但是在之前的考試后，我發現學生的字跡很不好，所以讓學生每天練習字帖，提高學生們的寫字能力，寫一手漂亮規整的書法現在，我們現在已經進入了總復習階段，所以所有的教學任務已經完成，現在首要的任務就是將所學的內容進行鞏固復習，對于易錯點進行不斷的鞏固糾正，我相信，在接下的一個月的復習中，我們一定能齊心協力，共同創出佳績。

教師實習總結篇6

　　轉眼間來南充實習已經有三周了。當學生的時候總覺得當老師好，現在，才覺得當老師并不是一件容易的事。

　　（一）

　　第一天的時候，來到這個學校，經歷了近兩個小時的車程。第一反應是這個學校并不大，有些許新，也帶著些許各處施工的灰塵。這個學校的老師也并不是很熱情，我們在校門口還等了一會兒才有老師姍姍來遲，帶我們進去，然后大家搬東西去寢室。六樓的寢室是上一屆實習老師住過的，除了上下鋪的幾張床和小得可憐的柜子，連一張凳子都沒有。打掃灰塵安置東西，新學校的新鮮感被疲憊取代。不過還好，大家相互幫村，都能應付。

　　（二）

　　第一次見學生的時候完全是語無倫次。我以為我會在講臺上談吐自如，結果……看見下面密密麻麻的孩子，突然膽怯了，都忘了告訴孩子們我是教什么的……還好，上課的時候我去了，孩子們才知道我原來是地理老師啊。跟著的是高一24班，小火箭，57人。老師還上高一23班，只有30人。還有高三的文科補習班，常常去蹭高三的課，不過自習的時候是不敢去高三的，怕被問到很多我都不知道的題。

　　（三）

　　第一天去查寢的時候，孩子們并不是很熱情，一個孩子直接問我：老師你怎么被坑到一中了呀？？囧……后來去查寢，才慢慢的熟了起來，孩子們也話漸漸多了。從生活、學習到各老師子女的八卦，無所不談。不過孩子們的問題并不好回答，常常讓我囧到不行……和孩子們相處，其實歡樂很多。

　　（四）

　　有時候被叫做老師，常常會迷糊，是叫我么？然后仔細辨認是高一還是高三的。有一天被老師叫做陳老師，那叫一個受寵若驚啊……我只好慢慢適應了。想來以后會慢慢適應的。有一天在街上啃菠蘿，被孩子撞見，一臉壞笑：老師，你也吃這個呀……囧到不行，告誡她：你什么都沒有看見。嘩……旁邊又轉過兩張熟悉的臉：老師，我們都看見了……要不是穿著高跟鞋，我想我會落荒而逃。

　　（五）

　　看著這個學校的孩子，心里面是五味陳雜。

　　首先是這個學校的作息時間。早晨6：30，晨起的鈴聲可以長達10分鐘，在我聽來可以和軍營的號角相媲美，悠遠綿長，卻又略帶些凄厲。7：15開始早自習，20分鐘后休息五分鐘便開始第一節課。10：00的時候有30分鐘的跑操時間，（如你想的那樣圍著不大的學校跑步），學校實行的是錯峰放學，11：50和12：00.

　　至于下午，2：50預備，3：00正式上課，直到下午6：15。晚上是6：50開始第一節課，9：30開始班主任自習。原則上晚上不允許老師講課。非畢業班自習到10：30放學，而初三和高三是上到11：00。但是也會有孩子們堅持自習到11：30、踩著寢室熄燈的時間點回去。日復一日，周六補課，星期天早上火箭班自習，奧賽班靠自覺，下午繼續上課。可能會有月假--大周末。據我的觀察，三月的.月假和著清明節假期（即只放清明節的假期），四月的月假和著五一，五月么，就放高考的時候，六月？就等著期末吧。

　　（六）

　　這個學校的孩子很努力。經常在去查寢的的時候有孩子沒有回來，還在教室看書做作業。老師也很給力，總會有數不清的作業。就高一地理而言，有地理填充圖冊、名師教案、課后達標訓練、考試報以及老師的自制試卷……學校的要求是政史地兩周一考試，而語數外是一周一考試。孩子們生活的并不輕松，但是據我觀察，班上努力的人多，渾水摸魚的也有很多，畢竟學校的人數很多。

