主題班會法制教育教案（通用24篇）
在我們上學期間，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。你都參加過什么類型的主題班會？下面是小編為大家整理的主題班會法制教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題班會法制教育教案 1
堅持學校教育方針，并以“規范從我做起”為主題，通過開展一系列安全法紀教育活動，引導學生學法、知法、守法，樹立法制觀念，增強遵紀守法意識，進一步提高師生法律素質，自覺規范行為，全面推進我校德育工作。
1、通過向學生傳授必要的法律基本常識基礎理論知識，使學生對社會主義法律制度有初步的了解和認識，增強法律意識，自覺地遵紀守法。教育學生在學法、懂法的過程中，嚴格遵守國家的法律法規，自覺執行校規校紀，增強是非觀念，養成良好的依法行事的思維習慣和行為習慣，促進學生全面發展，推進我校精神文明建設。
2、增強學生安全意識，促進學生心理健康發展。通過安全法紀教育，調整、矯正學生不良的行為，引導學生自覺守法，維護校園安全、社會穩定;增強學生自我保護意識，提高自我辨析、自我防范能力。同時促進學生身心健康發展，提高心理健康水平，引導學生熱愛生命，珍惜生命，優化生命，激揚生命。
3、增強學生社會公民道德觀念。通過法紀教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生良好個性品質的形成，促進學生道德良心的形成，并教育學生成長為具有穩定的情緒、積極的心態、良好的品格，具有深刻的責任感的社會公民。
4、營造“規則”文化氛圍，創建和諧校園。遵循學校教育的規律，充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發揮各有關課程在進行法制教育方面的作用和功能，以課程教學為主要渠道，形成課內課外、校內校外緊密結合的學校法制教育的網絡和體系。提倡“規范從我做起”這一理念，培養青少年學生勤學好問、嚴肅活潑、遵紀守法，積極向上的良好學風，建立團結緊張、勤奮求實、奮發向上、篤行進取的優良校風，引導各班形成營造“規則”的文化氛圍，融入學生生活當中，成為學生的一種嶄新的生活方式。
1、全員參與原則。堅持“安全第一，預防為主”的原則，提高學校全體學生的安全意識和自護、自救能力。
2、分類施教原則。強調法制宣傳教育要堅持區別情況，分類施教的原則，主題教育活動除安排全體學生共同參與的項目外，各班級應該重視本班學生切實存在的問題，進行有針對性教育，以求達到更好教育效果。
3、堅持輿論宣傳原則。重視宣傳，加強輿論引導既是開展活動的現實需要，也是主題教育活動的重要內容，并能以此引導、激勵、動員、組織廣大學生積極參與活動。因此，必須把宣傳工作貫穿始終。大量的宣傳教育，有意識的幫助人們提高思想修養，實現行為的自我約束和控制，樹立正確的`人生價值觀。
4、堅持主體性原則。充分發揮學生的主體作用，充分尊重學生的創造性。切實提高廣大學生參與活動的自覺性和主動性，確保教育活動覆蓋所有班級、所有學生，力爭使每個學生都參加活動、受到教育。同時，廣泛調動和發揮學生會、班干部和廣大學生的能動性與創造性，鼓勵和支持他們從實際出發，大膽創新。
4、堅持以各種實踐活動為主要載體，發揮學生學生主體性。以現場說法、案例分析作為安全教育的基本形式，大力推行豐富多彩的實踐活動，讓學生在活動中學習，在學習中體驗，在體驗中升華，提高對安全法紀的認識水平和審美能力，從而增強對不良信息的抵抗力和免疫力調動學生的積極性，增強育人效果，從而促使青少年自覺遵守法律道德規范，構建精彩人生。
法紀與成才
1、利用讀報時間組織學生觀看法制系列教育視頻。
(1)法制安全
(2)珍愛生命拒絕毒品
2、各班每周開展體現主題的主題班會，充分發揮主題班會的引導作用。
3、 “知榮辱、樹新風”主題征文活動
4、獅中學生遵紀守法現狀及對策大型問卷調查
5、 “法紀與成人”知識搶答賽
6、心理健康講座
7、抽樣班級進行主題班會公開比賽
1、班級校規違紀情況統計排名
2、學生安全意識、防范能力是否提高
3、校園文明情況、遵紀守法情況是否有進步
主題班會法制教育教案 2
課題名稱：
學會依法保護自己—機智勇敢的于杰
教學目標：
為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。
重點難點：
1、要讓學生認識到生命的重要性。
2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。
教學方法：
事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。
教學過程：
一導入：
1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權力
嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）
2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的`保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）
二分析理解
（一）提出問題，說說自己的理解
1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？
2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？
（二）結合實際。說說身邊的故事。
根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。
（三）討論（大屏幕出示討論內容）
遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）
1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？
2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？
3、當陌生人送你連環畫，說是送禮物時，你該怎樣做？
4、一個人自己回家，開門如發現屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？
5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？
6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？
7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？
8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？
（四）表演《你是陌生人》。
（五）教師小結
同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關注。中央一臺的“今日說法”，天津衛視的“案與法”等法律節目并從中學到一些法律知識得到啟迪。
教學反思：
通過分析事例，弄清了主人公于杰是如何脫險并機智帶領干警擒獲犯罪分
子的，使學生充分認識生命的重要性，學會保護自己的生命安全，學會識破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。
通過讀事例、說理解、講故事、議收獲等環節和方法，提高了學生的思想認識以及操作水平，強化了法律觀念，拓寬了思路，并通過大家的討論交流，豐富了自我保護和緊急避險的方式方法，真正的達到了教育目的，收到良好的教育效果。
主題班會法制教育教案 3
一、班會課設想：
由于學生法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，而違反校規校紀的現象更是時有發生，經常會在不知情的情況下違反了校規校紀。在交通安全方面的知識也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時不知道用法律武器保護自己。所以召開本次主題班會，教育青少年要知法懂法，更要學會用法，爭做一個懂法守法的好學生。
二、教學目的
1、通過看視頻、演小品等形式引起同學們對一些法律常識了解、交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及并逐步形成自覺遵守學校日常行為規范的良好的行為習慣。
三、重點內容
1、加強交通安全知識的學習，遵守交通法規。
2、組織各種違法行為的教育案例，增強遵守校規校紀的意識,加強自我保護意識。
四、教學方法
討論法案例法情景劇表演
五、課前準備
1、讓同學們收集有關違法行為的法律知識、交通事故的新聞。組織學生排演小品、學唱歌曲、挖掘班級才藝展示的學生。
2、選好及訓練班會主持。
3、制作ppt課件。
六、教學過程
1、通過小品展示學習法律至少得重要性。
2、看交通安全的視頻進行法律、安全常識問題搶答，班級學生展示小快板《做個守法的好少年》。
3、聯系實際，探討身邊違反校紀校規的行為，尋找解決的對策。
4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學生。
5、班主任寄語。
6、合唱班歌。
教學目標：
通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學時數：
一課時
教學過程:
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。
下面就談談家居安全要注意什么：
1、用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的'電器分開，不要用手直接救人.
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時要注意安全
1、游泳需要經過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、社會公眾安全感和滿意度宣傳
社會公眾安全感和滿意度是公眾在一定時期內對社會治安及人身、財產等合法權益受到或可能受到侵害及保護程度的綜合意識反應，也就是社會治安的滿意率，反映了人們對社會治安的肯定程度及相應的生活態度。自治區社會管理綜合治理委員會通過委托自治區統計局社情民意調查中心采用電話訪問等方式，進行全區社會公眾安全感調查。提升社會公眾安全感和滿意度是一項系統復雜的民生工程，需要全民參與，齊抓共管。
六、小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
主題班會法制教育教案 4
活動目的：
在寒假放假前，加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，使學生度過一個平安、快樂的假期，同時有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
活動方法：
通過法律知識競答、案例分析和學生參與討論事例，增強學生的法制觀念。
活動過程：
一、隊儀式各小隊整隊，報告人數。出旗，全體敬禮。唱隊歌。
二、中隊長講話，宣布活動內容。
主持人：保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權、侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的`同時，未成年人認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
（一）、法律知識競答你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。比如：《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、《未成年人保護法》第四十六條的內容是什么？答案：未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者監護人有權要求主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。
3、《未成年人保護法》第四十八條的內容是什么？答案：學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。
4、《未成年人保護法》第五十二條的內容是什么？答案：侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
5、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情。
答案：曠課、夜不歸宿，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
（二）、討論：隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。根據話題討論，內容為：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）
（三）、學會斷案案例
1、誰應為未成年人夜不歸宿負責任？曉雪今年12周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進網吧，甚至夜不歸宿。叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李xx交涉。李xx卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李xx的行為是否違法，應承擔什么法律責任？答案：違法案例
2、父母不讓孩子上學違法嗎？村民趙xx家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙xx有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙xx將女兒送到學校去讀書，均被趙xx以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙xx的做法是否違法？
