《魚》大班美術教案（精選23篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《魚》大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《魚》大班美術教案 篇1
活動目標：
1.能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。
2.培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。
活動準備：
1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。
2.PPT課件
活動過程：
一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣。
課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？
二、觀察了解線條畫的`特點。
1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？
原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復雜又很美的魚啊。
2.強調線條的運用。
問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。
三、幼兒作畫，講解要求。
1.先勾主體，裝飾時線條排列清晰。
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。
2.幼兒認真、耐心、仔細地作畫。
3.教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。
四、展示幼兒作品
1.看一看、說一說作品美在什么地方。
2.有序地整理用具。
《魚》大班美術教案 篇2
設計理念：
石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉。大班幼兒已經有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動選擇了從俯視的角度去引導幼兒觀察魚的不同形態，并嘗試利用石頭的特性，及輔助材料，來表現出俯視角度下的魚的不同動態。
活動目標：
1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態。
2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現出俯視的魚。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的'技巧和藝術氣質。
活動重難點：
能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態的魚。
活動準備：
幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：范例若干;展示作品的魚池。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察興趣。
1、今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的?
2、幼兒觀察討論。
3、這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?
4、小結：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范：
1、出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢?(自由猜測)
2、教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚游到水里去)
3、你會看到了魚的什么?(幼兒說)
4、幼兒操作：
剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)
個別幼兒交流。(利用實物投影儀)
5、教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。
6、欣賞范例：還可以怎么變呢?
三、幼兒創作：
1、拓展幼兒思維：你會怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現出俯視下看到的不同角度的魚。
四、作品展示：
請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的
活動反思：
通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態的積累。
教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創作的樂趣。
引導幼兒觀察輔助材料，為下一步創作做好鋪墊。
幼兒個體創作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進行整體作品的欣賞，不斷培養幼兒多角度的審美能力。
《魚》大班美術教案 篇3
活動目標
1.運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。
2.鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
活動準備
1.課件：圖片-各種魚
2.幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）
3.教師范畫
活動過程
一、導入
1.欣賞各種各樣的魚
�。�1）教師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，瞧！它們可幸福了。
�。�2）你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？
�。▎l幼兒盡可能講詳細一點。）
2.通過課件，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，感知魚的外形和花紋。
二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考。
1.點畫法。
�。�1）點的種類：
圓點、短點、雨點、空心點、沙點等
�。�2）點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
�。�3）點的要求；先畫深色后畫淺色。
可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）
2.線畫法。
�。�1）線的種類
橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、弧線等。
（2）線的效果：
用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法。
�。�3）線的要求：
可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣美麗。
三、欣賞教師畫的魚的范例
請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？
有什么樣的.花紋。
教師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？
四、示范講解如何對魚進行裝飾？
1.教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
2.引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求
1.在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？要用什么線條裝飾？
2.鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。
3.啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
六、幼兒創作，教師給予及時指導。
1.鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
引導孩子自由發揮，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
2.幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
七、講評作品
1.請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？
2.教師小結：今天，小朋友給魚寶寶身上穿上了很漂亮的衣服，魚寶寶可高興了，
魚寶寶說謝謝小朋友啦！
《魚》大班美術教案 篇4
活動目標：
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚，培養幼兒動手操作的能力。
3、參加美術活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培養幼兒的審美能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、有關魚的VCD片，各種魚的圖片布置活動室。
2、魚的各部位分解圖。
3、魚的制作材料分三組：
1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒；
2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；
3）橡皮泥、泥板；
活動過程：
1、欣賞與討論
觀看魚的`VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。
2、示范與講解
教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。
3、操作與指導
