實用的科學活動教案

時間：2026-01-27 03:44:02 其它教案

實用的科學活動教案合集9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的科學活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。

實用的科學活動教案合集9篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解水在不同溫度下的三態變化。

　　2、用語言完整地描述水的變化。

　　3、萌發探究水的興趣。

　　活動準備：

　　準備可加熱的容器、酒精爐、玻璃杯。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒看看前一天放冰箱的、裝在小容器中的水發生了什么變化？

　　2、啟發幼兒取出自己制作的冰花，摸一摸、看一看、想一想水為什么會凍成冰。

　　3、引導幼兒欣賞自己制作的.冰花，觀察冰花在常溫下的變化。

　　4、引導幼兒討論：用什么辦法可以把冰塊變成水？

　　5、鼓勵幼兒根據自己的想法，大膽實驗，如太陽曬、用火烤、開水燒、涼水泡等。

　　6、啟發幼兒比一比哪種方法能讓冰融化得快一些。幫助幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

　　7、做做想想。

　　（1）當冰化成水后，向幼兒提出新的問題：冰還能變成什么？怎樣才能讓水發生變化？

　　（2）鼓勵幼兒繼續實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸汽的過程。

　　（3）教師繼續向幼兒提出新問題：水蒸氣還會變成什么？

　　活動延伸：

　　1、建議家長與幼兒在家里一起制作冰花，加深水變成冰的認識。

　　2、提醒幼兒在日常生活中留心觀察濕衣服、濕被子、江河、土地里的水被太陽曬熱以后，都變成了了什么？到哪里去了？

科學活動教案篇2

　　小班科學活動教案：玩水

　　［設計意圖］

　　幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

　　［活動目的］

　　１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

　　3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

　　［活動準備］

　　１、盛滿水的盆

　　２、塑料袋、鐵絲

　　３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

　　４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

　　［活動過程］

　　一、水真有用

　　１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

　　2、請幼兒討論該怎樣節約用水

　　3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

　　二、水真好玩

　　1、幼兒分組游戲探索

　　第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

　　第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化

　　第三組：沉浮：引導幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

　　2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

　　三、活動延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的'感受。

　　［評析］

　　利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

　　從身邊小事啟發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂。

科學活動教案篇3

　　學習目標

　　學習由大到小排列物品，體會大小的相對性，并用語言表達比較的結果。

　　進一步了解動物的生活環境。

　　活動準備

　　提前把6-10個不同動物的圖片，例如老虎、小鳥和魚等，按比例印制成不同大小的圖卡，放進神秘袋。

　　大自然的風景畫。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1.出示神秘袋，請幼兒輪流抽出動物圖卡，并說說每種動物的外形特征。

　　2.告訴幼兒動物要排隊回家，請幼兒把同種動物按從大到小的順序排好隊。

　　3.待幼兒正確排列圖卡后，請他們分別指出最大和最小的動物，并引導幼兒比較發現，除了最大和最小的`動物外，其他動物會比有的動物大，又比有的動物小，體會大小的相對性。

　　4.請幼兒用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比較動物的體形，進一步體會大小的相對性。

　　5.出示大自然的風景畫，如森林、沙漠等，請幼兒觀察畫中環境的特點，并把動物圖卡貼在適當的位置上。

　　6.請幼兒想一想，還有什么動物住在這樣的自然環境中，鼓勵幼兒搜集有關的圖片，帶到幼兒園與同伴分享。

　　活動評價

　　能由大到小排列動物圖卡，體會大小的相對性。

　　能運用句式“……比……大。”和“……比……小。”比較動物的體形。

　　活動建議:

　　教師可以通過讓幼兒解決生活中的一些問題，如：幫教師取一個比乒乓球大、比蘋果

　　小的圓形的東西等，使幼兒進一步體會大小的相對性。

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1．積極參與觀察比較，樂意說出自己的發現，體驗探索交流的快樂。

　　2．了解一些常見包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關系。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1．各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

　　2．音樂一段。

　　活動過程：

　　（一）創設情景，激發幼兒興趣

　　師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。

　　（二）看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

　　1．幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

　　師：等會兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？包包專賣店里有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發現告訴大家。

