幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思（精選9篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思 1
【設計意圖】
本節活動選自山東省幼兒園教育資源小班上學期主題一“幼兒園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望。”而“小豬佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動畫形象之一。所以活動開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現在小豬佩琪的“嘟嘟農場”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調動孩子們參與活動的積極性。小班幼兒是直覺行動思維向具體形象思維過渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動、實用性較強的自制操作材料。活動過程中運用“游戲教學法”，為幼兒創設形式多樣的符合小班幼兒年齡特點的'走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導幼兒幫助“兔白白”儲存過冬食物。不僅培養幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時達到了感知“1”和“許多”這兩個不同量的教育目標，還充分體現了科學領域與健康領域地有機整合和“在玩中學在學中玩”的教育理論。
【活動目標】
1、初步理解“1”和“許多”之間的關系。
2、能用語言正確地表述“1”和“許多”的關系。
3、能夠關注到周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
蘋果樹、蘿卜卡片若干及農場情境等。
【活動重點】
初步理解1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……
【活動難點】
幼兒用語言正確地表述“1”和“許多”。
【活動過程】
一、情境導入,激發幼兒興趣
師：秋天是豐收的季節，讓我們一起去農場，幫助小動物們收果子吧。
二、在創設的“嘟嘟農場”情境中，引導幼兒認識“1”和“許多”，并初步理解“1”和“許多”的關系。
1.教師帶領幼兒走過“樹樁”，采摘“蘋果”。(引導幼兒認識“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關系。)
2.教師小結。幼兒走過一個一個的樹樁，最后走過了許多樹樁。1個1個的蘋果合起來形成了許多個蘋果。
3.幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲存過冬食物。(引導幼兒進一步理解“1”和“許多”之間的關系，嘗試用語言正確地表述“1”和“許多”。)
4.教師小結。1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……
三、生活拓展，引導幼兒主動發現周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。
出示課件，幼兒表達。
引導幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數量現象。
【延伸活動】
在科學區中，教師設置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進一步感知、發現“1”和“許多”的數量現象。
教學反思
本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。因為和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發展。在本次教學活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結束后，對本班幼兒進行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。
幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思 2
活動目標：
1、培養幼兒學習數學的興趣。
2、認識區分“1”和“許多”。
3、知道“1”和“許多”的分合關系。
活動準備：
PPT課件、兒歌、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。
活動過程：
1、音樂導入
小朋友，請你跟我做（播放兒歌《小紅帽》，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2、認識“1”和“許多”與它們的分合關系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。
看，這是什么（出示一個面包）？老師手里有幾個面包？
小朋友看看媽媽還準備了什么（出示一個蘋果）？老師手里有幾個蘋果？小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次出示蘋果，每次只出示一個，每出示完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。
小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。
小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。（老師再出示5個橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的'小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！
3、鞏固
（墻上面插著花<實物>）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現在你們手里有幾朵花啊？墻上還有花嗎？它們都在哪了？對，墻上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！
4、延伸活動
（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？”（請幼兒回答，最后老師總結）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！”（看PPT課件，自然結束活動）
反思
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。
幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思 3
活動目標
1、區分“1”個和“許多”個物體。
2、理解“1”和“許多”的關系。
重點難點
活動重點：會區分“1”和“許多”個物體；
活動難點：知道“許多”是由1個1個組成的。
活動準備
1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。
2.實物：碗1個勺子許多，花瓶1個花許多，橡皮擦1塊鉛筆許多。
3.與幼兒人數相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。
4.動畫視頻。
活動過程
（一）以兒歌引入
1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
（二）區分“1”個和“許多”個物體
1、初步感知“1”和“許多”
師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了美麗的花園。花園里有許多漂亮的'花，還有蝴蝶，數數有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）。
小結：我們在花園里看見了1只蝴蝶，還有許多花朵。
師：小火車繼續出發，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚，許多小魚兒）。
小結：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有許多花朵，大海里有許多魚兒。
2、鞏固“1”和“許多”（觀看動畫視頻）
3、區分“1”和“許多”
師：看完動畫片，寶貝們知道了有些物品數量是“1”個，有些物品數量有許多個，接下來老師要考考你們。
提問：老師手里有幾個碗？（1個碗）有幾個勺子？（許多）。桌上有幾個花瓶？（1個花瓶）有幾朵花？（許多花）。
老師手里有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆？（許多支鉛筆）
4、找出“1”和“許多”
a找出教室里數量是1和許多的物品。
b找出自己身上或衣服上數量是1和許多的東西。
（三）理解“1”和“許多”的關系。
游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們去菜園拔蘿卜。
a教師給幼兒發頭飾，強調“許多”可以分成“1個、1個、又1個。
師：瞧！我這里有“許多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個。（許多分成了1個1個又1個）
b拔蘿卜游戲，強調每個小兔子拔1個蘿卜。
師：寶寶們，準備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有許多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。
c教師請幼兒把蘿卜放進籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜。
小結：1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜。
d分享蘿卜
師：吃蘿卜嘍。分你1個，你1個。
小結：許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。
活動反思
幼兒接觸數是從“1”和“許多”開始的。認識“l”和“許多”是幼兒認識數的開始，適合3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l”和“許多”之間的關系，活動涉及的內容都是孩子們熟悉的，活動過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數概念。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒理解“l”和“許多”之間的關系。
幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思 4
活動目標：
1、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關系。
2、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3、感受游戲中帶來的樂趣。
重點難點重、難點：
1和許多得分和關系
活動準備：
魚缸一個，小魚、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。
活動過程：
談話導入：今天天氣真好，我們去郊游好不好?(好)我們開著汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
一、出示魚缸。
1、教師提問：這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)
2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)
教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚，現在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經分成一條一條了。
二、小花貓吃魚。
小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓。
1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?
2、請幼兒一個一個的送小魚，反復強調一條小魚。
教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。
三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語，變出蘿卜，讓幼兒每個人拿一個蘿卜。
1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?
2、請幼兒一個一個的送蘿卜，反復強調一個蘿卜
3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
教師小結：好啦，郊游結束了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多。
教學反思：
本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的.基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。
幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思 5
活動名稱：
我把小熊送回家
活動目標：
通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
活動準備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。
活動反思：
《指南》科學領域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。”“引導幼兒對周圍環境中的數、量等現象產生興趣，建構初步數概念。”“1”是自然數中最小的數，是自然數的基本單位。任何一個自然數都是由若干個“1”組成的。“許多”是一個籠統的.詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區分1和許多，理解它們之間的關系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在。《領域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。
幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思 6
教案目的：
通過活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量，培養小朋友對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。
教案難點：
通過操作游戲活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。
教案準備：
小雞若干，紅黃綠三種顏色的蛋若干
教案過程：
1、老師以動物的叫聲，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。
2、出示小雞，引導小朋友觀察說出許多小雞，初步感知1和許多。
3、出示蛋，引導小朋友觀察說出蛋的顏色，初步認識紅黃綠三種顏色。
4、老師讓小朋友每人拿一個蛋，然后引導小朋友觀察知道許多蛋蛋是由一個一個的蛋蛋組成的，而一個一個的蛋蛋合起來就是許多的`蛋蛋，進一步鞏固加深對1和許多的認識。
5、老師帶領小朋友一起玩小雞生蛋的游戲，讓小朋友通過愉快的游戲知道1和許多之間的區別。
教案反思：
在本次教案過程中，老師強調了讓小朋友用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小朋友動作配語言的思維發展要求，也促使小朋友在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思 7
活動目的：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《認識1和許多》
活動準備：
創設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說三遍)
提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進游戲宮
提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看，游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的'?有幾個小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有許多?
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”(待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)
小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動結束
師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高
幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思 8
活動目標：
1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。
2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動過程：
1、看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面?""有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“xxx，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。
活動延伸：
教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發點心等。
活動反思：
在本節活動中幼兒都能積極的.參與其中，同時也體驗到了數學的樂趣，并且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。
幼兒園小班下學期科學教案《1和許多》含反思 9
一、活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。
二、重點和難點：
重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。
三、材料及環境設計：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、設計思路：
根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的`氣氛中感知數概念。
五、流程設計：
提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試
教學手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲
（一）、提出問題——>嘗試活動：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？“文章。出自大。考。吧幼。師網。"（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。
（二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：
師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）
剛才家里沒有小雞，現在怎么了？（許多小雞）
師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”
sp；師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
（三）、提高嘗試：
1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）
師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”
（四）、講評：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
反思：
根據幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。
活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
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