小班科學教育活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班科學教育活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學教育活動教案1
一、題目：
臉上有什么？
二、適用對象：
幼兒園小班
三、知識背景：
所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官，主要是用來聽聲音，此外還管身體平衡；目是人或動 物的視覺器官，主要是用來看物體的；口是人或動物進食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發聲器官的一部分；鼻是人或動物的嗅覺器官，主要用來聞各種氣味 的。
四、活動目標：
1、通過本次活動，使幼兒知道每個人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官，能說出其名稱，用處及它在臉上的位置。
2、教育幼兒保護好自己的眼、鼻、耳、口。
五、綱要目標：
1、科學態度的培養：通過活動，萌發幼兒對科學現象的興趣，并在活動中好奇好問，積極參與活動。
2、科學知識技能的培養：通過活動使幼兒知道五官的用途及五官的位置。
3、科學方法能力的培養：通過活動，發展了幼兒聽、聞、嘗、看等能力和口語的表達能力。
六、活動資源：
1、幼兒操作用：沒有五官的人臉圖五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動卡片各五套。
2、教師操作用布娃娃一個，香水等。
七、內容與過程：
1、教師安定幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提出課題：
1）教師出示布娃娃，提問：“誰能告訴我老師的手上拿著什么？是什么顏色？你是怎么知道的？”
教師小結：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，就什么也看不見。所以小朋友不能用手揉眼睛，應保護好眼睛，才能看更多的東西。
2）提問：請小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友，眼睛在人臉的什么地方？有幾只？（小朋友看后告訴老師，老師出示人臉圖，將眼睛貼在相應的部位。）
2、老師噴香水，提問：“我們教室里有什么味道？你是怎么知道的？鼻子還能干什么？”
教師小結：鼻子可以聞味道，還可以呼吸。我們小朋友要保護好鼻子，不能用手挖鼻孔。
提問：鼻子在人臉的'什么地方？有幾只？
3、教師請小朋友閉上眼睛，老師拍幾下鈴鼓后，提問：“老師剛才干什么了？你是怎么知道的？耳朵是干什么的？”
小結：耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵，就什么聲音也聽不見，所以，小朋友要保護好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能聽更多的聲音。
提問：耳朵在臉上的什么地方？有幾只？
4、讓幼兒觀察人臉圖，提問：“這張人臉圖還缺少什么？它有什么用處？它在人臉的什么地方？”
小結：缺少嘴，嘴是用來說話和吃東西的，小朋友要保護好嘴，不將手指和臟東西放進嘴里。
5、玩游戲《貼五官》。讓每一個小朋友拿一器官的卡片，當老師請小朋友上來貼眼睛時，那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應的部位，依次進行。
6、玩《點五官》游戲，結束。
八、活動評價：
活動中充分發揮了幼兒的主體性，使幼兒連看、聞、聽、嘗等活動中了解了五官和五官在臉上的位置，幼兒參與的積極性很高，并能準確地表達所了解的內容，老師準備充分，整體效果較好。
小班科學教育活動教案2
【活動目標】
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
【活動準備】
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
【活動過程】
一、設問導入：看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發現了什么?
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什么?
(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)
師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)現在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!
(1)把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
延伸：
師：現在小朋友都知道了球寶寶在水里的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前后左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的?哪一些球寶寶拍拍它會跳起來?還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動?
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的.目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班科學教育活動教案3
活動目標：
1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。
活動準備：
各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。
活動過程：
一、引題
今天，老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測)
請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。
①幼兒觀察后，提問：
你們拿到的糖果都是一樣的嗎?
你拿到的糖果是什么樣子的?
引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。
②游戲《糖果寶寶在哪里》
方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里。”依次出示正方形和長方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的軟硬。
①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎么樣的?
和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什么不同。
②游戲《站圈圈》
請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結束，幼兒回到自己的座位。
3、剝糖果。
你們想吃手上的糖果嗎?你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢?
請個別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。
4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。
現在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的?
三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。
今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的;有的圓圓的`，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。
四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。
糖吃多了好不好?為什么?
吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒?
小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。
現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。
小班科學教育活動教案4
活動目標：
1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯系
2、愿意參加集體活動，體驗共同游戲的快樂
活動準備：
大圖書、音樂
活動過程：
一、摸一摸，激發興趣
游戲：摸摸你的_，_在哪里?
小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大!
二、聽一聽，區別鈴聲
1、鬧鐘鈴
這是什么鈴兒在說話?鬧鐘丁零零，好像在對喜洋洋說什么呀?
起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿褲子……
小結：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的.好寶寶。
2、電話鈴
電話響了會唱什么歌?電話丁零零，好像對喜洋洋說什么話?
游戲：打電話
小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。
3、車鈴
喜洋洋騎的是什么車?聽聽發出了什么聲音?
