參加名師進新區學習的心得
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的參加名師進新區學習的心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上周，我們懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學方法的渴望心情，參加了名師進新區培訓學習，無論是提高英語學習的興趣，還是提升英語教學理念，都給我帶來了巨大的收獲。尤其是王薇老師的牛津小學英語板塊教學思考與實踐講座，使我們的日常語篇教學有了方向標。
語篇集中在每個單元的A部分，不但匯集了本單元的新授單詞，詞組，更是重要句型與語法匯集的地方，所以難免有些老師會把講解詞與語法作為教學重點，忽略了對文章整體的理解，以及在情景中運用所學的這一教學目標．在聽王薇老師的講座之后，我得到了很大的啟發，其中的一點就是每堂語篇課得有很多的任務組成，通過老師和學生一同完成一個又一個階段的任務來實現所有的教學目標．
一、語篇教學的情感任務．
情感任務包括調動學生學習的積極性，培養他們的閱讀興趣，激發學習原動力，提高閱讀的能力．孩子，特別是小學生，特別容易被情感左右，只要是積極性被調動起來了，學習也就不成問題了，隨之而來的如何豐富知識和發展思維，如何培養和發展閱讀能力等問題，也就能迎刃而解了。
二、語篇教學各步驟中的任務．
教學分為三個步驟，即前，中，后，也就是說在上課前的預習工作中就要貫穿好一定的任務，例如預習單詞，猜測故事情節，了解國外的一些風土人情等，有了這些知識的幫助與支撐后，讓語篇教學的中心環節新授更加的輕松，自然，也會變的更吸引人．同時通過這樣的預習，可以適當的提高任務的難度性，以考驗學生的理解情況．在這是王老師也介紹了一些檢測的方法，例如：根據文章內容判斷正誤、回答問題或完成句子等，十分的簡單有效．可以從不同的面來幫助學生徹底的理解語篇內容，包括可以拓展考查到與其相關的其他知識等．在課上的任務完成后，適當的補充也是必不可少的，所以課后作業的任務就是幫助學生鞏固所學，促使課上的知識進一步的內化．不同的步驟承擔著不同的任務，扮演的角色各有不同，然而相同的是他們都奔向同一個目標，那就是讓學生更好，更快，更輕松的學好英語．
三、語篇教學中教室所承擔的任務．
教師的任務之一就是要完成創設真實情景的任務．讓學生體會英語的實用價值，，在課上創設合理的情景，都是教師非常重要的一項任務．任務二就是給學生一個過渡時需要的”拐杖”，可以幫助他們從詞發展到句子，隨后是語篇，這個階段就好像是一個孩子在學走路，教師扮演的角色就是教他們方法與技巧，例如：如何確定關鍵詞，如何搭建框架，如何潤色，如何收放自如等．必要時就是鼓勵他們去模仿，那也就是教師的第三個任務，給學生一個范例．也就是”依樣畫葫蘆”，只有會畫”葫蘆”了，才會在這個基礎上創造出”葫蘆娃”．
在語篇教學中，每一個任務就是一節臺階，每個任務的完成，就是向更高，更遠的目標邁進了一步，讓我們一起為了同一個目標而努力吧！
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