科學活動教案

時間：2026-01-28 12:50:07 其它教案

科學活動教案模板匯編八篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的科學活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案模板匯編八篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

　　活動過程：

　　1、出示各種味道的食物，通過給學習小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班xx小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　（1）請小朋友說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？

　　（2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？

　　（4）不能吃太多甜甜的.東西，這樣，牙齒會吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類）

　　（1）xx請我們吃東西，我們也送好吃的東西給xx吃好嗎？xx要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

　　（2）xx說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

　　4、活動結束：今天xx給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝xx嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝xx的生日吧！

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。

　　2、體驗參與實驗操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。

　　活動過程：

　　1、提出問題，引導幼兒思考。

　　“我這兒有杯熱水，這杯水一直放在這里，結果會怎么樣呢？

　　（水溫會下降，熱水會變冷）

　　2、設計讓熱水快點變冷的方案。

　　（1）“你們有哪些辦法能讓熱水快點變冷？

　　“請你們三人一組，把你們商量的方法一個個記錄在格子里。”

　　（2）幼兒分組討論并設計，教師巡回指導并了解幼兒的設計意圖。

　　（3）小組交流。

　　3、提出實驗要求。

　　（1）“現在我和你們來做個實驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進行實驗，我們來比一比誰的本領大熱水的溫度降得低。

　　（2）引導幼兒分工實驗。

　　（3）實驗步驟：

　　小組商量各自的實驗項目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實驗材料進行實驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項后再做其他的。

　　（4）幼兒實驗，教師巡回指導。

　　4、交流討論。

　　（1）“你們一組用了哪些方法使熱水快點變冷的？實驗后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒分組介紹）

　　（2）引導幼兒觀察比較，發現實驗與非實驗的'不同。

　　“為什么我的這杯水溫度下降慢，而你們的熱水就下降速度快呢？”

　　（我們用了各種方法讓熱水里的溫度散發出來）

　　5、教師小結：

　　生活中許多讓熱水快點變冷的方法，用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹---，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---，這些方

　　法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現的問題進行討論或留疑）

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1.通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。

　　2.愿意大膽表達自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：

　　了解橘子的特征。

　　活動難點：

　　會用語言講述自己的發現。

　　活動準備：

　　每人一個橘子；每組蘋果兩個。

　　活動過程：

　　1.猜謎引起幼兒的興趣。

　　2.感知橘子的外形特征。

　　（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？

　　（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？

　　（3）聞一聞：橘子有什么氣味？

　　3.感受橘子的內部特征。

　　（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？

　　（2）那我們怎么把他打開呢？

　　（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察橘子的內部特征。

　　提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？

　　4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

　　5.大家共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。

　　6.小結：

　　橘子的`肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。

科學活動教案篇4

　　設計意圖：

　　不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。

　　活動目標：

　　1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)

　　不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充)

　　活動過程：

　　觀察餅干

　　師：寶貝，你們的`餅干真多呀，他們一樣嗎?

　　幼：一樣或不一樣。

　　師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

　　師：你們的餅干像什么?

　　幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

　　師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。

　　幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

　　師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?

　　師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　制作好朋友夾心餅干

　　師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?

　　幼：愿意

　　(一)、認識各種醬料

　　師：寶貝，你們知道這是什么嗎?

　　幼：醬……或不知道。

　　師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。

　　師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”

　　師：注意良好行為習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。

　　(二)、幼兒制作夾心餅干

　　師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。

　　師：教師巡回指導，啟發幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。

　　分享活動

　　師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互贈品嘗。

　　師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。

　　活動反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

科學活動教案篇5

　　【活動設計背景】

　　紅薯是我們日常生活中經常食用到得食物，而在一次幼兒進餐時的對話中，我發現班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現象，我特別開展此活動，讓幼兒認識紅薯，了解其生長環境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

　　【活動目標】

　　1、認識紅薯，了解其生長環境及各部分特征。

　　2、了解食用紅薯的好處。

　　【教學重點、難點】

　　1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

　　2、食用的好處。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃兩種紅薯；

　　2、課件；

　　3、淺盆；

　　4、出芽的紅薯；

　　5、各種紅薯制品；

　　6、生、熟紅薯。

　　【活動過程】

　　第一課時

　　出示準備好的兩種不同種類的紅薯，請幼兒觀察

　　——先出示紅色的，再出示黃色的。

　　——出示紅色后請幼兒觀察它的顏色、形狀，再出示黃色的紅薯，并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