答案：違法
三、輔導員講話：
預防犯罪等不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就將演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。
四、呼號準備著：為共產主義事業而奮斗！回答：“時刻準備著！”
五、退旗
六、隊會結束
主題班會法制教育教案 5
教學目標：
1、使學生了解相關法律知識，樹立法制觀念。
2、使每一位同學遠離未成年人的不良行為；
3、聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，做品學兼優的好學生。
教學過程：
一、導入新課。
1、案例敘述，學生討論發言導入本課：
學生楊某，15歲。學習較好，但貪慕虛榮，片面追求物質享受，常因沒錢花而發愁。一天中午12點左右，他到某市201中學后巷，見該校某男生一人回家，就手持小刀威脅該男生，迫使其交出財物。勒索了該男生300元人民幣，后被抓住。楊某的行為構成勒索罪，被人民法院依法判處有期徒刑100天。
2、討論明確：少年違法也判刑
二、理論講解，法律是治國的工具。
以法治國，是我們黨和國家在新的歷史時期，管理國家和社會事務的重要方針，是社會進步，社會文明的一個重要標志，是我們建設社會主義國家的必然要求。
三、聯系生活
1、你知道的法律有哪些
（《憲法》《刑法》《民法通則》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》 《義務教育法》《未成年人保護法》《治安管理處罰條例》《交通管理法規》）
2、常見的違法行為有哪些
（1）違反治安管理處罰條例的行為
包括：擾亂公共秩序妨害公共安全侵犯公私財物妨害社會管理秩序
（2）違反交通管理法規的行為
（3）違反義務教育法的行為
（4）違反環境保護法的行為
（5）民事侵權的行為
3、現身說法，談談自己的一件違法小事。
四、學法用法
1、小品表演：
情景一：星期六早上，王麗的.爸媽有急事外出，留下一些錢讓她自己安排兩天的生活。王麗："哦，太棒了！自由了！"她首先想到了去找同學玩，然而在王麗去找同學玩的路上，有一伙人攔住去路，威脅她交出錢來方可放過她，情急之中的王麗，會怎么對付這一場面呢（討論）
情景二：
近幾天，王威感到非常苦惱，在放學的路上，總有幾個高年級的學生攔住他，向他索要錢物，并且威脅說，如果交不出錢來，就讓他嘗嘗拳腳的厲害。王威把這事告訴了中學剛畢業的表哥。第二天，表哥帶了幾個同學，埋伏在路上，把那幾個小"路霸"狠狠地揍了一頓，并且逼著他們交出了身上所有的錢。
[討論]王威錯在哪里報復心理怎樣產生的除了像王威那樣直接受到傷害還有哪些情況容易使人萌發報復心理3，做一做：
1、營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置（C）標志，不得允許未成年人進入。
A、未成年人禁止進入B、禁止進入C、明顯的未成年人禁止進入
2、李某身患殘疾，趙某就拿他的生理缺陷開玩笑，并給他起綽號。趙某的行為侵犯了李某的（C）。
A、隱私權B、榮譽權、C人格尊嚴
3、飼養的動物咬傷他人，是侵犯公民的（C）。
A、肖像權B、隱私權C、生命健康權
4、不滿（C）周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。
A、十四B、十二C、十D、十六
5、虐待家庭成員，被虐待人要求處理的，處（B）以下拘留或者警告：
A、三日B、五日C、七日D、十日
6、驅使動物傷害他人的，依照治安處罰法第（C）第一款的規定處罰。
A、二十四條B、三十四條C、四十三條D、五十四條
7、《中華人民共和國道路交通安全法》第六十一條規定，行人應當在人行
道內行走，沒有人行道的靠（C）行走。
A、左邊B、右邊C、路邊
8、《中華人民共和國禁毒法》第三十九條規定，懷孕或者正在哺乳自己不
滿一周歲嬰兒的婦女吸毒成癮的，不適用強制隔離戒毒。不滿（B）的未成年人吸毒成癮的，可以不適用強制隔離戒毒。
A、十四周歲B、十六周歲C、十八周歲
9、因擾亂體育比賽秩序被處以拘留處罰的，可以同時責令其（C）內不得進入體育場館觀看同類比賽；違反規定進入體育場館的，強行帶離現場。
A、三個月B、二個月C、十二個月D、六個月
10、任何人不得在中小學的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。這是（A）。
Ａ、我國法律的規定；Ｂ、一些地方政府的規定，我國法律沒有這種規定；Ｃ、國務院的規定。
二、多項選擇題
1、小紅很喜歡上網，也通過網絡認識了很多的新朋友，可是小紅的下列做法中，哪些是不對的呢？（ABCD）
A、把自己家的詳細地址告訴網友
B、自己一個人出去見網友
C、。告訴網友爸媽的具體工作單位和電話
D、爸媽不在家的時候約網友來家里玩
2、下列哪些行為被我國未成年人保護法所禁止？（ABC）
A、虐待、遺棄未成年人
B、對未成年人實施家庭暴力
C、歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人
D、曠課
3、下列哪些行為違反我國未成年人保護法？（ABD）
A、某經營者在學校附近開設網吧吸引小學生和中學生上網玩游戲
B、某經營者在學校附近開設卡拉OK歌舞廳，并且聲明學生光臨可以給予優惠
C、某經營者在學校附近開設一家快餐店，方便學生就餐
D、某小商販在學校附近向學生出售日本暴力打斗連環畫
4、已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年人，犯下列哪項罪行應當負刑事責任？（BCD）
A、盜竊
B、放火
C、爆炸
D、搶劫
三、判斷題
1、對精神病人犯罪，在適用法律上一律平等對嗎？
（對）
2、已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。
（對）
3、醉酒的人犯罪，可比照精神病人犯罪而從輕或減輕處罰。
（錯）
4、對精神病人犯罪，在適用法律上一律平等對嗎？（對）
5、醉酒的人犯罪，可比照精神病人犯罪而從輕或減輕處罰。（錯）
6、已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。（對）
7、公民的民事權利能力一律平等。
（對）
4、總結：怎樣增強自我保護的意識
（1）、要依法自律
（2）、正確對待父母和學校的教育
（3）、要勇于運用法律武器保護自己的合法權益。五，課堂小結：
請每位同學用一句話，概括今天所學的內容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個法制逐步健全的法制化國家里，我們要用法律維護自己的權利不受侵害，當受到不法侵害后，應當運用法律武器維護自己的正當利益。希望同學們能走好青春的每一步，樹立法治意識，做一個懂法，守法的好學生，好公民！
主題班會法制教育教案 6
主題：用法律保護自己
時間：xx
地點：xx
班會目的：培養學生根本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰，增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。
過程：
一、主持人宣布用法律保護自己小學生法制教育主題班會現在開始。
二、如何用法律的武器來保護自己
學生暢談。
老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了刑法法制教育主題班會教案第四章侵犯公民人身權利罪。
主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰
學生根據自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。
老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據。
根據刑法第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示學生：我學到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區別。
學生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的`，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。
學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。
三、案例分析：
主持人：我曾經在報紙上看到這樣一個小學生意外傷害的案例：
出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮某小學六年級(1)班，孩子們正聚精會神地聽語文老師講解和布置各種復習統考的題目。當語文老師講到漢字的“筆畫筆順〞時，有的同學交頭接耳地發出哄笑。原來，這個班的學生小東的姑丈的名字與“筆順〞諧音，一些知道情況的同學便把這個當成玩笑。下課后，不明情況而又十分好奇的同學小明便向同學們打聽為什么說到“筆順〞大家就會笑，小東頓時不快樂了，覺得丟了面子，便與小明爭吵起來。剛吵幾句，上
課鈴又響了，爭吵暫時中止，課堂里又恢復了平靜。然而，也許是小東、小明都年少好勝，下午5點半放學后，大多數同學都已回家，但小東、小明這兩個12歲的孩子留在教室里，繼續下午的話題爭吵起來，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭吵中，小東伸手打了小明一個耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團扭打起來。不知什么時候，小明將小東頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘……悲劇就在這時候發生了。看到小東、小明打起來了，在一旁清掃教室衛生的林某等4名同學連忙上前勸架，4名同學費了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。然而，悲劇已經發生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發青，小便失禁……經了解，小東與小明同窗時間長達六年，平時還挺好的。然而，因為一個小小的玩笑，兩個還不完全懂事的孩子一死一驚，悲劇給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。 (學生聽了這個更為沉重的〔故事〕，又一次陷入了沉思……)
主持人：讓我們多學法，多知法，多守法，讓法律指導我們的言行，讓傷害遠離我們，讓我們都擁有一個美好的未來!請同學們就今天的法制十分鐘寫一篇感想，再利用多媒體找一些有關青少年違法犯罪的案例，為我們下次的法制十分鐘作準備。
四、教師小結：
同學們說得非常的好!是的，我們都是活潑好動的少年，愛玩是我們的天性，但我們在玩笑時，千萬要注意平安，不要因為一時的沖動傷害了別人，也不能因為一時大意讓別人傷害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛苦，那將是多么慘痛的事啊!希望同學們從今天開始注意與同學和睦相處，玩笑時注意分寸，課間注意文明休息，別讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。另外，我們要多學法，時刻用法律約束自己的行為，做一個知法、守法的好公民!
【課后反思與小結】
初中生由于年齡小，好玩好鬧，比擬沖動，自我約束能力差，所以常會在彼此的玩笑中發生意外傷害。我班開學初期就曾發生過因為一件開玩笑的小事，引起學生打架，造成了不良影響。針對這一情況，為防患于未然，我設計了這么一個關于學生意外傷害的法制教育活動，旨在通過教育幫助學生〔學習〕法律知識，形成根本的法律意識，培養他們對法律標準的內在信仰從而做到自覺用法標準自己的行為，以遏制違法行為，不要讓這一行為對學生造成傷害。今后，我還要教學生如何應對處理別人的違法、犯罪行為，以防止和減輕不必要的傷害;教育學生怎樣更好地保護自己和他人的合法權益，到達預防和維護青少年自身權益的雙重目的。當然這樣的效果并不是用一堂晨會課就能到達的，在今后的工作中，我還要經常開展類似的法制教育，時刻關注學生的思想動態，使法制教育更貼近學生的實際學習和生活，主題更有針對性，以保證學生在法律的陽光下健康成長和全面開展。
主題班會法制教育教案 7
活動時間：
20xx年6月15日
活動地點：
豐禾中學高20xx級1班教室
活動主題：
遠離網吧，健康成長
活動人數：
53人
活動目的：
1.通過這次主題活動，使同學們進一步認清了網吧給他們帶來的負面效應，也堅定了他們拒絕沉迷網吧的決心。
2.珍惜在校的時光，正確利用網絡，提高專業技能。
班會內容：結合《中華人民共和國未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》等，針對少生上網成癮，影響學習，不利健康成長的實際情況，開展了“遠離網吧，健康成長”主題班會活動。教育、幫助學生遠離網吧，在學校學生中形成了勤奮學習光榮，迷戀上網可恥的良好氛圍。班會中，同學們暢所欲言，許多同學認為進網吧有一定的益處，如通過玩游戲可以松弛神經，獲得樂趣;通過上網可以查詢資料，開拓視野等，但沉迷網吧對于我們學生來說，弊端更多。活動過程：
小品：(控制在10分鐘左右){星期天晚找同學排練｝
(一)小品主要內容：三位男同學因上網費的問題敲詐勒索女學生，女學生報警，警察批評教育，三男同學痛哭流涕寫下，要洗心革面、重新做人，堅決告別網絡游戲。法制教育主題班會教案(二)主持人：謝謝幾位同學的精彩表演，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們表示感謝。下面就讓我們來討論幾個問題。
提問：(控制在15分鐘左右)
(1)小學生上網成癮的原因有哪一些?(請同學舉手回答)
基本答案：青少年的自身意志薄弱，自控能力差。父母對孩子過分溺愛，放任自流。學習壓力過大，學生課余生活缺少樂趣，社會教育內容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等。
(2)如果有同學或朋友邀你去網吧，你會怎么辦?
