科學中班優秀教案

時間：2025-09-19 07:07:22 其它教案

科學中班優秀教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的科學中班優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學中班優秀教案

科學中班優秀教案1

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。

　　2、體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。

　　二、重、難點：

　　觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。

　　三、活動準備：

　　蝸牛視頻、關于蝸牛ppt。

　　四、活動過程：

　　（一）談話導入。

　　小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

　　誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？

　　我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

　　（二）請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。

　　觀看完視頻，請幼兒說說自己的發現。

　　教師總結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

　　（三）出示ppt《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

　　關于蝸牛的殼，你有什么發現呢？（蝸牛殼上有旋轉的線螺線）

　　出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉的螺線叫左旋。）

　　我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的`嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。）

　　蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）

　　（四）分享尋找蝸牛的經驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環境中。

　　小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

　　教師總結：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較*暗潮濕的地方。

　　最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

　　請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經此而散失。）

　　五、活動延伸：

　　和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細觀察。

　　六、活動反思：

　　本節活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。本來本節課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現在是夏季，大部分蝸牛已經夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

　　七、改進措施：

　　在區角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。

科學中班優秀教案2

　　活動目標

　　1.在玩玩找找中發現能使自己身體動起來的關節，對自己的身體感興趣。

　　2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發現。

　　重點難點

　　在自主探索中發現身體的運動技能。

　　活動準備

　　1、小木偶、木偶圖、圓點粘紙

　　2、音樂《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

　　3、幼兒有玩過木偶人的經驗

　　活動過程

　　一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個人，不管是大人還是小孩，都有一個神奇的身體，因為它會動，你知道自己的身體哪些地方會動嗎？（手、腳、頭、腰等）

　　小結：正是因為這些地方會動，所以我們的身體才很靈活，真神奇。

　　二、探索發現——發現小木偶能動起來的秘密

　　（一）自主探索小木偶會動的部位

　　1、今天老師帶來一個小木偶（出示小木偶），請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會動？

　　2、請每一個小朋友找一個小木偶。教師放一段音樂，當音樂響起的`時候，讓幼兒隨意動一動，扭一扭小木偶的身體。如果發現小木偶的身上有會動的地方，就在這個部位粘上一張粘紙。當音樂結束的時候，結束游戲，將小木偶放回桌上。

　　（二）找到小木偶會動的部位

　　1、幼兒操作（教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關節上，若沒有，則需要引導個別幼兒關注小木偶的關節。）

　　2、找到了嗎？小木偶的哪里會動？（交流貼在手臂上和肩關節上的貼紙，引發幼兒思考并關注究竟是什么地方在動。）

　　3、小結：手會動是因為這里的腕關節在動，胳膊會動是因為肘關節和肩關節會動。正因為有了這些關節，我們的身體才會動，才可以變得很靈活。

　　三、尋找關節——知道關節帶動著身體運動

　　（一）互相探索會動的身體

　　1、我們的身體藏著許多會動的關節，接下來，兩個好朋友一起，跟著音樂互相找一找身體上有那些會動的關節。

　　2、當音樂響起的時候，請跟著音樂隨意的動一動自己的身體，如果你發現好朋友的身上有會動的關節，就在這個關節上輕輕地拍一拍，表示你找到了會動的關節。

　　3、幼兒操作。（教師巡回觀察幼兒是否找到了會動的關節，如果沒有找到，需要進行引導。）

　　（二）了解會動的關節

　　1、有沒有找到會動的關節？（出示木偶圖）

　　2、你說得對，這里藏著一個關節，這個關節叫做xx關節。（教師根據幼兒說到的關節，將圓點標記貼在木偶圖相應的關節上，如肩關節、肘關節、髖關節、膝關節、腕關節、踝關節、指關節、頸椎、腰椎等。）

　　3、小結：今天，我們發現身上有很多會動的關節，其實會動的關節還有很多，我們可以在以后的生活、運動中慢慢找。

　　四、游戲——幫助幼兒梳理能動的關節

　　1、認識了這么多的關節，接下來要請小朋友跟著老師一起動一動，跳一跳，讓自己的關節運動起來。

　　2、運動兒歌：

　　動動我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉一圈，向左轉一圈。動動我們的肘關節，轉轉我們的肩關節。