車鈴丁零零，好像在說什么?
小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。
4、門鈴
門鈴叮叮咚，好像在說什么?
游戲：做客
我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》
三、說一說，鈴兒響叮當
四、唱一唱，體驗快樂
小班科學教育活動教案5
一、背景
11月18日，我有幸參加了太倉市三年內青年教師教學研討暨新教師培訓活動，觀摩了由來自小太陽幼兒園的沈玲群老師執教的小班科學活動《爆米花》，這個活動用玉米粒實物來調動幼兒各感官，先讓孩子感受玉米粒的特點——軟硬、顏色、形狀等，很適合小班幼兒的直觀形象性特點。然后，利用微波爐現場制作爆米花，再一次調動孩子們的嗅覺、視覺、聽覺，讓幼兒用簡單的語言來描述玉米粒前后變化，接著，引導幼兒用動作表現玉米粒受熱膨脹的過程。整個活動從感官到語言，再從語言表現遷移到動作表現，動靜結合，使幼兒的觀察能力、語言表達和動作表現都得到了的發展。下面我就具體來談談對這個活動的一些想法和建議。
二、活動目標
1、通過觀察玉米粒和爆米花嘗試用簡單句子描述和身體動作來表現。
2、在玉米粒的變化中體驗探索和發現的樂趣。評析：該活動目標具有多維性，包涵了知識與技能、方法與過程和情感態度，活動內容難度適當，選擇爆米花這一事物也很貼近幼兒生活，能激發幼兒的探究興趣。但是我對這個目標所反映的重點有所疑問，科學教育的價值取向已不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流和諧相處。
在這一活動中，我認為應重在引導幼兒用觀察的方法和通過幼兒與爆米花之間的互動，使幼兒自己建構起有關物體受熱會膨脹的知識，體驗探索和發現的樂趣。但是把用簡單句子描述和身體動作表現放在目標的第一條，使得該活動的重點有所模糊。同時，目標制定也不夠具體，要讓幼兒用簡單句子描述什么，和身體動作表現什么沒交代出來。目標二應該是該活動的重點，但在活動過程中，幼兒始終都沒有自己動手操作，只是遠遠地觀察，“探索”從何體現。
三、活動準備
玉米粒（放在玻璃瓶中）、袋裝玉米粒（每個幼兒一袋）、微波爐、與幼兒人數相同的一次性杯子。
四、活動過程
（一）觀察感知玉米粒
1、師出示一個不透明瓶子，里面裝著玉米粒
（1）師：老師這里還有一樣寶貝？（搖一搖）你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么？（幼兒回答：糖果、石頭……）
（2）師：我們給瓶子脫去衣服，現在你們看看是什么呀？（幼兒剛開始回答不出，師引導幼兒回憶昨天，幼兒說出玉米粒）
（3）師：噢！原來是玉米粒寶寶呀！我們來跟玉米粒寶寶打打招呼吧！想不想和玉米粒寶寶玩一玩呀？玉米粒寶寶還躲到了我們的小椅子下面，你們可以看一看、摸一摸、等會兒告訴老師玉米粒寶寶是什么樣的？
2、引導幼兒觀察感知玉米粒
（1）師：玉米粒寶寶是什么樣的？（幼兒：黃色的。師：他是從玉米粒的顏色上觀察的）
（2）師：它摸上去是什么感覺？（幼兒：硬硬的）
（3）師小結：玉米粒寶寶是黃顏色的，摸上去硬硬的。
評析：在這個引出玉米粒的過程中，教師用游戲化的情境引出了玉米粒寶寶，語言生動有趣，激發了幼兒的興趣。在引出玉米粒后教師還滲透了禮儀教育，引導幼兒跟玉米粒打招呼。在引導幼兒嘗試用語言表達所感知到的玉米粒時，教師采用了開放式的提問方式，“玉米粒寶寶是什么樣的？”沒有問“玉米粒寶寶是什么顏色的？”“摸上去什么感覺？”，這種開放式的問題更有利于幼兒自主地進行觀察。在幼兒會答出了“黃色”后，她很及時的給予了積極的回答，“他是從玉米粒的顏色上觀察的”，這是對幼兒回答的概括和提升，在無形中為幼兒總結了一種觀察的方法。在這一環節中，我認為師引導幼兒對玉米粒觀察不夠充分，幼兒僅僅觀察了玉米粒的外面是黃顏色的，沒有注意到玉米粒的里面是白顏色的，因此對下面的引導的活動造成了一定得影響。）
（二）爆玉米花，引導幼兒觀察感知1、猜想玉米放入微波爐后的變化
（1）師：現在我要來變魔術了，我讓玉米粒寶寶變到了這個袋子里。今天，我們還請來了微波爐跟我們一起變魔術。
（2）師：下面老師要把它放在微波爐里變魔術了，你們猜猜玉米粒會變成什么樣呢？（幼兒：軟軟的）
2、引導幼兒觀察感知爆米花變化的過程
（1）師：微波爐開始工作了，小袋子在里面干什么呀？（幼兒：轉。師：我們來跟他一起轉一轉。）
（2）師：聽，爐子里發出了什么聲音？（學一學：啵、啵、啵）
（3）師：袋子的肚子變成什么樣的啦？（幼兒：大大的。師：剛才是什么樣的？幼兒：小小的）
（4）用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？（幼兒：香香甜甜的）
3、取出爆米花，引導幼兒觀察
（1）師：啊呀！我的手怎么啦？（幼兒：燙到了。師：是啊，好燙，我們寶寶在家里可不能自己變這個魔術！）
（2）師：看一看，袋子的肚子現在是小小的還是大大的？（大大的）師：你們猜猜里面的玉米粒變成什么樣了？（幼兒：軟軟的）
（2）師：那我來拆開看看，變成什么了呀？（幼兒：爆米花）
（3）師：這么神奇呀！現在我要告訴你們一個秘密，玉米粒鉆到里面，很熱很熱，慢慢變大，發出嗶嗶啵啵的聲音，最后就爆炸了，變成了爆米花。
4、引導幼兒比較玉米粒和爆米花
（1）師：爆米花是什么樣的？（軟軟的）
（2）師：爆米花跟玉米粒比比是小小的還是大大的？（大大的）
（3）師：那我們可以怎么做玉米粒呢？（請一個幼兒示范，教師示范：縮成一團，用手抱緊雙腿。）師：我們怎么做爆米花呢？（請幼兒示范，師示范：張開雙腳，伸出雙手，向周圍展開）
