美術教案

時間：2025-07-25 09:27:09 美術教案

【實用】美術教案范文合集九篇

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】美術教案范文合集九篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：從視覺藝術的角度欣賞星空，感受星空的美麗；了解星空的有關知識；理解藝術與科學的關系；

　　2、技能目標：用各種表現手段從美學的角度去創造星空；學會運用網頁瀏覽的技能自己去獲取知識；

　　3、情感目標：培養學生關愛自然、關愛生活的情感；積極主動參與探究、討論、表達等活動。

　　教材內容及重點、難點分析：

　　教學重點：從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現以及積極主動參與活動；

　　教學難點：運用各種表現方法創造性地表現星空。

　　教學資絡，搜集有關星空內容的網站、網頁，尋找有關星空的知識點和有趣的故事；

　　2、網絡學習資料極為豐富，為提高學生學習新知的效率，減少無關網絡內容的干擾，教師必須認真篩選和組織學生的學習資料。因此課前將搜集的內容使用Frontpage20xx制作成虛擬網站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內容。

　　教學設計及分析：

　　課前準備：

　　電腦室中，所有電腦顯示屏上都顯示網頁課件《美麗的星空》的首頁，悠揚的輕音樂在飄蕩。

　　(創設一種輕松、愉悅的情境，給學生以視覺上的，中擊，激發學生學習的興趣。)

　　美術教案－星空,標簽：四年級下冊美術教案,六年級美術教案,

　　第一課時：

　　[歌曲導入，激發興趣]

　　教師：在學習新的內容之前，我們先來聽一首歌曲。

　　(引導學生點擊“星曲悠揚”)這是一首英語歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，會唱的同學跟著一起唱，好嗎?

　　(師生一起唱歌)

　　教師：Twinkle一閃一閃，Little小小的，Star星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內容嗎?

　　學生：星星。

　　教師：其中有一句歌詞“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奧秘”，你們想不想了解它的奧秘?

　　學生：想。(很大聲)

　　教師：好，那我們就一起來學習第6課內容，美麗的星空。

　　設計意圖：

　　1、根據學生的年齡特點，創設一個歡快的導入情境，激發每個學生的興趣，給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白；

　　2、美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果，這是傳統的教學工具所無法企及的，也是網頁課件的一大特點。

　　[欣賞、感悟]

　　教師：我們來欣賞一幅照片，(引導學生點擊首頁上的照片)深藍色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢?

　　美術教案－星空,標簽：四年級下冊美術教案,六年級美術教案,

　　學生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……

　　設計意圖：

　　用優美的語言引導學生進入情境之中，激起他們的已有的審美經驗。

　　[上網查資料，交流資料]

　　教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內容呢?學生：……(一下子提了好多問題)

　　(鼓勵學生提出問題)

　　教師：好，大家提出了很多問題，老師還一下子答不出來。但是，我們可以去“星知博識”里去看一看，也許你會在那里得到答案的。

　　(讓學生通過瀏覽網頁，自己去尋找答案，解決問題，培養了學生自主學習的能力)

　　不過，老師也有個問題：美麗的星空，是什么樣的呢?我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢?

　　學生：……(很疑惑)

　　教師：我們去“星河覽勝”看一看，在那里我們可以感受星空的美麗。

　　(以問題學習法引導學生去瀏覽網頁，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中解決問題)

　　教師：由于時間關系，我分配一下任務：第一第二排的同學請你們點擊“星知博識”，代替老師回答剛才同學們提出的問題，你們愿意嗎?(生)……第三、四排的同學請你們點擊“星河覽勝”，來回答老師提出的問題，行不行?

　　教師引導學生上網(課件)查資料：

　　美術教案－星空,標簽：四年級下冊美術教案,六年級美術教案,

　　1、學生上網查資料，填寫課箋；

　　2、學生交流：

　　學生活動：由第一、二排同學交流有關星空的知識；

　　教師小結：當然，有關天文方面的知識還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。我希望同學們在以后的學習生活中多多關注。

　　教師：接下去，該第三第四排的同學來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗，大家一起來談談星空的美麗吧。

　　學生活動：由第三第四排同學談星空的美麗(從星空的色彩、星球的形狀與布局、日月星辰的運行與變化、形態與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節奏美、造型美體驗……)。

　　(在交流活動中，培養了學生樂于探究、善于表現以及積極主動參與活動的情感)

　　教師小結：各種形態的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?

