美術教案

時間：2025-07-02 09:06:07 美術教案

【必備】美術教案模板集錦8篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

【必備】美術教案模板集錦8篇

美術教案篇1

　　教材分析：

　　本課旨在通過讓學生通過體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加以提煉，初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作的。學習應用適當的`工具、運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。

　　教學目標：

　　學習簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗繪畫活動的快樂。

　　教學重點：

　　引導學生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。

　　教具準備：

　　教師：多媒體教學課件、演示繪畫工具。

　　學生：32開作業紙、彩筆（自備）、彩紙、剪刀、膠水。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　按常規進行。

　　二、導入新課

　　1.用線條一步步畫魚的造型，請學生猜是什么（不畫魚鰭）。

　　2.出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”。

　　3.出示課件第二部分——課題：“魚兒游游”。

　　三、講授新課

　　1.出示課件第三部分——聽小博士說魚的形和色。

　　2.請一位學生將老師畫的魚加上魚鰭。

　　3.再次出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”，要求學生仔細觀察魚游的動作。

　　4.請學生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。

　　四、布置作業

　　可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現水中游動的魚。

　　作畫要點：

　　作畫時要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動物。

　　老師巡視輔導，播放“魚兒游游”的背景音樂。

　　五、課堂小結

　　伴著“魚兒游游”的背景音樂結束本課。

美術教案篇2

　　教學方法：講解、行賞、比較、練習相結合

　　教學目的

　　1、通過本課學習，

　　2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。

　　3、通過對美術作品中形的認識和分析，

　　4、提高學生對藝術形的欣賞能力。

　　5、通過對本課的學習，

　　6、使學生認識美術具有多種表現形式，

　　7、從而

　　8、提高學生對藝術形式美的欣賞能力，

　　9、以及美術學習的興趣與信心。

　　教學重點、難點:

　　重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區別，并能運用所學知識識別美術作品的不同表現形式。

　　難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。

　　教具、學具準備

　　教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現形式的作品若干幅。

　　學生：課本、作業本、軟心鉛筆、尺。

　　教學步驟

　　第一課時

　　一、導入新課：（約2分鐘）

　　大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現能力和創造能力。

　　板書：視覺形象的分類（約23分鐘）

　　盡管視覺形象復雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術形（如繪畫、雕塑、工藝美術等）。

　　板書：自然形人工形

　　藝術形：表達思想觀念、富于審美價值。

　　提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術形的物象。

　　形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質材料造型等。

　　（以問答形式討論欣賞作品，再作總結）

　　《飲水的熊》作者在創作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現了飲水的熊和它的倒影，且將石質材料打磨光潔，以表現小熊的可愛和水的清盈感。

　　《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質，表現豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。

　　板書：造型要素：（約18分鐘）

　　造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質地等。在藝術造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。

　　（結合造型要素范圖講解）

　　點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結構以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現點的節秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產生疏密有致的變化，富有節奏感。

　　線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現質地和描繪陰影（講解掛圖）

　　面：由長度和寬度構成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。

　　體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構成的主體形。（參看P4生活中的體塊）。空間指物體間的遠近層次關系和包容關系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術，則是在平面上創造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構圖，運用了大-小的'透視縮形規律，以

　　及近實遠虛的視覺規律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

　　光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。

　　質地：指物體表面的解覺性或這種質地的視覺表現。（參看P4《雕塑》的質地）《雕塑》用粗擴的石質表現男性皮膚的質感。

　　6、總結和布置下一課時內容（約2分鐘）

　　我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現千變萬化，千姿百態的視覺形象，

　　認識藝術家取自自然之法則，創造出的瑰麗藝術世界。我們下節課將進入藝術家創造的藝術世界。

　　四、小組合作展示：先討論怎樣進行雕塑，準備好橡皮泥，然后開始雕塑，再展

　　示自己的作品。

　　五、教師展示自己的作品和教具讓學生觀看。

　　六、教后感及其反思

美術教案篇3

　　活動目標

　　1．在玩水、潑水中感受水在紙張上流淌留下的痕跡。

　　2．大膽想象，沿彩色水痕進行想象添畫。

　　活動準備

　　1．水粉顏料，素描紙，毛筆，調色盤，水溶性炫彩棒，餐巾紙。

　　2．音樂《雨中漫步》，教師的示范畫。

　　活動過程

　　1．欣賞示范畫，激發創作欲望。

　　欣賞示范畫，猜猜它是如何創作出來的`。

　　2．玩水嬉水，游戲中展開想象。

　　(1)教師準備好裝有各種顏料的調色盤。 (注意水要很多，顏料較少)