評析：
這個爆米花的過程及取出觀察的環節應該是這個活動的重點，教師引導幼兒猜想——觀察爆米花過程——驗證——比較觀察，讓幼兒親身經歷真實的研究過程，感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。在爆米花剛放進微波爐里熱的時候，老師引導幼兒跟著玉米寶寶一起轉，既避免了時間的消極等待，又為下面的游戲做了鋪墊。在觀察的過程中，教師引導幼兒利用視覺、聽覺、嗅覺進行觀察，充分調動了幼兒的各種感官。在取出爆米花的時候，教師又加入了安全教育的內容，引導幼兒在家不要自己爆米花。但是在取出爆米花，與玉米粒進行比較觀察，教師只是讓幼兒遠遠的觀察他們的不同，沒有給幼兒機會近距離的觀察、觸摸和比較，所以幼兒只能比較出玉米粒和爆米花在大小上的不同，這一重要環節有些遺憾。）
（三）游戲：玉米粒變身
（1）師：剛才我們看了“玉米粒寶寶”變身的游戲，現在我們也一起來玩“玉米粒”變身的游戲。“小小的玉米粒在微波爐里轉啊轉啊轉啊轉啊，啵啵啵啵，變成了大大的爆米花。”（在游戲時請另一個老師把爆米花倒在事先準備好的.一次性杯子里。）
評析：這一環節，教師引導幼兒從語言表現遷移到動作表現，在游戲的情境中幫助幼兒感知玉米粒受熱膨脹的過程。
（2）師：玉米粒和爆米花還有什么不同？（幼兒都只能說出軟硬和大小，沒有想到顏色。）師：剛才的玉米粒是什么顏色？（幼兒：黃色）師：現在爆米花的顏色呢？（幼兒：白色）師：你們知不知道為什么？（幼兒說不出來）師：我知道我來告訴你們好嗎？玉米粒在微波爐里，很熱很熱就慢慢變大，在爆炸的時候衣服撐破了，就變成了白顏色。
（3）師：這個爆米花像什么？評析：首先我認為師在這里引導幼兒比較玉米粒和爆米花的顏色，應該放到上面一個環節，不應在游戲后突然出現，令人感覺有些突兀。其次，由于幼兒在起初觀察玉米粒時沒有觀察玉米粒里面的顏色，所以幼兒很難想到是玉米粒的衣服撐破了，所以變成了白色，如果幼兒能有仔細觀察爆米花的機會，他們可能還會發現上面有殘留的黃色，推測出是玉米粒撐破的衣服。新《綱要》中的科學領域的要求要從注重“掌握”知識到注重“構建”知識，而在這一環節中，教師的“我來告訴你們”是一個知識經驗的灌輸，幼兒沒有自己建構起相關的知識經驗。最后教師引導幼兒大膽想象爆米花像什么我認為意義不大，放在延伸活動中。
（四）品嘗爆米花師：你們想不想嘗一嘗爆米花呀？每人拿一個小杯子嘗嘗爆米花，等會告訴我是什么味道。
（1）嚼一嚼，感覺怎么樣？（幼兒：軟軟的，香香的）
（2）那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧！我們要跟客人老師說：“老師，我請你吃爆米花。”評析：這一環節引導幼兒通過味覺來感知爆米花，同時融入了禮儀教育，分享教育。
（五）延伸活動師：
現在我們回到教室看看我們愛吃的薯片是怎么變出來的吧。總體來說，這個科學活動環節環節清晰，層次分明，教師教態自然親切，引導語生動形象，師幼互動較好。活動內容生活化，教師利用身邊的事物作為科學探究的對象，使幼兒體驗到科學就在身邊。活動中滲透了很多其他領域的教育，如安全教育、分享教育和禮儀教育。但美中不足的是，幼兒體驗和了解材料，與材料相互作用的機會較少，只有開始的觀察玉米粒和最后的品嘗爆米花是近距離的互動，大多數時間都是在遠處觀察。幼兒如果能有更多直接與玉米粒和爆米花相互作用的機會，應該會更有利于幼兒發現和感知他們的特性，發現和了解玉米粒在加熱時會發生變化，進而主動建構起玉米粒受熱膨脹變成爆米花的知識經驗。幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的人是興趣和探究欲望，在科學活動中，教師是兒童探究活動的支持者和引導者，兒童是主動探索者、研究者和發現者，知識經驗的主動建構者，教師要盡量創造條件讓兒童實際參加探究活動，只有讓孩子們感覺到他們有新發現，是自己得到結果和找到答案的，他們才能真正體驗到發現的樂趣，成功的快樂。
小班科學教育活動教案6
活動目標
1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環保意識。
活動重難點
探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。
活動準備
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)
3、濕巾人手一份，垃圾桶。
活動過程
一、導入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開食品容器，練習剝皮。
1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會做手指游戲，還會做什么?(幼兒自由發言)教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼
2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。
三、開啟各種食品包裝或容器
請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發現幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒討論并示范。
教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的`開啟方式