基本答案：我堅決不去，并勸說同學不要去，并向有關部門舉報。
(3)面對網絡的誘惑，我們該怎么辦?
基本答案：定時限量，請人監督，定時檢查;注意力轉移，可以培養一些健康的興趣愛好。目標成就激勵法;座右銘法。
(三)主持人：大家都發表了對網絡及遠離網吧的見解。確實，我們作為未成年人，應該銘記身邊這些慘痛的教訓，遠離網吧。心動不如行動!讓我們一起宣誓：向
班會討論：(控制在10分鐘左右)
請同學們舉身邊的正面的例子來說明適當利用網絡對我們的幫助，同時，舉反面的例子來說明沉迷網絡的危害性。從而，進一步提高同學們對沉迷網絡的危害性的認識。
班會總結：(控制在10分鐘左右)(另找一人)
有人曾作過這樣一個比喻：網吧對青少年的危害決不亞于邪教，是腐蝕青少年的“電子毒品”。由于網絡具有信息量大且新奇等特點，加之大量形形色色的網絡游戲等信息，甚至還有網吧經營者提供的免費食、住、行等優惠手段，使不少青少年沉迷于網吧。這種沉迷往往無法自拔，同毒品的成癮性是很相似的。這種迷戀網吧對青少年群體至少存在以下幾種顯著的危害：
1、影響青少年性格的完善。長時間的上網使處在成長期的青少年處在于一種虛擬的世界中，將現實世界與虛擬世界相混淆。有人曾做過一項調查，發現那些沉迷于網吧的學生在現實生活中往往表現為沉默寡言、孤僻，和同學不能正常溝通等等，這些性格特征除了極易引發不良后果外，更會使學生將來無法適應千變萬化的社會。
2、影響青少年誠信品質的形成。大多數青少年上網的內容都是網絡聊天，由于這種交流方式具有匿名性，因此學生在聊天時通常無所不說、無所顧忌，久而久之的后果便是做事為人的不負責任，缺乏誠信。
3、影響青少的.情感世界。青少年處于情竇初開的年齡，向往與異性的交往，網絡便為他們提供了這樣的空間，但在網上“你、我、他”通常都是虛假的，這種虛無的情感只會導致青少年走向情感誤區，無法自拔。
4、影響青少年的遵紀守法意識。由于青少年的自控能力較差，極易受到外界的影響，如果過多的受反動、暴力、色情的腐蝕，往往會走上犯罪的道路。我院曾有一名學生，因為上網在網吧與外人搶網友，便采取暴力極端的方式實施了
持刀打架行為，結果呢?受到了法律的嚴懲，害人害已。
(總結)同學們，網絡是一把雙刃劍，如果正確利用網絡，它會給我們的生活和學習提供很多的幫助。如果沉迷網絡，終究會被網絡毀了我們的人生。我們要學會揚長避短去利用網絡。切記，不能請把握自己的青春，拒絕沉迷網絡。班會作業:(課后)
聯系青少年成長的特點，結合本次班會的內容，寫一篇班會后感。
主題班會法制教育教案 8
活動目標：
對本班學生進行法律知識的宣傳和教育，進一步了解法律法規，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，養成自覺遵守和維護法律的習慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。
活動過程
(一)班主任導語：
同學們，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。同學們都有十七、八歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢?現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢?
(二)法律知識簡介
將活動前找好的資料印發成冊，分發給學生，由主持人帶頭集體學習相關的法律知識
(三)案例結合，討論法律案例
案例一：事情發生在南關西四小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。提出問題：
①甲失手致傷乙，算不算違法?②如果甲違法，違反了什么法?從這個案例中我們發現生活中的一個不經意的一個動作就可能觸犯法律，所以在日常生活中要懂法。具體說來，青少年應該在日常生活中要做到如下幾點，即知法懂法，守法護法。懂得法律基本常識，明確自身享受的權利和應當承擔和履行的義務，懂得運用法律作為最有效的武器保護自身的合法權益不受非法侵害，同時，做到以法律為準繩，規范自己的一言一行，做符合自身年齡和身份的.事情。
案例二：破壞公物
二00二年七月的一天晚上，某中學九年級的王軍、崔凱、趙偉乘門衛不注意，悄悄溜進學校，直奔四樓九年級(3)班教室。王軍對著教室門先踹了幾腳，然后崔凱和趙偉接著踹，將教室門板踢下一塊，三人乘此鉆進教室，又開始毀壞其他東西，后揚長而去。
問：高一(3)班王軍、崔凱和趙偉三人行為造成后果，怎樣處理? 《中華人民共和國教育法》第72條規定：“結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或破壞校舍、場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。”
總結：由于法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生;而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會用法
(四)法律知識搶答
我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分;搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。知識競賽題目由法律知識中抽取。
必答題：共八問(略);搶答題：共八問(略)
(五)活動總結
1、全班同學發表自己對本活動的看法，并說說自己通過本次活動后的感受，并寫一篇閱讀法律手冊的觀后感。
2、班主任老師總結。
(六)班主任宣布班會結束。
主題班會法制教育教案 9
教學課題：法制教育(自護、自救安全教育)
教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學目標：
通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
重點難點：學會如何實施自我保護。
教學方法：例舉法，討論法。
教學過程：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
二、交通安全
案例|一、3月31日11時55分，河南省潢川縣小學生楊明亮(男，8歲)，在豐臺區富豐橋東韓莊子路口步行由北向南橫穿機動車道時，被由西向東駛來的李元元(女，24歲，北京市公交總公司603車隊)駕駛的大公共汽車當場軋死。
案例二、2月11日14時5分，大興區黃村鎮狼各莊村村民薛新開(女，7歲)在由南向北步行橫穿公路，適有河北省固安縣解家務村司機楊建中(男，19歲)駕駛農用四輪車由東向西駛來，農用車將薛新開撞出，薛受傷經送醫院搶救無效當日死亡。
1、分組討論、行走時怎樣注意交通安全
(1)在道路上行走，要走人行道，要靠路邊行走。
(2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
(3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
(4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車在公路上行駛。
三、防溺水安全教育。下面給大家講幾個游泳所帶了的慘劇。
(1)20__年4月23日下午，廉江市安鋪鎮3男孩結伴下河撈蜆不幸溺水，導致2死1失蹤。
(2)20__年1月8日，山西省長治市長治縣郝家莊上郝村西塘處，因開發商挖沙導致地面出現大坑，聚集河水后結冰，4名小學生和1名幼兒在冰上溜冰時不慎落入坑中溺水死亡。
(3)20__年3月3日，海南樂東中學2名初三學生到河邊釣魚，不慎落水身亡。
(4)20__年武漢一所中學6名初中生結伴到長江游泳，其中5人被浪卷的遠離岸邊，3人被群眾所救，2人不幸失蹤
(5)20__年6月9日，山東省萊蕪市萊城區楊莊中學7名初三學生結伴在萊蕪匯河下游游泳時溺水身亡。
(6)20__年6月9日，湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮文昌村5名小學生在桃洪鎮竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡。
(7)20__年1月1日下午兩點左右，廣東汕尾陸豐市湖東鎮南四坑水庫發生一起溺水事故，造成4名小學生死亡。
(8)20__年1月7日，河南信陽光山縣南向店鄉天燈小學發生一起溺水事故，造成4名兒童溺亡。
(9)20__年4月21日，廣東珠海中大珠海校區一名20__級本科生凌某，在校園內沕水湖意外溺水身亡。
(10)20__年5月5日，北京市吉利大學一名大二學生在十三陵水庫游泳時，不幸溺水身亡。
以上僅僅是游泳所帶來慘劇的冰山一角，但也并非是因為游泳可能會溺水而就因噎廢食，而不去游泳，只有清楚了原因，知道怎樣預防，在保證我們安全的條件下，就可以開心的游。
游泳時要注意安全
1、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
2、發現有人溺水，不要貿然下水救，應大聲呼喚成年人相助。
3、水下情況不明時，不要跳水。
四、用電安全。隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方
越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
(3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
(4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
(5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
五、安全使用煤氣
(1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
(2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
六、食品安全教育。
主持人：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。
1、預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋(一月一次)。
2、保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。
3、做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的`飯菜、不喝生水、不吃零食。
4、要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把裝病從口入”的第一關。
5、不吃三無產品食物，不吃發霉、變質的食物。
6、不亂吃野果，更不要撿路邊的果吃，以免中毒。
七、防拐騙。
1、案例：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車
帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。半路上，他企圖x污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關捕獲。
2.討論案例：通過以上兩個案例小組展開討論。談談自己的感受。前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽孝恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴重的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇敢。因為勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰勝邪惡。
(1)、不吃陌生人的東西。
(2)、不聽陌生人的話。
(3)、不跟陌生人走。
(4)、不和陌生人講話。
八、教師小結：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康
主題班會法制教育教案 10
一、教學目的：
1、加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
2、情感態度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
3、知識技能目標：讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下(如：被打劫，勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。
二、教學重點難點：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
三、教學過程：
引言：同學們都有十五，六歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢?現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢?