1）幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。
2）教師指導幼兒制作，充分發揮幼兒想象力。
3）制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。
4、展示與交流
將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間互相交流，看誰制作的魚最可愛、漂亮。
活動反思：
在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
《魚》大班美術教案 篇5
活動目標：
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現出來。
3、初步學習組織畫面。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
教師："小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"
2、播放世界的CD，欣賞。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
3、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
教師：這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。
�、脔忯~。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
�、畚宀属~。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
4、幼兒作畫，教師指導。
教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的'在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
�。�1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。
（3）提醒幼兒耐心的涂海水。
�。�4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。
5、總結評價，結束活動。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
活動反思：
通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。
《魚》大班美術教案 篇6
活動目標：
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭作畫，創造出新穎的形象。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）
2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。
3、各組一塊抹布。
活動過程：
（一）觀看課件，教師引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論
�。ǘ┙處熞龑в變嚎纯�、說說、想想石頭象什么？
1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？
2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？
�。ㄈ┬蕾p用石頭畫作品（課件）
（四）教師介紹制作方法，引導幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內把石頭涂好底色，底色干后再進行裝飾，完成作品。
�。ㄎ澹┙處熖岢龌顒右�
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。
2、要用上各種好看的顏色和材料進行創作。
（六）幼兒創作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種材料進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
�。ㄆ撸⿲⒂變鹤髌贩旁趨^角展示，在區域活動時，讓幼兒給大家講講自己的創作，分享成功的快樂。
活動反思：
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的.影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。從技能方面來看，主要是發揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。
《魚》大班美術教案 篇7
活動目標：
1、發展對裝飾畫的興趣。
2、通過觀察、想象，大膽地表現“多彩的魚”。
3、會用線條、色彩裝飾性地表現魚的主要特征。
活動準備：
1、高麗紙、油畫棒、墨汁、大排筆。
2、電視機、VCD機和《海底總動員》的VCD片、磁帶。
3、用各種圖片把教室布置成海底世界。
4、皺紙做的水草繩，事先拉在有陽光的走廊上。
5、海底世界的背景磁帶。
活動過程：
1、帶領幼兒進入“海底世界”，觀看圖片，使用電化教具看VCD片，引導觀察魚身體上美麗的花紋和色彩。
有效提問：
�。�1）“這些魚美嗎？你覺得美在哪里？”
�。�2）“請你把最喜歡的一條魚畫下來，你也可以自己畫別人沒見過的�！�
2、操作：
（1） 幼兒大膽地勾勒出魚的輪廓和花紋。鼓勵盡量畫大一點，畫得滿一點。
（2） 幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚。引導：涂色時線條方向要一致，橫著涂或豎著涂，中間可留出星星點點的空白。
3、染黑（指導：排刷要按從左至右染色，不要太重）
4、展示作品、講評。
把孩子的作品用夾子夾在陽光下（注：走廊中間，事先拉根繩子，繩子上要鋪滿綠色水草）有效提問：“你喜歡哪條魚，為什么？”（可從色彩是否豐富、鮮艷來討論。）討論完畢后可請學魚的樣子在掛著的魚中間游，（起，可作為延伸活動，感受作畫后的'樂趣）
提示與建議：
1、高麗紙的特性：韌性好、有紋理，它可以隨意進行揉搓，產生一定的肌理條紋；滲透性強，容易吸收帶水分的物體。
2、彩墨畫的基本方法：
�。�1）勾線，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁，在紙上勾勒出各種形象，形象要自由、隨意，線條要自信、肯定。
（2）揉搓，用手將紙朝一定方向揉搓，使畫面出現橫條、豎條、不規則線條等紋理。
�。�3）著色，將筆紋理方向著色，使紙的地方有顏色，凹處留白，出現斑駁現象，顏色上得略微重一點。以免墨汁覆蓋。
（4）染墨，等顏色稍干，在紙的背后染墨，墨色根據需要可濃、可淡。
�。�5）裱畫，等到畫面都干了以后，進行裝裱，使畫面平整、服帖。
《魚》大班美術教案 篇8
活動目標：
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：學習用點、線、形來裝飾魚。
2、難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。
活動準備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)
5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動過程：
一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。)
(3)通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的.魚媽媽)，對幼兒進行環保教育，引入課題。 教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
�、僬故军c的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點
②點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
�、埸c的要求;先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。)
2、勾線畫法。
�、倬�的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法
�、劬�的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗
3、面的畫法。(點和線的排列組合)
�、倜娴姆N類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師：老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?
四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：
(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
(2)引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?
五、師提出作畫要求：
(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?
(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。
(3)啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。
六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
(3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。
七、觀賞評析作品：
(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么?
