大班科學(xué)活動教案：小膠囊翻跟頭（精選5篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班科學(xué)活動教案：小膠囊翻跟頭，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)活動教案：小膠囊翻跟頭 1
活動目標(biāo)：
1、感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2、鼓勵幼兒大膽實驗，個性記錄，充分表述。
3、培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)幼兒對重心現(xiàn)象的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。
2、知識準(zhǔn)備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會滾動的。
活動過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激情引趣。
1、教師變魔術(shù)：小膠囊翻跟頭，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友們你們看，今天老師給你們帶來了一粒小膠囊，這個小膠囊它可不一般，它今天還要給小朋友表演一個節(jié)目，想不想看？
師：小膠囊在干什么？你們想試一試嗎？
2、幼兒動手試一試。
3、幼兒討論：為什么我們的小膠囊不會翻跟頭，而老師的能翻呢？
二、猜想互動，集體統(tǒng)計。
1、幼兒猜想：
師：老師帶來了你們說到的綠豆、小鋼珠、小石子（看實物照片），小朋友們請你們猜一猜：在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭？（出示綠豆、小鋼珠、小石子）幼兒一：綠豆。幼兒二：小石子。幼兒三：小鋼珠。
2、介紹記錄表，幼兒猜想教師記錄。
師：請小朋友大膽猜想，和你的好朋友說一說你的猜想結(jié)果。
3、教師統(tǒng)計幼兒猜想結(jié)果。
師：你覺得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。
三、動手操作，個性記錄。
1、交代實驗操作要求。（鼓勵幼兒大膽使用各種材料來實驗。）
師：請小朋友們將這三種材料，每一次選一個放在小膠囊里，試一試，看看有什們發(fā)現(xiàn)，然后將實驗結(jié)果記錄在你的實驗表中。（操作時，請注意安全。）
2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄實驗結(jié)果。
3、幼兒實驗，記錄實驗結(jié)果。
四、共同交流，共享經(jīng)驗。
1、生生互動，交流記錄表。
師：請做好實驗的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發(fā)現(xiàn)。
2、展示記錄表，請多位幼兒分享各自的發(fā)現(xiàn)。
3、出示大統(tǒng)計表，驗證猜想。
師：猜想只是一種想法，而動手操作才能讓我們發(fā)現(xiàn)其中真正的秘密。
五、觀看課件，了解原理。
1、觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。
2、師小結(jié)：因為小鋼珠是圓的，它在小膠囊里會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。今天我們終于找到了小膠囊翻跟頭的秘密，開心嗎？（開心！）
六、延伸。
師：除了把小鋼珠放進(jìn)膠囊里讓它翻跟頭，還有沒有其他的材料會成功呢？
活動反思：
1、操作探索前善“導(dǎo)”。此活動一開始通過設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的意向，激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動，帶著“智力蛋為什么會翻跟頭？”的'問題非常投入、專注地進(jìn)行操作探索活動。
2、操作探索中敢“放”。活動過程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習(xí)得經(jīng)驗，真正把探索學(xué)習(xí)的過程變成學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。
3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語言表述自己的操作結(jié)果，使知識、經(jīng)驗在幼兒的頭腦中得到內(nèi)化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行猜測，進(jìn)而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭？”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢？”等問題，使幼兒進(jìn)行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習(xí)得了一些新的經(jīng)驗和知識。
大班科學(xué)活動教案：小膠囊翻跟頭 2
活動目標(biāo)：
1.通過操作活動，感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2. 能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。
3. 提高觀察能力和對事物的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒實驗用具每人一套：空膠囊、軌道、塑料珠、沙子、小棍子、小鋼珠。
2.猜想、實驗記錄表、筆。
3、教師魔術(shù)道具、背景音樂、重心轉(zhuǎn)移原理課件