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
主要內容：
(一)你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》?? 2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：
曠課，夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊，故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律，法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看，收聽色情，淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆，辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
(二)正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣;對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
案例：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的(討論) (三)學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持要人不要錢。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。
案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派
出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。
(四)學會斷案
案例1、父母不讓孩子上學違法嗎
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法。
答案：違法
案例2、未成年人被判緩刑學校能否拒絕入學
16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。宣判后，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關系。你認為學校的做法是否正確，為什么?答案：不正確
(五)中學生預防侵害的基本原則與基本方法
原則：
1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害
老一輩無產階級革命家鄧穎超指出：教育孩子們從小學法，守法，用法。《未成年人保護法》第四十六條規定：未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者監護人有權要求有關部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則，是自我保護的必備武器。
依靠法律，必須學法，知法。要學習憲法，刑法，治安管理處罰條例，義務教育法，未成年人保護法等有關法律法規，掌握必要的法律知識。要弄清什么是合法，什么是違法;什么是無罪，什么是犯罪;什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。
依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服害怕對方報復，干脆自認倒霉的錯誤思想;二克服管它三七二十一，我私下找人報復的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策，法律。
2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處，派出所，居委會，村委會，學校等部門。其中有的街道，區縣還專門成立了未成年人保護委員會。根據法律規定：“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權加以勸阻，制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。”由于對本地區，本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據法律，在自己的'權限范圍內及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。
3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學生家長在內的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和嚴打使社會穩定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。
4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害
勇于斗爭，相信正義必將戰勝邪惡;不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預
防侵害的必要前提。
基本方法：
1、義正辭嚴，當場制止。
當你受到壞人的侵害時，要勇敢地斗爭反抗，當面制止，絕不能讓對方覺得你可欺。你可以大喝一聲：“住手!想干什么”，“耍什么流氓”，從而起到以正壓邪，震懾壞人的目的。
2、處于險境，緊急求援。
當自己無法擺脫壞人的挑釁，糾纏，侮辱和圍困時，立即通過呼喊，打電話，遞條子等適當辦法發出信號，以求民警，解放軍，老師，家長及群眾前來解救。
3、虛張聲勢，巧妙周旋。
當自己處于不利的情況下，可故意張揚有自己的親友或同學已經出現或就在附近，以壯聲勢;或以巧妙的辦法迷惑對方，拖延時間，穩住對方，等待并抓住有利時機，不讓壞人的企圖得逞。
4、主動避開，脫離危險。
明知壞人是針對你而來，你又無法制服他時，應主動避開，讓壞人撲空，脫離危險，轉移到安全的地帶。
5、訴諸法律，報告公安。
受到嚴重的侵害，遇到突發事件，或意識到問題是嚴重的，家長和校方無法解決。應果斷地報告公安部門，如巡警，派出所，或向學校，未成年人保護委員會，街道辦事處，居民委員會，村民委員會，治保委員會等單位或部門舉報。
6、心明眼亮。記牢特點。
遇到壞人侵害你時，你一定要看清記牢對方是幾個人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著，面目等方面的特征，以便事發之后報告和確認。凡是能作為證據的，盡可能多的記住，并注意保護好作案現場。
7、堂堂正正，不貪不占。
不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不占別人的小便宜。因為“吃人家的嘴短，拿人家的手軟”，往往是貪點小便宜的人容易上壞人的當。
8、遵紀守法，消除隱患。
自覺遵守校內外紀律和國家法令，做合格的中小學生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發現朋友干壞事時，應立即徹底擺脫同他們的聯系，避免被拉下水和被害。
主題班會法制教育教案 11
通過案例分析，加強法制教育，提高學生的法律意識，完善學生的社會責任意識。
班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論等形式展開。
1、激發學生的參與意識；培養和鍛煉學生的分析能力、認識能力、鑒別能力，增強團隊合作精神，有助于學生正確地傳遞和接受信息，恰當地表達自己的情緒情感。將校內法制教育學習與社會生活實踐相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。
2、引起學生的現實關注；近年來，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團伙化，已向全社會敲響了警鐘。專家分析，青少年違法犯罪的原因主要有三個方面：一是學校教育不到位；二是受家庭負面的影響；三是社會上不良風氣的侵蝕。成長環境，對青少年至關重要。學校教育固然起著不可替代的主導作用，但光靠學校教育是不夠的。學生天天受到學校的教育和教師的影響，同時也天天受著社會的教育和社會上各種人的影響。加強青少年法制教育，必須集學校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決。學校的法制教育要首先走在前列。
3、促進法制教育課的教學。使學生的法制教育學習與社會實際情況相結合，學以致用，真正做到有的'放矢，澄清學生心理及思想感情中的模糊觀念。
案例介紹——教師講解周邊的一些案例——實話實說（討論）———齊誦——宣布班會結束
實踐證明，青少年學生一旦養成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，青少年學生就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，尊重社會公德，從小養成良好習慣加強自我修養，樹立自尊、自立、自強的意識。
自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果青少年學生自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。增強辯別是非和自我保護的能力。
青少年學生只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，青少年學生還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于青少年學生在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。
討論題：
1）年少犯罪就值得寬恕嗎？
2）你怎么樣安排假期？
教師講解周邊的一些案例
全體學生齊誦：《小學生守則》
班主任總結：不管一個人的知識多么豐富，一個人的家庭背景如何好，當他帶上法盲的眼鏡時，就容易走錯路，跨過法律的界線。讓我們擦亮法律的鏡片，讓他們與法同行吧。
班干部宣布班會結束。
主題班會法制教育教案 12
一、教學目標：
1、知識目標：在通過教學過程中的活動，學會區分違法和犯罪的區別，了解保護未成年人的法律法規。
2、能力目標：通過教學活動分析網絡的利弊，提高學生分析問題的能力，學會辯證思考問題，提高自我管理和控制的能力，學會正確使用網絡。
3、情感、態度、價值觀目標
通過這次教學活動，同學們進一步認清網吧給學生們帶來的負面效應，引導學生遠離網吧，珍惜在校的時光。
二、教學重點
1、教學重點：怎么正確認識中學生在網吧上網問題?
2、教學難點：怎么樣避免上網成癮從而引發違法犯罪行為?
三、教學過程：
(一)、新課導入：視頻欣賞導入新課
老師：現在我們開始上課。起立問好!有個偉人說過一句名言：“世界是你們的，也是我們的，終究是你們的”這個人是誰啊?
生：毛澤東主席
老師：大家怎么樣理解毛澤東主席的這句話?
生：略
師：世界是青年的，是因為青年是國家的未來，青年擔負著國家和民族偉大復興的重任。是不是每一個青年都做好擔負這種準備了呢?不是!下面我們一起欣賞視頻。
師：看完這個視頻大家有什么感觸?
生：略
教師總結：據專家統計，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于網絡中各種暴力游戲而走上犯罪的道路。今天一起探討一下網癮引發的違法犯罪行為，讓每一個青年都走好青春的每一步。上網成癮有哪些危害呢?下面由我們同學分組展示我們收集的素材。
活動一：學生展示上網成癮的危害——自主學習
老師：同學給我們展示的素材，給我們敲響了警鐘。心動不如行動!接下來讓我們來觀看小品表演《網絡下的罪惡》。
活動二：小品表演《網癮引發的罪惡》——角色體驗
小品主要內容：二位男同學因上網費的問題敲詐勒索女學生，女學生報警，警察批評教育，二男同學痛哭流涕寫下保證書，要洗心革面、重新做人，堅決告別網絡游戲。
師：謝謝幾位同學的精彩表演，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們表示感謝。未成年人為什么會上網成癮?怎么樣去避免呢?下面就讓我們來分組討論這倆個問題。
活動三：分組討論，專家點評——合作學習
(1)中學生上網成癮的原因有哪一些?(注意全面地多角度地分析問題)
學生回答：
青少年的自身意志薄弱，自控能力差。
父母對孩子過分溺愛，放任自流。
學習壓力過大，學生課余生活缺少樂趣，
社會教育內容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等。
(2)怎么樣避免上網引發犯罪行為的發生呢?
定時限量，請人監督，定時檢查;注意力轉移，可以培養一些健康的興趣愛好。目標成就激勵法;座右銘法。
師：剛才大家一說了自己看法，下面請我們的兩位嘉賓老師談一談他們的看法。張庭長，您對中學生上網成癮引發違法犯罪的原因做怎么的解析呢?大家掌聲感，張庭長精彩的分析。下面我們請高老師幫我分析一下怎么樣避免上網引發犯罪行為的發生?