(3)教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動反思：
采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調動了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變萬化，培養孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領幼兒智慧的成長，同時還具有節能環保的價值。
《魚》大班美術教案 篇9
一、說教材：
線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式。在大班開展線描畫，要求幼兒在欣賞、發現、感受線條美的同時，大膽進行創作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且能引導幼兒通過"觀察—想象—發現—表現—創造"系列活動，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發展。在海洋特色的主題活動開展中，幼兒觀看了電影《海底總動員》，孩子對影片中智慧而淡定的神仙魚印象深刻，由此我設計了此次活動。
我班幼兒在以往線描畫的訓練基礎上，已對直線、曲線、圖形等各種呈現形態有所了解。為了幼兒在進行線描畫練習中，進一步發展其繪畫精細方面及手眼協調方面的能力，我設計的本次線描畫活動主要使用粗、細記號筆，對神仙魚進行細致入微地刻畫，利用粗細線條的對比，刺激幼兒審美能力地提升。
二、說目標
1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、大膽想象，發展用粗細線條搭配成花紋的美術創作能力。
活動重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
活動難點：大膽想象，發展用粗細線條搭配成花紋的美術創作能力。
三、說活動準備：
1、多媒體課件《美麗的神仙魚》
2、教師作品及部分步驟示意圖
3、白紙，粗細記號筆
四、說教學方法：
選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的`教法和學法：
1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過收集各種神仙魚圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。
2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發現裝飾過于繁雜、無規律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。
3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環節，我采用了欣賞評價法。
五、說活動程序：共有5個環節：
�。ㄒ唬⿲氕h節
欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚》，初步感知欣賞各種花紋的神仙魚。
教師語：在美麗的大海中，生活著一群美麗的神仙魚。然后請幼兒講講神仙魚是什么形狀的？你最喜歡哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特別是對花紋特別的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。
�。ǘ┬蕾p分析環節（包括教師作品和幼兒作品兩部分）
1、欣賞分析教師作品，分析畫面的布局特點，重點展示各種粗細線條的搭配方法（即根據幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增強了趣味性，又有效地發揮了教育的功效。具體做法：
�。�1）引導幼兒發現畫中各條魚的位置關系。
（2）請幼兒說說老師的畫都用了什么線條來裝飾神仙魚的。
�。�3）教師根據幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點講解如何處理線條的疏密關系。
（4）引導幼兒討論，你準備怎么畫？
2、欣賞分析幼兒作品，通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響。具體做法：
為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構成規律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜、無規律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當、有一定規律），幼兒通過觀察比較，在教師的追問："這兩條魚美嗎？為什么"的過程中交流、探索、發現，從而掌握線描畫的基本規律，為接下來的創作提供支撐。
�。ㄈ﹦撟鳝h節
教師指導要點：
1、鼓勵幼兒大膽想象，看誰想的花紋和別人不一樣。
2、啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的粗細搭配所產生的疏密變化。
3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
4、啟發能力強的幼兒在畫面的構圖中表現大小及遮擋關系，為下次活動奠定基礎。
�。ㄋ模┰u價環節
由于幼兒的繪畫活動完成得有快慢，所以安排自由互賞評價環節。即請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，并欣賞同伴的作品，形成相互賞閱的評價氛圍。在此，我們主要圍繞兩個問題展開點評：
問題1、 "你最喜歡哪個神仙魚？為什么？"使幼兒在審美的同時自然地習得經驗，為下次經驗遷移做準備。
問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾神仙魚的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環節，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。
六、效果預測： 整個活動我以孩子的興趣為出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創造空間�；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
《魚》大班美術教案 篇10
設計意圖：
魚是日常生活中較常見的動物，不光通過電視、圖片或者去動物園，生活中處處可見，我們吃的食物中也有魚類，所以我設計了本次活動《各種各樣的魚》。收集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不浪費。平時都是以畫畫為主，今天讓孩子動作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條美麗的魚，提升幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動目標：
1．利用各種廢舊材料，設計制作自己喜歡的小魚，體驗動手操作的樂趣
2．樂于大膽嘗試，提高解決問題的能力和動手能力。
活動準備：
1．廢舊材料、魚的圖片、操作工具。
2．幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。
活動過程：
環節一，出示圖片，讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀察魚的外形特征，每條魚都是不一樣的，要仔細觀察，從魚的頭部、身體、身體兩側、尾巴等來觀察魚。
反思：幼兒看到魚后都很興奮，在講解時也表達的很清楚，正對自己喜歡的魚在那不停的說，我在看的過程中也加以講解魚的不同點，和他們的形狀，讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚。
環節二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的魚，教師用兩個不同形狀的盒子問小朋友可以做什么魚，幼兒說出了很多種類，根據盒子的形狀差異，教師做出了兩條不一樣的魚，再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的，能做什么魚，了解后再請幼兒動手做。
