精選美術教案范文合集五篇
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
設計意圖：
托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情，當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的.泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛，我結合托班美術的團紙黏貼技能設計了這節“大泡泡，小泡泡”的美術課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時的快樂，同時又學習團紙黏貼這一新技能。
目標：
1、 引導幼兒學習團紙黏貼的技能。
2、 引導幼兒學習在一定范圍內團紙黏貼。
3、 感受活動的樂趣。
準備：
1、 大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、 泡泡槍。小黑板。
3、 小筐若干，漿糊。
4、 一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
過程：
一、 游戲導入。
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領幼兒在圓圈內玩泡泡槍（1-2次），引導幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？
“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
三、自己動手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮!現在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結束。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”
美術教案 篇2
年級：三年級
課時：4課時
教學重點、難點：
1、學生在以“馬”為內容，運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達自己對馬與人的關系，馬的及其形、神的感受。
一、教學目標：
1、學生在以“馬”為內容的藝術作品欣賞、表現活動中，感受不同材質、不同表現手法的不同特點，了解馬的造型特點。
2、嘗試運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達自己對馬與人的關系，馬的及其形、神的感受。
二、教學準備；
1、課前發動學生收集有關馬的圖片、畫冊、音像等相關資料。
2、教學準備實物投影儀、課件、電教等設備及馬的相關資料。
3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。
第一、二教時
一、教學過程：
1、教師運用形象生動的手段（如律動模仿、馬蹄聲響、動物錄像等）。
2、啟發學習欣賞學生用書中的單元主題頁。
3、通過欣賞，發表自己的看法。
4、教師引導學生說說自己知道的有關馬的成語，并把大家表現馬的藝術的品按照年代的遠近排序，說一說各自的特點。
5、結合陜西民間泥塑馬玩具和農民畫中的馬，啟發學生在馬的相同輪廓造型中進行色彩、圖案造型的變化的比較。
6、布置學生用裝飾畫的方法創作一幅表現馬的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現一般可以啟發學生在畫面的構圖上要形態布局飽滿，少留空白。
第三、四教時
一、教學過程：
1、復習上節課的內容。
2、欣賞二胡曲《賽馬》，聽賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國樂曲。
3、例如：《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉·退爾序曲》，《自由射手》等片段。
4、配合放映奔馬的.照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國畫作品，體驗不同藝術形式表現同一題材的多種手法，啟發學生的創作表現。
5、欣賞哼唱二胡曲的《賽馬》的主題旋律，可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。
6、用跑馬步即興創編舞蹈，體驗感受躍馬奔騰弛騁北疆之時的歡樂、自豪情感。
7、可引導學生分析《賽馬》主題旋律的音樂風格及情緒特點，試著哼唱記憶下這段好聽優美的蒙古族風格樂曲，體味感知節奏、力度、旋律、旋律等音樂基本要素在音樂藝術表現中的重要作用。
二、游戲：
1、學做騎馬的動作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。
2、隨著音樂節奏并騎著馬編隊進行。
美術教案 篇3
課時：一課時
本課是一節欣賞課，學生通過學習本課，認識到在節日中，無論是中國，外國，地方民間，人們運用不同的方式，裝扮著我們的生活；無論是服飾、花車、彩燈、園藝，無不表現著節日的喜慶氣氛。讓學生在欣賞中，感受節日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔細觀察書上的圖片及周圍生活，學習節日裝飾方法，認識古代，現代，各民族（國家、地區）的裝飾。懂得可以運用美術生活，使節日的氣氛更濃厚。同時引導學生了解各地民俗、民風，注重傳承的傳統文化。
教學目標：
1、認知目標：通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝飾得更美。
2、能力目標：學習描述節日不同的裝飾，談自己的感受。學習發現身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。