活動四：專家寄語，學子誓言——情感升華
師：網絡世界豐富多彩，網絡世界誘惑無限。網絡中不良信息的危害也是日益彰顯，尤其是網吧，往往是各類事件的原發地，不容忽視，對于青少年來講，網絡道德教育迫在眉睫。我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望,讓我們行動起來,遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長,做一名合格的新時代的青年。最后我們在我們的團歌聲中，全班同學走上講臺，在倡議書上嚴肅地簽上自己的'名字。
四、教后反思
本次法制課有這樣幾個亮點：
1、本次法制課沒有使用傳統的老師講學生聽的教學模式,積極貫徹落實新課改的理念，創設符合中學生心理特征情景老師講我們師生深刻地感受到了法律的威嚴，增強了對依法治國方略的認識，提升自身的法律素養。
2、課堂以學生為中心、以活動貫穿始終，讓學生在活動中積極體驗。
3、課堂呈現開放性模式，司法系統的專家和心理學專家請進課堂，與學生互動。
4、選取最貼近學生生活的上網問題作為教學分析的素材，做到新課改的“三貼近”的原則。
主題班會法制教育教案 13
教學目標
知識與能力：
1、提高學生認識廣告的能力。
2、知道廣告的種類、呈現方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。
3、引導學生知道如何理性的識別商業廣告的虛假，怎樣才能不被商業廣告牽著走。
過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生提高認識廣告的能力。
情感態度與價值觀：提高學生信息素養。
教學重難點
1、重點：讓學生知道對廣告的內容不可全信；對廣告應有根本的區分和判斷能力。
2、難點：讓學生具有對廣告應有根本的區分和判斷能力。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對廣告信息接受較快、區分是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1、教法：啟發式、小組合作探究法
2、學法：自主學習法及活動與探究
3、教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程
第一課時
〔一〕導入。
1、師播放視頻：廣告視頻
師再出示一張紙質廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的廣告？
2、生自由答復。〔廣告〕
3、師：同學們答復得很好。這節課我們就來探究一下廣告問題。
〔二〕講授新課
目標導學一:無處不在的廣告
活動與探究一:看一看，說一說
〔1〕生閱讀教材內容
〔2〕小組合作，探究問題
☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？
☆你你認為廣告多了有好處還是害處？
〔3〕先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動與探究二:認真看第65面的知識窗。
〔1〕生閱讀教材內容
〔2〕小組合作，探究問題
☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？
☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。
〔3〕先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕師小結
活動與探究三:認一認，寫一寫
〔1〕生閱讀教材內容
〔2〕小組合作，探究問題
☆你對廣告持什么態度？
☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？
〔3〕先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
〔4〕師小結第二課時
〔一〕復習導入。
〔二〕講授新課。
目標導學二:廣告都可信嗎？
活動與探究一:調查〔課前進行〕
〔1〕生閱讀教材內容
〔2〕小組合作，探究問題
☆你認為什么樣的廣告才會對你產生影響？
☆你買的東西和廣告上的東西我差異嗎？
〔3〕先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
〔4〕生完成教材P67空格內容，師指導、補充。
活動與探究二:小討論
〔1〕生閱讀教材內容
〔2〕小組合作，探究問題：
☆你認為廣告是真的還是假的？
☆你知道哪些是虛假廣告嗎？
〔3〕先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕師小結:廣告里的內容不一定可信，那么虛假廣告的內容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質產品。要么是直接騙取消費者的財權，這樣的.后果更加嚴重。
活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗
〔1〕生閱讀教材內容
〔2〕小組合作，探究問題：
☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害？
☆如果對你產生了不良影響，你會怎么辦？
〔3〕先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕生完成教材P69空格內容，師指導、補充。
目標導學三:學會識別廣告。活動與探究一:看一看，想一想
〔1〕生閱讀教材內容
〔2〕小組合作，探究問題：
☆你能識別這些虛假廣告嗎？
☆你能抵抗住虛假廣告的誘惑嗎？
〔3〕先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕師小結:面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數。
活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。
〔1〕生閱讀教材內容
〔2〕小組合作，探究問題：
☆你有什么好的方法幫助主人公？
☆假設你是主人公，你會怎么辦？
〔3〕先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕師小結:面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。
〔三〕師總結：認識了廣告對人們生活產生的影響，我們要增強對廣告信息根本的區分和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業廣告，不被廣告牽著走。
板書設計。
9、正確認識廣告
無處不在的廣告：種類，呈現方式，特點和功能
正確認識廣告：虛假廣告的危害
主題班會法制教育教案 14
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內容
(一)你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，中學生不應當違反這些規定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。
3、法律知識檢測
a、判斷題
(1)保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。(×)
(2)《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。(√)
(3)社會保護歸根結底是要創造一種有利于未成年人健康成長的學校和家庭環境。(×)
(4)國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長。可見保護未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。(×)
(5)未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。(√)
(6)有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。(×)
b、單項選擇題
(1)這幅漫畫中父親的行為是(a)
a、不依法履行家庭保護的義務
b、要求兒子履行受教育的義務
c、確保兒子享有受教育的權利
d、在履行對兒子的教育義務
(2)我國未成年人保護法保護的對象是(b)
a、未滿16周歲的我國公民
b、未滿18周歲的我國公民
c、未滿20周歲的我國公民
d、未滿22周歲的我國公民
(3)有的家長規定，兒子可以上學，女兒不給讀書，幫做家務。這種做法違反了未成年人保護法中的(a)
a、家庭保護b、學校保護c、社會保護d、司法保護
(4)未成年人要依法自律，是指(c)
a、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情一般不要去做
b、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情堅決不做
c、法律提倡做的事情積極著去做，法律不允許做的事情堅決不做
d、自覺遵守未成年人保護法的一些禁止性規定，不做違反法律的事情
(5)未成年人自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，因此，需要法律給予(a)
a、特殊保護b、特殊關注c、特殊照顧d、特殊援助
c、多項選擇題
(1)據報載，洛陽市3名小學生在金某違法經營的電腦游戲廳打游戲機時，因欠交2、5元，竟被金某用刀殺害。人民法院依法判處金某死刑。這一案例給我們的啟示有(abc)
a、要加強對未成年人的社會保護
b、未成年人既要依法自律，又要學會自我保護
c、我國刑法懲治犯罪，保護人民
d、未成年人的人身權利應受到法律特殊保護
(2)據報載，某鄉政府將兩位不讓子女上初中的家長推上了被告席。對這一案例的正確說法是(bd)
a、子女上學與否是家長的權利
b、受教育既是公民的權利，又是公民的義務
c、鄉政府不應該干涉家庭關系
d、國家保護公民受教育的權利
(3)青少年的健康成長離不開法律，表現在(ac)
a、青少年的身心健康需要法律特殊保護
b、青少年正處在長身體、長知識時期
c、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注
d、目前社會上存在著許多不利于青少年健康成長的因素
(4)下列事例中屬于違反學校保護規定的有(ac)
