幼兒美術教案

時間：2026-03-06 17:17:51 美術教案

幼兒美術教案(通用15篇)

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒美術教案(通用15篇)

幼兒美術教案1

　　教學目標：

　　1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

　　2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動重點：

　　感知兩種顏色混合后發生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動難點：

　　能發現兩種不同顏色混合后發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。

　　教學方法與手段:

　　1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一．故事導入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　二、讓幼兒感知顏色變化。

　　1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？

　　三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

　　1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

　　這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！

　　2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發現。

　　創意設計：

　　中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的.顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

幼兒美術教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。

　　2、運用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導幼兒發揮想象，創作繪畫。

　　3、培養幼兒創造想象能力。

　　活動準備：

　　課件、人手一臺電腦、投影儀、白板

　　活動過程：

　　一、導入情節，與幼兒交談，知道國慶節是祖國媽媽的節日。

　　1、小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢？

　　2、哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什么節日呢？

　　3、那國慶節又是誰的節日呢？

　　4、小朋友說得真不錯，祖國媽媽的.節日，那你想送它什么禮物呢？

　　5、創意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。

　　二、教師出示范畫，引導幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。

　　介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么？（我看到了煙花）

　　1、哦！那是節日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢？（噴槍）

　　2、說得真不錯，誰上來操作一下呢？

　　3、小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這么出現了，看多美呀！

　　介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

　　1、除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？（我看到國旗）

　　2、那國旗又是使用的什么工具呢？誰來說一說。

　　3、我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？

　　4、小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。

　　介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具

　　1、小朋友，在看看，你又看到了誰？（我看到了小朋友）

　　2、小朋友，仔細看老師，是使用的什么工具畫的。（教師示范繪畫）

　　3、看清楚的小朋友說一說是使用什么工具？（刷子）

　　4、原來，刷子本領真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢！

　　三、幼兒創作繪畫"慶國慶"的畫。

　　誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么？（氣球、花朵等）那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現在，小朋友可以動手繪畫了！

　　四、欣賞作品

　　小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧！

幼兒美術教案3

　　目標：

　　1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　準備：房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的`門和窗若干。

　　過程：

　　1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

　　(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　(2)進一步認識4種不同的顏色。

　　2、游戲：找朋友。

　　(1)介紹游戲規則。

　　(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

　　3、幼兒操作活動：顏色匹配

　　(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

　　(2)幼兒活動講評。

　　4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

幼兒美術教案4

　　活動目標：

　　1、欣賞中國不同地區人們居住的房子，感受不同地區不同室外居住環境和房屋特點。

　　2、對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。

　　重難點：

　　對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、各地的民居圖片。

　　2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

　　3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。

　　活動過程：

　　1、通過提問，激發幼兒的已有生活經驗。

　　教師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的？你見過什么樣的房屋？

　　2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導幼兒欣賞。

　　教師：這里的房子是什么樣的.？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的？像什么？上面有什么顏色？你覺得哪個房子最特別？為什么？

　　3、師幼一起討論。

　　教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？

　　教師小結：這些房子都是各地方的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時用的材料也不同，都很有特色。

　　4、引導幼兒運用繪畫的方式表現自己喜歡的民居。

　　結合幼兒用書，鼓勵幼兒大膽設計與別人不同的房屋。

　　5、展示幼兒作品并互相交流。

　　教師：你設計的房子有什么特點？你為什么要這樣設計？

幼兒美術教案5

　　活動目標：

　　1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

　　2、大膽發揮想象，能合理布局。

　　3、養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　活動準備：

　　PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

　　活動過程：

　　一、聽音樂做動作（PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂）師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

　　（聽音樂做樹葉飄落的動作）

　　二、鞏固對樹葉形狀的認識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認識哪些樹葉呢？

　　出示ppt（根據幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看！這是什么樹葉寶寶呀？像什么？

　　（梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么？

　　（葉脈）（PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的'粗，有的細。

　　三、操作展示

　　1、教師示范看！我這里也有一片樹葉。漂亮嗎？猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢？

　　對，是我用紙剪出來的。

　　這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同？

　　（剪出了大小不同的葉脈）猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的？

　　（幼兒自由講述）

　　2、出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。

　　重點看葉脈的畫法以及比例大小。

　　3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

　　四、幼兒操作

　　1、談話：

　　在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎？

　　看看來了哪些大樹媽媽？它們的樹葉寶寶長什么樣呢？

　　2、講述要求：

　　（1）看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

　　（2）注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

　　（3）注意畫面美觀，布局合理。

　　3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

　　每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

　　五、活動結束

　　1、講評作品（以大樹展板的形式呈現，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品？說說你剪了哪些樹葉？是怎么剪的？