3、情感目標：了解不同地區的文化傳統，包容多元文化，欣賞現代、傳統的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發學生對美好生活的熱愛之情。
本課重、難點：
重點：認識各地區不同的節日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節日裝飾的色彩，造型特點。
難點：學習描繪節日裝飾的造型、色彩。
本課教學評價：
1、學生是否能有意識的認識到節日的多彩裝飾？
2、學生能否描述出節日裝飾的造型、色彩及自己的`感受；
3、學生對自己家鄉（身邊）節日裝飾有無發現或新的想法。
教學過程：
一、導言：
（播放國慶節歡慶節日的場景錄象）這段錄象是什么節日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？
二、講授：
1、（讓學生將課下收集的過節時的圖片或照片展示給大家，并說一說：
（1） 是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？
（2） 描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。
（3） 你的感受？
2、將收集到的節日的照片或圖片貼在教室的展板上，學生自由參觀。剛才同學們談到了一些節日，那么你還知道我們有哪些傳統的節日嗎？離我們最近的節日是什么節呢？
（1） 我們這里怎么過春節的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節的？
（2） 春節時你準備怎么打扮自己的節日？
（3） 根據學生自己的喜好分組。環境組，食物造型，服飾文化。
4、 學生制作
分工合作，進行想象創作。
美術教案 篇4
幼兒園中班美術教案：剪獅子
活動目標：
1、用剪刀剪直線與弧線，能運用剪貼表現獅子的面部特征。
2、愿意大膽動手，在活動中感受自己動手的快樂。
活動準備：
物質準備：多媒體課件一份、剪刀、膠水、彩紙、紙盤若干。
知識準備：幼兒已有剪直線和圓形弧線的相關經驗。
活動過程：
一、謎語導入，激發興趣。
師：胡子蓬蓬松, 樣子真威風, 張嘴一聲吼, 百獸全發抖?(獅子)
師：獅子可威風啦!你聽它的叫聲。
師：你想變成小獅子嗎?我們一起來變成小獅子吧。(幼兒學一學獅子的樣子)
二、了解獅子外形特征。
師：小獅子們，有一只盤子寶寶也想變成漂亮的大獅子，我們用靈巧的小手來幫幫他好嗎?
師：獅子是什么樣子的?(眼睛圓圓的、鼻子長長的……有一圈漂亮的鬃毛)
師：今天我們會用到的材料有剪刀、膠水、彩紙、眼睛卡紙還有爸爸媽媽幫助我們一起收集的盤子寶寶。
師：請你想一想你會怎么來用這些材料把盤子寶寶變成大獅子呢?(幼兒討論)
三、學習制作方法。
1. 師：看看我是怎么變的。
2. 課件：
先拿一張長長的彩紙，對折，再對折，選取短的一邊，寬度是小朋友的兩根手指，向上折一折，用力壓一壓折出的邊，再打開。
一手拿彩紙，一手拿剪刀，用剪刀剪直線，剪到剛才對折的線處，將彩紙剪成細細的小條，剪的時候慢慢的、仔仔細細的，注意不要剪到小手，記住把整條邊都剪完。打開，沿著剛才的折線把彩紙剪開。
撕開盤子邊上的雙面膠。
把剪好的鬃毛貼在盤子邊緣，注意要一片靠攏一片貼，不要太松了，按順序將盤子的一圈都貼上，如果鬃毛不夠，可以再剪一些，把整張盤子邊緣一圈都貼滿。
剪下獅子的圓眼睛，剪的`時候剪刀嘴巴張大，將尾部緊緊咬住輪廓線往下剪，剪的時候不能離開輪廓線，否則就要剪歪了。
把剪下的眼睛貼在盤子寶寶的臉上，再畫上長長的鼻子、圓圓的臉蛋，三角形的嘴巴。
最后用兩小片彩紙畫兩只半圓形的耳朵，剪下來貼在獅子眼睛兩側上方，獅子寶寶就完成了。
可以用筆給獅子卷一卷鬃毛，這樣就更漂亮了
3. 利用課件幫助幼兒梳理制作思路“先——再——接著——然后”。
4.強調重點：
注意折好紙后要剪短的一條邊，不要剪長邊，否則就得不到鬃毛了;
貼獅子鬃毛的時候要要一片挨著一片貼，不要太松了，把一圈都貼滿，這樣子獅子才威風;
剪刀使用的時候注意安全，不要剪到自己小手了，不要拿著剪刀對著其他小朋友;
廢紙丟在小組前的框框里，掉在地上的廢紙記得撿起來。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
1. 重點指導能力較弱的幼兒。
2. 請先完成的幼兒將獅子送到大森林里，并幫一幫邊上的小朋友。
五、交流分享評價。
師：你的獅子躲在了哪里?在干什么?
師：你最喜歡哪只小獅子?為什么?
美術教案 篇5
活動準備
故事掛圖2幅，
紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，
紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。
活動目標
喜歡參與印畫活動，體驗創造的快樂。
認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。
活動過程
一、預熱階段
看圖講述故事，激發興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？
（運用看圖講述與生活經驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區分多、少）
二、圖形刺激
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的.：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創造
1、出示作業紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導孩子猜測，激發嘗試愿望。）
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡，教師及時觀察孩子的操作，可根據寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結束活動。
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