　　2．集中講述各自的操作結果。

　　（1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？

　　（2）有沒有發現很漂亮的包？哪里很漂亮？

　　這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢？

　　這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”。

　　師小結：豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。

　　（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發現了什么？

　　拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來，你還發現什么也可以使包合起來？

　　這個包上還有鎖，這是為什么呀？

　　師小結：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

　　（4）那除了皮做的包，你們還發現什么也可以做包的？

　　除了這些你還發現了什么？

　　（5）那你知道包上為什么要裝輪子？

　　你觀察得可真仔細，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

　　（三）了解各類包的內部結構和用途

　　1．第二次觀察操作，引導幼兒發現各類包的內部結構及其用途。

　　2．集中講述：

　　看看你的包里面有什么特別的`地方？

　　猜猜里面可以放些什么？這個包會是誰用的？

　　3．小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。

　　（四）了解幾種特殊用途的包。

　　師：你還看過其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫藥包、保溫包等。）

　　（五）音樂聲中展示各種包，了解各種拎拿方式的不同。

　　師：小朋友，你的包是怎么拿的？現在請你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）著各自的包，踩著音樂的節奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？

科學活動教案篇5

　　一活動目標

　　1 認識幾種常見的電池。了解各種電池的用途。

　　2 培養幼兒從小保護環境的意識，爭做環保小衛士。

　　二準備：

　　各種電池，裝有電池，手電筒，手機，電池回收箱。

　　三活動過程：

　　一認識各種電池

　　1 觀察電池的形狀

　　出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來電筒理有電池）今天，電池大家族來到了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問：小朋友現在睜大眼睛看看他們長得一樣嗎？它們什么地方長的不同？請個別幼兒說一說電池長得什么樣子。有的粗，有的細，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長方形的，還有的是原形的。

　　原來這些電池長得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？

　　2 介紹電池的名字

　　出示一，五，七號電池。向這些圓柱形的電池，它們的.形狀相同，個子高矮，身體粗細不同的電池，我們把它們個兒最大的電池叫一號電池，我們平時玩具里裝的是五號電池，比五號電池小的叫七號電池，準知道這長方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們再看看這種電池，（重復各種電池的名稱）

　　二了解幾種電池的用途

　　1 電池的形狀，長相不同，他們工作的地方也不同。今天老師帶來了許多東西，這些東西工作時都需要電池，現在小朋友看看，哪些電池都要上班了。“五號”電池要上班了，瞧，他在哪兒上班呢？（出示玩具槍）。然后出示鋰子電池，1號電池，鈕扣電池。說出它們各在什么對應的東西上上班。

　　：小朋友真棒，幫助這些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家！

　　2 幼兒動手操作。

　　三發散思維

　　（1）小朋友們想一想，電池都給我們平時生活帶來了哪些方便？（錄音機唱歌，計算機算賬，手機傳遞信息，手電照明，遙控器換頻道······）

　　（2）那你們想一想，我們平時用過的什么東西還需要電池？如：玩具汽車用的是五號電池，電子表用的是紐扣電池，手機用的是鋰離子電池，手電筒用的是1號電池，空調遙控器用的是七號電池等等。（鼓勵幼兒大膽想象，并把話說完整）

　　四保護電池，保護環境

　　（1）原來，我們人類的生活離不開電池，它給我們平時生活帶來了這么多的方便，快樂，所以我們大家要愛惜它，保護它。

　　“咦，這節電池為什么哭得這么傷心？”我們一起來聽它說一說：

　　我最害怕水和火，一見到他們，我就沒法工作了。可是有個小朋友一會兒把我放在濕漉漉的桌子上，一會兒又把我放在爐子旁，一點兒也不愛惜我······

　　聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦？

　　師結：原來電池害怕水，害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥，離水火遠一點的地方，小朋友記住了嗎？

　　（2）電池不但給我們帶來了許多好處，但老師還知道電池的一個小秘密，小朋友想知道嗎？老師來悄悄地告訴你們：在電池的身體內有一種有毒的東西，它對我們的人類和周圍環境會造成很大的危害，我們小朋友千萬要記住，要把用過的電池不能亂扔，收集起來。小朋友看這是什么？（出示電池回收箱）

　　“從今天開始，我們小朋友都來爭做環保小衛士，把用過的廢舊電池送到電池回收箱里，小朋友們，知道了嗎？”

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習按要求給動物進行分類并在相應的表格中畫出動物。

　　2、會通過查閱資料的方式來學習。

　　3、會分工合作完成學習表。

　　4、能將所獲知識經驗與同伴及老師分享、交流。

　　5、感受活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　關于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學習表、一盒彩色筆。

