實用的美術教案匯編六篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
第一課時
教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。
教學準備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第二課時
教學目標
1.讓學生充分體驗美術學習的樂趣。
2.培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學重點
對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發現三間色的產生。
教學難點
掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學用具
A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學過程
一、復習導入
談話：同學們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的.感覺優美、涼爽…
三、學習吹畫、體驗樂趣
1.學生賞析范作,探究吹畫方法。
師引導觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領呢？（出示范作）這是什么？”
讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。
師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現，你會注意哪些方面呢？”(出示圖片)
欣賞姿態優美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。
⑵教師示范吹“彩色樹”技法:
作業要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”
A .先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。
3 .學生吹畫，教師指導。（并注意學生的習慣養成）
A.學生自主吹出美麗的“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛生。
B.教師巡視,隨機施教。
指導要點:
⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。
⑶樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。
四、作業展示、發現總結
1.擇優展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發現了什么？
學生說說邊吹畫邊發現的規律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。
小結：“我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”
（課件播放:紅+黃＝橙 黃+藍=綠 藍+紅＝紫）
2．總結:通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協作能產生千變萬化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發現便于我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。
3.你還想用什么手法來表現色彩大家族呢？學生交流。
美術教案 篇2
一、學情分析
這是六年級上的第二課，學生對于新鮮的學習內容有著極強的好奇心和求知欲。愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。”激發興趣，培養學生對美術的愛好將提高學生的美術技巧與修養。六年級的學生活潑好動，喜歡用各種不同的方式去表達作品，往往創意豐富。
二、教學目標
認知與技能：：1、知道美術中點的概念,知道點是造型元素中最基本的元素。學會用點構成精彩的畫面。
過程與方法：認識點、嘗試點的不同排列規律、疏密變化，使畫面呈現和諧的色彩關系。
情感態度價值觀：感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過鑒賞、分析、創作、指導、評價，激發其探究、創造、表現的欲望，提高藝術修養。
三、教學重點與難點
教學重點：明白點是最基本的造型元素及在繪畫中點的運用。 教學難點：學生創作時如何用點表現完整的畫面，有層次的畫面，利用點組合規律、疏密變化、色彩豐富的畫面。
解決方案：運用大量的生活經驗圖例及藝術作品沖擊視覺, 揭示點的概念.明白點無處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點組合在一起，創作豐富多彩的作品。
四、教學環境
學生座位分為五組，每組六人，設立組長席位，組長幫助我管理每一組的事務，達成學生自主管理。環境的設計營造一種學習氛圍，看似無意的布置，實際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環境，引導他們從無意觀察——有意觀察——多角度觀察過渡。
五、教學過程
(一)導入，揭示課題。
今天我請帶來了兩幅作品對比分析ppt1、2、3，找不同，說說自己的'感受，介紹給同學們，點彩派創始人和發揚著。點彩派的原因是—點的密集運用。
今天嘗試點的運用，并加入點彩派到此我揭示了課題《點的集合》。
(二)解讀圖形，講述點的概念。
認識生活中的點：在這里我找了些學生熟悉的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點無處不在。描述中讓學生明白點是在相對空間中較小的物體。
通過學生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點、彩色的鵝卵石拼成火車是點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園里點點的小花開放著，樹葉也是點、夜空中的星星一閃一閃點綴也是點、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點。樓房、汽車是點、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點。
經過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現在這些圖片的出示，學生可以得出：點的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點。
（三）畫面上點的形狀：
Ppt4-7認識圓形點，總結圓點的排列規律，出示自己的一幅作品。認識方形點，認識方形點其排列規律，顏色過渡，觀看自由圖
形的點，這個環節中我再出示范畫給讓學生欣賞，學會用多種點的形式來創作豐富多彩的點的集合作品。
學生體驗一種點的排列組合及其規律。
方形點用不同色彩小塊組合而成的畫面。
不同色彩不同大小不同疏密圓點組成的畫面。
自由點組成的人物畫。
(四)用各種樣子的點來做成集合吧。
