小學美術教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案1
教學目標：
1、了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據譜式繪畫一個京劇臉譜。
2、在繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術的基本特點。
3、通過對京劇臉譜知識的學習，培養對京劇臉譜的欣賞能力，激發學生關心、熱愛中國傳統藝術的情感。
教學過程：
一、回顧臉譜的知識
1、臉譜的特點：象征性、夸張性。
2、臉譜的色彩：
紅色——忠勇俠義，多為正面角色。
黑色——剛正威武，不媚權貴。
白色——陰險奸詐；剛愎自用。
紫色——剛正威武，不媚權貴。
黃色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
綠色——勇猛，莽撞。
藍色——剛強陰險。
3、京劇臉譜在應用和發展過程中，形成了一定的譜式：
①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。
②在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
③從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。
④與整臉相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”。
⑤色彩、構圖不對稱，表現人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。
4、京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。
揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。
勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的`圖案。有的貼金敷銀，華麗耀炫，光彩奪目。
抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。
破臉：是指左右圖形不對稱的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。
二、繪畫臉譜
按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。
（強調：不能在顏色上來回涂染，以免將下面顏色帶起。）
三、展示與評議
1、依據不同譜式或色彩，分類展示學生作業。
2、說說自己繪制的人物和繪制的感受。
3、教師點評，表揚有創意的作業，肯定學生耐心、細致的作業態度。
4、教學拓展：
欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵學生進一步嘗試。
小學美術教案2
課時：
二課時
目標：
1、通過學習，使學生能綜合多種材料設計或制作“我設計的車”。
2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美。
3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能設計出各具特色的作品。重點：學生能綜合多種材料設計或制作“我設計的車”。
難點：
能設計出各具特色的作品。
準備：
教師：范圖、教師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等
學生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。
過程：
第一課時
一、組織教學
二、討論、欣賞
1、如果讓你設計“我設計的車”，你該設計怎樣的？
2、你準備用什么材料來設計？
3、以組的.形式進行交流并欣賞作品。
4、看完作品，你有新的想法嗎？
(1)、用畫面表現的同學談談自己的想法，
(2)、用手工表現的同學也談談自己的看法。
(3)、以次相互得到啟發。
5、教師引導學生具體欣賞作品
(1)、繪畫作品：
(a)、構思新穎在什么地方？它應用了那些工具？效果如何？
(b)、如果你要畫你還會應用那些工具？出現那些效果？
(2)、手工作品：
(a)、運用的材質是否合理？
(b)、如果你做會用些什么材料？(學生例舉多例)
(c)、此創作的新意何在？
三、學生作業
1、用你喜歡的方式，設計制作“我設計的車”。它不一定是現實生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！
四、巡回指導
1、全面觀察學生作業。
2、對個別學生進行初稿的輔導。
第二課時
一、組織教學
二、欣賞
1、欣賞學生作品(一部分是現實的作品，一部分是想象的作品)
2、但這些作品都是用平面來表現的，鼓勵學生用立體的手法來表現。
三、繼續上節課作業
1、完成你設計的“我設計的車”，加進自己的想象。
2、表現的角度、方法、材料別具一格。
3、大膽展開想象，不拘泥。
四、巡回指導
1、小組間交流作品，指導一部分學生作業。
2、指導學生綜合各種工具表現，鼓勵學生制作出精彩的作品。
五、小結
1、展評學生作品。
2、自己說明創作意圖、評價自己或他人繪畫作品。
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