　　——把紅薯分別切開，請幼兒觀察紅薯地內部是什么樣的`，并比較紅、黃兩種紅薯內部有什么不同。

　　出示教學課件讓幼兒觀察

　　——觀察第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

　　——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來紅薯長在地下，它是紅薯的根）

　　——觀察紅薯葉。

　　——觀察紅薯花，并將其同牽牛花對比。

　　請幼兒參與一起種紅薯。

　　第二課時

　　出示生紅薯和幼兒討論吃法

　　——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？

　　——你最喜歡怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

　　——如果有幼兒說不愛吃，可以問問原因。

　　出示紅薯制品

　　——這么多好吃的都是和紅薯有關的，它們都是用紅薯的什么做的？

　　——你還知道那些紅薯制品。

　　討論吃紅薯的好處。

　　和幼兒一起分享各種紅薯制品。

　　活動延伸：

　　和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長過程。

　　請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

　　【教學反思】

　　通過本次活動的開展，幼兒們能夠認識紅薯，并了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習慣。

　　這節活動課，充分調動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒的互動非常好，通過這次活動使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到了自主的發展。在整個活動過程中，能以幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征為出發點，以最小的支持促進幼兒最大限度的發展。

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

　　4.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

　　活動重點難點：

　　重點：感受大小雨的不同特點

　　難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨

　　活動過程：

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。

　　--小結：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動態圖，認識小雨的形態。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

　　--觀察大雨動態圖，認識大雨的形態。

　　--觀察斜雨動態圖，認識風吹過來的斜雨的形態。

　　--小結：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的.;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。

　　3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設計節約用水的標記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

科學活動教案篇7

　　活動形式：

　　分組教學

　　活動目標：

　　1、幼兒有濃厚的動手興趣，了解橙汁的'由來，并能積極思維。

　　2、幼兒能親自動手，采用各種方法取橙汁。

　　3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。

　　活動準備：

　　鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁

　　活動過程：

　　一、開始部分：師生相互問好。

　　二、基本部分：

　　1、老師揭示課題：今天教室來了客人，老師為客人和小朋友準備了禮物，出示橙子。

　　2、提問：橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？

　　3、教師，橙子還可變成飲料，即橙汁。

　　4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友，請小朋友想一想，用什么辦法、什么工具能榨出橙汁？

　　5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。

　　6、老師交待實驗要注意的事項。

　　7、請幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的兩旁，動手操作取橙汁。

　　8、幼兒動手、老師記錄，并適當引導個別能力較差的幼兒。

　　9、取橙汁時，老師，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。

　　三、結束部分師生共同分享自己的勞動。

科學活動教案篇8

　　一活動目標

　　1 認識幾種常見的電池。了解各種電池的用途。

　　2 培養幼兒從小保護環境的意識，爭做環保小衛士。

　　二準備：

　　各種電池，裝有電池，手電筒，手機，電池回收箱。

　　三活動過程：

　　一認識各種電池

　　1 觀察電池的形狀

　　出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來電筒理有電池）今天，電池大家族來到了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問：小朋友現在睜大眼睛看看他們長得一樣嗎？它們什么地方長的不同？請個別幼兒說一說電池長得什么樣子。有的粗，有的細，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長方形的，還有的是原形的。

　　原來這些電池長得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？

　　2 介紹電池的名字

　　出示一，五，七號電池。向這些圓柱形的電池，它們的形狀相同，個子高矮，身體粗細不同的電池，我們把它們個兒最大的電池叫一號電池，我們平時玩具里裝的是五號電池，比五號電池小的叫七號電池，準知道這長方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們再看看這種電池，（重復各種電池的名稱）

　　二了解幾種電池的用途

　　1 電池的形狀，長相不同，他們工作的地方也不同。今天老師帶來了許多東西，這些東西工作時都需要電池，現在小朋友看看，哪些電池都要上班了。“五號”電池要上班了，瞧，他在哪兒上班呢？（出示玩具槍）。然后出示鋰子電池，1號電池，鈕扣電池。說出它們各在什么對應的東西上上班。

　　：小朋友真棒，幫助這些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家！

　　2 幼兒動手操作。

　　三發散思維

　　（1）小朋友們想一想，電池都給我們平時生活帶來了哪些方便？（錄音機唱歌，計算機算賬，手機傳遞信息，手電照明，遙控器換頻道······）

　　（2）那你們想一想，我們平時用過的什么東西還需要電池？如：玩具汽車用的是五號電池，電子表用的是紐扣電池，手機用的是鋰離子電池，手電筒用的是1號電池，空調遙控器用的是七號電池等等。（鼓勵幼兒大膽想象，并把話說完整）

　　四保護電池，保護環境

　　（1）原來，我們人類的生活離不開電池，它給我們平時生活帶來了這么多的`方便，快樂，所以我們大家要愛惜它，保護它。