欣賞作品，感受點的藝術魅力，看看其點在生活中的應用，Ppt9、10、11、12。作品創作需要注意的情況：
1、構圖（鉛筆勾出圖形）
2、設計點的形狀 設計點的大小 變化規律
3、選色 建議3-5種顏色上色 完成
(五)圖樂共賞，學生創作。
這里提出作業要求：
★我能點出簡單的圖形。
★★我的作品點出了疏密（大小、方向）。
★★★ 我最棒！我的造型優美、色彩統一畫面、整體感覺和諧。
(六)評價互動，展示作品。
在學生繪畫創作中，我巡視指導，對于閃觀點及時給予激勵性評價。這也給創作有困難的學生再一次加強體驗感悟。對于率先出色完成繪畫創作的同學采用學生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機制請這位同學巡視選擇優秀作品進行師生互評，最后同組學生互評。將優秀作品展示在展示板上或相機拍攝優秀作業。
六、小結并拓展本課內容可以有多種點的形式，可以有多重材料，并豐富我們的生活，下課。
美術教案 篇3
課題：校園里的花
課時：1課時
施教時間：10月8日——10月10日
學習領域：造型*表現
教學目標：
1.引導學生細心觀察校園里各種植物的枝葉的生長規律、結構。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運用大小不同的點、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更加完整。
3.通過寫生培養學生熱愛生活、發現美、表現美，鍛煉學生的觀察力、感受力和動手能力。
教學重、難點：
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉的生長規律、結構。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態及前后穿插變化。
教學準備：
教師：在美術教室每一組的桌上擺上一盆植物，再準備一些用不同的材料制成的花卉作品。
學生：繪畫工具材料。
教學活動過程：
活動一：
引導思考：是什么把我們的校園裝點得如此美麗。培養學生能從身邊尋找美、發現美，激發他們對生活的熱愛。
活動二：
觀察自己組桌子上的植物，通過討論說一說：植物的枝葉是怎樣生長的？葉片或花瓣是什么形狀的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。
任何植物都有它的個性特征。有的莖干粗壯，有的很細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講述植物枝葉的結構，葉片和花瓣的形狀特征。
活動三：
教師以講臺上的'蘆薈為例，引導學生觀察并分析，教師簡單示范構圖與如何寫筆寫生，著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣；根據特征進行添加與加工。畫面的背景可以用點、線、面有規律的組合，或用一種花紋的重復組合。
學生作業：對自己桌子上擺的植物進行寫生。
活動四：
展示作品，講評。
展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發學生用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。
札記：
孩子們對校園里常見的花還真是沒怎么觀察過，在教師的引導下，他們認真地觀察并表現了校園里的花，這才感嘆道：“原來我們學校有這么多的花呀，原來這些花都這么美呀！”我借機告訴他們：“生活中缺少的不是美，而是缺少發現。”
美術教案 篇4
教學目標：
1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。
教學重點：
1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
2、是否能在制作方法上有創新。
3、是否對造型進行大膽的想象。
課前準備：
1、師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片
教時數 ：2教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、導入
“六.一”兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？
二、新授
今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？
三、制作方法：
1、設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
2、印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。
3、裝飾（涂色、剪貼……）
4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。
參考圖例1、2、3、4、5
示范一個頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設計一個什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。
四、布置作業
制作一個自己喜歡的頭飾
五、學生制作，教師巡回輔導
六、講評
七、小結
教后隨感：
第二課時
一、導入
有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。
二、新授
制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
首先要有一個好的創意。例如：《雪松娃娃》
1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標上打孔的.位置。
2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。
3、在雪松樹上畫點圖案進行裝飾
4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。
還可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？
三、布置作業
為你的頭飾設計一件衣服
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
誰的衣服最漂亮？
六、小結
一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）
教后隨感：
美術教案 篇5
教材分析：
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌曲和學做"開火車"游戲,培養學生在音樂活動中的協調性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。
學情分析：
一年級的學生年小幼稚，注意力容易煥散轉移，但想象力豐富，愛唱、愛跳、愛玩，表現欲望十分強烈。對感興趣的事物就會全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學時要注意音準的練習,要多關注學困生。
教學目標：