　　動動我們的肘關節，轉轉我們的肩關節。

　　小手插在髖關節，扭一扭。轉轉我們的髖關節，換個方向轉一轉。小手放在膝關節，轉一轉。

　　小手回到髖關節，抬抬我們的膝關節，踢踢我們的膝關節。

　　最后動動腕關節，別忘了，還有踝關節。換個踝關節動一動，我們的身體真靈活！

　　活動總結

　　幼兒對活動的內容很感興趣，對身體能動的秘密有較強的求知欲。雖然活動已經結束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休。看到這樣的情況，教師可以滿足幼兒的求知欲，發揮延伸活動的價值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導幼兒課間時繼續觀察、探索、討論以及記錄。

科學中班優秀教案3

　　教學目的：

　　探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

　　教學重點：

　　學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

　　課前準備：

　　冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子，干凈布塊。

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、以猜想活動引入主題。

　　1教師出示冰糖，提出問題：

　　T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？

　　C："因為冰糖是一塊塊的。""冰糖比白糖大。""冰糖硬硬的。""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快。"

　　T：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？

　　C："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了""對，把它打碎，變小小的""我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"......

　　2小朋友自由發言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。

　　二、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

　　T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。

　　三、幼兒互相交流，講述實驗的結果和方法。

　　活動反思：

　　溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的`物體不斷的發生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。

科學中班優秀教案4

　　活動目標：

　　1、能認真、仔細、有序地觀察物體。

　　2、能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。

　　活動準備：

　　1、色彩、造型差異的紙飛機。

　　2、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、觀察、比較兩種紙飛機的不同。

　　（1）教師出示紅色紙飛機。

　　提問：這是什么？它是什么做的？

　　（2）教師出示藍色紙飛機。

　　提問：這是什么？它是什么做成的？

　　（3）找出不同之處。

　　提問：這兩個紙飛機一樣嗎？除了顏色不同，還有哪些地方不同？

　　小結：大家觀察的很仔細，把這兩個紙飛機從機頭到機尾都做了比較。紙飛機除了顏色不同，他們的'機身、機翼、尾翼也不一樣。

　　2、出示一張用過的紙。

　　提問：這張紙除了可以折紙飛機外，還有什么用？

　　小結：這張紙可以……還可以……，我們應該節約用紙。

　　3、完成幼兒操作材料。

　　(1) 觀察畫面，理解用途。

　　(2) 交代操作要求。

　　(3) 幼兒完成操作任務，教師提醒按照一定的順序觀察比較。

　　(4) 交流、驗證操作結果。

　　(5) 幼兒相互交流。

　　4、結束，整理

科學中班優秀教案5

　　設計意圖： 《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發孩子探索影子活動的興趣，在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創造力，動手能力都得到很好的發展。

　　活動目標：

　　1.知道產生影子的前提是要有光。

　　2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

　　3.激發幼兒對于"影子"這一現象的好奇心和求知欲望。

　　活動重點：知道影子產生必須有光的照射；影子會隨著光源的移動而移動。

　　活動難點：通過做影子小實驗，發現影子變化的原因是光線來自不同方向。

　　活動準備：小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

　　活動過程：

　　一、故事導入主題，激發孩子探索影子的.興趣。

　　1.教師講述故事《樹蔭》

　　2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

　　小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

　　二、教師實驗，孩子觀察，知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

　　1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

　　2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

　　3.教師小結：影子產生的前提是有光；影子會隨著光線的移動而移動。

　　三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。

　　1.分組請幼兒操作

　　2.教師巡回指導3.操作要求：

　　（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

　　（2）注意觀察影子的變化。

　　（3）交換操作材料。

　　四、幫小熊解決問題。

　　孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）

　　五、游戲：捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

　　六、延伸活動：

　　布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。

　　教學內容附錄： 樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

　　小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

　　小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"

科學中班優秀教案6

　　【活動目標】

　　1、樂于觀察，發現身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。

　　2、能用較連貫的語言表述自己的發現。

　　3、關注自然界中樹木的落葉與不落葉（常綠）的現象，并產生好奇感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1、在夏秋季節里經常帶領幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況，并留有照片或錄像資料。

　　2、教學掛圖《多彩的樹葉》。

　　【活動過程】

　　一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。

　　引起幼兒觀看興趣。

　　師：今天我們帶來了一段好看的錄像，看看是什么時候拍的？這里面有誰呢？他們在哪里？又在干什么？

　　引導幼兒邊看邊說說錄像中的內容。

　　師：你們都認識這里面的樹嗎？這些樹上的葉子時候什么樣子的？我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉？