　　（七）

　　學校的標語也很勵志。

　　1. 要成功先發瘋，不顧一切向前沖。

　　2. 流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。

　　3. 不苦不累，高三無味；不拼不搏，人生白活。

　　4. 海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。

　　5. 靜下來抓基礎勤演練必有收獲，拼上去提升度考重本回報父母。

　　6. 百煉成鋼清華北大豈在話下，努力拼搏浙大復旦都在筆中。

教師實習總結篇7

　　9月5日-11月4日，為期兩個月的實習生活終于畫上了句號。回憶這兩個月的點點滴滴，雖然有過失望，但更多的是知足。因為自己對于教師這份工作的熟悉度有所增長，包括班主任的班級管理經驗和數學教師的課堂管理經驗等方面。在談收獲之前，我想說一下實習期間所帶班級的總體情況。分配到的班級是全年級理科成績最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學生學習態度不端正，學習習慣不好，學習方法不到位，整個班的班風、學風很難帶動，班上大部分學生給人呈現出一種迷茫的狀態。同時，有的學生學習積極性極低，他們會經常性地把時間（上課或者晚修的時間）花在玩手機和聊天等事情上，特別是一些體育生；加上該班原班主任也是剛入職的新教師，可能由于班級管理經驗不足或其他原因導致對班級學生的管理比較少，所以總體上整個班是全年級最難管理的班級，學生上課和晚修出現睡覺、吵鬧的現象已經是這個班再平常不過的事了。

　　一、在學生面前建立教師的威信

　　如何在學生面前建立威信是很多教師都在談，都在學的一門學問。特別對于年輕教師而言，這門課具有很強的挑戰性。

　　我認為，建立威信的第一步是與學生建立一種“契約”關系，比如認真遵守了有什么獎勵？違背了有什么懲罰措施？要評價一個教師能否管住學生，主要是看學生在違背師生之間一開始建立起來的“契約”后內心是否會生發出一種恐懼，以及是否自愿地接受懲罰。如果學生不自愿接受懲罰，那么說明一開始的“契約”不能得到全體學生的信服，因此一開始對于“契約”的建立，一定要做到公正、公平、公開。再者，若是學生出現反悔而不接受懲罰，教師此時應當通過與學生溝通交流，對其進行開導，以促進學生認識自己的錯誤。

　　第二步則是當接手新班級時要盡量以一種嚴肅的形象面對學生，要讓學生一開始就在心底覺得教師不是容易欺負的，而是有距離的。在帶班過程中，我認為自己在班級管理方面做得不好，因為很難管得住學生，學生一見到我就像見朋友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時候晚修或自習課上學生吵鬧，我讓學生不要說話，并不能取到很好的效果。我覺得主要有兩個方面的原因：一是我在學生面前表現得太過溫柔，不夠嚴肅，經常找學生玩。雖然做到了親近學生，與學生建立一種挺不錯的感情，但這樣導致學生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個實習老師。曾經問過班上一個脾氣很倔的學生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問其原因時，他說因為我是實習老師，我并沒有多大的權利可以約束他們。對于第二個原因，我想這可能是大部分實習老師會經歷的，也很難改變。唯一可以啟發自己的就是真正走入教師的事業上，要時刻謹記自己是一名教書育人的教育者。而對于第一個方面的原因，這也許是一些新教師會遇到的問題。經過這一次實習，我明白了一開始接觸新班級時不要輕易跟學生微笑，要以一種嚴肅的形象面對他們，倘若一開始在他們眼前表現得太過親和與溫柔，他們可能會認為他們從此就可以為所欲為，比如不遵守班規、不認真做作業等等。今年中秋恰好和初中那會兒的數學老師聊天，也順便請教過他這個問題，他的回答也比較類似，而且還說了一句：親和，得慢慢體現。管得住班級才是最重要的。因此，在接觸班級伊始，特別是對于新教師而言，要先做到言語上、要求上嚴肅待生，行動上關愛學生。