　　學生：天文望遠鏡、人造衛星等……

　　教師：是啊，人們利用這些現代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發了藝術家的藝術創作的靈感，可以說現代藝術離不開科學，科學為藝術的發展插上了騰飛的翅膀。

　　(讓學生理解現代藝術與科學的關系)

　　設計意圖：

　　1、整個教學環節體現了新課程自主性、合作性、探究形式學習方式的三個基本維度。學生學習的過程不是被動接受現成結果的過程，而是學生親自參與、合作探究的'豐富生動的思維過程。

　　2、對美的體驗和表述。審美是美術教育的基本功能，美術教育也因美術這一基本特質而更具人文價值。學生在自主學習、合作學習、探究學習的過程中，以體驗的方式來感知美、發現美，從而交流美的啟示。這種學習是生動的，這就使美術教育具有了生命力，也更具有個性特征。

　　美術教案－星空,標簽：四年級下冊美術教案,六年級美術教案,

　　3、此環節也體現了多元綜合。既超越教材內容，拓展教材內容，為學生提供了大量的相關資料，擴展了學生思維的豐富性，升華了教材的內容主題；又超越了形式，把美術同地理天文相結合，把美術同音樂相結合，把美術同信息技術相結合，確立了多元綜合教學模式，這既適應時代的發展的需求，更適應學生發展的需求。

　　4、網頁課件使學生有了查尋資料的自主性，這是其他課件形式無法完成的，更是傳統教學形式所望塵莫及的。

　　第二課時：

　　[欣賞繪畫作品]

　　教師：星空美麗而神秘，如果把它表現出來，會是什么樣的呢?(引導學生點擊“星畫賞鑒”)

　　教師：不過在欣賞前，老師有任務給你們：通過瀏覽網頁，你了解了哪些表現方法與手段?你比較喜歡哪幾件繪畫作品?為什么?

　　學生活動：

　　1、學生欣賞繪畫作品，填寫課箋。

　　2、全班同學交流。

　　設計意圖：

　　1、采用任務驅動、問題教學法，使學生有目的地瀏覽網頁來達到此環節的教學目標；

　　2、進一步體現新課程所倡導的自主性、合作性、探究學習方式。

　　㈠、組合作共創星空]

　　教師：通過鼠標點擊，我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創造一幅表現美麗星空的作品呢?

　　美術教案－星空,標簽：四年級下冊美術教案,六年級美術教案,

　　學生活動：劃分了小組，合作完成作業，表現方法不限。

　　設計意圖：

　　通過此環節，讓學生在學習過程中以體驗的方式感知美、表現美，增加直接經驗；也是一個展現學生個性特征的過程。

　　[評價]

　　教師活動：教師迅速用數碼相機把學生手繪作品拍攝下來，輸入電腦，用AcdSee把學生的手繪作品和電腦繪畫作品展現出來，點評學生作業；

　　學生活動：自評，互評。

　　1、電腦繪畫作品評價；

　　2、其他方法表現的作品評價；

　　教師：在日常生活中，人們用不同的形象語言，表達自己對星空的理解或借助星空的題材表現自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你們可以用剛才學過的表現手法，裝點自己的生活(教師舉例)，通過這些方法，把我們的生活裝點得更美麗。

　　設計意圖：

　　注重質性評價，張揚每個學生生動活潑的個性；注重發展評價，關注學生現時發展更關注學生未來發展；注重多元評價，促進學生關注自己也關注同學。

　　[升華]

　　教師：欣賞了你們創造的美麗星空，我想起了我曾看過的一篇文章，現在我把它推薦給大家。(引導學生點擊“星靈物語”)下面我們請一位同學來朗讀一下。

　　學生：……(很有感情)

　　美術教案－星空,標簽：四年級下冊美術教案,六年級美術教案,

　　教師：好，讀得很有感情。老師希望我們班每位同學都是一顆明亮的星，人人都有一顆最美的心。

　　設計意圖：

　　此環節的設計，體現了美術教育與德育的有機結合，把德育、情感教育熔鑄其中。

　　上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。

　　2、請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

　　五、小結本課

　　1、教師談話：同學們，通過今天的這節課，你們有什么感想？（請學生用簡單的一句話，表述一下感受）

　　2、教師小結：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！

　　附多媒體板書設計：

美術教案篇2

　　一、學情分析：

　　四年級的孩子已經初步認識形、色與肌理等一些美術專用語言，能夠使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫，等方法表現，有簡單的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。

　　大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

　　二、教材分析：

　　本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共13課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