反思：這一環節，我在制作上還是講解的比較仔細的，但在讓幼兒發言時，請的幼兒不是很多，而且幼兒說出來的種類并不是很多，我就這樣一帶而過了。
環節三，幼兒自己動手操作，教師巡視指導，完成自己的作品。
反思：此環節，幼兒操作很認真，教師在一旁自己觀察，讓孩子做的更好。
最后的環節是幫幼兒的作品進行修改，使得作品更美觀，最后上墻進行展示。
反思：幼兒對于自己的作品展示表示的非常興奮，也更努力的讓自己的作品制作的`更好。
活動反思：
幼兒對于美工活動都是比較感興趣的，在操作中每個孩子都很認真，沒有以往的吵鬧，在操作中，部分幼兒的能力很強，制作的很漂亮，個別幼兒要繼續努力。我在操作講解上還是比較仔細的，也讓幼兒和我一樣來說一說自己的材料根據形狀可以做什么魚，通過欣賞，夸大幼兒的知識面，做出更多漂亮的魚，在作品展示的時候，幼兒更是興奮，它們也時不時的改動自己的作品，希望自己制作出更漂亮的魚。
《魚》大班美術教案 篇11
設計背景
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。
活動目標
1.通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重點難點
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。
活動準備
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。
活動過程
一、開始環節
通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環節
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說的.相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、結束環節
幼兒創作，大膽表現。
師：你們可以自己設計喜歡的魚。
1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造魚的形狀。
2.啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
參觀畫展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環節
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。
教學反思
新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。
《魚》大班美術教案 篇12
【活動目標】
1、在拓印的基礎上，添畫成小魚。
2、體會好朋友之間的關愛之情。
【活動準備】
1、材料準備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。
2、幼兒知識經驗準備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。
3、教師自身經驗準備：調試上課時所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。
【活動過程】
1、情景感知
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導入。
——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準備食物吧。
——媽媽準備了一些蘿卜，因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了�？墒翘}卜有些少，我們一起多做一些吧。
2、布置任務
�。�1）教師講解拓印方法。
——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。
——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點。
——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。
（2）添畫成小魚
——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？
——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們為你準備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進晚餐吧。
——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚�！边@可怎么辦呢？
——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術廚師�？矗⌒◆~兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦�。ń處熓痉短懋嫞�
——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。
——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀�！蹦俏覀円黄鸸策M晚餐吧。
3、幼兒操作
重點：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。
——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。
——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。
——多親幾下，還可以親到外面去呢。
難點：添加小魚的特征，并用手指點畫背景。
——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？
——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。
——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。
——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關關好。
——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。
4、欣賞評價
——是不是所有的.小朋友都把小門關好了呀？
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？
——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐�！�
5、環境展示
制作貓和兔子共進晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。
6、作品解讀與分享
�。�1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認識了小魚的特征，如有魚鰭等。
（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關愛的故事。
《魚》大班美術教案 篇13
活動目標：
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、分工協商，感受合作表現的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動重難點：
了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
分工協商，感受合作表現的快樂。
活動準備：
1、故事錄音；
2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。
活動過程：
一、利用《小魚游來了》游戲，引發興趣。
在配樂中，帶幼兒進行魚的身體游戲。
二、傾聽故事，認識彩虹魚
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎么幫助它呢？
三、幼兒合作繪畫彩虹魚。
1、討論彩虹魚的外形特征。
師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個部位可以用什么形狀來表示？
2、關注細部裝飾。
