大班科學教案

時間：2025-11-28 00:28:06 其它教案

大班科學教案三篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班科學教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案三篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒發現天氣是經常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產活動有密切的關系。

　　2、培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

　　活動準備：

　　已做好的氣象記錄。

　　活動過程

　　一、討論氣溫的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)

　　2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)

　　3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣?

　　4、溫度高的時候你穿的'衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎么樣?

　　5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農民就要注意防凍。

　　二、討論近期天氣的變化。

　　1、今天是什么天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

　　2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)

　　3、你喜歡什么天氣?為什么?引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

　　4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

　　三、討論近期風力的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。

　　2、你怎么發現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關系?你知道風力大小與什么人關系最大嗎?為什么和漁民的關系最大?(風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

　　3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

　　四、延伸活動。

　　在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。

大班科學教案篇2

　　【設計意圖】

　　我園大多數孩子都生活在農村，而且有許多孩子的房前、屋后都有一片竹林，孩子們雖然都喜歡在竹林下做游戲，但是對竹子的認識仍然停留在感性認識之上，并沒形成系統、全面的認識，而且近期我班有部分幼兒到附近古鎮游玩的時候，買回了一些用竹子制作的玩具,并且帶到班上來和小朋友一起玩，還相互討論我們家的竹子可以做椅子，我們家的竹子可以做籃子，我們家的竹子可以做筷子等等，興趣非常濃厚。我想，何不讓孩子們在已有的興趣的基礎上，更進一步地了解一些竹子的外形特征、種類及用途，激發孩子們對周圍事物的探索興趣，因此，我設計了大班科學活動——《多變的竹子》。

　　【活動目標】

　　1、認識并觀察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。

　　2、發展幼兒細致的動手能力和動腦能力，學會與同伴分工合作。

　　3、培養幼兒熱愛鄉土文化、熱愛大自然的美好情感。

　　【重點難點】

　　重點：認識并觀察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。

　　難點：發展幼兒細致的動手能力和動腦能力，分工合作制作出竹制品。

　　【活動準備】

　　1、活動前讓幼兒初步了解各種竹子，豐富其關于各種竹制品的有關知識。

　　2、部分竹制品的成品，如：竹傘、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白紙等。

　　3、自制部分不同種類的竹子圖片。

　　4、各種竹片、竹條、竹圈、竹筒以及線、剪刀、膠棒、透明膠、彩色紙等各種相關操作材料。

　　【活動過程】

　　一、幼兒用竹子制作竹玩具

　　1、教師提供材料讓幼兒進行操作探索，相互合作。

　　師：“寶貝們,今天老師要帶你們到一個非常好玩的地方,你們想去嗎?”？

　　師：“那就跟我走吧!”教師帶領幼兒走過竹林來到操作現場�！扒�，這里有這么多的材料，你們想不想玩一玩？”

　　師：“那現在就和你的好朋友一起去選你們需要的材料，開動你們的小腦筋做你們喜歡的玩具吧，每種材料端一筐，你們可以自己做，也可以和小伙伴一起做�！苯處熯M行巡回觀察指導。

　　2、作品展示

　　師：“我看見好多寶貝都做好了，那把你們做好的玩具都拿過來，讓我們大家看看。”幼兒將自己制作的作品拿在手上。

　　師：“跟你的好朋友說一說你們都做了什么玩具呢？”幼兒進行相互交流，教師請個別幼兒進行簡單介紹。

　　二、觀察認識竹子

　　1、調動幼兒多種感官，感知竹子和竹筍的外形特征。

　　師：“寶貝們，告訴老師你們手中的玩具是用什么材料做成的�！� “那你們認識竹子嗎？竹子到底在哪兒呢？”幼兒回答，并尋找自己周圍的竹子。

　　師：“那現在就把你們手中的玩具放在桌子上，和老師一起去看一看，摸一摸，說一說竹子吧，然后把你們看到的，摸到的，想到的告訴老師�！庇變鹤杂山Y伴，對竹子進行自主探索。

　　2、教師引導幼兒相互交流、講述。

　　師：“把你們看到的，摸到的竹子的樣子告訴我們吧�！庇變合嗷ソ涣鳌�

　　師：“竹子長的什么樣子呢？” “竹子的身上有什么呢？” “竹子在很小的時候我們叫它什么呢？” “它長得像什么樣子呢？”

　　師：“筍殼就象竹筍的衣服，因為竹筍寶寶很怕冷，所以在外面穿了很厚很厚的衣服，慢慢的等竹筍寶寶長大了，它就脫去厚厚的外套長成竹子了�！�

　　三、出示圖片，引導幼兒觀察認識竹子的種類。

　　1、幼兒講述

　　師：“其實竹子有很多種類，那你們知道我們身邊的這種竹子叫什么嗎？” “現在老師來告訴你們，它叫慈竹。那除了慈竹你們還知道哪些竹子呢？把你們知道的竹子告訴身邊的好伙伴�！苯處焹A聽后請個別幼兒講述。

　　2、教師出示圖片。

　　師：“今天老師也給你們帶來了一些漂亮的竹子圖片，讓我們一起來認識認識它吧。”

　　四、認識竹子的用途，并出示幼兒平時收集的部分竹制品。

　　1、了解竹子的用途

　　師：“原來在我們身邊還有這么多種竹子，你們知道嗎，我們中國被叫做世界竹子之鄉，還被叫做竹子王國呢！那你們知道竹子在我們生活中都有什么用處嗎？動動你們的小腦筋，把你想到的竹子的用處身邊的'好伙伴聽聽�！苯處焹A聽后請部分幼兒講述。

　　師：“寶貝們，你們找一找在你們旁邊還有什么是用竹子做的。”引導幼兒說出裝材料的簸箕、籃子和用來坐的席子是用竹子做的。

　　2、教師出示幼兒收集的竹制品

　　師：“小朋友都告訴了老師竹子有這么多用處，你們可真棒，老師這還有許多小朋友在洛帶古鎮玩時帶回來的用竹子做的玩具，你們看這是什么？” 出示部分竹制品的成品。

　　師：“今天老師也給你們帶來了一樣東西，這是什么呢？” “那你們知道紙是用什么做的嗎？” “其實紙也是用竹子加工制作成的�！�

　　五、師生互動，共同玩耍幼兒用竹子制作的玩具。

　　師：“剛才你們用竹子制作了這么多玩具，現在就拿上你們自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧！”幼兒愉快地自由結伴玩耍，自然結束活動。

　　【活動反思】

　　竹子對于孩子們來說一點也不陌生，但是真正了解竹子的寶貝不多，因此我根據孩子的興趣設計了這次活動，讓孩子在探索的過程中去了解身邊常見的事物。由于本次活動是在幼兒園旁邊的竹林中進行的，很貼近農村幼兒的生活，孩子們興趣非常濃厚，整個活動很輕松、愉悅。環節設計也很清晰，重難點明確，整個活動設計是以幼兒為主體，充分體現了師幼互動、生生互動。