(1)請你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應該放到什么地方?
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。
五、結束：幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
小班科學教育活動教案7
科學：
動物的尾巴
活動目標：
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發幼兒對尾巴的興趣。
活動準備：
物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。
經驗準備：
有去動物園參觀小動物的經歷。
活動過程：
一、設置情景、激發興趣。
師：今天呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們愿意嗎?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?
二、觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結：尾巴長在身體的`后面，不同的動物尾巴不同。
三、操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四、兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五、延伸活動、拓展經驗。
小班科學教育活動教案8
目標：
1、欣賞26―29課，重點欣賞28課，復習欣賞常規。
2、認讀生字詞：多；少；買。
3、復習本期幼兒已識漢字。
準備：
1.《幼兒聽讀游戲識字》第二冊[人手一本]，錄音機，磁帶。
2.第28課大范例，大字卡“多”“少”“買”。
3.花盤5個，大花枝字卡5枝，相應小花枝字卡，數目與幼兒數相同。字條“安靜”“種花”。
過程：
一：欣賞
1. 出示“安靜”字條，讓幼兒安靜下來。
2. 發書，復習欣賞常規。
3. 放錄音，欣賞26―29課，教師巡回指導。
4. 重點欣賞28課，教師出示字卡“多”“少”“買”，請幼兒在兒歌中找出相應字認讀。
5. 教師出示大范例，帶領幼兒朗讀，強調生字詞。
6. 收書。
二：游戲――種花 玩法：
１、將花枝字卡發給幼兒每人一張，告訴幼兒玩的游戲名稱，出示字條“種花”。
２、教師出示5個花盆，在每個花盆里插上一枝花的字卡，引導幼兒認讀大花字卡和自己手中的字詞[可互相幫助]。然后請幼兒將漂亮的'“花字卡”種到相應花盆里。
３、教師和幼兒一起檢查每枝花種得對與錯。
４、游戲可反復進行。
三：復習已識漢字
１、教師：看到小朋友們種的花那么漂亮，還有好多字寶寶想和小朋友們玩，我們請這些字寶寶出來，和他們打聲招呼吧。
２、教師出示字卡，請個別幼兒認讀，也可大家一起認讀。
小班科學教育活動教案9
活動目的:
1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。
教案準備：
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關磁帶。
教案過程：
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發幼兒對活動興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結：瓶蓋讓水壺里的'水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結:不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結:我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：
小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結:除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！
（教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動，比一比誰走的更穩，更好。）
小班科學教育活動教案10
活動目標：
1、了解小動物過冬的一般常識。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
重點：
了解小動物過冬的一般常識。
難點：
培養幼兒對自然現象的興趣。
活動準備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。動物過冬課件
活動過程：
一、師講述小動物組織教學，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
二、出示小動物的`圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦?，老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?
三、培養幼兒對自然現象的興趣。
師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結束活動。
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