師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴……）可以怎樣來表現？
3、幼兒分工協商，共同參與集體繪畫的創作。
師：彩虹魚應該畫多大呢？彩虹魚的外形是什么樣子的？怎樣畫出不同的動態、怎樣分工呢？
引導涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創作彩虹魚。
四、提出后續任務。
將制作好的彩虹魚懸掛起來，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協商出后續如何添加其他小魚和背景。
活動反思：
本次活動以游戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，后又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的'欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協調性，每組值日生先分配好工作，構圖的構圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構畫出來了，畫面很出色。
畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內容，以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現出來了，孩子們畫得都很開心。
《魚》大班美術教案 篇14
活動目標
1．培養想象力，體驗快樂的情感。
2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。
3．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)
1．啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。
2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論
1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發作畫欲望師
小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來�？梢酝怀鲂螒B各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的`情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)
四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品（展示幼兒作品）再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)
活動反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
《魚》大班美術教案 篇15
活動目標：
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。
活動準備：
1、魚的頭、身體、魚鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。
2、畫有魚的紙人手一張，記號筆人手一支。
活動重點：
讓幼兒理解黑白線描畫。
活動難點：
幼兒能用各種線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
活動流程：
猜謎導入------回憶以往裝飾情景------觀察圖片------師范畫并將解要求------幼兒操作------作業展評
活動過程：
一、采用看圖猜謎的形式引出主題。
師出示魚尾的圖片
提問：請小朋友看一看，猜一猜，這是什么？
師接著出示魚的身體的圖片
提問：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師接著出示魚的身體的圖片
提問：再請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師依次出示魚鰭的圖片和魚頭的圖片
再依次提問：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師：小朋友現在出現在我們面前的是什么？
幼：是一條完整的魚。
活動實錄：孩子們看到我依次出示了魚的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜，孩子們反應很強烈，一下就猜出了是魚身體的各個部分。
評析：我采用了看圖猜迷的形式，讓孩子們激起興趣，從而引出主題。
二、師引導幼兒回憶給美人魚裝飾的情景
師：上次我們是怎樣給美人魚穿上新衣服的？
幼：把裝飾好的鱗片貼在美人魚身上的。
師：請小朋友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？
幼：運用簡單的圖片和各種線條來裝飾的。
師：上次呢我們只裝飾了魚鱗，今天呀我們我們要把一整條魚都要進行裝飾。
活動實錄：孩子們通過以前有數次地裝飾圖畫，他們對裝飾畫都有了一些了解，還舉例說出有哪些圖案和線條來裝飾的。
評析：孩子們回憶給怎樣給美人魚裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡單的圖案和線條來裝飾的。
三、引導幼兒觀察圖片、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。
師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？
師幼一起欣賞圖片,然后作比較。
幼:顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。
師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。
活動實錄：當我出示了線描畫的圖片，讓孩子與以往的裝飾畫作了比較，孩子們不太理解，后來我提示了他們。
評析：我出示線描畫的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較，是讓孩子們了解線描畫的特點及含義。
四師對魚精心裝飾
師：剛才我們拼出來一條完整的魚,現在我們要用黑白兩種顏色來裝飾這條魚。
師：有序地將頭、身體、魚鰭、魚尾巴進行裝飾。（請幼兒說出各種圖案和線條，幼兒說師進行裝飾）。
活動實錄：我和孩子們一起裝飾魚，孩子們說出可以運用的圖案和線條，我在范畫上進行裝飾，然后讓孩子變想邊畫。孩子們都踴躍的舉起了手，都能勇敢的上來裝飾。
評析：孩子們對裝飾畫的概念理解的都很透徹，能回答出如何裝飾
五、提出裝飾要求，
師：我們裝飾的時候⑴一定要細心，畫線時不要超過邊框。我們可以添畫一些各種形狀的水草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。
六、幼兒操作
師在幼兒操作過程中，給予適當的語言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平。
活動實錄:孩子們在裝飾過程中興致很高,對于進行了裝飾,他們都想出了自己的裝飾方法,然而我又鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法
評析:我對孩子進行一些語言指導和幫助,鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法,來提高他們作畫的`水平
七、展示并評價幼兒的作品
將幼兒的作品貼在墻上，組織相互觀察欣賞，說出各自設計的魚，并鼓勵幼兒吸取別人的長處，畫出更美麗的魚。
活動實錄:孩子們都把魚裝飾好了,然后將裝飾好的魚展示給大家看
評析:孩子們相互觀察欣賞，說出各自設計的魚，使他們能吸取別人的長處，畫出更美麗的魚。
反思：通過本次活動可較好的發展幼兒的想象力和創造力。在考慮幼兒年齡特點的同時也考慮到自身的優劣勢,在范例的運用下激發了幼兒的興趣,也是為了借助自己的優勢彌補在言語方面的劣勢
《魚》大班美術教案 篇16
活動目標：
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創作的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準備：報紙魚范例2個；幼兒卷的'報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個
