【推薦】美術教案合集六篇
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
（一） 教材背景分析
《彩色的電話號碼》是上海書畫出版社九年義務教育課本美術第四冊第五單元第13課的課文。在現代生活中數字隨處可見，許多數字美術字學生也都見到過，通過這節課可以讓學生知道數字在我們生活中的作用，也感受到平凡數字的美。課本中采用雙勾法這個美化數字的技巧，將數字排列成一組電話號碼請學生來設計，避免了枯燥的學習，很貼近低年級學生的心理特征，也使設計數字變得更有趣味。
（二） 教學目標和教學重難點：
知識與技能：知道電話和數字在我們生活中的作用，學習數字雙勾的技巧和方法。
過程與方法：用美化數字的基本技巧，裝飾電話號碼，培養學生自主探究學習的能力。
情感態度與價值觀：感受數字藝術的美，體驗數字設計的樂趣，培養美術原創的興趣，感受科學與藝術的完美統一。
重點：掌握數字雙勾法。
難點：數字的設計與裝飾，數字和背景的關系。
（三） 學情分析：
二（6）班學生美術水平整體不錯，團隊合作意識較強，但在上課發言時膽子比較小，不太會表達。只要教師稍加提點，就可以做出不錯的作品。二年級學生對生活中的數字有一定的了解，在此基礎上更能引導學生感受數字藝術的美。雙勾數字的方法對二年級學生來說不難，雖然他們不知道雙勾法的具體技巧和方法，但因為生活中許多地方都可以看到數字，所以學生對此有很淺顯的印象和認識，也很感興趣。教師可以鼓勵他們大膽運用不同的裝飾方法來設計電話號碼，引導他們設計出與眾不同的作品來。
（四） 教學思路：
圍繞知識與技能的教學目標，我通過在雙勾法的教學設計上，主要突出了學生學習的主體性。通過“幫老師想辦法”，“小組討論”，“學生嘗試”等過程，引導學生大膽運用不同的裝飾方法，讓學生仔細觀察幾組數字，感受到不同的處理方法可以產生不同的畫面效果，針對字與背景這點引導學生主動發現問題并解決，突破教學難點。學生在教師的引導下主動學習，培養學生自主地探索的.能力，從而使學生更牢固地掌握數字雙勾法。欣賞他人的作品使學生感受數字的美，激發學生的創作欲望。運用“世博舞會”這一展示形式來激發學生的創作熱情。
繪畫是美術創造表現方法之一，新教材中特別注重不同工具與材料的運用，因此在學生掌握雙勾數字的技巧以后，還可以拓展學生的思路，引導學生聯系自己的生活大膽地發揮想象，尋找更多的工具和材料來設計和美化數字，提高學生的創新能力和實踐能力。
（五） 教學反思：
成功之處：課前準備充分，教學狀態比較放松自信。拓展活動設計貼近生活實際、符合學生的年齡特征，學生興趣很濃，培養了學生的合作意識與社交能力，綜合素質得到了充分鍛煉，體現了“玩中學、學中玩”的教學理念。
不足之處：將時間過多地關注在課堂組織教學上，課堂掌控能力有待改進！
美術教案 篇2
活動目標：
１．引導學生學習用吹畫和筆點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。２．引導兒童體驗吹畫的樂趣，培養兒童吹畫的興趣。
活動準備：
水彩顏料，毛筆、水彩紙、吸管、抹布、范例。
活動過程：
一．看范畫引入
1．教師：小朋友們大家在上學期都學會了畫樹，我們今天也是來畫樹，但是這一次我們的畫法卻完全不一樣，讓我們一起來看看吧！
2．出示范畫
你們看看這是老師畫的一棵樹，你們能告訴老師這是什么樹嗎？
我們再近距離的看一看這幅畫，它有褐色的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的紅色的花，它是什么樹呢？（學生自由討論）
2．哪位學生知道老師的這畫是用什么畫的呀？（學生隨意說說）
小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵梅花樹畫出來的呢？你們想不想知道��？（想）那老師就給大家演示一下，所以你們看的時候可要仔細點啊，過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這梅花樹的好嗎？（好）
三．引導學生學習吹畫的方法。
1．小朋友你們看明白了嗎？這梅花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點的）小朋友的小眼睛都看得很仔細都看明白了，都看清楚了。
2．這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這梅花樹的（再次演示吹的過程）
教師講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，用吸管對著顏料往前吹，我們可以改變吹的.方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會，等顏料干后在樹枝的適當位置點畫梅花這樣我的梅花樹就完成了。這下你們都明白了吧！
3．原來老師的梅花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡單嗎？好玩嗎？
4．今天老師也為我們小朋友準備了材料，想讓你們也試著吹棵梅花樹好不好？（好）
四．交待要求，學生操作，教師指導。
1．在吹畫前老師要提幾點要求：
要求：1.畫的時候要注意不能用手去碰樹干的顏料，用手壓住紙用吸管吹就行了（沒有吸管也可直接用嘴吹）。吹的時候要鼓足氣，嘴唇承魚嘴型。
2．我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用毛筆蘸上紅色的顏料來點畫梅花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些梅花。
3．要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
2．下面請學生在畫紙上練習吹畫梅花樹。
3．學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。
四．總結評價，結束活動。
1．老師對學生作品講評。