　　活動過程：

　　1、通過談話營造出輕松愉快的學習氣氛，并引出主題動物。

　　組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。

　　提問：(1)你們家里有沒有養一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。

　　(2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓勵他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的'動物吧!好嗎?過渡到下一個環節。

　　2、通過觀看碟片激發幼兒探索的興趣。

　　老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學習要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學習表，學習表共有三種，具體如下：

　　食肉動物、食草動物、兩條腿的動物、四條腿的動物、會飛的動物、水生動物。

　　3、教師提出學習要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學習表。

　　告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調分工合作共同完成學習表。

　　4、讓幼兒把自己所獲知識經驗與同伴分享，老師并給預評價。

　　讓幼兒把完成的學習表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經驗等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學習興趣。

　　5、經驗提升：

　　增強幼兒保護動物、維護生態平衡的意識：

　　此時響起愉快的音樂，并告訴幼兒動物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態環境。正因為這樣，小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?

　　活動反思：

　　為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的神奇故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。

科學活動教案篇7

　　活動目標

　　1、被烏龜的出現所吸引，產生接納、喜歡烏龜的情感。

　　2、參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發觀察興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　1、實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

　　2、設置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

　　活動過程

　　1、猜猜誰來了。

　　師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰？

　　請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜的什么。

　　2、小小烏龜爬過來。

　　烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來。看看他是怎么爬過來的？

　　烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？

　　烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如你好，烏龜。我喜歡你，烏龜。想和我做朋友嗎？等等。

　　可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說說有什么感覺。

　　3、逗烏龜。

　　教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

　　烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜的進食情況。

　　4、參觀烏龜的家。

　　我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

　　請個別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜的生活環境，離開時親切道別。

　　活動建議

　　1、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜的外部特征、爬行狀態和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的.情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

　　2、本活動第二環節會因為實際環境的影響而使烏龜產生出種種即時反應，因此教師應設想多種預案，根據現場情況隨時實施相應的策略。如烏龜爬行時，遇外部刺激會收縮身體或停止不動，教師應引導幼兒控制自己，減少對烏龜的刺激；也可讓幼兒對烏龜的現場表現進行猜測：烏龜為啥一動不動呀？頭和腳為啥都縮進去了？

　　活動反思

　　《綱要》中指出引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。并通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。然而幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。

科學活動教案篇8

　　【活動目標】

　　1．感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2．體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　【活動準備】

　　沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

　　【活動過程】

　　導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

　　第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

　　1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）

　　2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的'辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開氣球就變小了

　　第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變小？

　　4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術吧！

　　出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

　　雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

　　教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　第三部分：利用故事激發幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　5．你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發揮想象，自由發表意見。

　　6．有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

　　【延伸活動】

　　剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

　　【設計意圖】

　　《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據小班幼兒好奇心強的年齡特點，在本次活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進一步激發了孩子的興趣和探索欲望。

科學活動教案篇9

　　活動目標：

　　1．初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

　　2．能和小組內的同伴協作分類。

　　活動準備：

　　1．操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

　　2．DVD：種子的傳播。

　　活動過程：

　　1．引發幼兒對種子外部形態的觀察興趣。觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢?

　　提問：你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

　　設置懸念，引發幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢?

　　欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

　　2．了解幾種常見的種子傳播方式。

　　提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經驗，了解種子的外部形態是與它的傳播、繁殖密切相關的。)

　　那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

　　觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式：風傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

　　3．能根據種子的外形特征進行傳播方式的分類。

　　這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

　　以小組為單位給圖片分類，進一步感知種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

　　集體交流分類過程。

　　建議：

　　1．在散步及戶外活動時，可尋找種子，根據它的外部形態特征觀察討論、探索其傳播方式。

　　2．在區域中及時更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

　　評價：

　　能根據種子的`外部形態判斷其傳播方式。

　　活動結束

　　附故事：騎“白馬”的蒼耳

　　刺猬先生像一位管理戶籍的警察。他每天夾著個小本，調查著這塊草地上小花小草的來歷。他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風婆婆送來的；他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結的果實像個小炸*，太陽一曬，果皮爆裂了，會把種子像子彈一樣射出去，射得老遠老遠的。至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長出來了。近來，他發現，草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了，他們是挺像的。正巧這時一只小白兔跑過，他向小刺猬問好，并請他有空來做客。當小白兔離開時，小刺猬發現，有三個小蒼耳子，已經把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’，沒腿也能跑天下，告別媽媽和故鄉，快到遠處去安家……” 小刺猬樂了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。大班科學活動設計——騎“白馬”的蒼耳

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