　　(2)播放音樂《雨中漫步》，師幼互動，共同表演水中魔術。

　　◎將毛筆蘸上顏料，滴到素描紙上。

　　◎晃一晃，讓水流淌，用餐巾紙將多余的水吸干。鼓勵幼兒感悟水中色彩的交融和變換。(如像蜘蛛網、這個像飛船、那個是一只猴子)

　　◎用炫彩棒沿水痕想象添畫。

　　◎構思自己的灑水畫中藏著的故事。

　　3．互相欣賞，評價作品。

　　評比最佳灑水作品獎、最佳故事獎等，鼓勵幼兒的奇思妙想。

　　【評析】

　　中班孩子對水的興趣非常濃厚，在玩水和灑水中作畫，是多么開心的事情!在寬松

　　自由的環境中，孩子們大膽畫出了自己的心聲，畫出了自己的風格。

美術教案篇4

　　教學目標

　　1.欣賞優秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

　　2.學習漫畫夸張的表現手法，能根據自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養學生對生活的初步概括力及創造能力。

　　3.培養學生以幽默的心態對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

　　教學重點、難點。

　　重點：創作自己喜歡的漫畫作品。

　　難點：創作的作品有一定的表現力和創意。

　　第一課時

　　教學準備

　　（學生）收集漫畫資料和有關漫畫作品。

　　（教師）幻燈片、范作等。

　　教學過程

　　1.創設情境。

　　幻燈顯示一幅情境漫畫，學生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現的.主題、含義）。

　　2.探討漫畫。

　　師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創意）。

　　3.欣賞漫畫。

　　幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統一進行分析、討論、欣賞。

　　4.試畫漫畫。

　　（1）學生自由確定主題進行創作。

　　（2）教師建議：想一個幽默的內容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進行創作。

　　（3）學生創作，教師指導。

　　5.學生互評。

　　學生互評，教師總評。

　　6.課外拓展。

　　學生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。

　　第二課時

　　教學準備

　　（學生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。

　　（教師）幻燈片、范作等。

　　教學過程

　　1.展示主題。

　　主題：漫畫人像。

　　2.欣賞范作。

　　（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。

　　（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區別。

　　（3）師生共同概括漫畫人像特點。

　　（4）教師小結。（漫畫經過夸張、變化，表現了一定的主題思想。）

　　3.學生創作。

　　（1）主題：為自己或同學畫張漫畫像。

　　（2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創作。

　　（3）學生作業，教師指導。

　　4.互贈作品。

　　（1）評價自己和同伴的作品。

　　（2）把創作的作品贈送給被畫者。

　　5.課外拓展。

　　對喜歡漫畫的同學提供作業超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創作主題）

美術教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

　　2、在制作的過程中，充分發揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　二、活動準備：

　　1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

　　2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

　　三、活動過程：

　　（一）預熱階段：律動《開汽車》。

　　1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

　　2、好我們開著汽車出發吧！

　　（二）圖形刺激：

　　1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

　　（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）

　　（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）

　　2、學習制作披薩餅的方法。

　　（1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？

　　（2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的'雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

　　（三）想象創造。

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！

　　2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

　　（四）作品賞評：

　　你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

美術教案篇6

　　教學目標：

　　1、學習和運用色彩的對比知識。

　　2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

　　教學重點：從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

　　教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。

　　教學準備：教師：計算機教學設備、紙、色筆等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學意圖：在老師的引導下，從舊知冷暖色擺色環游戲導入激發興趣，從視覺感知到理性感悟對比的表現力過程，調動學生自主參與、探究、發現對比色的表現力，師生互動，學習新知。

