《事物的正確答案不止一個》教案設計
學習目標：
1、默寫汲取、孜孜不倦、根深蒂固、不言而喻、輕而易舉、鍥而不舍等詞并說出這些詞的意思。
2、默讀課文，準確找出本文的論點。
3、瀏覽課文，善于尋找問題答案，口述文章主要內容。
4、說出本文的論證方式，辨析論證方法，提高閱讀議論文的能力。
5、學習設問修辭并能結合例子說出其作用。
6、不拘泥于固有模式，學會進行創造性思維，富有創新的精神。
學習重點：
1、默讀課文，準確找出本文的論點。
2、瀏覽課文，善于尋找問題答案，口述文章主要內容。
3、說出本文的論證方式，辨析論證方法，提高閱讀議論文的能力。
學習難點：
不拘泥于固有模式，學會進行創造性思維，富有創新的精神。
學習方法：
通過默讀、探究、討論、合作、交流等方式，說出作者觀點及論述思路，學會創造性思維。
學習過程：
自主預習
一、導入。
頭腦轉轉轉。請同學們計算下面兩道題。
1（月）+2（月）=1季度？8小時+16小時=1天？
還可以舉例。如3天+4天=1周等。
回憶蘇軾的《題西林壁》，這首詩告訴我們什么道理？
每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結論也不相同。
可以說生活中事物的正確答案不止一個，今天我們就來學習［美］羅迦·費·因格的《事物的正確答案不止一個》。
二、預習檢測。
1、默寫詞語，并給加橫線的字注音。
根深蒂固（）孜孜不倦（）鍥而不舍（）汲取（）
不言而喻（）持之以恒（）
2、解釋下列詞的意思。
汲（jí)取：吸取。推敲：比喻斟酌字句，反復琢磨。
根深蒂(dì)固：比喻基礎穩固，不容易動搖。
孜孜(zīzī)不倦：勤勉的樣子。持之以恒：有恒心地堅持下去。
鍥(qiè)而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。
不言而喻：不用說就可以明白。輕而易舉：形容事情容易做。
一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。
3、議論文知識點。
議論文的三要素是：論點、論證和論據
論點：作者在文章中所表達的觀點和主張。
論據：證明論點的材料、依據。論據有事實論據和道理論據。
論證：用論據來證明論點的過程。論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。
（通過默寫、口述完成學習目標一。）
整體感知
默讀課文，思考問題：
1、文章開頭提出幾何問題的目的是什么？
2、本文的論點是什么？
（事物的正確答案不止一個）
3、文章是怎樣提出中心論點的？這樣做有什么好處？
問題探討
1．事物的正確答案為什么不止一個？
因為事物是豐富復雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。
2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是什么？
作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說，“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。”；再從正面說。“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要。”正反對比，使說理全面，而雙透徹，增強了說服力。
探究質疑
1、產生創造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？
（1）富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識。
（3）持之以恒地進行各種嘗試。
作者采用了舉例論證的方法，具體而又確鑿地闡明了事理。
2、區分一個人是否擁有創造力，關鍵看什么？
擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
3、如何才能成為一個富有創造性的人？
1關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；2不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；3一旦產生小的靈感，相信它的價值，并楔而不舍地把它發展下去。
精讀品析
閱讀3-6段，回答問題。
1、第五段中的“這種情況”、“當事人”“它”分別指什么？
這種情況：知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。當事人：富有創造性的人。它：新的創意。
2、認為正確答案只有一個有什么危害性？
當你找到某個答案以后，就會止步不前。
3、選文中，有一個非常重要的過渡段，請指出是哪一段？并說說其作用？
第四段，承上啟下，使文章層次分明，又結構嚴謹。
4、根據選文內容，概括“創造性的思維”所必需的“要素”。
（1）富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識。
（3）持之以恒地進行各種嘗試。
5、為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要”？
因為生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。
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