　　二、引發幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。

　　師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會變成什么樣子呢？樹上的葉子還像我們夏天看見的那么多嗎？你還能看見哪些樹的葉子？讓我們再去仔細找找、看看。

　　三、帶領幼兒實地觀察各種樹木在冬天里的變化。

　　師：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的.樹木是什么樣子的？

　　幼兒自由結伴尋找并觀察樹木的變化，教師進行個別指導。

　　師：你們發現什么了？樹上還有葉子嗎？你能看見哪些樹上還有樹葉，葉子是什么樣的？哪些樹上已經沒有葉子了，變得怎樣？

　　四、帶領幼兒返園，借助錄像進行集體交流。

　　師：剛才我們出去做什么了？你和朋友發現了什么？

　　幫助幼兒回憶與討論。

　　五、教師與幼兒共同小結活動中的發現。

　　師：夏天，許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了，樹木的生長發生變化了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的；有的樹上還有許多樹葉，這些樹木可真有趣。

　　師：各種樹木的葉子有什么不同？

　　引導幼兒欣賞教學掛圖《多彩的樹葉》，進一步感受樹葉的種類和變化。

　　活動反思

　　本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時，由于知識點比較多，加上問題過于瑣碎，個別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設計提問時，注意問題的層次性，同時要注意面向全體，注意個體差異，使每個孩子在不同的發展上得到不同程度的發展。

科學中班優秀教案7

　　活動目標：

　　1、觀察各種花朵的外觀，學習從顏色、形狀等多角度觀察物體特征。

　　2、大膽想象，感受將花朵形狀與具體的物品形象結合在一起進行感知。

　　活動準備：

　　PPT課件、幾盆花實物、布袋、花朵卡片。

　　活動過程

　　一、觀察花實物、認識花朵的外觀。

　　二、請教師扮演成春姑娘，手持裝有各種花朵圖片的布袋，請幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片，觀察它的'外形特征。

　　1、鼓勵幼兒仔細觀察自己手中的圖片。

　　2、幼兒獨立觀察，教師引導幼兒從花朵顏色、形狀等方面進行觀察。

　　3、集體交流。

　　三、激發幼兒想象力，用花朵形狀與具體形狀對應的方法，鞏固對花朵特征的了解。

　　1、教師出示PPT課件，引導幼兒觀察。

　　2、請幼兒仔細觀察PPT課件來,源:屈,老,師教案.網中花朵的形狀特征，想象它像什么，并用完整的語言進行描述。

　　3、幼兒在組內分享自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒比較花朵之間的差異。

　　5、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的花朵，并說說它的特征。

科學中班優秀教案8

　　一、活動目的

　　1、探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動速度。。

　　2、嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果，初步學習記錄實驗結果。

　　二、活動準備

　　資源準備教師演示包：

　　（1）實物：能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。

　　（2）記錄活動表格

　　（一）幼兒資源包：

　　（1）實物（各種能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。）

　　（2）記錄活動表格

　　（二）親子活動包：

　　（1）提供三種不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）

　　（2）記錄活動表格

　　（三）自行準備：

　　（1）課桌。

　　（2）示頻儀、電源插座。

　　（3）黑板。

　　經驗準備教師：需要了解斜坡對人類生活的影響。

　　幼兒：幼兒收集各種能滾動的物體，會填寫簡單的表格。

　　環境準備在科學區準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。

　　三、科學詞匯斜坡：

　　就是一個斜的面。

　　四、方法詞匯觀察：

　　觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

　　操作：在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。

　　記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

　　五、活動建議

　　1、導入活動實物導入：讓幼兒觀察斜坡，說說斜坡像什么？

　　2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會怎么樣；再出示另一個斜坡，請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同；如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來，誰會跑的快一些。

　　3、幼兒作業先猜想，并將猜想的.結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

　　我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。

　　最后利用滾的快現象，進行滑坡比賽。

　　4、過程關注。

　　在幼兒進行比賽時，教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體；操作時是否同時放手；提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。

　　5、教師小結。

　　這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙，可以減少很多的力氣。

　　6、活動延伸

　　（1）區域延伸在科學區提供多種滾動的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢，并記錄于下表。

　　（2）家庭親子活動延伸提供能滾動的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

科學中班優秀教案9

　　活動目標：

　　1、了解樹的作用，知道保護樹木的具體方法。

　　2、了解樹與人類生活的關系，萌發愛護生存環境的情感。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　教具準備：課件小樹苗

　　知識準備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　小朋友，你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方，我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領呢?

