中班美術教案

時間：2026-02-15 19:21:08 美術教案

【熱門】中班美術教案模板集合五篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班美術教案模板集合五篇

中班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小人國分段長卷畫。

　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》

　　活動過程：

　　一、看看說說“小人國”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

　　2、出示課件，教師復述故事。

　　（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

　　（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

　　（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

　　二、觀察嘗試表現

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

　　教師：“現在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”

　　（2）添畫人物細節。

　　教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

　　（3）變化手指及手指方向表現小人。

　　教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”

　　（4）個別幼兒示范。

　　教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發型和服飾等細節。

　　四、分享交流。

　　你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。

　　五、結束。

　　教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！

　　中班美術教案：撕紙《七彩雪花》活動目標

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

　　2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

　　3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準備

　　1、各種顏色的彩紙。

　　2、課前學會歌曲《小雪花》。

　　3、人手一個操作盒。

　　活動過程

　　1、復習歌曲《小雪花》

　　老師：寶寶們，現在是什么季節？

　　老師：你見過的冬天是什么樣子的？

　　老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

　　老師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎？

　　老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？

　　老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？

　　老師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？

　　2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花

　　老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

　　老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

　　（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）

　　老師：這些雪是什么顏色的？

　　老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

　　老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

　　老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

　　（依次出現顏色，重點認識藍色）

　　老師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的.？

　　老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

　　老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！

　　3、玩“下雪了”的游戲

　　老師：寶寶們，撕完了嗎？

　　老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

　　（師生一起玩下雪了的游戲結束）

　　中班美術教案：小手變什么活動目標：

　　引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。

　　2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

　　活動過程

　　1、觀察與嘗試

　　教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

　　幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。

　　教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲印？

　　2、操作

　　（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。

　　（2）教師啟發幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？

　　然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

　　3、觀賞作品

　　教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

　　活動延伸：

　　1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

　　2、此活動適合小組進行，人數以4－8人為宜。

中班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1.認識線描畫基本線條元素，并嘗試用各種線條元素裝飾美麗的．

　　2.初步接觸線描畫，能被線描畫豐富多變的內容吸引從而晷趴上次描畫。

　　3.鞏固繪畫課常規。

　　活動準備：記號黑筆（可用黑色水彩筆代替）、水彩筆、畫紙、毛筆、黑板。

　　活動過程：

　　1.毛筆變魔術。教師出示毛筆，并用其變出一種線條，請幼兒說說像什么然后介紹召線條的名稱，將這種線條畫在黑板上，讓幼兒看教師手的走句用同一種方法介紹其他線條。注意：關于直線的變種，直接畫在黑板上介紹即可。

　　2.教師示范裝飾花朵。教師在黑板上畫一朵花（注意強調畫的'內容充滿整張紙)。提示幼兒畫自己想象中的花朵，不要完全模仿教師的示范。教師將示范線條拿開，請幼兒回想各種線條，幼兒說名稱教師畫出來，也可請幼兒到黑板上畫出自己想到的線條。

　　3.請幼兒自由裝飾，教師個別重點指導。

　　指導重點：

　　(1)花朵的外形要與眾不同（用記號筆畫外形)。

　　(2）線條要清晰，盡量豐富，不要太空。

　　(3)使用各種顏色。

　　4.欣賞、評價：請幼兒說一說花朵為什么漂亮，怎樣稍加改動能更加漂亮。

　　5.展示幼兒作品：幼兒將作品放入作業袋里，供別人欣賞。

　　注：如果大班幼兒參加此次活動，可讓幼兒在認識各種線條的基礎上，自行創作新的線條，來裝飾花朵。

中班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1．觀察作品中物體的表現方法，感知曲線的運用。

　　2．嘗試運用長、短相間的曲線創作一幅具有動態美的作品。

　　活動準備：

　　水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

　　活動重點：

　　1．引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。

　　2．引導幼兒感知畫面中物體的色調表達的豐富性。

　　活動難點：

　　用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。

　　活動過程：

　　1．欣賞作品。

　　（1）引導幼兒欣賞畫面內容。

　　引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。

　　①這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）

　　②畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。）

　　③再學一學麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。）

　　④生活中在什么情況下你見過這樣姿態的樹？（幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。）

　　（2）引導幼兒感知作品中線條的運用。

　　引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

　　教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

　　①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）

　　②看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。）

　　③畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）

　　④請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）

　　⑤這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的`，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）

　　⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。）

　　⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。）

　　（3）討論。

　　①這幅有動感的作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）

　　②你認為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動；他喜歡刮風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。）引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發幼兒去體會畫家的情感表達。

　　2．創作。

　　（1）創作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創作有動感的繪畫作品。

　　教師：請你們也用畫家的方法創作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。

　　（2）幼兒創作，教師個別指導。

　　教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

　　3．作品評價。

　　繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。

　　①讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。

　　②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

　　③讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。

　　孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動感最強，和畫家的作品非常像；有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當地表達出了人物的身體特征和肢體舞動的姿態；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹” 的枝葉好像隨風起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機。孩子們在作品中的表達與發揮，是他們自己對作品欣賞的詮釋。

中班美術教案篇4

　　中班美術森林公園教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在觀察公園課件的基礎上，學會畫出公園沿途風景，感知大自然的美好，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看森林公園教案吧。

　　內容與要求：

　　在觀察公園課件的基礎上，學會畫出公園沿途風景，感知大自然的'美好。

　　材料與環境創設：課件--公園場景。

　　活動過程：

　　一、欣賞ppt，激發幼兒興趣。

　　1、觀察課件上的公園場景，說出公園里面的景物和布局。

　　2、小結：春天到了，我們到森林公園去游玩。見到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。

　　二、幼兒操作

　　（一）教師示范

　　1、我們跟著老師一起來逛一逛森林公園。

　　（1）畫出游玩路線圖（在作業紙上找一個起點，用曲線畫出）。

　　（2）在路線上畫出沿途看到的風景（籬笆墻、小花、小樹……）。

　　（3）在沿途停留的空白區域處可以線描畫出小河、小橋……

　　（4）涂色，使畫面更加豐富、美觀。

　　2、小結：我們在作畫時，一定要先畫好路線圖，遇到停留之處可以畫個圓圈繞一繞；添畫風景是，注意布局的合理，不要過于擁擠。

　　（二）幼兒操作

　　1、繪畫要求：

　　（1）路線圖不能斷開，有起點和終點。

　　（2）盡量添畫多種風景，確保畫面豐富。

　　2、幼兒操作：

　　教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒添畫風景。

　　三、分享交流：你的森林公園里有哪些風景？

　　請您關注：

　　在活動中請關注以下方法：

　　從畫紙的邊緣處尋找起點，路線圖不能斷開。

　　先畫出路線圖，遇到停留之處畫個圓圈繞一繞，空間布局盡量合理。

　　添畫風景時做到豐富，美觀。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。