a、某小學教師為提高學生成績，對成績差的學生在其課上擺上“差生”的標牌
b、貫徹國家的教育方針
c、某校校長仍堅持讓學生在已是“危房”的教室中上課
d、某校校長規定每學期要給學生進行一次體檢
(5)廣西某彩燈廠私人老板多次派專人到農村招募未成年人做工，數十名未成年人離開父母、家庭，擠住在臟亂的'工棚中，每天工作16-17小時，他們中最小的只有8歲。此案(ab)
a、彩燈廠老板違背了未成年人保護法關于社會保護的規定
b、這些童工的父母違背了未成年人保護法關于家庭保護的規定
c、這些未成年童工都是自愿的。老板付給他們工資，說不上老板違法
d、有的童工的父母說，家里窮，讓孩子自己出去闖生活不是什么壞事
(6)在加強來自社會的保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生(abcd)
a、要增強自我保護意識
b、要維護自身的合法權益
c、要提高自我保護的能力
d、要依法自律
(7)老師對學生進行體罰、打罵，是(abc)
a、違法行為
b、不尊重學生人格尊嚴的行為
c、侵犯學生合法權益的行為
d、嚴格要求，不違法
(二)正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣;對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
觀看一個動畫，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的?(討論)
(三)學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例一：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。
案例二：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶去派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。
(四)學會斷案
案例1、誰應為未成年人夜不歸宿負責任?
曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情錄像，甚至夜不歸宿。
叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的?”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什么法律責任?
答案：違法
例2、父母不讓孩子上學違法嗎?
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法?
答案：違法
案例3、未成年人被判緩刑學校能否拒絕入學?
16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。
宣判后，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關系。你認為學校的做法是否正確，為什么?
答案：不正確
(五)社會實踐
結合相關內容，到當地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調查。調查內容：
近年來當地未成年人違法犯罪的情況;
未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應當吸取什么教訓。
司法機關在保護未成年人(包括有違法犯罪行為的未成年人)方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
司法機關對未成年中學生有些什么希望，中學生應怎樣配合司法保護。
撰寫調查報告，并在班上進行交流。
主題班會法制教育教案 15
一、班會目標
認知目標：了解校園內常見意外傷害類型（如磕碰摔傷、運動損傷、器械傷害、同學間誤傷等），知曉《未成年人保護法》中關于校園安全保護的條款，明確違反校園安全規則可能引發的責任后果。
情感目標：增強校園安全防范意識，樹立“安全第一”的校園活動理念，培養對自身及他人安全的責任意識。
行為目標：能自覺遵守校園安全規則，掌握常見校園意外傷害的預防方法與簡單應對措施，發現安全隱患及時報告。
二、班會準備
制作PPT，包含校園意外傷害案例（脫敏處理）、校園安全規則圖解、安全防范方法指南。
編排校園安全情景短劇（包含危險行為導致傷害、正確安全行為等場景）。
準備“校園安全規則”宣傳卡片。
三、班會過程
（一）導入：情景短劇，引發警醒（5分鐘）
學生表演情景短劇：“課間，小明在走廊追逐打鬧，不慎將同學小紅撞倒，導致小紅手臂擦傷；老師趕到后，及時處理傷口并聯系雙方家長，同時告知小明及其家長，小明的危險行為需承擔相應責任。” 表演結束后提問：“短劇中的傷害是如何發生的？小明需要承擔什么責任？” 引出“校園意外傷害防范”主題，點明遵守規則與法制責任的關聯。
（二）認清風險：校園常見意外傷害與法律要求（15分鐘）
教師講解：結合PPT案例，梳理校園內常見意外傷害類型：① 活動類傷害：走廊追逐打鬧、上下樓梯推搡導致的磕碰摔傷；② 運動類傷害：未做熱身運動、違規使用運動器械導致的損傷；③ 器械類傷害：玩弄文具（如圓規、剪刀）、違規觸碰教學儀器導致的刺傷、劃傷；④ 人為類傷害：同學間嬉鬧過度、故意或過失導致的誤傷。
法制解讀：講解《未成年人保護法》中校園安全保護條款，明確學校對學生安全的.保護責任，同時強調：學生違反校園安全規則，導致自身或他人受傷的，其監護人需承擔相應的民事賠償責任；情節嚴重的，還可能違反《治安管理處罰法》，承擔行政責任。
（三）掌握方法：預防與應對措施（15分鐘）
小組討論：“如何預防校園內的常見意外傷害？”“如果遇到同學受傷，該怎么做？”
總結分享：各小組代表發言后，教師總結核心要點：① 預防措施：遵守校園秩序，不追逐打鬧、不推搡擁擠；上下樓梯靠右行，輕聲慢步；運動前做好熱身，正確使用運動器械；不玩弄尖銳、危險物品。② 應對措施：發現他人受傷，立即停止活動，及時報告老師；輕微擦傷可協助進行簡單清潔，嚴重傷害不隨意搬動傷者，等待老師或醫護人員處理；保留現場證據，配合老師調查。
（四）鞏固踐行：學習校園安全規則（5分鐘）
發放“校園安全規則”宣傳卡片，學生齊讀規則內容（如“課間文明休息，不追逐打鬧”“上下樓梯靠右行，不推擠”“正確使用文具和器械，遠離危險”），并承諾嚴格遵守。
四、班會延伸
1. 制作“校園安全小貼士”手抄報，張貼于班級宣傳欄；2. 開展“校園安全隱患大排查”活動，發現隱患及時向老師報告。
主題班會法制教育教案 16
一、班會目標
認知目標：掌握核心交通法規條款（如過馬路規則、騎行年齡限制、乘車規范），了解交通意外傷害的常見原因與嚴重后果，知曉違反交通法規的法制責任。
情感目標：增強交通安全防范意識，樹立“生命至上、依法出行”的理念，自覺抵制不文明交通行為。
行為目標：能嚴格遵守交通法規，規范日常出行行為，掌握交通意外傷害的簡單應急處理方法，提醒家人遵守交通規則。
二、班會準備
制作PPT，包含交通法規條款、交通意外傷害案例、交通標志圖解、安全出行視頻。
準備交通標志卡片（紅綠燈、斑馬線、禁止通行等）。
組織學生提前觀察身邊的不文明交通行為，記錄相關情況。
三、班會過程
（一）導入：案例警示，引發重視（5分鐘）
教師講述案例：“12歲的小宇未遵守‘未滿12周歲不能騎自行車上路’的規定，擅自騎自行車上學，途中因逆行與電動車相撞，導致腿部骨折。交警認定小宇違反交通法規，需承擔次要責任，其家長承擔相應的醫療賠償費用。” 提問：“小宇的行為違反了什么法規？造成了哪些后果？” 導入“交通安全與意外傷害防范”主題，點明交通法規的強制性與重要性。
（二）學法懂規：交通法規與風險識別（15分鐘）
核心法規講解：① 過馬路規則：走斑馬線、天橋或地下通道，遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”，不橫穿馬路、不翻越護欄；② 騎行規定：未滿12周歲不得騎自行車上路，未滿16周歲不得騎電動自行車；③ 乘車規范：乘坐公交車排隊候車，不將頭、手伸出窗外；乘坐私家車系好安全帶，未滿12周歲不坐副駕駛位；④ 其他：走路不看手機、不追逐打鬧，不在馬路上玩耍。
風險識別：結合PPT案例，分析交通意外傷害的常見原因（如闖紅燈、逆行、違規騎行、分心走路等），強調違反交通法規不僅會傷害自己，還會危害他人，需承擔相應的法律責任（如賠償損失、行政處罰等）。
交通標志“搶答賽”：出示交通標志卡片，學生搶答標志含義，教師講解標志對應的`安全要求。
（三）踐行防范：安全出行與應急處理（15分鐘）
分享交流：學生分享提前觀察到的不文明交通行為，討論這些行為的危害及改正方法。
情景模擬：分組模擬“安全過馬路”“文明乘車”“應對輕微交通擦傷”等場景，教師點評指導，重點講解輕微擦傷的清潔、止血方法，以及嚴重傷害時“立即呼救、保留現場、等待救援”的原則。
（四）承諾踐行：爭做交通安全宣傳員（5分鐘）
教師帶領學生宣讀《交通安全承諾書》，承諾“遵守交通法規，文明平安出行；提醒家人守規則，遠離交通傷害”，并發放“交通安全宣傳員”徽章。
四、班會延伸
1. 制作“交通安全宣傳卡”，向家人和鄰居普及交通規則；2. 開展“家庭文明出行打卡”活動，記錄一周內的安全出行行為。
主題班會法制教育教案 17
一、班會目標
認知目標：了解居家常見意外傷害類型（如火災、觸電、燃氣泄漏、高處墜落、誤食有毒物品等），知曉居家安全相關的安全規范與法制要求，明確監護人的安全責任。
情感目標：增強居家安全防范意識，樹立“居家安全無小事”的理念，培養主動排查家庭安全隱患的習慣。
行為目標：能識別并規避居家安全隱患，掌握常見居家意外傷害的預防方法與應急處置措施，主動向家長反饋家庭安全問題。
二、班會準備
制作PPT，包含居家意外傷害案例、居家安全隱患圖解、應急處置方法視頻。
準備居家安全隱患排查清單。
收集適合小學生的居家安全宣傳短片（時長3-5分鐘）。
三、班會過程
（一）導入：短片導入，直觀感知（5分鐘）
播放居家安全宣傳短片，展示“兒童觸碰電源導致觸電”“誤食藥品導致中毒”“陽臺攀爬導致墜落”等危險場景。提問：“這些居家場景中存在哪些安全隱患？會造成什么傷害？” 引導學生認識到居家環境中的潛在危險，導入“居家意外傷害防范”主題。
（二）認清隱患：居家常見意外傷害與安全規范（15分鐘）
教師講解：結合PPT梳理居家常見意外傷害類型及防范規范：① 火災隱患：不玩火、不隨意觸碰燃氣灶具，正確使用家用電器，遠離易燃物品；② 觸電隱患：不觸碰電源插座、不玩弄電線，濕手不碰電器；③ 墜落隱患：不攀爬陽臺、窗戶、樓梯扶手，陽臺擺放物品遠離邊緣；④ 中毒隱患：不隨意食用不明物品，藥品、清潔劑等有毒物品要妥善存放；⑤ 其他：不玩尖銳物品、不獨自使用危險廚具。