2．結束。
美術教案 篇3
教學目標：
1、通過啟發學生聯想，想象，指導學生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養學生的形象思維能力及造型能力。
2、培養學生熱愛生活，向往未來的思想感情。
教學重點：
初步了解沙土的性質和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。
教學難點：
啟發學生在基本形的基礎上大膽想象，創作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。
教學準備： 提前了解離學校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環境為教學做好充分的準備。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
一、集體整隊，教師領隊前往選擇好的沙堆。
二、分析建筑結構，導入課題：
教師講解“沙工程”的'基本建筑模型。
引導兒童觀察沙的基本性質。
今天，老師和同學們一起設計我們自己的“沙工程”。
三、學生繼續作業，教師指導。
巡視指導，有針對性地選擇幾位學生個別指導，師生共同作業。動手時就學生提出的或是存在的問題，及時指出，并示范講解。
四、學生自由發揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
美術教案 篇4
指導思想
通過圍繞染紙的創作活動，使學生了解藝術創作和學習的方法，體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養成主動探究與創造的良好品質。
教學內容
染紙的設計、制作與想象。
教學目標
1、通過設計染紙圖及其想象培養學生的設計、創新思維能力，并養成隨意構想、在表現過程中發現美和創造美的'藝術品質；2、通過染紙圖案教學，使學生了解圖案用途和表現手法的多樣性；3、通過學習，激發學生熱愛我國民間藝術的情感。
教學重點
1、學習折紙和浸染方法；
2、運用染紙的方法創作生動有趣的染紙作品。
教學難點
圖案畫面的構成與美感把握。
教學準備
1、多媒體課件 2、顏料水、生宣紙、毛筆 3、染紙圖案范作
教學過程
一、導入
1、復習適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的課件，引出新課：染紙圖案
二、指導實踐創作：
1、染紙的基本過程演示：啟發學生根據染紙過程學習折紙方法和染紙方法。
2、體驗：（1）、美在于發現。學生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強調染紙豐富的色彩語言，啟發學生創造性思維；（2）、藝術貴在創新；（3）藝術的靈魂在于想象。
三、知識反饋：
啟發學生根據實踐經驗總結制作方法和圖案特點。
制作方法：（1）折紙 （2）染紙
圖案特點：（1）制作簡單 （2）色彩鮮艷（3）紋樣自然
四、作品展示：
1、每小組作業展示。
2、創新性想法展示，培養學生的口語表達能力。
五、課后拓展：
請學生談一談創作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發揮，能否再改進以及染紙在生活中的應用。
美術教案 篇5
課時:1課時
課堂類型:造型 表現
教學目標:學生在游戲中認識點、線、面，了解三者的關系，并運用點、線、面三個好朋友，自由表達自己情感中的畫面，在合作、探究、參與的學習氛圍中體驗美術活動的樂趣，激發學生的創造精神，培養審美意識。
教學重難點:
1、學生對點線面的認識，并學會用其創作表現。
2、引導學生打破常規的.具象描寫思維模式，用抽象的語言表現畫面。
教具學具:各種能體會出點線面的物體、繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:出示圖畫，這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)
2、新授:
(1)介紹點、線、面的知識。
(2)學習運用小物品制作點、線、面的方法。
(3)知識點:點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。
三、學生作業，教師輔導:
選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。
四、作業評價:說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字
美術教案 篇6
目標：
1.與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的.外形特征和情緒變化。
3.主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
準備：
1.有制作連環畫的經驗。
2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？
二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫？故事是在什么地方發生的？怎么來表現？
教師：制作一本連環畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環畫？
三、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
難點：與同伴分工合作完成任務。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。
教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。
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