　　二、討論大樹媽媽有哪些本領

　　1、引導幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認識

　　2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時候你喜歡躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)

　　3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環境優美;一幅是沒有樹)。引導幼兒知道樹可以美化環境。

　　小結：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環境,它的本領真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)

　　三、沒有了大樹會怎么樣

　　樹媽媽家到了，小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。

　　1、播放課件引導幼兒知道樹可以擋風沙她們為什么戴口罩，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環境變的很糟糕;

　　2、播放課件引導幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮……

　　四、我們怎樣幫助愛護大樹媽媽

　　1、樹有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。

　　2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?

　　教師小結：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……

　　五、延伸活動：我們一起去種樹樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領幼兒到園內的種植園。

　　活動反思：

　　整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點。以《綱要》為指導，結合玩中學、學中玩的思想，從尋找樹——了解樹的本領——感知沒有樹的`危害——討論保護樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創造性地學習。以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標突出重點，克服難點，創造條件讓幼兒自己參與活動。活動中運用了討論法、觀察發現法、游戲體驗法等方法。

科學中班優秀教案10

　　活動目標：

　　1、對重心游戲感興趣，能夠在實驗中積極動手動腦。

　　2、初步了解重心的作用，以及與人們之間的關系。

　　活動準備：

　　1、物質準備：易拉罐一個、水、大米、黃豆、小米、干果皮

　　2、經驗準備：在運動中體會過重心的作用。

　　活動過程：

　　一、提出問題，引入活動：小朋友，你們玩過易拉罐耍雜技的游戲嗎？

　　1、認真觀察易拉罐為什么會傾斜不倒呢？

　　2、我們一起來探究一下，易拉罐傾斜不倒的秘密？

　　二、大膽猜想，合理地假想

　　1、嘗試將空的易拉罐側立在桌面上，發現怎么都立不住。

　　2、向易拉罐里倒入約三分之一的水。

　　3、再次嘗試把易拉罐斜著立在桌子上這次易拉罐很輕松地站立在桌面上了，即使去碰它也不會倒。

　　三、解釋實驗原理：

　　1、核心概念：物體保持平衡的關鍵是重心。

　　2、現象解釋：易拉罐空著的.時候，重心比較高，很難保持平衡，倒入三分之一的水后，易拉罐的重心就轉移到了下面，就能很輕易的斜著站在桌子上了。

　　四、教師活動區指導：

　　1、幼兒初步嘗試操作：小朋友，請你們試一試能不能將易拉罐和老師一樣把它立起來呢？

　　2、在嘗試的過程中注意觀察，倒多少水易拉罐能夠立起來呢？

　　總結提升：在易拉罐里放了三分之一的水，易拉罐的重心就轉移到了下面，所以能夠很容易的把它立在桌面上了。

　　五、嘗試用其他材料帶代替水，繼續探究易拉罐能否傾斜不倒

　　小朋友，我們嘗試用大米、黃豆、干果皮等材料來代替水，是否能讓易拉罐傾斜不倒呢？

　　1、在易拉罐中加入大米，發現易拉罐是可以立起來

　　2、在易拉罐中加入黃豆，發現易拉罐是可以立起來

　　3、在易拉罐中加入干果皮，發現易拉罐是不可以立起來

　　小結：通過操作我們發現用大米、黃豆、干果皮等材料來代替水，大米和黃豆都能使易拉罐立起來，而干果皮不能使易拉罐立起來。

　　六、在真實生活中的運用

　　在我們的生活中有很多事物都是用到重心原理，比如：滑雪運動員和意大利比薩斜塔都是利用到重心的原理。

　　延伸活動：小朋友回家和爸爸媽媽繼續嘗試用多個易拉罐進行壘高不倒的游戲。

科學中班優秀教案11

　　活動目標：

　　1、了解彈簧的特性，培養探究意識。

　　2、運用彈簧原理制作跳跳蛙，體驗活動樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：彈簧一根、跳跳蛙范例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。