法制鏈接：講解《未成年人保護法》中關于家庭保護的條款，明確家長對未成年人居家安全的`監護責任；同時強調：未成年人因自身故意或過失導致家庭財產損失或他人傷害的，其監護人需承擔相應的民事責任。
（三）掌握方法：應急處置與隱患排查（15分鐘）
應急處置講解：重點講解常見居家意外傷害的應急方法：① 火災：立即呼救，用濕毛巾捂住口鼻彎腰逃生，撥打119報警；② 觸電：立即切斷電源或用干燥物品撥開電線，切勿直接觸碰傷者，及時就醫；③ 誤食有毒物品：立即告知家長，保留誤食物品樣本，及時就醫；④ 輕微外傷：用碘伏清潔傷口，簡單包扎，嚴重時及時就醫。
隱患排查：發放“居家安全隱患排查清單”，引導學生明確排查重點（如電源插座是否裸露、陽臺是否有防護、有毒物品是否上鎖等），并承諾回家后與家長共同排查家庭安全隱患。
（四）鞏固提升：安全知識問答（5分鐘）
開展居家安全知識搶答，題目如“發現燃氣泄漏該怎么做？”“濕手能碰電源開關嗎？”“遇到火災時，應該乘電梯還是走樓梯？” 答對學生獲“居家安全小衛士”貼紙獎勵。
四、班會延伸
1. 和家長共同完成“家庭安全隱患排查清單”，并整改發現的隱患；2. 制作“居家安全小貼士”，張貼于家中顯眼位置。
主題班會法制教育教案 18
一、班會目標
認知目標：了解網絡交友中常見的意外傷害與詐騙類型（如信息泄露、財物被騙、人身安全受威脅等），知曉《網絡安全法》《治安管理處罰法》中關于網絡行為的規范，明確網絡詐騙的法律后果。
情感目標：增強網絡交友安全意識與防范意識，樹立“理性網絡交友，警惕網絡陷阱”的理念，培養對網絡信息的辨別能力。
行為目標：能規范網絡交友行為，掌握防范網絡詐騙與信息泄露的方法，遇到網絡交友危險時能及時求助并采取應對措施。
二、班會準備
制作PPT，包含網絡交友詐騙案例、網絡安全規范、防范詐騙方法圖解。
編排網絡交友情景短劇（包含陌生人搭訕、索要信息、誘導轉賬等場景）。
準備“網絡交友安全公約”討論稿。
三、班會過程
（一）導入：情景短劇，引發思考（5分鐘）
學生表演情景短劇：“小琪在網絡社交平臺認識一名‘網友’，對方以‘送游戲皮膚’為由，索要小琪的家長微信和銀行卡號；小琪猶豫時，想起老師講的網絡安全知識，及時告訴了家長，避免了財物損失。” 表演結束后提問：“小琪的.做法好在哪里？‘網友’的行為屬于什么？” 導入“網絡交友安全與意外傷害防范”主題，點明網絡詐騙的危害性。
（二）認清陷阱：網絡交友常見風險與法律規范（15分鐘）
教師講解：結合PPT案例，梳理網絡交友中的常見風險：① 信息泄露風險：被索要個人信息（姓名、家庭住址、電話號碼）、家庭信息（家長聯系方式、家庭財產情況）；② 詐騙風險：以“送福利”“借錢”“投資”等名義誘導轉賬、充值；③ 人身安全風險：被誘導線下見面，遭遇拐賣、傷害等意外傷害；④ 網絡欺凌風險：被網友辱罵、威脅、散播隱私。
法制解讀：講解《網絡安全法》《治安管理處罰法》相關條款，明確：網絡詐騙、泄露他人信息、網絡欺凌等行為均違反法律，需承擔行政責任（如罰款、拘留）；情節嚴重的構成犯罪，需承擔刑事責任。
（三）掌握方法：防范與應對措施（15分鐘）
小組討論：“如何安全進行網絡交友？”“遇到網絡詐騙或威脅時，該怎么做？”
總結分享：各小組代表發言后，教師總結核心要點：① 防范措施：不隨意添加陌生人為好友；不向網友透露個人及家庭信息；不輕易相信網友的“福利”“借錢”請求；不獨自與網友線下見面。② 應對措施：遇到詐騙、威脅時，立即停止與對方聯系，保留聊天記錄、轉賬憑證等證據；及時告訴家長、老師，必要時由家長陪同向公安機關報案（撥打110）。
（四）踐行規范：制定網絡交友安全公約（5分鐘）
師生共同討論完善“網絡交友安全公約”，內容包含“不添加陌生好友、不泄露個人信息、不隨意轉賬、遇到危險及時求助”等條款，學生齊讀公約并承諾遵守。
四、班會延伸
1. 向家人分享網絡交友安全知識，提醒家人警惕網絡詐騙；2. 制作“網絡安全交友小貼士”，張貼于書桌前。
主題班會法制教育教案 19
一、班會目標
認知目標：了解戶外游玩中常見意外傷害類型（如溺水、摔傷、動物咬傷、中暑、走失等），知曉戶外游玩相關的安全規范與法制要求，明確監護人及個人的安全責任。
情感目標：增強戶外游玩安全防范意識，樹立“安全游玩、快樂出行”的'理念，培養團隊協作與自我保護意識。
行為目標：能自覺遵守戶外游玩安全規則，掌握常見戶外意外傷害的預防方法與應急處置措施，避免獨自前往危險區域游玩。
二、班會準備
制作PPT，包含戶外游玩意外傷害案例、安全游玩規范、應急處置方法圖解。
準備戶外安全知識問答卡片。
收集戶外游玩安全宣傳視頻。
三、班會過程
（一）導入：視頻導入，引發共鳴（5分鐘）
播放戶外游玩安全宣傳視頻，展示“兒童私自到河邊游泳導致溺水”“山林游玩迷路走失”“被流浪動物咬傷”等危險場景。提問：“這些戶外場景中存在哪些安全隱患？我們該如何避免？” 導入“戶外游玩意外傷害防范”主題。
（二）認清風險：戶外常見意外傷害與安全規范（15分鐘）
教師講解：結合PPT案例，梳理戶外游玩中常見意外傷害類型及防范規范：① 溺水風險：不私自到河邊、水庫、池塘等無安全保障的水域游玩，游泳需在家長陪同下到正規泳池；② 摔傷風險：不攀爬陡峭山坡、懸崖、樹木，穿防滑鞋，游玩時注意腳下路況；③ 動物咬傷風險：不挑逗流浪動物、野生動物，遇到動物保持安全距離；④ 中暑風險：高溫天氣減少戶外活動，做好防曬、補水措施；⑤ 走失風險：不獨自脫離家長或團隊，牢記家長聯系方式和家庭住址。
法制鏈接：講解《未成年人保護法》中關于家庭保護的條款，明確家長帶領未成年人戶外游玩時的監護責任；同時強調：未成年人私自前往危險區域游玩，導致自身受傷的，家長需承擔監護失職責任；若導致他人損失的，監護人需承擔相應賠償責任。
（三）掌握方法：應急處置與安全防護（15分鐘）
應急處置講解：重點講解常見戶外意外傷害的應急方法：① 溺水：發現他人溺水，不盲目下水救人，立即呼救，尋找成人幫助或扔出救生器材；② 動物咬傷：立即用肥皂水沖洗傷口，及時就醫并注射疫苗；③ 中暑：轉移到陰涼通風處，補充淡鹽水，嚴重時立即就醫；④ 走失：保持冷靜，在原地等待家長，或向穿制服的工作人員求助，不輕易相信陌生人。
互動問答：發放戶外安全知識問答卡片，學生分組答題，題目如“戶外游泳需要注意什么？”“被流浪狗咬傷該怎么做？”“高溫天氣戶外游玩如何防中暑？” 教師點評并補充講解。
（四）承諾踐行：安全游玩倡議書（5分鐘）
教師宣讀《戶外安全游玩倡議書》，學生依次簽名承諾“遵守戶外安全規則，不前往危險區域，遠離意外傷害，快樂安全游玩”。
四、班會延伸
1. 和家長共同制定“戶外游玩安全計劃”，明確游玩地點、安全注意事項；2. 撰寫一篇“戶外安全游玩心得”，分享自己的安全游玩經驗。
主題班會法制教育教案 20
一、班會目標
認知目標：了解食品安全相關的意外傷害類型（如食物中毒、誤食過期食品、食用有害食品添加劑等），知曉《食品安全法》的核心條款，明確生產、銷售有害食品的法律后果。
情感目標：增強食品安全防范意識，樹立“健康飲食、安全第一”的理念，培養對食品真偽、優劣的辨別能力。
行為目標：能自覺抵制有害食品，掌握辨別安全食品的方法，遇到食品安全問題時能及時求助并向相關部門反映。
二、班會準備
制作PPT，包含食品安全意外傷害案例、安全食品辨別方法、《食品安全法》核心條款解讀。
準備各類食品包裝樣品（正規包裝、過期包裝、“三無”食品包裝）。
邀請社區食品安全宣傳員（線上或線下）參與講解。
三、班會過程
（一）導入：案例導入，敲響警鐘（5分鐘）
社區食品安全宣傳員講述案例：“幾名學生在路邊小攤購買‘三無’辣條食用后，出現嘔吐、腹瀉等食物中毒癥狀，被送往醫院治療。經查，該小攤銷售的辣條添加劑超標、衛生不達標，攤主因違反《食品安全法》被市場監管部門處罰。” 提問：“為什么會出現食物中毒？攤主的行為違反了什么法律？” 導入“食品安全與意外傷害防范”主題。
（二）認清危害：食品安全風險與法律規范（15分鐘）
宣傳員講解：結合PPT案例，梳理常見食品安全風險：① “三無”食品風險：無生產日期、無質量合格證、無生產廠家的食品，可能存在添加劑超標、衛生不達標等問題；② 過期食品風險：過期食品易滋生細菌、霉菌，食用后易引發食物中毒；③ 有害加工食品風險：使用地溝油、劣質原料加工的.食品，長期食用危害身體健康；④ 誤食風險：誤食有毒食品（如未煮熟的扁豆、發芽的土豆）、藥品等。
法制解讀：講解《食品安全法》核心條款，明確：生產、銷售“三無”食品、過期食品、有害食品等行為均違反法律，需承擔行政責任（如罰款、沒收違法所得）；情節嚴重的構成犯罪，需承擔刑事責任。同時強調：消費者食用有害食品受到傷害的，可向生產者、銷售者索賠。
（三）掌握方法：安全食品辨別與應急處置（15分鐘）
實踐辨別：展示各類食品包裝樣品，宣傳員指導學生辨別安全食品的方法：① 查看包裝：是否有完整的生產日期、保質期、生產廠家、質量合格證；② 觀察外觀：食品是否變質、發霉、異味；③ 選擇渠道：到正規超市、便利店購買食品，不購買路邊小攤的“三無”食品。
應急處置講解：講解食物中毒的應急方法：① 立即停止食用可疑食品；② 及時告知家長、老師，保留剩余食品樣本；③ 出現嘔吐、腹瀉等癥狀時，立即就醫；④ 向市場監管部門舉報違規食品銷售行為（撥打12315）。
（四）鞏固踐行：制定健康飲食公約（5分鐘）
師生共同制定《健康飲食公約》，內容包含“不購買、不食用‘三無’食品和過期食品；不到路邊小攤購買食品；養成飯前洗手的習慣；合理飲食，不挑食偏食”，學生齊讀公約并承諾遵守。
四、班會延伸
1. 和家長一起檢查家中食品，清理過期食品；2. 制作“食品安全宣傳卡”，向家人和鄰居普及食品安全知識。
主題班會法制教育教案 21
一、班會目標
認知目標：明確校園欺凌的定義與常見形式（肢體欺凌、語言欺凌、關系欺凌、網絡欺凌），了解校園欺凌造成的意外傷害與心理傷害，知曉《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》中關于禁止校園欺凌的條款。
情感目標：增強對校園欺凌的抵制意識，同情被欺凌者，拒絕做“旁觀者”，樹立團結友愛、互助包容的同學關系理念。
行為目標：能識別校園欺凌行為，掌握自我保護與應對欺凌的正確方法，被欺凌時能勇敢求助，看到欺凌行為時能及時報告。
二、班會準備
制作PPT，包含校園欺凌案例（脫敏處理）、欺凌形式圖解、應對方法指南。
編排校園欺凌情景短劇（包含欺凌行為、被欺凌者的'應對、旁觀者的正確做法）。
準備“拒絕校園欺凌”簽名橫幅。
三、班會過程
（一）導入：情景短劇，直觀代入（5分鐘）
學生表演情景短劇：“放學后，幾名同學攔住小浩，強行索要零花錢，還對他進行推搡、辱罵；小浩害怕不敢反抗，路過的小宇看到后，悄悄用手機記錄下證據，并及時告訴了老師。” 表演結束后提問：“短劇中的行為屬于什么？小浩和小宇的做法有什么不同？我們該向誰學習？” 導入“防范校園欺凌傷害”主題。
