美術教案

時間：2026-01-29 20:40:37 美術教案

【實用】美術教案集合五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】美術教案集合五篇

美術教案篇1

　　教材：湘版中學《美術》課題：中國畫課型：綜合探索課課時：一課時

　　教學準備：中國畫的工具材料，多媒體課件

　　教學目的：提高學生的民族自豪感和培養學生的審美素質。

　　技能目標：通過對中國畫筆墨的學習認識，達到從練習、臨摹、最終進行創作的目標。

　　教學重點：應放在對中國畫的理解和認識上，了解中國畫的基本知識、教學難點

　　教學難點：利用傳統的筆墨造型陳式進行創作，對中國畫的精神內涵的理解。

　　教學方法：媒體運用法、講解法、問答法、示范演示法

　　1、媒體運用法：

　　利用多媒體課件展示優秀的中國畫作品及中國畫的工具材料，使學生能直觀地了解中國畫的藝術特征對中國畫的工具材料有一個初步的認識、解決教學中的重點、難點。

　　2、講解法：

　　對本課的`重點進行適當的講解，幫助學生提高對中國畫的認識，講解時要有啟發性，通過講解學生比較熟悉的中國畫作品入手，同時展示教師自己的中國畫作品，使學生更加直觀的了解中國畫，從而激發學生的學習興趣。

　　3、問答法：

　　善于設疑，通過提問、討論、比較等方法，引導學生積極思考，激發的求知欲，提高學習效率演示。

　　4、示范演示法：

　　自己講解畫法和步驟的，實物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法，將學生的作品放在實物投影儀上展示，自我評價和師生互評的方式，使學生能夠直觀的學習水墨荷葉的畫法，同時也能發現自己作品中的優缺點，以激發學生學習興趣。

　　教學設計：

　　篇兒童：兒童水墨畫教學大綱

　　一、適用專業及學生層次

　　學前專業專業初中起點中專班學時、學分：60學時，18學時一個學分編寫人：馬文晶

　　二、課程的性質及任務

　　課程的性質為操作型，本門課程開設的目的和意義在于：

　　了解和學習兒童水墨畫藝術的精神和精髓，提高繪畫能力和幼師從教能力及應用能力及藝術素養，任務是學習和掌握兒童水墨畫的方法和技法，為未來的幼教打下堅實的基礎。

　　（一）課程的主要內容及要求：

　　第一章：工筆畫

　　花鳥工筆畫（4課時）

　　通過本章的學習，練習基本的腕力和兒童水墨畫的執筆功力。

　　（二）通專結合點：提高學生的繪畫功力、藝術素養、文化素養和審美能力。

　　需要的教學設備：水墨畫教學工具。

　　（三）教與學的方式、方法及教學手段：

　　教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學手段有：講授、直觀教學。

　　學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動手訓練。

　　第二章：兒童水墨畫（54課時）

　　第一課：竹子的畫法

　　第二課：蘭花的畫法

　　第三課：梅花的畫法

　　第四課：菊花的畫法

　　第五課：牡丹的畫法

　　第六課：荷花的畫法

　　第七課：葡萄和小雞的畫法

　　第八課：水族類的畫法

　　第九課：昆蟲類畫法

　　第十課：果蔬類畫法

　　通過本章的學習，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現方法。

　　（一）通專結合點：通過本章的學習和訓練，可以提高學生的繪畫能力、審美能力，提高文化修養和藝術修養，可以培養學生在專業領域的觀察方法和表現方法，形成幼兒園的教學和工作的能力。

　　必要的教學設備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料。

　　（二）教與學的方式、方法及教學手段：

　　教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。

　　教學手段有：講授、直觀教學、運用多媒體手段教學。

　　學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。

　　實踐教學部分

　　（一）實訓的目的和任務：強化專業技能的訓練。

　　（二）實訓的內容：專業課。

　　（三）考核方式及成績評定方法：考試（平時30%、期末70%）

　　學時分配建議

　　四、考試方式及成績評定方法

　　五、先修、后續課。

　　（一）先修課：素描、色彩、簡筆畫

　　（二）后續課：幼兒園環境設計、幼兒活動設計。

　　六、教材和主要參考教材

　　（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶。自編校本教材

　　（二）參考教材：《中國畫技法花鳥、山水、人物、動物》作者：白雪石。

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、運用已掌握的美術技能制作小蝸牛。

　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起制作蝸牛的愿望。

　　2、看老師用長條的`紙作一只可愛的蝸牛，示范：

　　(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

　　(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

　　(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

　　日常生活：

　　1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的材料。

　　2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。

　　家園配合：支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

　　活動反思：

　　這樣的一個手工活動，最后呈現出來的作品既有創意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜歡。

美術教案篇3

　　教學目的：

　　1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

　　教學重難點：使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

　　課前準備：準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　一、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　二、引導過程