　　2、學具：兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

　　3、雙面膠、背景音樂，視頻錄像

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒探究興趣。

　　師出示彈簧：這是什么？下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。

　　二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式，了解彈簧的`特性。

　　1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。

　　要求：拉一拉小彈簧，你會發現什么？壓一壓小彈簧，它會怎樣呢？壓得輕與重，會有什么不同呢？

　　師：小彈簧，真有趣，拉一拉，會彈回去；壓一壓，會跳起來；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高；說明它是有彈性的。

　　2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。

　　3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。

　　三、根據彈簧特性，制作紙彈簧玩具--跳跳蛙。

　　1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發制作興趣。

　　2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。

　　提問：猜一猜，紙彈簧是怎么做成的？（幼兒猜測）

　　3、教師示范講解制作跳跳蛙。

　　4、幼兒動手制作跳跳蛙。（輕音樂）要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對齊。

　　5、玩一玩跳跳蛙。

　　四、活動延伸。

　　師：好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來了，誰呀？紙彈簧小人，紙彈簧愛心卡，什么地方是紙彈簧做的？漂亮嗎？紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會兒我們區域活動時，大家再一起做一做、玩一玩。

科學中班優秀教案12

　　活動目標：

　　1、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

　　1、引導幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。

　　2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

　　二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲

　　1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？

　　2、幼兒兩人一組地玩了起來。

　　3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

　　4、教師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

　　三、發現問題，和小問號交朋友

　　1、提出疑問：教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音（出示幾根聽不清楚的'傳聲筒）這是怎么回事呢？

　　2、出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

　　3、幼兒再次玩傳聲筒（傳聲筒換成實心的）幼兒發現聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

　　四、觀察比較解決問題

　　1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同？讓他們發現有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

　　2、教師小結：原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。

　　五、延伸：

　　幼兒自己動手制作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。

　　教學反思：

　　教師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發現孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。

科學中班優秀教案13

　　一、活動目標：

　　1、了解綠樹植樹對環境和生活的作用。

　　2、知道3月12日是植樹節，并在老師的幫助下種植花草。

　　二、活動重點：知道3月12日是植樹節，并在老師的幫助下種植花草。

　　三、活動難點：了解綠樹植樹對環境和生活的作用。

　　四、活動準備：請幼兒收集有關樹的資料或圖片。

　　五、活動過程：

　　(一)、活動開始。

　　1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?

　　老師小結：因為現在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節。

　　2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

　　大樹不但是我們人類的好朋友，還是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

　　(二)、老師分享和談論有關植樹節的資料。

　　1、老師給幼兒介紹有關植樹節的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關樹的作用。(豐富幼兒的知識，了解植樹節的'來歷以及意義。)

　　2、老師帶領幼兒一起討論有關于保護樹木的方法。

　　(三)、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

　　1、老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法，并用繪畫的形式表現出來。

　　2、老師請另一組的幼兒進行設計有關植樹節，植樹造林的宣傳畫。

　　(四)、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。

　　1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

　　2、老師請幼兒思考后回答。

　　3、老師小結：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發芽等。

　　4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養成愛護花草樹木。

科學中班優秀教案14

　　一、教學反思

　　在教授中班科學時，我發現幼兒對科學的興趣相對較低，主要是因為他們缺少實踐和互動的機會。因此，我采用了一些互動和實踐的方法，如讓幼兒親自操作實驗器材、觀察、探究、發現問題，使幼兒能夠更加主動學習，同時也能更好地理解和記憶所學的知識。

　　在課堂教學中，我還注重引導幼兒用自己的語言和思考方式來表達和解決問題，這有助于他們自主學習和探究。同時，我也盡可能地營造一個愉悅、活潑和富有創造性的學習氛圍，使幼兒能夠樂于學習、輕松愉快地參與到課堂中來。