活動過程：
一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來什么，還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構、制作材料及方法
1、啟發幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣
四、幼兒制作，教師教導
重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價
引導幼兒從形態、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價
活動反思：
制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。
《魚》大班美術教案 篇17
活動目標：
1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現深海里的魚。
2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創作，體會畫中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
活動準備：
16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。
活動過程：
1、引題激趣：
(1)出示刮刮畫，激發幼兒對刮刮畫的`興趣。
(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較。使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。
2、觀察討論：
(1)運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
(2)教師示范畫深海里的魚。
(3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。
3、自由創作：
(1)放音樂，幼兒自由創作。
(2)教師巡回指導，及時發現幼兒在創作過程中的情況。
4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
活動反思：
孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發創作靈感，培養良好的個性和創新精神。
《魚》大班美術教案 篇18
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據需要選擇不同質量的紙張，用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。
2、讓幼兒感受在集體操作中的成就感，感受把小魚送回大海的情感。
活動準備：
1、長形白色卡紙（做大海背景用）、藍色顏料、抹布、彩紙、報紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。
2、錄音機、背景音樂。
活動過程：
一、"小小粉刷匠"的游戲導入活動，引起興趣。
請小朋友來做小小粉刷匠，一起把白色的長形紙刷上漂亮的顏色。
二、引導幼兒發揮想象塑造小魚。
1、粉刷匠們真能干，刷的真漂亮，這藍藍的一片像什么？（大海）可現在大海太安靜了，我們讓大海變得熱鬧起來，可以怎么做？（引導幼兒制作小魚）
我們來做一些小魚放到大海里吧�？梢栽趺从檬裁捶椒�？（畫）
2、新授：制作圓形小魚。
今天我們用一種特別的方法，不用畫的`方法，而是撕。
幼兒一起觀察小魚的特征。老師示范撕小魚，先對折紙，沿紙的外圈折一個半圓，打開后成一個圓形，用膠棒粘貼，添畫上眼睛，完成后"送"到大海里。
3、幼兒嘗試制作。
4、引導幼兒嘗試撕橢圓形的魚。
5、幼兒操作，教師巡回指導。表揚有創意的小朋友。
三、評價活動。
組織幼兒共同欣賞大海，現在大海里變得又漂亮又熱鬧，請你找出最喜歡的小魚。
活動延伸：
我們還可以讓大海變得更熱鬧呢，還可以添上什么？（其他海里的動物）下次活動中再來豐富。
《魚》大班美術教案 篇19
一、教學目標：
(一)初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系。
(二)能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條漂亮的大魚。
(三)培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
二、教學重點：
通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，了解幾種魚的種類，運用所學的知識在泡沫餐盤上面畫一條漂亮的魚。
三、教學難點：
自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出魚的特征，注意魚在泡沫盤上的比例位置。
課前準備：教師準備：畫具、課件、泡沫盤。
學生準備：鉛筆、勾線筆、蠟筆、泡沫盤。
四、教學過程：
(一)猜謎引入，激發興趣：
1、教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎?(想)
好，現在我們來玩個小游戲，請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾
2、你真聰明!你是怎么猜出來是魚的呢?生(略)
師：嗯，現在我們就一起來認識一下這位好朋友。
3、出示課題：《盤面畫魚》
(二)欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學們，就讓我們一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界錄像)學生：看到了瑤魚，清潔魚，魚有各種各樣的形狀和顏色等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，我們每個同學愛護魚類的同時，也要愛護它的家。
2、教師那么同學們想過沒有：魚為什么能在水里自由自在的游玩,而人類卻不行呢?生回答(略)
師：海底豐富多彩，之所以能在水里自由自在的游玩，正是因為魚的身體結構特征，接下來我們來分析一下魚的身體結構。
師：魚由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾、魚嘴、魚眼和身上的鱗片組成的。
3、魚的身體特殊,形狀千奇百怪，你都看到哪些形狀的魚啦?生：橢圓形、三角形、圓形、方形等師：魚除了有各種各樣的形狀還有什么啊?生：顏色很漂亮，五顏六色
現在我們就一起來看看魚到底有哪些漂亮的.顏色。(課件展示各種各樣的魚)看完這么多神奇的魚大家想不想動手把它們畫下來啊?現在我們一起來看一下今天的作業：
(三)實踐鍛煉
1.布置作業要求
①在泡沫盤上面畫魚
�、诳僧嬚鎸嵉聂~也可畫想象中的魚
③魚的造型要有趣，構圖要飽滿，顏色要鮮艷。
2.展示泡沫盤上魚的作品，引導學生欣賞。講解并演示表現魚的方法步驟(師邊講邊畫)畫法：(五分鐘)
①用鉛筆輕輕的勾畫出魚的基本外形，可適當添加背景。如畫些珊瑚和海草等
�、谟霉淳�筆先勾邊，邊調整造型。
③想好顏色，用蠟筆上色，面積大的地方先畫然后再調整細節。師：在我們每個人身上都有祖先賜予我們的繪畫靈性，呈現它的唯一方式就是盡情地把你所想的表達出來，現在大家可以開始動手了。
3.指導學生進行繪畫表現。請兩個同學到黑板上來畫。保持魚的身
體結構不變，只要將魚的身體，魚鰭花紋的形狀加以改變，就能形成千變萬化，多彩多姿的魚了。
4.巡視指導(20分鐘)
(四)欣賞藝術作品(兩分鐘)
自然界中的魚非常漂亮，可是通過各位小畫家的藝術加工，魚兒變得更漂亮了。
(五)、總結(兩分鐘)
有一種魚養在小魚缸里，它只能長到
2、3寸長，把它養在大魚缸或池塘中，它能長到半尺到一尺長，如果把它放到更大的江河中它能長得更大。它的生長與它生存的環境密切相關，其實我們大家也是一樣，我們不可能不被環境左右，但是真正束縛我們發展的并不是外在的世界，而是我們的內心。在繪畫表現上如此，在生活中也不例外。今天我們一起給魚兒穿上了各種款式的衣服，明天我們也要為自己設計更漂亮的衣服，這節課大家都表現得非常棒，還沒畫完的同學利用課余時間把它畫完，記得在盤子的背面寫上自己的名字，明天早上放學前交齊，下課!
