初中地理教案多變的天氣
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的初中地理教案多變的天氣，歡迎大家分享。
初中地理教案多變的天氣1
教學目標：
知識與能力：
1、了解天氣和氣候的概念及區(qū)別以及對人類活動的影響。
2、學會識別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號，會在天氣預報圖上判讀天氣現(xiàn)象。
過程與方法：
通過對比學習天氣和氣候，培養(yǎng)學生比較，分析問題的能力。初步學會識別天氣預報中的衛(wèi)星云圖和了解常用的天氣預報。通過活動使學生體會天氣的變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識的技能，學會將所學的只是運用于實際，初步培養(yǎng)學生的時間能力。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)認識人類生產(chǎn)生活與天氣的關(guān)系，提高學生保護大氣環(huán)境的`意識。
教學重點：
1、天氣和氣候的區(qū)別
2、能判讀天氣預報圖包含的天氣信息
3、天氣對我們生產(chǎn)生活的影響
教學難點：
人類活動對大氣的影響，培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的意識。
教學內(nèi)容：
多變的天氣
教學方法：
講授法、討論法。
教學準備：
多媒體地圖
教學過程：
復習導入：
1、什么是天氣？
2、什么是氣候？
3、如何區(qū)分天氣和氣候。
活動一：怎樣看懂天氣預報
1、識別天氣符號
2、解釋風向并理解風力及風向標。
讓學生嘗試模擬電視天氣預報的主持人，播報各大城市的天氣情況。
活動二：
空氣質(zhì)量與什么有關(guān)系？
影響空氣質(zhì)量的因素是什么？
如何才能減輕污染保護大氣環(huán)境？
課堂小結(jié)：
本節(jié)課加強學生對基礎知識的鞏固，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力，并通過教師的點撥把握重難點內(nèi)容。
作業(yè)：
老師指導，分小組完成填充圖冊
板書
教學反思：
初中地理教案多變的天氣2
教學目標
1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。
2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
教學重點、難點
教學重點
1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。
2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
教學難點
天氣對我們生活的影響。
教學課時
1課時
教學過程
導入新課
俗話說“天有不測風云”，關(guān)于天氣，人們往往有太多要說的，請同學們觀看一段關(guān)于天氣的吐槽視頻，看看視頻當中首都人民是怎樣訴說天氣的？
師：通過視頻，我們可以看到，首都人名吐槽的是天氣的變幻無常，引出題目，多變的天氣。
一、天氣及其影響
問題1：同學觀察一些和天氣有關(guān)的圖片，并用正確的語言描述它？
先出示一組不同天氣的圖片，請學生用語言描述一下自己所看到的內(nèi)容。
師總結(jié)：天氣人們通常用陰晴、風雨、冷熱等詞語描述。
學生觀察圖片和材料描述天氣的特征？
天氣指一個地區(qū)短時間里的大氣狀況，有兩個重要特點：時間短，變化快。
承接：天氣是短時間內(nèi)的，會經(jīng)常變化的，那么氣候該怎么說呢？
學生描述我們當?shù)氐臍夂蛱攸c。
師總結(jié)：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點：具有相對穩(wěn)定性。
問題2：你能總結(jié)一下天氣與氣候的區(qū)別嗎？
活動一：出示天氣和氣候的一些描述，讓學生辨認。
承接：因為天氣與我們的生活息息相關(guān)。你能說明天氣對我們生活和生產(chǎn)哪些方面的影響嗎？學生交流發(fā)言。
（二）天氣及其影響
活動二：閱讀下列圖文資料，說說天氣的'影響。學生交流發(fā)言！
承接：既然天氣對我們的生活和生產(chǎn)會有很大的影響，那我們怎樣預知明天的天氣呢？學生回答天氣預報，引出話題二。
二、明天的天氣怎么樣
在天氣預報中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，分析哪些地方是晴天、陰雨天！
承接：為了讀懂天氣預報，通常用專用的符號表示天氣狀況，天氣符號一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來認識常見的天氣符號。
師：帶領學生認識天氣符號。
活動三：圖片接龍，認識天氣符號。
活動四：學做天氣預報員
提問：人們還可以通過哪些手段預知天氣？
生答：互聯(lián)網(wǎng)，電話。
人們利用天氣目的：趨利避害，為我們生活生產(chǎn)服務，減少不利天氣的損失。
總結(jié)：今天學習的內(nèi)容：天氣和天氣的定義，天氣對生活的影響，以及認識衛(wèi)星云圖和天氣符號。
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