　　第三步是要有良好的師德修養，完備的智能結構以及廣泛的興趣愛好等。我想對于良好的師德修養，我們每一個教師都會認真地培養；但是后兩者對于有些教師卻難以做到。何為智能結構，指的是智力和能力結構。學生是一個充滿好奇的群體，在他們成長的過程中，會有一連串的問題等待著我們去給予他們指導與幫助。在實習過程中，這一點我的體會很深。有時候我找學生進行交流時我總會覺得自己內心沒有多少筆墨，給予不了他們很好的建議；同時因為自己的視野不是足夠開闊，導致一些聯系生活的例子就很難在交流中拿出來作為例證。當然！作為一名新教師，自身閱歷不足是難以避免的，我認為可以改善這種情況的做法是對于每一次與學會談話，教師應當提前做好一定的準備工作，比如提前了解學生的情況（包括學生的性格愛好，學習情況，家庭狀況等），與學生要交流的問題以及對于問題預設后出現的情況所采取的對策建議。不管怎么說，要始終做到“要給學生一滴水，老師必須要有一桶水。”不然就是對教師這份職業的不敬業！總之，要建立良好的威信，就要讓學生從內心打心眼就覺得老師是一個智者，他們才會對我們產生敬仰之情。第三點是教師要有廣泛的興趣愛好，雖然說教師與學生之間要有距離，但我認為這種距離要做到可以伸縮，該嚴肅的時候就應當嚴肅，該親近的時候就得親近。為啥建立威信需要教師有多樣化的興趣愛好，從威信的字面上看，威信是指要有威嚴以及讓學生信服于你。如果一個教師想要讓學生信服，那么就需要親近學生，培養與學生之間的感情，自然而然就需要師生之間有共同的話題。在實習過程中，因為班里學生學習積極性不高，男生特喜歡玩游戲，為了親近學生，我嘗試和學生一起玩，有時候放學或者晚修下課巡班時跟學生聊起了游戲，他們特別來勁，我也盡量抓住某些細節下的教育契機，將玩游戲與學習進行類比以此端正的他們對學習的認知等等。

　　當然！教師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點只是我在實習過程中最為深刻的體會。很喜歡一句話“教育能夠創造奇跡”，每一天都會有各種各樣新奇的事情正在發生，教師的威信如何建立會因為各種各樣的因素而影響，每一個教師只有全身心地投入到這份事業上，才足以取得成功。

　　二、班主任應當注重班風學風的建設

　　簡單來說，班風學風指的是班級的風氣和學習的氛圍。我認為良好的班風形成主要表現在班級凝聚力和班級文化的建設上。首先是班級凝聚力，班級凝聚力決定著學生對班級的認同感與歸屬感，決定著班上同學是否會互幫互助，決定著整個班級的整體面貌。可以說，提高班級凝聚力對于班級管理大有裨益。在實習過程中，所帶的班級我感覺沒有很高的`凝聚力，比如每天早上的跑操，每個班需要在跑的過程中喊出班級口號，可他們的氣勢總體來看比其他班稍微遜色了一點。這啟發著我在新班級建立伊始，應當通過主題班會、班級團隊培訓等活動，增強學生們之間的團隊合作意識，以此提高班級凝聚力。

　　接下來談談班級文化建設，班級文化，它時刻影響著班級里每一個人的成長。說到班級文化，首先會想到的就是班規。它是班級文化的靈魂，它規范著班級每一個學生的行為方式。因此，在新班級籌建之初，有必要做出一份班規，再征求班級學生的意見，短時間內完善后立馬實施，再通過時間的考驗，一學期分2-3段時間修改完善。班集體的每一個老師和學生都必須嚴格遵守班規的一切條例。同時，班名、班級口號、班歌、班服、班級裝飾等設計以及班級學習小組的建立，也應屬于班級文化建設的一部分內容，因為這一些都會使學生內心產生有一種高度的歸屬感與集體榮譽感。在實習過程中，所在實習學校他們要求每個班級都要設置班名、班級口號、班歌和組建學習小組，同時每個學習小組的學習、身心發展都是由科任老師對應管理，即所謂的導師制。但是，我發現絕大多數班級會把學校的這種安排當成一件任務，無形中把它視為一種形式，沒能具體發揮其實際的作用。