　　本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內容也有遞進關系。

　　三、教學目標：

　　（一）總學習目標

　　美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規律，順應學生的身心發展特點，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的'協調發展。

　　在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　造型表現：初步認識形、色、與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別，

　　欣賞評述；了解漫畫與動畫的藝術特點，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　綜合探索：采用造型游戲的方法，結合語文，音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　四、教學重難點：

　　1、學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　五、教學措施：

　　1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　六、教學進度：

　　第1課教室的一角2課時

　　第2課花手帕2課時

　　第3課紙品樂陶陶2課時

　　第4課時間告訴我2課時

　　第5課蔬果的聯想2課時

　　第6課玻璃水彩2課時

　　第7課窗口2課時

　　第8課剪紙故事2課時

　　第9課新年吉祥2課時

　　第10課拼泥板2課時

　　第11課雪花飄飄2課時

　　第12課色彩ABC2課時

　　第13課乘風破浪2課時

美術教案篇3

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學重點、難點：

　　1、學生在以“馬”為內容，運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達自己對馬與人的關系，馬的及其形、神的感受。

　　一、教學目標：

　　1、學生在以“馬”為內容的藝術作品欣賞、表現活動中，感受不同材質、不同表現手法的不同特點，了解馬的造型特點。

　　2、嘗試運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達自己對馬與人的關系，馬的及其形、神的感受。

　　二、教學準備；

　　1、課前發動學生收集有關馬的圖片、畫冊、音像等相關資料。

　　2、教學準備實物投影儀、課件、電教等設備及馬的相關資料。

　　3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。

　　第一、二教時

　　一、教學過程：

　　1、教師運用形象生動的手段（如律動模仿、馬蹄聲響、動物錄像等）。

　　2、啟發學習欣賞學生用書中的單元主題頁。

　　3、通過欣賞，發表自己的看法。

　　4、教師引導學生說說自己知道的有關馬的成語，并把大家表現馬的藝術的品按照年代的遠近排序，說一說各自的特點。

　　5、結合陜西民間泥塑馬玩具和農民畫中的馬，啟發學生在馬的相同輪廓造型中進行色彩、圖案造型的變化的比較。

　　6、布置學生用裝飾畫的.方法創作一幅表現馬的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現一般可以啟發學生在畫面的構圖上要形態布局飽滿，少留空白。

　　第三、四教時

　　一、教學過程：

　　1、復習上節課的內容。

　　2、欣賞二胡曲《賽馬》，聽賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國樂曲。

　　3、例如：《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉·退爾序曲》，《自由射手》等片段。

　　4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國畫作品，體驗不同藝術形式表現同一題材的多種手法，啟發學生的創作表現。

　　5、欣賞哼唱二胡曲的《賽馬》的主題旋律，可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。

　　6、用跑馬步即興創編舞蹈，體驗感受躍馬奔騰弛騁北疆之時的歡樂、自豪情感。

　　7、可引導學生分析《賽馬》主題旋律的音樂風格及情緒特點，試著哼唱記憶下這段好聽優美的蒙古族風格樂曲，體味感知節奏、力度、旋律、旋律等音樂基本要素在音樂藝術表現中的重要作用。

　　二、游戲：

　　1、學做騎馬的動作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。

　　2、隨著音樂節奏并騎著馬編隊進行。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞課件《江南水鄉》，能大膽講述自己的想法與感受。

　　2、學習用黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條進行創作。

　　3、萌發熱愛家鄉的感情。

　　活動過程：

　　一、欣賞名畫，感知黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條。

　　1、談話引入：喜歡旅游嗎？去過哪些地方？

　　2、出示課件：大畫家吳冠中爺爺也喜歡旅游，他特別喜歡我們的江南小鎮，畫了一幅《江南》的名畫。

　　提問：看見哪些美麗的景色？房子是怎樣的？除了房子還看到了什么？畫面上哪些顏色最多？教師介紹濃墨和淡墨。

　　二、教師示范。

　　1、教師邊講邊畫：走在江南小鎮上，看見街道兩旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一樣站得直直的，有的象熟睡的士兵一樣躺得平平的（灰色塊），街道兩邊的高樓大廈就象搭積木一樣緊緊連成一片（黑色塊），青磚黛瓦、碧水蕩漾（黑色水筆畫線條），千家萬戶燈火輝煌（黑色水筆畫窗戶），桃紅柳綠、恬靜淡雅（點畫彩色花）。