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師配樂魔術(shù)表演。
2、請幼兒說說自己看到了什么神奇的現(xiàn)象
教師小結(jié)：這些是魔術(shù)，使人們運用特殊的道具進(jìn)行表演的。
3、魔術(shù)揭秘
二、出示神奇的膠囊，引起幼兒興趣
師：今天我還帶來了一位客人，大家認(rèn)識它嗎？小膠囊要為大家表演一個魔術(shù)，看看誰能發(fā)現(xiàn)他的秘密在哪里。
1、教師演示
師：你看到了什么？猜一猜，小膠囊為什么會翻跟頭呢？
師：你們想知道老師的小膠囊為什么會翻跟頭嗎？那就要動腦筋想一想、動手試一試。老師在椅子下面為小朋友準(zhǔn)備了小膠囊和軌道，現(xiàn)在大家試試看，把你的小膠囊小心的放進(jìn)軌道，看看它是不是也會和老師的一樣在翻跟頭。
2、幼兒嘗試操作，用自己的辦法讓膠囊翻跟斗
師：“你們的小膠囊會翻跟斗嗎？”“為什么我的小膠囊能翻跟斗，你們的小膠囊卻不能翻跟斗？”
三、觀察比較、引發(fā)猜想。
1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密
師：為什么你們的小膠囊不能像老師的一樣翻跟頭呢？因為老師的小膠囊里裝入了一個小寶貝。這小寶貝啊，可能是小豆子、小鋼珠、沙子、小棍子（出示材料圖片）。
2.認(rèn)識材料，了解材料的基本特征。
（1）請幼兒用各種方法感知并講述
請孩子們用捏、摸、掂、看等方法，感知四種材料的差異，試著用自己的話說說這些東西的相同點和不同點。
(2)小結(jié)：鋼珠和小豆子都是球體，能往任意方向滾動，但鋼珠要重些；
小棍子只能朝一個方向滾動，沙子是散開的不能滾動。
請幼兒猜一猜：這些材料哪種材料放在小膠囊里會讓膠囊翻跟斗呢？
3、孩子們猜測，討論，填寫猜測表。
教師介紹記錄卡，請幼兒在打有問號的猜測一欄中填上自己的猜想，認(rèn)為是的打√。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖？小手圖
四、幼兒動手操作（配樂）
1、驗證猜想
師：大家想不想驗證一下自己的猜測呢？
請孩子們先將自己猜測的那一種材料裝進(jìn)小膠囊后再在軌道里試試，再將剩下的'三種材料分別裝進(jìn)小膠囊后試試。看看是哪一種材料放進(jìn)膠囊能讓它翻跟頭，并記錄操作結(jié)果，在小手圖一欄中能的打√，不能的打×。
2.交流探索結(jié)果
請每組選派一位小朋友來把你們實驗記錄的結(jié)果跟大家分享一下，展示個別幼兒的記錄卡，并請他表述自己的操作過程：如何設(shè)想、如何驗證、結(jié)果如何。
3.師生共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。
師：猜測只是想法，要動手試一試才知道。剛才我們進(jìn)行了猜想，后來又進(jìn)行了操作驗證，發(fā)現(xiàn)是誰讓小膠囊翻起跟頭來的？
師：為什么小鋼珠放在膠囊里，膠囊就會翻跟頭，而塑料珠、沙子、小棍子放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會翻跟頭呢？
幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒從材料的特征進(jìn)行分析。
4.演示課件，了解膠囊翻跟頭的原理。
觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。
教師小結(jié)：因為小鋼珠是球體，會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。這種有趣的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會滾動的、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動起來，就會帶動它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。
五、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的小魔術(shù)
1、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭
2、拓展：
（1）師：我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢？
（2）能不能讓會翻跟斗的小膠囊站立不動，想一想為什么它也會站立？
（在音樂中自由探索“魔法小膠囊”游戲結(jié)束）
大班科學(xué)活動教案：小膠囊翻跟頭 3
活動目標(biāo)
1、對生活中力的有趣現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步探究的欲望。
2、通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)用實驗的方法驗證自己的.想法。
活動重點：
能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。
注意事項：
膠囊和鋼珠的安全性。
活動準(zhǔn)備：
膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯
活動過程
一、活動引入：講故事，引發(fā)幼兒興趣
雜技團里有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個新節(jié)目，要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習(xí)，小朋友們幫它看一看。（示范小膠囊從滑梯上滑下來）這是翻跟頭嗎？在它著急的時候，雜技團團長跟它說：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進(jìn)東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。