　　最后說一說班級學風的建設。從班級建立的初衷來看，它是為了學生能夠更好地學習以及便于教學活動的高效率展開。因此，學風建設在整個班級建設中具有舉足輕重的作用。在實習過程中，班級由于學生的學習積極性不高，主動性較差，整個班的學習風氣比較糟，班委方面沒有人可以主動帶動班級學習氣氛，所以學生的學習情況一直令人不理想。這一點給我的借鑒主要有以下幾點：第一，班委是班集體一切活動的領頭羊，班主任要發揮好班委的作用，讓班委明確責任所在，組織活動時要多與班委一起決策謀劃。第二，組建學習小組，組長由各個班委擔任，每個小組做定期匯報，小組活動不僅要有解題研究，也要有參加一定的社會實踐活動，如校內（外）服務，校外參觀等。第三，發揮好好榜樣的力量，將每個月的好人好事、每一次考試成績優秀或進步大的學生展示出來，以促進班級同學間能夠形成對比，向榜樣靠近，走向卓越。第四，采用學習問題漂流本，每個學生若在學習過程中遇到棘手的問題可以在本子上記錄下來，由班委匯總后交給對應的老師，一來方便晚修學生有問題時找不著老師；二來科任老師知道學生在學習上存在的問題，以便促進科任教師教學上的調整。

　　三、堅持上好每一節數學課

　　一直在思考著數學課堂究竟可以帶給學生什么？我想我對我自己的要求是每一節課讓學生感受到數學的奇妙，收獲到數學的認知，體驗到成功的喜悅。當然，對于這種課堂的構建，自己在這方面也慢慢地通過趣味數學等故事去挖掘數學本身的美麗所在。這段時間給學生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來，笛卡爾如何發明平面直角坐標系，一筆畫問題（包括著名的哥尼斯堡七橋問題），一元三次方程解引發的紛爭，兔子數列（斐波那契數列）等趣味故事。說實話，學生每一次都頗有興趣地聽故事，自己覺得還是挺值得的。因為在這個過程，他們會去慢慢感受數學的奇妙，數學的有用。有一個學生在離別時寫給我的話中說道我讓他明白了數學的重要性，這讓我更加堅定自己的教育模式。除此之外，數學課最主要是帶給學生數學思維上的提升，教導他們如何學會系統地整合知識，構建數學知識框架，從而提高數學的應用意識、審美意識、團隊合作意識以及問題分析與解決的能力。所以在以后的每一節數學課，我要求自己一定要做好充分準備，應注重哪些教學細節，如何從教學細節去滲透教育的智慧，這才是一個好教師必須應做到的本職工作。在實習期間，似乎很少看到學校教師做到這一點，主要原因在于課程安排緊湊，沒有足夠的時間，無法實施。當然，不可否認的一點是當前的教育體制對學生的發展有著一定的作用，只是體現的不夠突出罷了。9月份提出的《中國學生發展核心素養》告訴我們，對學生的素質教育的要求會越來越高，作為教師，采用什么樣的教學模式，決定著學生的發展方向，這是值得我們每一個教育者認真反思，細心咀嚼。

　　當然！在實習過程中，我發現了一些需要注意的地方：第一，課堂引入不能過長，因為學生在每節課40分鐘能夠集中注意力的時間段主要分布在前15-20分鐘，所以如果復習引入花費太多時間，那么學生在課堂的后半段時間的專注度會相對下降，特別是針對基礎比較差的學生而言。因此，在以后的教學設計中，要把課堂交給學生同時也要注意抓住學生在課堂最有精神的那段時機；第二，若課堂上出現學生積極性不高的情況，可以適當轉移學生的注意力，跟學生分享與數學有趣的故事或者新聞時評。一開始上課的時候內心只想到得把課講完，導致沒有考慮到學生積極性高低的問題。教師之路漫漫兮。第三，臺上一分鐘，臺下十年功。在每一次真正走上講臺之前，要做好一切準備。特別是要準備試講，可能是自己沒有提前試講的原因，導致一開始講課時連自己都講懵了。第四，數學課上更多地追求板書上課，不要過多的依靠多媒體，因為多媒體會使我們的思想受到限制，如果采用多媒體那么數學課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學上有所提高。正如指導老師說的，單純利用板書上課，更能考驗一個數學教師的能力水平。不過，在某些知識點上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說合理、適當的利用信息技術，才能發揮信息技術的真正實效。第五，課堂小結上，讓學生學會自己作總結，比如可以邀請一個學生先發表意見，然后再請其他同學做補充。這樣實施的效果一方面可以及時檢查學生對于本節課知識的掌握情況，另一方面可以鍛煉學生自我總結的能力。兩全其美，何樂而不為？

　　這一次實習，學會了很多，也讓我更加堅定自己對教師這份職業的決心。我清楚地明白，教師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會有很多的驚喜等待著我們去發現。就像一個學生在寫給我的信里說到，名師之路是發現——理解——改變，很謝謝20班的每一個學生，相信一切都是最好的安排。

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