《魚》大班美術教案 篇20
活動目標：
1、欣賞蓮葉的造型特點，感受魚戲蓮葉間的構圖意境美。
2、嘗試用水彩筆與水融合暈染產生的效果表現蓮葉，并印畫小紅魚豐富畫面。
3、體驗游戲中繪畫的樂趣，表現魚戲蓮葉間的`意境。
重點：
欣賞蓮葉的造型特點，感受魚戲蓮葉間的構圖意境美。
難點：
嘗試用水彩筆與水融合暈染產生的效果表現蓮葉，并印畫小紅魚豐富畫面。
活動準備：
已有經驗：幼兒認識蓮葉。
材料準備：PPT、裝裱好的生宣紙；綠色系、棕色水彩筆、毛筆、水；紅顏料、濕巾、黑色筆；筐、筆筒。
活動過程：
一、找紅魚游戲，導入活動
師:河面上靜靜的飄著蓮葉，聽聽看，蓮葉下面來了一群好朋友，是誰呀？
二、欣賞蓮葉的造型特點，感受魚戲蓮葉間的意境美。
1.尋找小紅魚，欣賞魚戲蓮葉間的構圖意境美
師：哇！你們找到它了嗎？它是誰？（小紅魚）它藏在了哪里？
2.播放圖片，了解蓮葉和小紅魚的特點
師：小紅魚游起來身體是什么樣子的呢？蓮葉呢？
三、嘗試“變”出水彩蓮葉，印畫小紅魚。
1.出示水彩筆，嘗試畫出蓮葉顏色、構圖層次關系
�。�1）師：誰來試試畫一畫蓮葉呢？個別幼兒進行示范。
�。�2）師：還有些蓮葉的顏色會更淺一些或更深一些。
3.用水與顏色融合，嘗試“變”出水彩蓮葉。
�。�1）師：蓮葉是生長在水里的，我們請小水滴也來和蓮葉做游戲，蓮葉變成什么樣子了？
�。�2）教師示范水彩蓮葉的畫法。
4.添畫小紅魚：用手側蘸上紅顏料，印出不同造型的小紅魚，最后給小紅魚點上眼睛。
四、幼兒創作，教師指導
1.提出要求：
�。�1）先構圖，畫出蓮葉，適當的留白會更漂亮。
（2）暈染蓮葉，添加蓮葉梗。
�。�3）印畫小紅魚，不要印太多。
�。�4）畫完之后，把水彩筆放回筆筒，用過的濕巾放進筐里。
2.提醒幼兒擦干凈手，再印畫小紅魚的眼睛，保持畫面整潔。
五、展示作品，評價小結
師：你喜歡哪幅圖？為什么？
《魚》大班美術教案 篇21
活動目標：
1、欣賞不同魚的圖片，觀察魚的形態和花紋，激發幼兒繪畫的興趣。
2、嘗試用數字符號聯想法繪畫3—4種魚，表現不同形態的魚。
3、通過情景故事分享并表達自己的感受和想象。
活動準備：
1、海底世界魚的圖片欣賞
2、記號筆，油畫棒藍色水粉等。
活動過程：
談話活動，引起興趣。
教師：“小朋友，你們去過海底世界嗎？
海底世界里都有什么？
觀察圖片，了解魚的不同形態和花紋。
師：這些圖片中的魚，你認識嗎？你可以用什么辦法把他們畫下來？
觀察它們長的什么樣？分析魚的結構
三、嘗試運用數字聯想法繪畫不同形態的魚。
觀察含有數字“2”的不同形態的魚圖片。
師：老師把這些魚畫了出來，一起來看看吧。
示范數字“2”聯想，畫不同形態的魚。
出示情景畫《鯊魚來了小魚慌》
師：大海底小故事，今天楊老師帶來了故事，我們一起來聽聽吧
師：小朋友還聽過那些有關魚的繪本故事呢？
�。ㄈ纭缎〕篝~》、《大頭魚和小頭魚》、《小黑魚》）
師：你覺得海底世界還會發生什么故事？我們一起來畫吧
幼兒作畫，教師指導。
教師：小朋友的可以用記號筆來畫海底里的各種魚，大膽嘗試數字聯想繪畫。
畫的魚可以有大有小，有的'游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們一起畫出海底世界的故事！
1、教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
2、提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒大膽嘗試。
五、總結評價，結束活動。
挑選出畫的好的作品進行評價，引導幼兒欣賞，并說說自己海底的故事。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。
《魚》大班美術教案 篇22
一、活動由來：
1、從孩子的興趣出發：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。
2、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3、幼兒的動手操作能力強，能夠在教師的引導下能順利進行穿編活動。
二、活動目標：
1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確分辨各種線型，進行制作活動
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動常規。
5、讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全面發展。
三、活動材料：
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發展需要
海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠
2、滿足幼兒發展需要，投放豐富的材料
為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將材料進行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
四、規則與玩法
規則：
1、材料使用上要注意節儉
2、使用剪刀要注意安全
3、小組活動時不要喧嘩吵鬧
4、活動結束后，將作品放到展示臺