師：你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢？為什么？
二、活動實施：
1、幼兒認(rèn)識材料。
師：我們?nèi)〕龅亩加惺裁矗窟@三個材料哪兒不一樣？放在手里掂一掂，在盤子里滾動一下看看。
小結(jié)：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。
2、幼兒進(jìn)行猜想。
師：你覺得這三樣?xùn)|西哪個放進(jìn)膠囊里哪個能讓小膠囊翻跟頭呢？
3、幼兒進(jìn)行實驗。
師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭？另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？
4、幼兒記錄實驗發(fā)現(xiàn)。
5、幼兒進(jìn)行實驗分享。
師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個材料有什么不一樣？
三、活動總結(jié)：
教師進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)：通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。
活動評價：幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因，并說出鋼珠與兩外兩個材料的不同。
活動延伸：尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。
大班科學(xué)活動教案：小膠囊翻跟頭 4
一、活動設(shè)計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)只為追求知識和技能的掌握而進(jìn)行活動。據(jù)此我設(shè)計了本次活動。利用揭開“小膠囊”會翻跟頭的秘密，展開探究，得出結(jié)論：重量和膠囊大小適中的球形物體，在膠囊內(nèi)滾動會帶動膠囊進(jìn)行翻跟頭的運動。激發(fā)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、積極探究科學(xué)的興趣。
二、活動目標(biāo)：
1.通過實驗探究，知道物體由于重心轉(zhuǎn)移而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2.學(xué)會猜想和實驗結(jié)果對比驗證。
3.體驗科學(xué)探究的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1.幼兒實驗用具每人一套：小空膠囊、軌道、沙子、大米、塑料子彈、小鋼珠。自制大膠囊、一個空乒乓球和一個裝滿沙子的乒乓球、大軌道。
2.猜想、實驗表2張。展示板、磁力扣
3.ppt課件，舒緩的背景音樂，幼兒小椅子下面放材料筐：每人一個小膠囊和軌道。
四、活動重點：
實驗探究什么樣的物體能讓膠囊翻跟頭。
五、活動難點：
理解小膠囊翻跟頭的原理
六、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、剛才我們進(jìn)行了翻跟頭的游戲，小朋友們真厲害！我這里也有一個小朋
友，他也會翻跟頭。誰認(rèn)識他呀？（小膠囊）
2、教師演示小膠囊翻跟頭
3、請幼兒說說自己看到了什么。
教師小結(jié)：剛才我們看到了小膠囊會翻跟頭，你們想不想試試？
（二）幼兒探究，引發(fā)猜想
1、在你們的小椅子下面就藏著你需要的東西，請你拿出來來試試。
2、幼兒嘗試操作。
師：你們的小膠囊會翻跟頭嗎？（不會）可老師的為什么能翻跟頭呢？看看你們的膠囊里面有什么？因為老師的小膠囊里裝入了一個寶貝。他呀就藏在這里：（PPT逐一展示）可能是沙子、大米、塑料子彈和小鋼珠。
請你們猜一猜：哪種材料放在小膠囊里會讓它跟斗呢？
3、幼兒討論，填寫猜測表。（出示材料表格請幼兒在認(rèn)為能讓膠囊翻跟頭的材料下面放上一個磁力扣）
（三）動手操作，發(fā)現(xiàn)秘密（配樂）
1、試一試：在后面的桌子上，老師給大家準(zhǔn)備了“小滑梯”軌道和這些材料，咱們要看一看、摸一摸、掂一掂看看這些材料有什么相同和不同的地方，試一試、想一想為什么有的能讓小膠囊在滑梯上翻跟頭，而有的則不能。
2、填充驗證表：請幼兒把磁力扣放到能讓膠囊翻跟頭的材料下面。對比猜
想和實驗結(jié)果。
3、交流探究結(jié)果：到底是什么讓小膠囊翻跟頭。
請幾位小朋友來把實驗結(jié)果跟大家分享一下，請他表述自己的操作過程。
小結(jié)：猜測只是想法，要動手試一試才知道。剛才我們進(jìn)行了猜想，后來又進(jìn)行了操作驗證，發(fā)現(xiàn)是比較重的小鋼珠讓小膠囊翻起跟頭來的。
（四）拓展游戲，究其原理
1、發(fā)起思考：那么小鋼珠到底怎樣讓膠囊翻跟頭的呢？（出示透明大膠囊、小球、大軌道）
2、觀察、嘗試：請小朋友們來試一試，兩個人操作，另外小朋友一定要認(rèn)真觀察呦，一會再互換操作、觀察。（幼兒挑選自己喜歡的軌道進(jìn)行嘗試，沒有軌道的幼兒觀察球體在“膠囊”中的運動軌跡、討論。）
3、請小朋友么說說，你看到小球在膠囊里怎樣運動了嗎？小球滾到哪里時膠囊開始翻跟頭呢？
4、咱們一起看看說的對不對呢?這種現(xiàn)象叫做什么呢？動畫演示，揭示原理。
（五）源于生活，豐富經(jīng)驗
是的，這種小球在膠囊里滾動帶動膠囊翻跟頭的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移，生活中還有好多這樣的現(xiàn)象，下面跟老師一起來體驗一下。
1、共同體驗：抬起左腿，感知重量在右腳，抬起右腿，重量由右腳轉(zhuǎn)移到左腳。
2、觀看生活中重心轉(zhuǎn)移的案例視頻。
3、請小朋友來說說你經(jīng)歷過的重心轉(zhuǎn)移的事例。
（六）教師小結(jié) 活動結(jié)束