　　2、教師小結：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀！還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎？讓我們一起去外面再去找一找吧。

　　（播放《小樹葉》的音樂出教室）

幼兒美術教案6

　　活動目標：

　　1、通過對比欣賞，感受不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。

　　2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創作。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：《絲瓜》。

　　2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

　　3、幼兒認識、觀察過絲瓜。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。

　　教師：你見過絲瓜嗎？是什么時候見到的？天氣怎么樣？你見到的絲瓜是什么樣的？

　　2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。

　　教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

　　3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。

　　教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的`？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

　　4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。

　　教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？

　　5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創作。

　　教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

　　鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

　　6、幼兒相互交流作品。

幼兒美術教案7

　　一、聽音樂用腳跳舞入場。

　　二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

　　1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。

　　2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的`腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。

　　三、感知腳丫特性及用途。

　　1、感知腳丫特性。

　　教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個？

　　大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？

　　小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？

　　老師也發現了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。

　　2、了解腳的用途。

　　①教師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

　　②教師小結：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。

　　四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。

　　1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

　　教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示范。

　　2、教師示范用腳玩游戲。

　　3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

　　五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領，感受殘疾人的心情。

　　1、觀察圖片，了解殘疾人。

　　2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。

　　3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

　　4、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。

　　六、按摩小腳。

　　教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

　　七、小腳丫已經臟了，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

　　活動結束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸：

　　美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。

幼兒美術教案8

　　一設計意圖：

　　這節小班美術綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術活動中重示范、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學習，自由探索的意愿。

　　本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學方法，綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數學、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現美，培養他們的各種能力。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。

　　2、活動中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發展幼兒的體能。

　　3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現美。

　　三、活動準備：

　　1、知識準備：幼兒認識三原色——紅、黃、藍。

　　2、情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。

　　3、物質準備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

　　四、活動過程：

　　（一）導入教學

　　1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。

　　2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

　　3、兔寶寶將花插在烏龜的'花園里（給幼兒定位）。

　　（二）組織活動

　　1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準備拓印。（培養幼兒自己的事情自己做的能力）

　　2、兔媽媽用鼓勵性的語言調動寶寶嘗試拓印，大膽操作。

　　3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

　　4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。（拓展幼兒的發散性思維）

　　5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養寶寶的交往能力）

　　（此過程教師隨機調動，無集體示范，尊重孩子的個性發展特點，并根據實際情況或小組或個別引導，發現和把握幼兒的最近發展區，提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關系）。

　　（三）結束活動：

　　1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。

　　2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家里去做客，嘗試用腳來拓印，并結合體育游戲，走——鉆——爬——跳。

　　3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結束）

幼兒美術教案9

　　一、活動目標：

　　1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

　　2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

　　二、活動準備：

　　爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

　　三、活動流程：

　　討論——繪畫——分享

　　（一）討論

　　1、引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

　　——他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）

　　——那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）

　　——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

　　2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

　　（二）繪畫——看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的`，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發的。

　　——幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

　　（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

　　——現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

　　——有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

　　——幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

　　（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）

　　——老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）

　　——那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）

　　——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

　　——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧！（家庭樹、愛心樹……）

　　——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？

　　活動結束。

幼兒美術教案10

　　活動目標：

　　學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。

　　教學準備：

　　不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、縐紙、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥關燈、幾幅有規律排列的花紋圖案，大小不同的傘面底版。

　　活動過程：

　　一、導入活動：觀賞“傘的世界”師說：“看到這些傘，你有什么感覺？你最喜歡哪一頂小花傘？”幼兒觀察討論。

　　二、基本部分：討論、演示。

　　1、出示幾幅有規律排列的.花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”