　　教學過程：

　　1、組織教學

　　2、談話導入

　　（1）我們生活在什么樣的世界，生存環境又是怎樣的呢？

　　請同學們用形容詞還形容一下。

　　（學生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等）

　　這說明了我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。

　　（2）但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉）

　　（3）著名的色彩大師——伊頓：色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的`

　　一般！今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色

　　的顏色為對比色。

　　3、學習新課

　　（1）師出示課件

　　“色相環、對比色、補色”。

　　仔細觀察色環表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進行對比，會產生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進行對比，根據它們在色相環上的位置，看看其中有什么樣的規律？

　　a：同類色對比：同一色相的顏色對比

　　如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

　　特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

　　b：鄰近色對比：在色環0---40度的顏色如：紅---橙

　　橙---黃

　　黃---綠

　　綠---藍

　　藍---紫

　　紫---紅

　　特點：統一，色彩富于變化、柔和、過渡自然

　　c：對比色對比：在色環上0---180

　　度的顏色對比。

　　如：黃--紫

　　紅--綠

　　藍--橙

　　特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。

　　d：總結歸納：在色相環中，距離較遠的兩種顏色，相互對比產生的視覺效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產生的視覺效果更柔和一些。

　　（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

　　（3）欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

　　B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

　　C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

　　（4）生活中色彩對比的運用

　　師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

　　運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

　　本節課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現生活，是小

　　學生學習色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫

　　的不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效

　　果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培

　　養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。

　　（5）師生總結梳理

　　4、動手練習：

　　運用色彩的對比為一幅年畫配色。

　　5、學生作品展評

　　優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

　　6、收拾與整理

美術教案篇7

　　教學目標：

　　1、學習和運用色彩的對比知識。

　　2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學重點：

　　從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。教學難點：

　　大膽運用色彩對比知識于練習中。

　　教學準備：

　　教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學過程：

　　1、組織教學

　　2、復習舊知識、導入新課

　　出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

　　A、請說說你對這兩幅畫的感受。

　　B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

　　課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發學生的學習興趣。

　　3、學習新課

　　（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。

　　我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的.生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

　　（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

　　（3）欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

　　B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

　　C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

　　（4）生活中色彩對比的運用

　　師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

　　運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

　　（5）師生總結梳理

　　4、動手練習：

　　運用色彩的對比為一幅年畫配色。

　　5、學生作品展評

　　優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

美術教案篇8

　　一、設計意圖：

　　線描活動“鳥窩”是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班里的孩子都是城里的獨生子女，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什么樣的也可能不知道。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：一方面通過事先的實際觀察積累經驗，提高了幼兒造鳥窩的興趣；另一方面，在了解了幼兒興趣的'基礎上，允許幼兒標新立異并設計自己的鳥窩，使他們的興趣得到了滿足，同時為他們創設了充分表現的機會。經過師生互動、生生互動，幼兒在學造鳥窩的過程中體會到了粗細不同線條的形式美。

　　二、教學目標

　　1、引導幼兒用各種不同形式的線條（如：曲線、細直線、粗直線……）來表現鳥窩里的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。

　　2、培養幼兒耐心細致地完成作品的習慣，激發幼兒對線描畫的興趣。

　　三、教學準備

　　8K紙人手一份，粗細線描筆，鳥窩圖片。

　　四、教學過程

　　（一）、故事導入，引起興趣。

　　1、鳥媽媽生了幾個鳥蛋，它要請小朋友幫忙造個鳥窩。

　　2、你要造什么形狀的鳥窩？（小朋友自由討論）

　　3、用什么材料來造呢？（啟發幼兒說出：羽毛、樹枝、泥土、樹葉）

　　（二）、講解方法，示范線條。

　　1、小小的幼鳥和鳥蛋在最中間，這些東西的周圍也就是鳥窩的最里層是柔軟的小羽毛，或是細細的干草，我們用什么線條表示？（短的、細的）