玩法提示：
1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。
2、用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。
3、在魚的身體上畫上粗細相同的線條并剪開。
4、用準備好的線條穿在小魚的'身體里就可以了。
五、指導要點：
1、利用材料指導幼兒探索學習的興趣，用問題激起幼兒探索發現的欲望。
2、培養幼兒觀察力及動手操作的能力。
3、引導幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《魚》大班美術教案 篇23
活動目標
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術活動中的樂趣。
活動準備
物質準備：課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復印紙、膠棒、魚模具、展板。
經驗準備：已認識和了解武夷山稻花魚。
活動過程
一、以舉辦稻花魚文化節為導入,激發幼兒對制作稻花魚的興趣。
引導語：每年武夷山會舉辦吳屯稻花魚文化節，邀請各地的人們來欣賞品嘗稻花魚，今天我們也將舉辦大一班第一屆稻花魚文化節。
師：小廚師們，這是什么？稻花魚生長在哪里？這里有一份煮好的稻花魚，里面有哪些菜呢？這些菜是什么顏色、什么形狀的？你看到這鍋稻花魚有什么感覺？你嘗過的稻花魚味道怎么樣？
小結：這一碗稻花魚里有黑的鯉魚、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的辣椒，顏色搭配美，聞著吃著都香，這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚。
二、教師出示各種材料，幼兒觀察并討論制作方法。
1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？
2、第二組的.材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？請一位小朋友上來示范如何折剪稻花魚。
3、第三組的材料是彩泥和紙盤，你們會怎么制作稻花魚？
4、第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，你們會怎么制作稻花魚呢？
三、幼兒自主制作稻花魚。
1、引導語：小廚師們不搬小椅子，選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚，稻花魚完成后貼到展板上，回到座位上靜靜欣賞作品，小廚師們開始制作吧。
2、幼兒自主創作，教師巡回指導。
四、展示作品，分享交流。
1、教師將幼兒的作品貼在展示板上，相互欣賞。
2、引導語：這些稻花魚看起來真好吃，你覺得哪份稻花魚最好看、最好吃呢？為什么？（重點引導形狀和顏色搭配）
五、結束
引導語：小廚師們，大一班稻花魚文化節舉辦成功，下一屆稻花魚文化節我們再邀請客人老師來參加好嗎，和客人老師說再見吧。
活動反思
首先本次活動選擇稻花魚作為開課題材，因為稻花魚作為武夷山本地獨具特色的食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且幾乎所有小朋友們也都品嘗過稻花魚，對稻花魚也有一定的了解，并且對于吃的幼兒也比較感興趣。
在活動目標上，我設計的活動目標為：
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術活動中的樂趣。
目標比較符合大班幼兒的能力需求，并且在活動中設計的提問以及分享都重點引導幼兒欣賞稻花魚食材的外形特征以及色彩搭配美，圍繞目標展開，最終從作品效果來看活動目標也完成的較好。
在材料的選擇上面，我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復印紙、膠棒、魚模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙。活動材料、總共分為四組，第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，第三組的材料是彩泥和紙盤，第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，幼兒運用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚，材料豐富、活動以多種形式發展幼兒的手工技能。
在活動過程中，我以舉辦稻花魚文化節，邀請多位客人老師來參加活動為引題，激發幼兒制作稻花魚的興趣，并且為幼兒準備了廚師帽和廚師圍裙，創設情境，使幼兒變身小廚師制作稻花魚參加稻花魚文化節，讓幼兒對活動充滿興趣，并樂在其中。
但是在活動過程中，我的引導語言不夠到位，導致有的孩子并沒有回答出教師的問題，這時教師不應該浪費時間一直提問，應該幫助幼兒梳理總結，讓幼兒更好的理解。在分享評論環節，我應該再更多的引導孩子回答稻花魚里的食材有哪些，它顏色搭配的好看嗎？引導幼兒欣賞作品的色彩搭配的美感。
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