　　2、學習裝飾傘面：“傘面的邊線仔哪里？”

　　3、請個別幼兒演示用有規律地排隊的方法裝飾傘面邊線：重點一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。

　　三、幼兒操作練習，教師巡回指導。

　　1、介紹其他材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作；

　　2、鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。

　　活動結束：

　　展示作品：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

幼兒美術教案11

　　**中心幼兒園__小一__班第__2__周半日活動計劃

　　執教者：李**20xx年3月3日星期四

　　**中心幼兒園__小一__班第__3__周半日活動計劃

　　執教者：李**20xx年3月10日星期四

　　**中心幼兒園__小一__班第__4__周半日活動計劃

　　執教者：李**20xx年3月17日星期四

幼兒美術教案12

　　一、活動背景：

　　用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材，真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候，發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。

　　同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　3．懂得團結起來力量大的道理。

　　（二）活動準備：

　　1．聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

　　2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4．粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

　　（三）活動過程：

　　1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

　　（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）

　　2．插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　　（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。）

　　（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？" 幼A："我要把大灰狼打死！" 幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！" 幼C："我們躲在家里不出去！" 師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。

　　（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的.難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）

　　（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。

　　（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。）

　　（4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？" 幼A："我們再多插些籬笆！" 幼B："我們搬走吧！" 幼C："我們把籬笆插得長長的！" 師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

　　（評：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）

　　3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

　　（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）

　　三、活動評價：

　　1．整個活動根據小班幼兒的年齡特點，以游戲情節貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得開心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。

　　2．整個活動環節緊扣，層層遞進。從"大灰狼"的出現，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最后"大灰狼"的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。

　　3．活動體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，"雞"戰勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養幼兒勇敢的精神，萌發了幼兒相互幫助的品質。

　　4．此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

　　另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：

　　1．在場地選擇和布置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數和圓圈的大小關系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現象。

　　2．在活動過程中，老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養成幼兒良好的作畫習慣。

　　四、資料附錄：

　　1．錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　2．場地布置如圖：大灰狼的家小雞的家。

幼兒美術教案13

　　教學目的：

　　1、要求幼兒根據老師的提示，逐步把小雞的完整形態畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。

　　2、學習畫小雞的簡單動態，低頭，回頭，轉背等。

　　3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

　　材料準備：

　　1. 準備一張畫有不完整小雞的白紙，準備添畫使用：

　　1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的'小雞

　　2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞

　　3）一只有頭，但是沒有身體的小雞

　　4）只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）

　　5）預留空白處，讓孩子自由發揮

　　2. 黑色勾線筆、油畫棒

　　教學過程：圖片導入

　　教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據小雞的不同姿態，對結果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）

　　教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）

　　教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）

　　教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）

　　實際操作

　　一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導。

　　二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。

　　三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。

　　四、根據時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。

　　范畫參考

幼兒美術教案14

　　材料準備：

　　長方形盒子、雪碧瓶、舊圖書、剪刀、膠水。

　　制作過程：

　　1、將雪碧瓶橫放，貼上從舊圖書上剪下的圖畫。

　　2、在長方體盒子的正面挖出一個長方形的'孔。(大小與雪碧上的畫面匹配)

　　3、在長方體的側面挖一個小圓孔。(大小和雪碧瓶瓶口一樣大)

　　4、把雪碧瓶裝入盒內，瓶口從小圓孔中露出。

　　5、手拿瓶口轉動，“電視屏幕”上便會出現有變化的圖畫

幼兒美術教案15

　　快樂的洗衣機

　　活動目標

　　1、整理益友的蠟筆涂色經驗，把握短線連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受潛力。

　　活動準備模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

　　活動過程

　　一、觀察討論

　　1、導入語：這二天，天氣十分的熱，每一天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺十分好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），但是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

　　2、先來試試蘭色洗衣機

　　教師：“洗衣機洗的時候發出什么樣的`聲音？”

　　好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）

　　“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。

　　“哎呀！怎樣回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”

　　（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）

　　3、再用同樣方法試綠色洗衣機

　　教師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。

　　教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。

　　引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？

　　你們說說該怎樣辦呢？”

　　二、操作嘗試