教師數學工作室年度工作總結
本年度，我堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本工作室的工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，從實際出發，把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路，進行網絡研修和校本研修，從實踐困惑出發，在與教育教學（此文來自斐斐課件園）實踐結合的研修思想的引領下，引發學生的積極性，提高課堂效率。現做一下簡要總結：
本年度我們數學工作室繼續圍繞課題開展教研活動，課堂是新課程實施的主要場所，是教師教學理想騰飛的基地，也是校本研訓的核心支點。基于課堂教學的校本研修活動能夠有效提高教師的課程開發能力、教學設計能力和教學科研能力。
首先是推行“議課”活動；其次，實施異步獻課制，即全體成員在總體進度一致的前提下，采用先后上課的辦法，加強個人反思和集體反思，吸收學生反饋意見，對經驗進行重構或重組，并加以行為跟進，真正實現“實踐—反思—再實踐--再反思--再實踐”的螺旋上升式的良性循環；再次是實施一課多評，多元互動，協同發展。
通過這些教改活動，我結合教學實際，加強合作，相互聽評，不斷養成了自我學習與反思的習慣。研修結合，提高了自身素質；增強了研究意識，立足校本，不斷提高數學教學。
一、學習
1、多看。通過網絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業務素質，另一方面也使自身的修養得到了升華。
2、多寫。把寫作為一門藝術，一種提高自己的手段，通過寫教學心得、備課心得、教學體會和案例反思等來發現問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的教學。
二、反思
根據我們數學工作室提出的“如何在數學教學中滲透數學思想方法”這一課題。經過學習和反思我有了充分的認識，每一堂數學課我都注重學生數學思想方法的培養，讓學生慢慢知道什么是數學思想方法，數學思想方法有哪些。每一堂數學課我不再是機械地將知識傳授給學生，而是思維和知識融合的過程。
由于名師工作室尚在成長之中，很多方面的工作考慮不很周全，做的也不夠好，但我相信在以后的研修中，我會繼續努力學習，形成自己的教學特色，數學工作室也會更具特色。
【教師數學工作室年度工作總結】相關文章：
教師工作室年度工作總結05-02
數學名師工作室年度工作總結范文05-03
教師工作室年度工作總結（通用10篇）01-24
小學數學名師工作室成員的年度工作總結范文05-03
2021年小學數學名師工作室年度工作總結04-25
工作總結：教師工作室計劃04-25
數學教師年度的工作總結04-24
語文工作室年度工作總結05-03