在我們的生活當(dāng)中，還有好多有關(guān)重心轉(zhuǎn)移的事例，需要我們小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
七、活動延伸：
在科技操作區(qū)提供各種大小不同的類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小子彈，寬窄、長短、高低不一的軌道等多種操作材料，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探究。
八、教學(xué)反思：
在活動中我精心設(shè)計，大膽創(chuàng)新，自制了礦泉水瓶子的透明大膠囊、裝進(jìn)沙子配重的乒乓球及大軌道便于幼兒操作觀察，在游戲中體驗科學(xué)探究的樂趣，便于幼兒理解翻滾現(xiàn)象是由于重心轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的。幼兒在操作過程中通過自己的親身體驗，自主地觀察、分析、判斷，培養(yǎng)了它們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的.能力，活動中孩子們興趣非常高，對探究結(jié)果記憶非常深刻。孩子不僅有知識的獲得、能力的提高，更重要的是在操作中心情是愉悅的，激發(fā)了它們對科學(xué)探究的興趣。
當(dāng)然還有好多的不足之處，在活動當(dāng)中語言還欠精煉，欠嚴(yán)謹(jǐn)，對幼兒的狀況預(yù)設(shè)不足，在以后的教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)歷練，抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會不斷的提升自己。希望得到老師們的批評指導(dǎo)。
大班科學(xué)活動教案：小膠囊翻跟頭 5
科學(xué)意圖：
生活中有許多有趣的現(xiàn)象都蘊含著一定的科學(xué)道理。幼兒好奇心強，而且已經(jīng)具備了一定的操作能力和探究欲望，他們已經(jīng)不再滿足于只了解事物的表面現(xiàn)象，而是要追根問底。于是生成科學(xué)探究活動《會翻跟頭的小膠囊》。讓孩子知道“科學(xué)”離我們并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。
適合班級：
中、大班
材料準(zhǔn)備：
三個空膠囊、一粒鋼珠、若干小沙粒、一塊棉花、一塊硬紙板、若干積木。
制作方法與步驟：
(1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入三個空膠囊里。(見“會翻跟頭的小膠囊圖1”)
(2)把幾塊積木摞起來，把硬紙板的兩邊折起來做成一個軌道，并把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。
實驗操作：
(1)把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會看到膠囊不斷地翻起跟頭來。(見“會翻跟頭的小膠囊圖2”)
(2)把另外兩個膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會翻跟頭。
教師指導(dǎo)建議：
引導(dǎo)幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻跟頭的速度不同。
指導(dǎo)幼兒觀察、比較膠囊內(nèi)裝的材料不同，膠囊的運動情況不同。
拓展與替代：
尋找類似于膠囊的長橢圓形物品代替膠囊進(jìn)行實驗。
尋找能滾動的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。
將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內(nèi)，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的翻動方向。
小知識：
當(dāng)把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時，鋼珠在重力的.作用下滾動帶動膠囊下滑，同時改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中，膠囊的重心也在不斷改變，膠囊也就會不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質(zhì)不具有在斜面上滾動的性質(zhì)，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。
活動反思：
活動使孩子們在玩中學(xué)、玩中思、玩中體驗科學(xué)探索的樂趣，結(jié)合生活中的有關(guān)現(xiàn)象，理解翻滾現(xiàn)象是由于重心轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的。幼兒在操作過程中通過自己的親身體驗，自主地觀察、分析、判斷，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，發(fā)展了主動探究的能力。在整個活動中孩子們興趣非常高，對探究結(jié)果記憶非常深刻。孩子不僅有知識的獲得、能力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悅的，同時也激發(fā)了孩子們對科學(xué)探究的興趣。
【大班科學(xué)活動教案：小膠囊翻跟頭】相關(guān)文章：
大班科學(xué)小膠囊翻跟頭教案05-18
翻跟頭的小膠囊大班科學(xué)教案07-14
小燈泡亮了大班科學(xué)活動教案08-27
科學(xué)活動大班教案09-01
科學(xué)活動大班教案02-24
大班科學(xué)小偵探教案06-20
大班科學(xué)活動教案11-04
大班水的科學(xué)活動教案12-16