　　2、提問：我用了哪些工具畫畫？畫了什么？

　　三、幼兒創作。

　　1、提作畫要求：想一想看到的江南小鎮上有哪些景色；注意別把墨汁弄身上；按步驟慢慢畫，畫完材料放回原處。

　　四、欣賞幼兒作品。

　　幼兒自由想聽課老師介紹自己的作品

　　水墨畫是中國文化藝術中的一株奇葩。但在我們的日常藝術活動中幼兒對水墨畫這種表現形式接觸的比較少，在這次的美術教學研討活動中，我們對水墨畫進行了學習，并對水墨畫教學進行了嘗試，以陳老師的《江南小鎮之旅》為題，和大家交流分享一下，也真誠地希望能汲取大家的精華。

　　1、選材有特色

　　水墨畫的作品有很多，一要考慮作品是否適合幼兒欣賞，是否能帶來美的享受，二要考慮幼兒是初次接觸水墨畫，如何吸引幼兒快樂地推開水墨之門。大畫家吳冠中的水墨畫《江南》簡單卻豐富，直觀又美觀。畫上一幢幢錯落有致的房子對于生活在高樓鱗次櫛比的城市的幼兒有著直觀的.感性經驗，濃墨淡墨交相輝映，間隔著星星點點的亮麗色彩給人無限的遐想。在選擇教材上我們可以看出陳老師一片用心。

　　2、作品創作巧妙有新意

　　在欣賞作品后，如何引導幼兒進行再創作，陳老師在材料的提供和選擇上非常巧妙，在引導幼兒創作上非常有新意。宣紙背面四邊訂上了一層報紙，操作起來干凈又方便，又便于取拿，彩紅屋的海棉棒刷成了鱗次櫛比的高樓。在引導幼兒創作上陳老師以旅行都的身份一路欣賞一路畫出了沿途美麗的風景，語言優美流暢，給人美的享受。

　　3、作品呈現美不勝收。

　　美術是一種美的藝術，在呈現幼兒作品時，陳老師把幼兒的作品裱在畫卷上，畫卷設計美侖美奐，幼兒的作品可以像大師的畫一樣掛在墻上作裝飾，讓幼兒充分感受到了成功的喜悅。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、對廢舊物品進行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。

　　2、在設計、制作過程中能夠合理運用自己喜歡的多種技法和材料進行創作。

　　3、通過尋找生活物品，學會觀察、發現美和創造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。形成節約資源、保護環境、熱愛生活的生活態

　　教學重點：

　　能合理選用自己喜歡的方法和材料進行創作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。

　　教學難點：

　　能根據用途合理選用裝飾方法和材料進行設計、裝飾生活物品。

　　教學準備：

　　課件、畫筆、收集形態各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發學生的學習興趣。

　　師問：見過老師這兒展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?請猜猜它原來是什么樣子的?

　　師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨特漂亮的藝術品了。

　　師：我們今天就來學一學做“花花衣”。

　　2、出示課題

　　二、新授

　　1、賞析教材。

　　師：現代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這是我國陜西民間早期的一種生活用品，是用來喂馬的一種木質器具，叫做馬勺。

　　問：這是怎么裝飾的?

　　生：

　　師：當地民眾將神話故事中的人物形象彩繪于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經過一代代藝術家們得繼承和發展，馬勺臉譜已經成為我國民間藝術中的珍品。

　　問：馬勺藝術可以裝飾在哪兒?還有什么意義?

　　師：傳統上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛。

　　2、尋找可以穿新衣的廢舊物品

　　師：生活中還有哪些物品可以通過穿上花花衣變得更漂亮，來裝飾美化我們的環境?課下同學們都收集了哪些廢舊物品。

　　生：

　　師：喝完飲料的空瓶子、用過的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過的蛋糕盤等等，都可以再利用。

　　3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳

　　師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。

　　生：

　　師示范。

　　歸納小結：畫;塑;剪;貼先根據物品形象特征進行聯想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。

　　板書：繪畫、捏塑、剪貼

　　問：還能想到哪些可用的裝飾方法?想用什么樣的方法進行包裝自己收集到的廢舊物品?

　　三、學生作業

　　作業要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個好聽的名字。

　　注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創意。安全使用工具，保持環境衛生。

　　生習作。

　　師巡視，針對性輔導。

　　四、作品評講

　　1、請每一組選出代表將完成裝飾的作業在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚構思獨特的作品作者。

　　2、請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

　　3、欣賞同齡人作品，請學生談感受。

　　五、總結

　　同學們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出更多的美。老師希望同學們通過本課的學習，能樹立起美化生活和環保的意識，讓我們的生活越來越美!