（二）認清危害：校園欺凌與法律規范（15分鐘）
教師講解：結合PPT案例，明確校園欺凌的定義與常見形式：① 肢體欺凌：毆打、推搡、搶奪財物；② 語言欺凌：辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號；③ 關系欺凌：孤立、排斥、散播謠言；④ 網絡欺凌：網上辱罵、傳播他人隱私照片。
危害分析：從身體和心理兩方面講解校園欺凌的傷害：① 身體傷害：造成擦傷、骨折等意外傷害；② 心理傷害：導致自卑、抑郁、厭學，影響身心健康成長。
法制解讀：講解《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》相關條款，明確：校園欺凌是被法律禁止的行為，欺凌者需承擔相應責任（如賠禮道歉、賠償損失）；情節嚴重的，需承擔行政責任或刑事責任；學校對校園欺凌有制止、處理的責任。
（三）掌握方法：應對與防范措施（15分鐘）
小組討論：“如果自己被欺凌，該怎么做？”“如果看到同學被欺凌，該怎么做？”
總結分享：各小組代表發言后，教師總結核心要點：① 被欺凌時：保持冷靜，避免與欺凌者正面沖突，記住對方特征，及時向老師、家長報告，不要隱瞞；② 旁觀者：拒絕起哄、圍觀，不參與欺凌，在確保自身安全的前提下記錄證據（如聊天記錄、現場情況），及時向老師報告，為被欺凌者提供支持；③ 預防措施：團結同學，不孤立他人；不隨意嘲笑、辱罵同學；遇到矛盾及時向老師求助，避免沖突升級。
（四）承諾踐行：簽署拒絕欺凌倡議（5分鐘）
教師宣讀《拒絕校園欺凌倡議書》，學生依次在“拒絕校園欺凌，守護平安校園”橫幅上簽名，承諾“不實施欺凌、不參與欺凌、發現欺凌及時報告”。
四、班會延伸
1. 制作“拒絕校園欺凌”主題手抄報，張貼于班級宣傳欄；2. 班級成立“互助小組”，關注身邊同學情緒，及時化解同學間的矛盾。
主題班會法制教育教案 22
一、班會目標
認知目標：了解玩具與文具使用中常見的意外傷害類型（如刺傷、劃傷、誤食小零件、觸電等），知曉玩具與文具的安全標準，明確生產、銷售危險玩具的法律后果。
情感目標：增強玩具與文具使用安全意識，樹立“正確使用、遠離危險”的理念，培養對危險玩具的辨別能力。
行為目標：能自覺拒絕危險玩具，掌握玩具與文具的正確使用方法，發現同學使用危險玩具時能及時提醒并報告老師。
二、班會準備
制作PPT，包含玩具與文具意外傷害案例、危險玩具辨別圖解、安全使用方法指南。
準備各類玩具與文具樣品（安全玩具、危險玩具如仿真刀具、彈弓、尖銳文具等）。
組織學生提前收集身邊的危險玩具或文具。
三、班會過程
（一）導入：案例導入，引發重視（5分鐘）
教師講述案例：“小明在課間玩仿真彈弓，不小心將彈珠射向同學，導致同學眼睛受傷；老師調查后發現，仿真彈弓屬于危險玩具，銷售此類玩具違反相關規定，已由市場監管部門查處。” 提問：“小明的行為造成了什么傷害？仿真彈弓為什么是危險玩具？” 導入“玩具與文具安全與意外傷害防范”主題。
（二）認清風險：常見危險與安全標準（15分鐘）
教師講解：結合PPT案例，梳理玩具與文具使用中的常見風險：① 尖銳傷害：使用尖銳文具（如未套筆帽的鉛筆、圓規、剪刀）、危險玩具（如仿真刀具、玻璃彈珠）導致的刺傷、劃傷；② 誤食風險：含有小零件的玩具（如積木小零件、拼圖碎片）被低齡學生誤食，導致窒息；③ 觸電風險：電動玩具電路故障、電池漏液導致的觸電或腐蝕傷害；④ 其他：玩具噪音過大損傷聽力、文具異味超標危害健康。
安全標準講解：展示安全玩具與文具樣品，講解辨別方法：① 查看標識：是否有“3C認證”標志（中國強制性產品認證）、適用年齡范圍；② 檢查外觀：玩具與文具是否有尖銳邊角、易脫落小零件；③ 避免購買：仿真刀具、彈弓、激光筆等危險玩具。
法制鏈接：講解相關法律法規，明確：生產、銷售不符合安全標準的'玩具與文具，需承擔行政責任；造成他人傷害的，需承擔民事賠償責任；情節嚴重的構成犯罪。
（三）掌握方法：正確使用與應急處置（15分鐘）
實踐指導：教師現場指導學生正確使用玩具與文具：① 文具使用：鉛筆套好筆帽，圓規、剪刀等尖銳文具不隨意揮舞，不借給他人玩耍；② 玩具使用：只玩符合年齡的安全玩具，不玩危險玩具，玩耍時遵守規則，不朝向他人。
應急處置講解：講解玩具與文具造成輕微傷害的應急方法：① 輕微刺傷、劃傷：用碘伏清潔傷口，簡單包扎；② 眼睛進異物：不揉搓，用清水沖洗，嚴重時及時就醫；③ 誤食小零件：立即告知家長、老師，及時就醫。
分享交流：學生分享提前收集的危險玩具或文具，討論其危害及處理方法。
（四）鞏固踐行：清理危險玩具與文具（5分鐘）
組織學生清理書包和課桌，將危險玩具或文具交給老師統一處理，并承諾“不購買、不使用危險玩具與文具，正確使用安全文具”。
四、班會延伸
1. 向家人分享危險玩具與文具的辨別方法，提醒家人不購買危險玩具；2. 制作“玩具與文具安全小貼士”，張貼于班級文具角。
主題班會法制教育教案 23
一、班會目標
認知目標：了解常見突發意外傷害（如火災、地震、觸電、外傷出血等）的應急處置原則，知曉突發情況下的求助方式與相關法律要求（如報警義務）。
情感目標：增強突發意外傷害的應急處置意識，樹立“冷靜應對、科學自救”的`理念，克服突發情況下的恐慌心理。
行為目標：能掌握常見突發意外傷害的基礎自救互救技能，遇到突發情況時能冷靜應對，及時求助并配合救援。
二、班會準備
制作PPT，包含突發意外傷害應急處置方法、求助方式指南、應急技能圖解。
準備應急處置演示道具（如模擬滅火器、急救包、毛巾、手電筒等）。
邀請校醫或社區醫護人員（線上或線下）參與指導。
三、班會過程
（一）導入：情景設問，引發思考（5分鐘）
呈現情景：“教室突然發生輕微火災，煙霧彌漫，同學們陷入恐慌，有的亂跑，有的大喊大叫。” 提問：“遇到這種突發情況，我們該怎么做？恐慌會帶來什么后果？” 導入“應對突發意外傷害”主題，強調冷靜應對的重要性。
（二）明確原則：應急處置核心要求與法律義務（10分鐘）
校醫講解：突發意外傷害應急處置核心原則：① 保持冷靜：避免恐慌導致混亂，影響自救與救援；② 優先自保：確保自身安全的前提下，再嘗試幫助他人；③ 及時求助：第一時間撥打求助電話，告知準確信息（地點、事件、傷亡情況）；④ 配合救援：聽從專業人員指揮，不隨意行動。
法制鏈接：講解相關法律要求，明確：遇到突發意外傷害時，公民有報警、求助的權利，也有配合救援的義務；發現他人遭遇危險，在確保自身安全的前提下有救助義務（如呼救、報警）；故意延誤救援、阻礙救援的，需承擔相應法律責任。
（三）學習技能：基礎自救互救演示（20分鐘）
校醫現場演示基礎應急技能，學生模仿學習：① 火災逃生：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿沿安全通道逃生，不乘電梯，到達安全區域后及時清點人數并報告；② 輕微外傷止血包扎：用干凈紗布或毛巾按壓傷口止血，簡單包扎（校醫指導正確包扎方法）；③ 地震避險：雙手抱頭，躲在課桌下方，遠離窗戶、吊燈等危險物品，地震停止后有序撤離；④ 觸電處置：立即切斷電源或用干燥物品撥開電線，不直接觸碰傷者，及時就醫。
模擬演練：分組進行“火災逃生”“外傷包扎”模擬演練，校醫點評指導，糾正錯誤動作。
（四）鞏固提升：牢記求助電話（5分鐘）
教師帶領學生牢記常用求助電話及使用規范：① 119（火災報警）：清晰說明火災地點、燃燒物品、有無人員被困；② 120（醫療急救）：說明急救地點、傷者情況；③ 110（緊急報警）：遇到暴力、危險事件或需要緊急幫助時撥打；④ 學校校醫室、班主任、家長聯系方式。
四、班會延伸
1. 和家長一起學習家庭突發意外傷害應急處置方法，制定家庭應急計劃；2. 參與學校組織的應急演練，熟練掌握自救技能。
主題班會法制教育教案 24
一、班會目標
認知目標：系統梳理各類意外傷害的防范知識，明確法律在意外傷害防范與權益保護中的作用，知曉不同場景下的安全責任與法律義務。
情感目標：增強綜合安全防范意識與法制觀念，樹立“法治護航安全，安全促進成長”的理念，培養對自身及他人安全的'責任意識。
行為目標：將意外傷害防范知識與法制要求融入日常學習生活，自覺規避安全風險，遇到意外傷害時能依法維權、科學應對。
二、班會準備
制作PPT，包含意外傷害防范知識梳理清單、法治與安全成長案例、情景判斷題目。
準備“意外傷害防范與法治知識”轉盤（包含各類知識問答題目）。
準備“安全成長承諾書”。
三、班會過程
（一）導入：回顧總結，點明主題（5分鐘）
教師引導學生回顧前期所學的意外傷害防范知識（校園、交通、居家、戶外等場景），提問：“法律在這些意外傷害防范中起到了什么作用？我們該如何將安全知識與法制要求結合起來，保護自己和他人？” 引出班會主題“意外傷害防范——法治護航，安全成長”。
（二）知識梳理：安全與法治的緊密關聯（15分鐘）
教師結合PPT，系統梳理核心內容：① 分場景回顧：校園、交通、居家、戶外、食品安全等場景的常見意外傷害類型與防范方法；② 法治關聯：講解不同場景下的法律要求（如校園安全的學校責任、交通出行的法規要求、食品安全的商家責任等）；③ 權益保護：明確遇到意外傷害時的維權途徑（如向責任人索賠、向相關部門舉報、尋求法律幫助等）。
案例分享：講述“法治護航安全成長”的正面案例（如某同學遭遇交通意外傷害后，其家長依據《道路交通安全法》向責任人索賠，保障了合法權益；某學校通過完善安全制度、開展法治教育，有效減少了校園意外傷害）。
（三）情景判斷：鞏固知識與法治要求（15分鐘）
呈現各類意外傷害情景題目（如“課間玩尖銳文具導致同學受傷，該怎么做？”“發現路邊小攤銷售‘三無’食品，該如何處理？”“遇到網絡交友詐騙，該如何維權？”），學生分組討論并判斷正確做法。
各小組代表發言后，教師點評總結，重點強調：遇到意外傷害時，既要及時采取應急處置措施，也要牢記依法維權，保留相關證據，通過合法途徑解決問題，不采取過激行為。
（四）互動鞏固：知識轉盤問答（10分鐘）
開展“意外傷害防范與法治知識”轉盤問答活動，學生輪流轉動轉盤，回答指針指向的題目（如“校園欺凌造成傷害，該向誰求助？”“乘坐私家車需要遵守什么規定？”“遇到火災該撥打什么電話？”），答對學生獲“安全與法治小達人”貼紙獎勵。
（五）承諾踐行：簽署安全成長承諾書（5分鐘）
教師帶領學生宣讀《安全成長承諾書》，承諾“學習安全知識，遵守法律法規；規避安全風險，遠離意外傷害；遇到危險冷靜應對，依法維護權益；關愛他人安全，共筑平安環境”，學生依次簽名后將承諾書張貼于班級墻面。
四、班會延伸
1. 撰寫“法治護航安全成長”主題短文，談談自己的學習收獲與踐行決心；2. 和家長共同制定“家庭安全與法治公約”，明確家庭生活中的安全要求與法治責任。
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