　　（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

　　（2）師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的.哪項功能制作出來的？

　　（3復習排列與重復的知識內容。

　　（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

　　三、發展過程：

　　（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

　　（2）欣賞與思考：指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

　　師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

　　請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

　　（3）學生歸納步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

　　（4）布置作業：讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

　　四、收拾與整理：指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

　　札記：今天我使用的是洪恩寶寶學畫畫里的一套軟件，學生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀，教學效果良好。

美術教案篇4

　　一、教學目標

　　1、通過觀察，了解自己所在的生活、學習環境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。

　　2、在學習過程中，了解招貼畫的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫的特點和設計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：公益招貼畫設計的表現形式。

　　難點：公益招貼畫設計的`創意，以及將創意用圖文（平面設計的形式）表現出來并搭配適當的色彩，設計的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動。

　　三、準備工具：紙、馬克筆、彩色筆等

　　四、課時安排：1課時

　　五、教學過程

　　（一）情境導入：

　　教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

　　鏡頭一：地壤龜裂，農作物枯萎。

　　鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔臭水。

　　問：你有何感受？

　　（保護自然，節約用水，面對自然災害，我們更應保護環境）

　　引出表達方式——公益招貼畫。

　　（二）通過展示二組圖片比較

　　A組為公益招貼畫

　　B組為商業廣告畫

　　1、讓學生學會討論區別

　　2、教師總結公益招貼畫的概念，特點。

　　A、般矗立或張貼在公共場合。

　　B、圖像色彩鮮明、強烈。

　　C、文字簡練。

　　D、不以盈利為目的。

　　E、迅速傳達信息。

　　（三）設計要求與方法

　　1、教師現場創作“環保主題”招貼畫；

　　2、讓學生分析討論此畫的組成要素，構圖，圖文處理等。

　　3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

　　4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創意表達，給人不同的視覺感受。

　　（四）學生創作，教師指導

　　要求：設計一幅“環保”為主題的公益招貼畫。

　　(五)展示交流、評價定位

　　請各小組選派代表，來展示自己的作品。

　　生自評、互評，師點評總結。

　　（六）師生共同小結本節課所學內容教案《九年級美術上冊《公益招貼畫設計》教案》，來自網！

美術教案篇5

　　一、教材分析:

　　1、教學目的：

　　本課講述的藝術家的創作意圖是理解美術作品的必要環節。教學目的主要是為了打破學生美術神秘的觀念，使學生認識到，任何藝術家的創作都不是任意的，而是表達了藝術家的某種意圖，這種意圖可能是針對現實的，也可能是針對藝術的，而且無論是針對什么，它們都與藝術家所生存的社會和文化情境有著密切的關系。我們從對藝術家的生存和成長環境中就可以找到藝術家創作美術作品的意圖，進而幫助我們理解美術作品。

　　2、教學重點與難點：

　　本課教學的重點是要讓學生認識并理解藝術家的創作并不神秘，而是都表現了藝術家的某種創作意圖，而這種意圖又都具有其現實的依據。同時，不同的美術類型表現意圖的方式也是不同的。

　　難點要分清藝術家的創作意圖與美術作品的內容和形式之間的關系。

　　二、教學方法：

　　新課標倡導讓學生成為學習的主體，那么在教學過程中結合提問教學法，采用分層次，分目標地選擇學生來回答問題的方式來進行課堂教學，鼓勵所有同學積極參與，教師給予啟發和引導，形成互動探究的教學模式，培養學生的主動參與意識。遇到難以理解的問題時結合圖片對比鑒賞法讓學生主動思考。

　　學法：讓學生主動參與，分組討論，運用所學鑒賞方法來賞析，判斷，作出正確的評價。在學生主動參與的過程中增加學習的興趣。

　　三、教學過程：

　　1：引入新課

　　利用演示文稿展示羅丹的《巴爾扎克》，講述羅丹創作《巴爾扎克》的故事，激發情意。

　　思考與討論：（1）.從羅丹的故事中，你了解到了什么？

　　（2）.你知道羅丹為什么要把雕塑品巴爾扎克的雙手鏟掉呢?

　　引出：有什么樣的意圖就會產生什么樣的美術作品。分析理解美術作品中藝術家的創作意圖是我們鑒賞美術作品過程中認識和理解美術作品的重要環節。