　　六、課后拓展

　　從今天開始，運用多種材料為多種容器進行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠留在我們身邊吧!

　　板書設計：

　　花花衣

　　裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼

　　教學反思：

　　《花花衣》是二年級上冊第六課的內容。能夠合理選用多種媒材及使用多種方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。通過包裝容器的教學，使兒童不斷地觀察和想象并進行多方構思和嘗試，從而提高“因勢造型”創新形象的能力和立體塑形能力。培養學生對藝術活動的興趣和良好的審美情趣，感受變廢為寶的藝術活動給生活帶來的樂趣。

　　在教學中，我主要是引導孩子們用自己的.眼睛去觀察，觀察實物、圖片，觀察視頻，觀察教師的制作過程，從而發現美、理解美，這樣才會進一步去創造美。二年級的孩子想象力還是非常豐富的，面對各式各樣瓶子，大都有自己的想法，簡單的包裹一件容器也容易做到，但是怎樣能把自己的想法很好地呈現出來，這就需要教師從裝扮技法上進行引導。

　　我在學生制作時注意從以下兩方面進行輔導：一是材料的合理運用，二是繪畫、拼接、粘貼、固定等細節的處理。使學生不僅能展示自己的創意，而且能在創作的過程中掌握技能技巧。

　　通過學生的表現及作業效果不難看出，本課還是比較成功的，但仍存在一些不足。例如學生用材和方法過多，因時間關系，一些注意事項我不能在講授新課時拿出時間一一解決，而在具體輔導創作的過程中面對那么多學生，我又忙不過來，所以有些技能技巧的指導還是不夠到位。

　　魚和熊掌不能兼得，我想，如果讓學生少嘗試幾種方法，課堂上是不是會更從容些?另外，在學習過程中，我只注重引導學生在瓶子本身的基礎上進行裝飾，就像給它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，卻忽略了對瓶子外形的想像與利用。如果能把瓶子改變造型后，讓它變成全新的形象，會給學生更大的想像空間，創作出的作品也會更加豐富多彩。

美術教案篇6

　　教學內容：

　　1.怪獸奇想

　　教學目標:

　　1.學生通過大膽想象，創作出奇特的怪獸形象，培養學生的想象力和設計意識

　　2.通過拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創作表現中發展學生的個性。

　　3.在自由的情境中，激發學生的學習興趣，體驗美術創作的樂趣。

　　教學重點：

　　激發學生的思維，創作出造型奇特的怪獸。

　　教學難點：

　　運用組合、夸張、變形等方法進行巧妙地想象。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，上課之前我們先來看一段影片，請你觀察電影里的主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。

　　這些怪獸形態各異，他們不是生活中真實存在的，而是人們想象出來的獨特形象。這節課我就帶大家走進怪獸的世界。

　　板書課題。

　　二、新授：

　　1．在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說說對怪獸的印象）

　　2．圖片展示各種怪獸。

　　3．小結：怪獸有不同類型，可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據、沒頭腦的亂想，它總是有一定的'現實依據，有其他動物的影子。

　　4.我們玩一個小游戲，《笑臉變怪獸》。請你把這個笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺游戲板演）

　　5．同學們拼的很好，其實早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）

　　6.小結：像這種把多個動物特點組合起來的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）

　　三、欣賞歸納：

　　1.課件展示圖片，學生觀察。

　　2.在這些怪獸圖片中你還發現有哪些表現手法？（生：變形、夸張）板書。

　　3.看圖辨識怪獸所用表現手法。

　　四、實踐：

　　了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。

　　游戲：大家一起造怪獸！學生嘗試添畫。教師隨意給一個外形，請上臺的每一個同學給外形添一部分，讓其最終變成一個怪獸。（怪獸要突出“怪”）

　　五、示范：

　　1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。

　　2.出示完成的范畫。

　　3.欣賞部分學生作品。

　　六、作業：

　　1.要求：大膽想象，運用所學表現手法畫一只造型新穎的大怪獸。（注意構圖飽滿、色彩鮮明）

　　2.學生作業，教師巡視指導。

　　七、作業展示：

　　生上臺介紹自己的作品。

　　八、拓展：

　　今天，同學們創作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點了我們的生活。（圖片展示）

　　它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。

　　1.大師的怪獸：米羅作品欣賞。

　　2.怪獸博物館圖片展示。

　　3.生活中的“怪獸”圖片展示。

美術教案篇7

　　美麗的紙蝴蝶

　　[教學目標]