　　二、中班科學優秀教案

　　主題：秋天的變化

　　教學目標：讓幼兒通過觀察和實踐，探究秋天的氣溫、天氣、樹葉等變化，理解自然界的變化規律。

　　教學內容：

　　1.秋季氣溫和天氣的變化

　　2.樹葉的變化

　　教學重點：

　　1.讓幼兒通過觀察和實踐，理解秋季天氣和氣溫的變化規律。

　　2.讓幼兒通過觀察和實踐，理解樹葉變化的規律。

　　教學難點：

　　1.讓幼兒理解天氣和氣溫的變化規律。

　　2.讓幼兒理解樹葉變化的規律。

　　教學準備：

　　1.實驗器材：溫度計、天氣標志、積木等。

　　2.教具和材料：圖片、實物樹葉、圖畫等。

　　3.教學環境：室內課堂、室外校園。

　　教學過程：

　　1.引入（5分鐘）

　　教師出示圖片，讓幼兒討論和描述秋天的天氣和氣溫變化，引導幼兒了解秋天與夏天、春天、冬天的不同之處。

　　2.實踐探究（25分鐘）

　　（1）分組實踐

　　教師將幼兒分成小組，給每個小組提供溫度計、天氣標志等器材，讓幼兒觀察當天的天氣和氣溫，并記錄下來，探究秋天氣溫和天氣的`變化規律。

　　（2）樹葉觀察

　　教師帶領幼兒走到校園里，觀察校園里的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的變化和顏色的變化，理解樹葉變化的規律。

　　（3）積木構建

　　教師讓幼兒使用積木自行構建不同顏色、形狀的樹葉，讓幼兒感受樹葉的多樣性和變化。

　　3.總結（5分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧探究的結果，并讓幼兒表達自己的觀察和感受，理解秋天的變化規律。

　　4.拓展（10分鐘）

　　教師與幼兒一起觀看秋天的圖片、動畫、圖畫等，讓幼兒了解更多關于秋天的知識和趣事。

　　三、教學反思

　　通過這堂科學課的教學實踐，我發現幼兒會對真實、具體、可感知的物體和事物產生興趣，通過實踐和觀察，他們能夠更加深入地理解和記憶相關的知識。同時，幼兒還存在著對語言表達困難、思考方式單一等問題，因此我在教學中也要注重與幼兒交流，引導他們用自己的語言和思考方式表達，這有助于他們更好地理解和記憶所學的知識。

科學中班優秀教案15

　　活動目標

　　1．通過觀察、飼養等活動，調動幼兒各種感官的參與，發展幼兒分析問題和解決問題的能力。

　　2．初步了解小雞小鴨的外形特征、生活習性，培養幼兒關心小動物、愛護小動物的情感。

　　3．鼓勵幼兒利用不同材料制作自己的動物朋友。

　　活動準備

　　材料準備：小雞小鴨若干，紙箱，彩筆，紙。

　　活動過程

　　1．猜一猜

　　教師將幼兒分成兩組，分別猜猜每個紙箱里是什么。

　　師：紙箱里有沒有聲音？是什么聲音？

　　猜出后讓幼兒模仿叫聲。

　　揭示紙箱里的秘密，驗證幼兒的猜想。

　　請幼兒講述自己見過的小雞小鴨，鼓勵幼兒大膽發言。

　　幼：我姥姥家有兩只小雞，它的膽子特別小，怕見人。

　　幼：小鴨子喜歡在水里洗澡。

　　幼：小雞不撒尿。

　　幼兒自由繪畫：小雞、小鴨。

　　分析：在開展小雞小鴨的探索活動前，先讓幼兒猜紙箱里是什么，這一形式增加了小雞、小鴨的神秘感，為幼兒仔細觀察打下了良好基礎。組織幼兒談話，旨在了解幼兒對小雞、小鴨了解多少，在談話中我發現幼兒對小雞、小鴨有很多印象，雖然有些是表面的，不正確的，但從他們見到小雞、小鴨時的興奮可以看出，他們的興趣是非常濃厚的。在繪畫過程中，幼兒憑借已有的`生活經驗，畫出來的小雞、小鴨特征不明顯，有的將小鴨的嘴畫成尖的。以后還需引導幼兒多觀察，分清小雞、小鴨的外貌特征和生活習性。

　　2．可愛的小雞、小鴨

　　（1）自由觀察并交流小雞、小鴨的外形特征。

　　幼：小雞腦袋圓圓的，眼睛也是圓圓的。

　　幼：小雞的嘴尖尖的，腿長長的，爪子像梅花。

　　幼：小雞的翅膀像扇子，小鴨的嘴扁扁的。

　　幼：小鴨的腿短短的，腳趾連著分不開。

　　教師及時告訴幼兒，連著小鴨腳趾的薄膜叫“蹼”。

　　幼：它們的毛摸起來很軟，像棉花一樣。

　　幼：它們的毛很光滑、毛茸茸的。

　　（2）傾聽它們的叫聲并模仿。

　　（3）觀察小雞、小鴨吃食物的樣子。

　　幼：它們用嘴叼食物，小雞一下一下慢慢吃、小鴨吃得特別快。