1.用自然、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，提高學唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發學生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節奏。
教學重點：
能完整、有感情地演唱、表現歌曲，并主動參與到音樂活動中。
在游戲和情境等音樂活動中掌握“X—，X，XX”三種節奏。教具準備：多媒體教學設備、課件
教學過程：
一．節奏模仿，師生問好
1、學生在《火車波爾卡》的音樂聲中進教室，模仿老師做節奏律動。節奏和動作可以重復或交叉做。
2、師生隨鋼琴互相問好。
二．節奏練習，進入情境
1、節奏練習
師:請同學們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車
師：多漂亮的火車呀！火車能發出什么樣的聲音？誰能來模仿一下？
生答：嗚嗚、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
師提示：火車汽笛聲用：嗚——火車大車輪聲用：轟隆——火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）
2、三聲部練習
師：現在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學模仿汽笛
聲，一組同學模仿大車輪聲，老師來模仿小車輪聲。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進行三組練習）
三、學唱歌曲《火車開啦》
1、多好聽的火車交響曲啊!同學們的精彩表現吸引了一位火車司機的注意，聽！他開著快樂列車來了！（課件播放《火車開啦》原唱）
2、火車司機唱的好聽嗎？現在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點頭、拍腿，拍手、拍肩，引導學生觀察老師的動作）
看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂拍一拍？生答：能
3、師：現在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）
4、同學們聽的很認真，拍的也很準確，請同學們跟老師學讀歌詞，老師讀一句同學們讀一句。（課件出示歌詞）
5、師：請同學們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現的咔嚓一樣嗎？
生：不一樣
師：有什么不一樣？
生：第一句是四個咔嚓，第二句是兩個咔嚓
師：同學們把歌詞讀準確哦！現在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。
6、同學們學的非常認真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試！（師帶領生齊讀歌詞）
7、教唱歌曲:請同學們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句。
8、現在請同學們小聲跟老師演唱。
9、師：現在請同學們自己來演唱歌曲，聽好伴奏音樂，伴奏音樂的.速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導學生做動作）
10、師：同學們都見過什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。
四、課堂小結
今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行，還學會了歌曲《火車開啦》。讓我們一起開著火車離開教室吧！
每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開教室。
美術教案 篇6
一、教學目標：
1、初步了解有關資源的知識，初步學習招貼設計的基本方法
2、通過小組合作學習、綜合應用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術的方式關注生活
3、初步學習利用招貼畫宣傳節約水資源，喚起以實際行動保護和節約水資源的意識
二、教學重難點：
1、重點：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼
2、難點：巧妙地設計并進行一次以節約用水為主題的美術宣傳活動
三、教學課時：2課時
四、課前準備：（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張
（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單
五、教學過程：
第一課時：
1、揭示課題后引導學生了解自然界的水循環，認識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設事業發展史、文化等。
2、引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態的欣賞體會，完成第一次練習；用合適的線條畫某一種水的姿態
3、展示學生用線條描繪的各種水姿態的作業，師生共同進行簡單的評價
4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現狀對比，啟發學生關注身邊的水資源
5、引導學生小組討論、調查了解家鄉水資源的現狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案
6、學生在進行小組作業時，教師巡視并進行評價
7、引導學生展示介紹完成的作業，相互欣賞并進行評價
8、啟發學生觀察、研究中國國家節水標志的設計手法，教師介紹其他地區先進的水資源保護方法
9、拓展：要求學生課后尋找關于水的各種知識材料
第二課時
1、請學生展示第一課時學習后搜集的`關于水的各種知識的資料
2、引導學生進行小組學習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：
（1） 什么是招貼畫？
（2） 招貼畫的特點是什么？
3、教師在學生小組代表匯報之后進行小結：招貼畫通常包括創意圖形和標題兩個部分：創意圖形可以用各種手法來表現；標題可大可小，要與圖形協調地編排設計在一起
4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法
5、提出本課時的作業要求：設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫
6、學生完成招貼設計，教師巡視并進行個別輔導
7、引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價
8、教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課后繼續關注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。
【實用的美術教案】相關文章：
實用的美術教案[精選]01-12
（實用）美術教案12-11
[實用]美術教案12-05
（精選）實用的美術教案01-15
實用的小班美術教案12-11
實用的大班美術教案12-09
[精品]實用的美術教案12-07
龍的美術教案【實用】08-29
(精華)實用的美術教案06-09
大班美術教案[實用]05-17