　　1、學會用彩紙折出美麗的蝴蝶。

　　2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動手能力，促進其智力早開發。

　　3、通過折紙可以增強孩子欣賞自然美的意識，培養其發現美和創造美的能力。

　　[教學重點]

　　按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。

　　[教學難點]

　　培養孩子認真做事的`良好習慣，培養發現美和創造美的能力。

　　[準備材料]

　　彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

　　[教學過程]

　　一、導入

　　這節課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯系，看看大家能否猜出來？

　　出示課件一：《梁祝》化蝶的音樂

　　（生答）

　　師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。

　　出示折好的紙蝴蝶

　　二、新授

　　1、我想同學們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片

　　（出示課件二：美麗的蝴蝶）

　　2、蝴蝶有什么特征呢？

　　（生答）

　　（出示課件三）

　　小結：<1>左右對稱

　　<3>美麗的花紋

　　<2>折出蝴蝶觸角

　　4、這節課我們就來學習折漂亮的紙蝴蝶。（出示課件四）

　　板書：美麗的紙蝴蝶

　　5、出示課件五（第一步）準備紙張

　　6、出示課件六（第二步）折蝴蝶的上翅膀

　　7、出示課件七（第三步）折蝴蝶的下翅膀

　　8、出示課件八（第四步）折蝴蝶的觸角

　　9、出示課件九（第五步）折蝴蝶的腰帶

　　10、出示課件十（第六步）將各部分組合起來看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？

　　11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。（展示同學們的作品）

　　12、出示課件十一

　　（用糖紙折紙蝴蝶的方法）

　　二、課堂小結

　　折紙具有千變萬化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。

　　三、課外延伸

　　課下，同學們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！

　　這節課就上到這里，謝謝大家！

　　（出示課件十二）

美術教案篇8

　　教案題目：

　　美麗的大公雞

　　授課類型：

　　線描

　　授課目的：

　　讓同學們了解大公雞的基本特征，強化同學們對于線面的應用能力。灌輸對于黑白灰的認識。

　　學會簡單的.情景設置。培養學生的形象思維能力。

　　教學難點：

　　讓同學們學會不同場景的處理。培養想象力，整篇都用線描處理，變現好黑白灰關系。

　　教學導入：

　　每天早上準時叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。

　　公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區別呢？

　　老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？

　　導入時間：5到10分鐘

　　教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。

　　啟發同學們：公雞美嗎，它美在什么地方？

　　羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的畫法。

　　你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，設置一個場景。用時：10~15分鐘

　　一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化

　　二；畫背景，設置場景；它是在農場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、

　　三：老師進行改正

　　四；讓同學們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時；1~2.30個小時。

美術教案篇9

　　第1課

　　教學內容：環境雕塑

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。

　　2、能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　3、情感目標：感受、體會、發現生活中的美，培養學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

　　教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。

　　教學過程：

　　1、《環境雕塑》要點：

　　在激發學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。

　　活動：學習觀察方法→了解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新

　　2、看一看、說一說

　　（1）、欣賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現了什么？

　　（2）、說說那你喜歡那種形式的美術作品。

　　第2課

　　教學內容：凹凸的美感

　　教學目標：

　　通過對z紙箱紙的認識和觀察，讓學生感受紙箱肌理的特點。以剪，刻，貼等方法制作一個精美的相框，再則就是感受立體表現的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂趣。

　　教學重點和難點

　　教學重點：掌握廢物利用的方法，學會舉一反三。、

　　教學難點：紙材特點與創作構思的巧組合。

　　教學過程

　　（一）觀察體驗

　　引導學生觀察紙箱紙的內部，感覺不同層面的不同特點。

　　紙箱紙我們平時都很常見，但是很少有人撕開里面看。

　　小結：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強。

　　（二）新授

　　1.欣賞老師作品

　　仔細觀察，并說說你看到的相框，你認為它是怎么做出來的`。

　　小結：看起來簡單，但是也需要技巧。

　　2.親自動手實踐

　　把準備好的紙箱紙剪成一個三十二開大小的長方形，其次，在長方形里畫一個長方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個長方形后，借助小刀和尺子沿著第二個長方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個長方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出，第一個長方形保持原樣。

　　就這樣，相框的基本形狀已經做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。

　　制作完成。

　　（三）作業展評

　　引導學生用手工是否精細方面做評論。

　　（四）思維拓展

　　除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。

　　（五）課外探究

　　紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？

　　第3課

　　教學內容：教師節的禮物

【美術教案】相關文章：

【精選】美術教案09-18